幼儿园中班安全教案精选合辑doc.docx

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幼儿园中班安全教案精选合辑

【篇一】

设计思路：

在平时，我发现孩子们特别爱美。

每次他们涂指甲后都会向我炫耀。

有事还会用彩笔画指甲。

孩子小，会经常把手放在嘴里。

这样对身体有害。

因此我设计了这节活动。

活动目标：

⒈知道化妆品含有化学成分，幼儿皮肤嫩，不小心弄到嘴里会中毒。

⒉学会控制自己的行为，知道大人的东西不乱动，树立安全意识。

活动的重点和难点：

1.在活动中让孩子形象地感知化妆品的危险，不能将妈妈的化妆品当成玩具，更不能随便涂抹。

2.引导幼儿在日常生活中能自觉地控制自己的行为，树立安全意识。

活动准备：

1.口红、粉饼、胭脂、指甲油、眼影油彩等。

背景音乐。

2.课件：

《不玩妈妈的化妆品》，故事的音频。

活动过程：

一、谈话导入

1、师：

看，老师今天又什么变化?

2.出示化妆品让幼儿观察。

师：

这些是什么?

谁经常用化妆品?

小朋友可以用化妆品吗?

二、讲故事，回答问题。

1.播放PPT，并播放故事音频。

师：

刚才小朋友们看到的就是化妆品了，在家里你是不是看到妈妈也在用这些呢?

那我们小朋友可不可以玩妈妈的化妆品呢?

师：

那下面我们一起来听一个故事吧。

2.回答问题

（1）师：

大眼猫在玩妈妈的化妆品，她做了什么呢?

（2）师：

皮皮猴为什么会肚子痛?

（3）师：

大眼猫第二天也去了医院，她为什么去医院?

教师小结。

师：

从故事当中我们可以知道，我们小朋友是不可以玩妈妈的化妆品的。

（教案出自：

屈老师.教案网）化妆品化学成分多，小孩使用容易皮肤过敏。

皮肤过敏会出现皮肤瘙痒、红肿等现象。

化妆品不小心放入口中会引起中毒。

三、请大班幼儿进行情景表演。

1.请幼儿表演。

师：

孩子们，老师请来了大班的小朋友，我们热烈欢迎。

他们今天为我们打来了情境表演。

我们看看他们做了什么?

（1）小朋友涂抹妈妈的口红。

（2）小朋友误食化妆品。

（3）使用小儿专用的化妆品。

2.播放"博士爷爷"的录音。

师：

现在老师请来了一位博士爷爷，我们一起来听听他是怎么说的。

3.小结。

师：

孩子们，博士爷爷的话你们记住了吗?

我们一定不能玩妈妈的化妆品，否则会很危险的。

四、活动延伸

师：

我们今天通过故事知道了妈妈的化妆品，小朋友是不能使用的。

回家后请把这个故事讲给你们的妈妈。

【篇二】

一、活动目标

1、通过欣赏花灯，感受中秋节看花灯的热闹场景。

2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。

二、活动准备

各种花灯图片。

三、活动过程

师：

过几天就是什么节日啦?

（幼儿：

中秋节）

师：

中秋节我们都做些什么?

（幼儿：

吃月饼、赏月、提灯笼）

师：

（引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验，说说自己看过的花灯）你见过的花灯长什么样子?

师：

老师这里有一些花灯，我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯，（教案出自：

屈老师教案网）说说所看见的花灯是什么样子的?

什么颜色，有什么特点，引导幼儿用语言进行归纳、总结，初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。

四、活动结束

让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯，遇上自己喜欢的、新奇的都可以以拍照的形式拍下来，回校后与其他幼儿一起分享。

【篇三】

一、活动目标

1、知道冰上的危险，有危险的意识。

2、知道自救方法。

二、活动预备

情形图片

三、活动进程

1、碰到险情不慌张：

一天，明明和涛涛在结了冰的河面上顽耍，忽然冰裂了，明明掉进了冰窟窿里。

这可怎样办呢?

2、自救办法记心上：

假如不谨慎掉进了冰窟窿里，小朋友要记住：

（1）应大声呼救并往岸上爬。

（2）尽力把头探出水面，双手攀住大块的厚冰，努力不让自己沉下往。

（3）不要站在冰面上，应迅速爬到岸边，以防冰面再碎裂。

3、安全预防很重要冬天温度低，水面常常结冰。

（教案出自：

屈老师教案网）但有些时候冰冻得其实不结实，人走在上面很轻易掉进冰窟窿里。

看一看，下面的小朋友做得对吗?

（1）在冰上有裂缝的河面上顽耍。

（2）在刚结冰不久的河面上滑冰。

4、大家快乐又健康知识小问答当你一个人的时候不谨慎掉进了冰窟窿里，（教案出自：

屈老师教案网）你知道应当怎样自救吗?

请幼儿来讲一说，

（1）在水中挣扎。

（2）向岸上大声呼救。

（3）用力向岸上爬。

假如你选择了后两个答案，说明你是个会自救的好宝宝。

四、活动结束

1、评价2、总结

幼儿园中班安全教育说课稿：

陌生人我不怕

各位评委老师大家好，我说课的题目是中班安全教育活动《陌生人我不怕》，我将从以下几方面进行说课。

说课内容

一、说教材

《幼儿园教育指导纲要》中指出：

“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

”现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖儿童，他们的罪行给孩子的身心造成巨大摧残，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，给社会带来极大的危害。

针对这一情况，我设计了《陌生人我不怕》这节安全教育活动。

意在帮助幼儿树立初步的防范意识，提高自我保护能力。

二、说学情

中班幼儿已经有一定的语言基础，思维和表达能力也有了相应发展，而如何辨别陌生人，灵活应对陌生人又对幼儿是一个考验。

我根据中班幼儿的实际发展水平将各领域内容有机结合、相互渗透，注重了综合性、趣味性，寓教育于游戏之中。

让幼儿在讨论交流、情境体验中理解“陌生人”的含义，懂得“不轻信陌生人”的道理。

三、说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

我根据中班幼儿年龄特点及实际发展水平把目标定为：

1、知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。

2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识。

3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

四、说活动准备

本次活动我为幼儿准备了歌曲《小兔乖乖》、视频课件《不跟陌生人走》以及三种常见的陌生人骗小朋友的情境。

五、说教法

1、直观教学法：

在第一个环节中，我运用了现代化的多媒体教学，组织幼儿观看事例。

让幼儿直观形象的了解陌生人哄骗小朋友的过程。

2、交流讨论法:

在第二个环节中，设置情境，让幼儿置身其中进行讨论，并通过多个问题的讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识。

3、游戏教学法：

在第五环节中，组织幼儿进行角色扮演，体验如何应对陌生人，这种游戏的形式符合幼儿的年龄发展特点，而且真正做到了将幼儿习得的经验转化为行为。

此外，我还适时运用提问法、激励法、观察指导法等教学方法激发幼儿的学习兴趣。

六、说学法

1、情境体验法：

在最后一个环节组织幼儿运用情境体验法进行角色扮演，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习。

2、辩论讨论法：

通过讨论发散幼儿思维，使幼儿得出处理问题的方法。

发展幼儿的思考问题、解决问题的能力。

3、多感官参与法：

活动中引导幼儿看一看，说一说，想一想，辩一辩等多种感官参与，幼儿在不知不觉中就掌握了应对陌生人的方法，提高了自我保护的意识。

七、说教学过程

——我的教学流程分为激发兴趣、引发思考、巩固认识、相互讨论、亲身体验五个环节。

第一环节：

歌曲引题，了解哄骗

活动开始，我带领幼儿随音乐《小兔子乖乖》进入教室。

中班幼儿对歌曲及故事比较熟悉，音乐唤起了幼儿对故事的回忆，激发了幼儿的兴趣。

我接着提问：

这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢？

小兔子开门了吗？

小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的？

通过提问，幼儿明晰了大灰狼利用“哄骗”的方法取得小兔子的信任，达到吃掉小兔子的目的，使幼儿理解“哄骗”的含义。

接着提出一个假设问题：

如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?

引导幼儿联系实际思考判断。

并追问：

是所有人敲门都不开吗？

进一步引导幼儿判别自己的亲朋友好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。

为什么不给陌生人开门？

我及时进行小结：

陌生人可能是坏人，我们不能轻易相信。

引导幼儿在讨论中建立“陌生人”的概念，初步树立“不轻信陌生人”的意识。

第二环节：

观看事例，引发思考

第一步：

看一看、说一说

在这个环节我利用《不跟陌生人走》的故事视频给幼儿呈现一个具体的故事情景。

进行提问：

如果你是小雨，会跟那位阿姨走吗？

为什么？

引发幼儿讨论。

那我们来看一下小雨到底会怎么做。

看完视频后接着提问：

那位阿姨是怎么把小雨骗走的？

小雨认识这位阿姨吗？

小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀？

我们怎么判断陌生人说的话是真是假呢？

通过层层提问，引发幼儿思考，在思维的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，进一步理解“陌生人”的含义，树立“不轻信陌生人”的意识。

第二步：

想一想、辩一辩

在这个环节，我接着提问:

如果小雨真的被带走的话，会有什么后果？

引导幼儿根据故事情节，对后果进行推测，教师及时梳理、归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果，坚定幼儿不跟陌生人走的信念，牢固树立防范意识。

第三环节：

律动表演，巩固认识

活动至此已经进行了10多分钟，孩子一直处于相对安静状态，我利用一首诙谐幽默的歌曲《我不上你的当》和孩子们一起表演，让幼儿在放松思考所带来的紧张情绪的同时，再次激起幼儿的兴趣，并达到警示幼儿不上当受骗的目的。

第四环节：

判断推测，引发讨论

接下来，我为幼儿准备了三个情景，第一个：

陌生人用玩具哄骗小朋友的情景。

根据情景提问幼儿：

如果你遇到这种情况，你会怎么做呢？

引导幼儿综合利用已有经验进行分析判断。

第二个是陌生人用好吃的食物哄骗小朋友的情景。

根据情景提问幼儿：

遇到这种情况，你会怎么做呢？

第三个是陌生人哄骗小朋友找爸爸的情景。

通过情景，提问幼儿：

遇到这种情况你应该怎么做？

通过幼儿的辨析，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。

在幼儿讨论后我及时小结：

美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。

遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应。

分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝。

这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升，并巩固了幼儿的已有经验。

第五环节：

角色扮演，真实体验

在最后一个环节中，我创设了角色扮演活动“陌生人我不怕”，首先由教师扮演陌生人进行游戏，接着让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏，这样做正是体现了“幼儿的经验是在运用中建立起来的”这条原则，真正实现了幼儿由经验到行为的转化，增强了幼儿沉着冷静处理问题的能力。

八、说特色

本次活动中我充分利用了教学课件使抽象的问题变得形象直观，让课堂变得生动有趣。

并且以孩子们身临其境的情境式教学作为主线，鼓励、引导幼儿共同讨论，分析问题、解决问题。

教师及时梳理，归纳分享，为幼儿创设了一个自主学习、积极互动的环境。

以上就是我说课的内容，不当之处，请批评指证。