幼儿教师资格证《综合素质》自我检测试题B卷 含答案.docx
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幼儿教师资格证《综合素质》自我检测试题B卷含答案
2022年幼儿教师资格证《综合素质》自我检测试题B卷含答案
注意事项：
1、考试时间：
120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
姓名：
_______
考号：
_______
一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、下列乐器中，不属于中国传统乐器的是：
（）。
A.横笛
B.风笛
C.箫
D.埙
2、下列选项中，不符合联合国《儿童权利公约》，对儿童权利的保护规定的是（）。
A.承认儿童享有固定的生命权
B.确保儿童免受惩罚的权利
C.最大限度的确保儿童的生存与发展
D.确保儿童享有其幸福所需的保护和照顾
3、数码相机的出现是摄影技术的重大进步，它与胶片相机有很多不同。
下列有关两种相机的表述，不正确的是（）。
A.影像获取的装置不同
B.影像记录的方式不同
C.影像储存的介质不同
D.影像呈现的形式不同
4、铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮？
”吴老师说：
“老师也不知道、回家后我们都去想办法找答案，好不好?
”这说明吴老师能做到（）。
A.尊重个体差异
B.公平对待幼儿
C.面向全体幼儿
D.引导幼儿探索
5、张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是括骂幼儿。
越表明张老师（）。
A．具有反思意识
B．具有敬业精神
C．缺乏心理调适能力
D．缺乏终身学习理念
6、以反映教育系统与其他系统的关系，以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是（）。
A.关系概念
B.属性概念
C.操作性概念
D.集合概念
7、小花玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现，张老师课后找到小花耐心询问理由，并教育小花遵守游戏规则的重要性。
关于张老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。
A.关注学生的情感体验
B.维护了学生的自尊
C.关注教书也重视育人
D.降低了教师自身的权威
8、下列选项中与“闭月：
羞花”关系一致的是（ ）。
A.如花：
似玉
B.沉鱼：
落雁
C.国色：
天香
D.倾国：
倾城
9、古代社会中，对国王的称谓有很多。
下列选项中，把国王尊称为“法老”的是（）。
A.古希腊
B.古罗马
C.古印度
D.古印度
10、下列作品中，不属于高尔基自传体三部曲的是：
（）。
A.《童年》
B.《在人间》
C.《母亲》
D.《我的大学》
11、在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：
“为什么不教孩子写字和拼音？
再不教的话，我们的孩子就转园。
”对此。
李老师，恰当的做法是（）。
A.接受建议，适当增加拼音和写字的内容
B.听取意见，耐心向家长分析不教的原因
C.尊重家长，推荐校外辅导机构
D.不予理会，尊重家长的转园自由
12、某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友们注意安全。
活动中小明在跳跃时摔伤了手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折，应对小明所受伤害承担责任的主体是（）。
A.幼儿园
B.教师王某
C.小明的监护人
D.幼儿园和小明的监护人
13、下列人物中，相传曾整理《诗》《书》等古代典籍，并删修《春秋》的是：
（）。
A.孔子
B.老子
C.孟子
D.荀子
14、下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的战略目标的是（）。
A．全面普及学前教育
B．基本实现区域之间的教育公平一
C．全面实施素质教育
D．优质教育资源总量不断扩大
15、殷老师对新生事物充满好奇，她不仅喜欢看书而且经常听老教师的课，同时还在一所师范大学修习研究生课程，潜心研究教育改革。
这体现了殷老师（）。
A.关爱学生
B.有终身学习理念
C.专注自身学习，将来能考研究生
D.志存高远，乐于奉献
16、最近徐老师将头发染成了红色。
在一处区域活动中，“理发室”里的几个孩子边玩边说：
“请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色”“我也要红颜色的!
”徐老师“染头发”的行为（）。
A.恰当，反映幼儿教师合理的审美需求
B.恰当，促进幼儿审美能力的发展
C.不恰当，不符合区域活动的组织要求
D.不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范
17、《梁山伯与祝英台》的故事被改为多种地方戏，其中何占豪和陈刚的小提琴协奏曲《梁祝》，其根据的地方戏是（）。
A．粤剧
B．川剧
C．豫剧
D．越剧
18、为解决新建小区幼儿入园难的问题，某房产开发公司在所建小区引入了一家由某教育发展集团独资羊办的幼儿园。
根据《中华人民共和国教育法》的规定，有权确立该幼儿园管理体制的是（）。
A.当地人民政府
B.当地教育行政部门
C.该教育集团
D.该房产开发公司
19、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，到2020年，我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”，即（）。
A.基本实现教育现代化，基本形成创新型社会，进入人力资源强国行列
B.基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
C.基本实现教育现代化，基本形成创新型社会，进入教育强国行列
D.基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入教育强国行列
20、现行的《中小学教师职业道德规范》共（）。
A.四条
B.六条
C.八条
D.十条
21、幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具。
对此，胡老师不合适的做法是（）。
A.组织幼儿讨论玩具使用规则
B.让幼儿说明争抢玩具的理由
C.表扬幼儿的分享及合作行为
D.让争抢玩具的幼儿站到墙角
22、幼儿教师与幼儿的关系是（）。
A．教育与被教育
B．平等的
C．教师高，幼儿低
D．教师低，幼儿高
23、首个具有法律约束力的国际公约，并涵盖所有****范畴，保障儿童在公民、经济、政治、文化和社会中的权利的是（ ）。
A.《儿童权利公约》
B.《未成年人保护法》
C.《预防未成年人犯罪法》
D.《国际儿童法》
24、幼儿园小朋友洋洋的画被幼儿园推荐发表，所得稿酬应归于（）。
A.幼儿园
B.洋洋本人
C.洋洋的父母
D.洋洋的老师
25、人类的发展进行与使用工具密切相关，下列选项中，属于人类最早的工具是（）。
A.石器
B.陶器
C.瓷器
D.铁器
26、下列作家与作品对应正确的是（ ）。
A.《白杨礼赞》——朱自清
B.《分马》——赵树理
C.《水孩子》——金斯利
D.《木偶奇遇记》——格林兄弟
27、根据《幼儿园工作规程》，下列说法不正确的是（）。
A.健康检查不合格的幼儿，可以拒绝其入园
B.幼儿一日活动应以动为主
C.幼儿园的每日户外体育活动不得少于一小时
D.幼儿园可按照年龄分别编制，也可混合编班。
28、纳米是一种（）。
A.水稻
B.长度单位
C.粒子
D.时间单位
29、下列不属于我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利是（）。
A.人身自由权
B.人格尊严权
C.受教育权
D.选举权
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、材料分析：
班上的幼儿总记不住饭后漱口，一天早上刘老师找了两个透明的塑料杯，放在桌上，其中一个杯子里面装满了干净的水，早饭后刘老师让小朋友接水漱口，并让他们把漱口水吐在空杯子里，并让全班小朋友过来观察。
孩子们纷纷议论：
“这两杯水不一样，一个很干净，一个很脏，那个杯子里面的水有东西了。
”刘老师问：
“这些脏东西原来藏在哪儿啊?
他们纷纷说：
“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌头底下，粘在牙上的，藏在牙缝里的。
”刘老师把装着漱口水的杯子放在盥洗室。
午睡后，孩子们去盥洗室解便洗手，佳佳捂着鼻子说：
“房间里是什么味道好难闻”，这时，放杯子的地方围着几个小朋友正在讨论着，孩子们指着杯子问：
“这是什么呀，真臭”，原来漱口水已经变臭了。
这时刘老师走过来，见到孩子们一脸的惊讶问到：
“大家想想这些东西在嘴里会怎么样?
”，有的孩子说：
“也会变得这么臭，生出许多细菌来”，还有的孩子说：
“原来我们的牙齿就是这么被弄坏的呀”!
“那吃完饭得把嘴漱干净”，有一位小朋友说：
“我回家告诉爸爸妈妈，让他们吃完饭后也漱口”，自从那次观察活动后，孩子们漱口再也不用老师提醒了。
问题：
请从教育观的角度评析刘老师的教育行为。
2、材料分析：
某幼儿园大班学生小波，由于其家长是收废品的，一天来幼儿园上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了他的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的幼儿要讲卫生，并当着大伙的面说：
“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净。
”老师的行为让小波心里很难受。
从这以后，每当看到这位老师，小波就感到似乎大家都在盯着他的脖子看，同时想起老师说的话，在小朋友们面前感到抬不起头。
这种心理让他不愿意跟小朋友们一起玩，也不愿意去幼儿园。
在母亲的多次引导下，他把自己不愿意去幼儿园的原因告诉了母亲。
母亲只好给他转换到另一所幼儿园，在那里，他表现不错，经常得到老师的表扬。
问题：
结合案例运用“育人为本”的幼儿观，分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿？
3、材料分析：
材料一：
今天的午点是香蕉，拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼睛，“叭”的向吴老师开了一“枪”，小朋友们都笑了起来，吴老师没有生气，而是问小朋友们：
“王浩觉得香蕉像一把枪，你们觉得像什么?
小朋友们看着手里的香蕉，纷纷说：
像小船，像月亮，像香肠……”
材料二：
吃香蕉的时候，吴老师问：
“香蕉吃到嘴里是什么感觉?
”小朋友们纷纷回答：
“很甜”、“很软”、“粘牙”、“和橙子不一样，它没核”……
材料三：
吃完香蕉，吴老师问：
“香蕉皮像什么?
…‘降落伞”、“一朵花”、“一只大章鱼”……
材料四：
以往，老师会要求小朋友们把香蕉皮丢进垃圾筒里，可今天，吴老师要求小朋友们把香蕉皮留在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，兴趣盎然地带领大家玩起香蕉皮来。
问题：
从教师职业理念的角度分析吴老师的保教行为。
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、写作：
1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。
邻居要他索赔13美元。
在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡!
闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。
男孩为难地说：
“我哪有那么多钱赔人家?
”父亲拿出13美元说：
“这钱可以借给你，但一年后你要还我。
”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。
经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数字”，还给了父亲。
这个男孩就是日后的美国总统里根。
他在回忆这件事时说，通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。
请根据你对上述材料的理解，从教师职业的角度出发，自拟题目，写一篇800字左右的文章。
参考答案
一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1、【答案】B
2、B
3、D
4、D
5、C
6、A
7、D
8、B
9、D
10、【答案】C
11、B
12、A
13、【答案】A
14、D
15、B
16、答案：
D
17、D
18、C
19、B
20、B
21、D
22、答案：
B
23、A
24、B
25、A
26、C
27、C
28、B
29、D
二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）
1、答案如下：
刘老师的行为符合现代教育理念中的对于学生、教学和教师角色的要求。
（1）学生观：
现代学生观要求把学生当做一个完整的生命个体，用发展的眼光看待学生，对待学生要多些宽容。
材料中刘老师对于小朋友总是饭后不洗手的不良习惯能够做到宽容理解，并且能够循循善诱的教导符合现代学生观。
（2）教师观：
现代教师观要求教师成为学生学习的指导者，在教育教学行动中教师应该以学生为主体，教师教的目的是为了学生的学。
材料中的刘老师始终站在学生的角度进行教学设计，学习活动中始终围绕学生进行，帮助学生在一系列的活动中获得教师的期望，凸显了学生的主体地位。
（3）教学观：
现代教学观要求教学是一个师生交往互动的过程，教学更加注重过程而不仅仅是结果。
材料中刘老师在教学活动中始终做到与学生积极的交流互动，帮助学生在事实观察的基础上领悟道理。
用事实去说服学生，而非传统的言传说教式的教学，这样学生更能够直观的理解饭后漱口的必要性。
刘老师关注的不仅仅是学生获得良好的行为习惯，更是让学生明白良好习惯背后的原因。
综上所述，刘老师的行为符合一名优秀的教师教育教学行为，值得新教师学习。
2、答案如下：
①“育人为本”的幼儿观，要求教师在保育实践中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
②“育人为本”的幼儿观要求教师关系爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。
保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
③这位老师的行为违反了“育人为本”的幼儿观。
材料中教师那句“你那收破烂的父母把你的脖子洗净”是由于孩子的家庭背景和经济状况比较差而对孩子的一种歧视行为，是对孩子心灵的一种侮辱。
另外，教师把孩子作为反例公之于众，这是不尊重幼儿人格的表现，也伤害了幼儿的自尊心。
3、答案如下：
教育观：
启发的教学方法．保育与教育相结合；
儿童观：
因材施教，体现幼儿的主体地位，能根据幼儿身心发展水平进行教育。
三、写作题（本大题共1小题，共50分）
1、答案如下：
培养学生的责任心
教育家马卡连柯这样说过：
“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。
没有责任心就不会有真正的工作。
”责任心是一种习惯性行为。
学生的责任心，将关系到他以后的人生。
每个人不一定都会有卓越的贡献，但如果没有责任心，他一定很难成功。
有责任心，才会对自己负责，对工作认真，才更容易抵达人生的巅峰。
言必行，行必果，半途而废是缺乏责任心的集中表现，如果一个孩子遇到困难，就推脱逃避，想要放弃，那么他就不能成为一个有用的人。
教师在教学过程中一定要让学生养成言出必行的习惯，不能让他们只愿意做异想天开的做梦人.而变成行动上的“矮子”。
发挥“榜样”的示范作用，进行正面宣传。
在鲁迅先生的文章中，经常看到有关藤野先生的笔墨.他总是认真细致地帮鲁迅修改笔记，连文法的错误、血管图的微小偏差都不放过，他的责任心让鲁迅先生一生缅怀;胡适的母亲是一位如盂母一样严厉而慈祥的母亲，“要我认错，要我用功读书”“催我去上早学”，替“大哥”还赌债，这些都是因为她内心秉持着一种责任;莎莉文老师用爱心和耐心让海伦•凯勒感到自然的伟大和世界的美好，将责任化为无私的爱心，将海伦的世界点亮，被誉为“再塑生命”的人……这些感人的故事会让学生产生一种由衷的敬畏。
给他们有关责任的教育。
除了这些过去的事迹，教师还要积极发掘现实生活中的有责任心的榜样，为孩子责任心的培养树立一面鲜活的旗帜。
让学生体验到自己过失的后果，为自己的过失负责。
教师作为学习的引导者会让学生的思维方式发生变化。
会让责任心成为学生心底的花，但责任心的花种不能一直在心底开花，还得在行动中展现。
著名教育家茨格拉夫人说：
“必须教育孩子懂得他们不同的一举一动能产生不同的后果.那么随着时间的推移，孩子们一定会变得很有责任感的。
”在教学过程中，老师要在与学生沟通的前提下给学生设定完成任务的期限，如果他们不能按时完成任务将受到惩罚，在害怕后果的影响下。
学生便会自觉地完成既定任务，慢慢地就会养成有责任心的好习惯。
花有果的责任，云有雨的责任，太阳有光明的责任。
学生有学习的责任，老师有教育学生的责任。
教育的目的是将思维幼稚的孩童变成心智成熟的人，而责任心就是这个过程的催化荆。
在教育的过程中，将孩子培育成一个有责任心的人是对老师教学工作的肯定，更是对孩子人格培养的重要一步。
教师要时刻秉持责任之心，将孩子培育成一个有责任的人。
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