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结题报告书

 

甘肃农业大学

学生科研训练计划(SRTP)

项目结题报告书

项目名称:

兰州百合试管苗除草剂的筛选

主持人:

杨晓霞

所在学院:

农学院

专业年级:

08园艺(1班)

指导教师:

师桂英职称副教授

起止年月:

二〇一〇年十二月至二〇一一年十月

填写日期:

二○一二年三月三十一日

 

学生科研训练计划(SRTP)项目管理办公室

 

填表说明

一、填写结题报告书前,请先征求指导教师意见。

报告书的各项内容要求实事求是,逐条认真填写。

表达明确、严谨,一律要求用打印稿件。

二、报告书为A4开本,于左侧装订成册。

一式三份,由指导教师和所在学院审查并签署意见后,统一报送学生科研训练计划(SRTP)项目管理办公室。

三、要求在本报告书后,必须附带经指导教师审阅、签字的详细研究资料与结果(论文、实验报告等)材料。

四、如表格不够,可以另加附页。

 

项目名称

兰州百合试管苗除草剂的筛选

项目编号

主持人

姓名

杨晓霞

学号

81

电话

专业年级

08园艺

指导

教师

姓名

师桂英

从事专业

蔬菜

电话

E-mail

实际参加人员

姓名

王瑞东

专业年级

09设施

姓名

马娇娜

专业年级

08中草药

姓名

张玉函

专业年级

08中草药

姓名

黄晔

专业年级

08园艺

研究

经费

总经费

校拨经费

自筹经费

实际支出经费

850元

800元

50元

900元

研究

期限

计划完成年月

——

实际完成年月

计划完成情况

1.提前完成√2.按期完成3.延期完成4.终止

未按期完成的原因:

研究成果形式

实验设计

1套

会议交流

1次

实验报告

1个

制作课件

1本

项目成果名称

兰州百合试管苗除草剂的筛选

请按照下列提纲编写,要求简明扼要,以学术总结为主,总字数在1500字以内。

1.主要研究内容与方法、研究结果。

2.该研究的意义、学术价值和应用前景,学术反映。

3.同预期计划和目标比较,说明存在问题与建议。

一、立项依据

1、立项意义

兰州市地处青藏高原和黄土高原两大高原的气候交错带,由于地理位置和气候条件特殊,因而生产的百合鳞茎个大肥厚、色佳形美、风味独特,有“兰州百合甲天下”的美誉。

兰州百合为多年生蔬菜,茎矮,很难抑制杂草生长,一直人工进行除草,而人工费时费力。

没有有效安全的除草剂成为兰州百合产业发展的瓶颈。

而解决这一问题的有效途径是就是筛选出几种对兰州百合安全有效的除草剂。

为此,我们进行了兰州百合试管苗除草剂的筛选试验研究,以期为提高兰州百合除草效率及成本提供技术支持。

2、现状

在兰州百合传统的生产中过程中,有人用2,4—D丁酯或草甘膦,残留量大,很大程度上限制了百合的远销及出口。

选择出对兰州百合安全有效的除草剂不仅可以提高生产效率,减少劳动力投入,同时可以避免人工除草时造成的田间水分散失和操作过程可能导致的病虫害传播。

所以筛选出对兰州百合使用的高效、低残留、价格低廉的除草剂对兰州百合进一步发展和有很大影响。

3、可行性

利用试管苗进行百合试管苗除草剂筛选,省时、省工、省力、经济,可以为进一步的大田筛选试验提供一定的依据。

二、项目实施环节及实施方案

1.实施环节

1)材料:

经过春化作用的兰州百合鳞茎。

2)供试除草剂的选择:

从葱蒜类除草剂中选出三种。

分别是:

扑草津、毒草胺、施田补。

3)选择长势基本一致,生长健壮的试管苗。

4)对试管苗进行除草剂的处理。

2.实施方案

1)诱导出相对整齐的生根试管苗。

2)利用扑草津、氟乐灵、施田补三种除草剂对试管苗进行叶面喷施处理,研究引发的处理效果。

每种除草剂设置两个浓度梯度,配成水溶液。

①50%扑草净可湿性粉剂配制成15mg/L和30mg/L的水溶液500mL。

②50%毒草胺可湿性粉剂配制成10mg/L和15mg/L的水溶液500mL。

③33%施田补乳油25mg/L—50mg/L的水溶液500mL。

每天早晨去过滤消毒10mL加于培养基中。

测定指标有:

株高、茎粗、叶片数、叶面积、地上部分干重;根毛数量、跟体积、根干重

3)实验设计为完全随机设计,3次重复,随机区组排列。

共七个处理,每个处理五株。

CK:

用和除草剂体积相同的蒸馏水处理试管苗

DW1:

用两个不同浓度梯度的扑草净处理试管苗。

DW2:

用两个不同浓度梯度的毒草胺处理试管苗。

DW1:

用两个不同浓度梯度的施田补处理试管苗。

3)测定完成后,整理材料,统计实验数据,分析结果,完成总结报告,验收。

3.结果

1)在诱导试管苗的过程中选择出了相对效果较好的诱导培养基和生根培养基。

诱导培养基:

配方1MS+6-BA1.0mg/L+NAA0.1mg/L+糖30g/L+琼脂粉7g/L。

配方2MS+NAA0.03mg/L+糖30g/L+琼脂粉7g/L。

继代培养基:

MS+NAA0.3mg/L+6-BAL+糖30g/L+琼脂粉7g/L。

生根培养基:

配方31/2MS+6-BAL+NAA1.0mg/L+糖30g/L+琼脂粉7g/L。

配方41/2MS+NAA0.3mg/L+糖30g/L+琼脂粉7g/L。

兰州百合在含不同激素种类的MS诱导培养基上培养三周均能诱导出小芽体。

在配方1上直接出小芽体,而在配方2上多数先长根后出芽,这与配方2不含6-BA有关。

但对小芽体诱导有差异,6-BA和NAA配合使用比单独使用NAA的培养基诱导小芽体效果要好,诱导率分别为72%、56%。

继续培养六周,配方1、2的小芽体诱导率分别为96%、76%。

利用配方1、2培养基分别进行继代培养各接25瓶,每瓶接4个小芽体,经7周培养表现出不同配方培养基成苗率和苗情有差异,其成苗率分别为68.3%、53.3%,且配方1苗叶片数多,苗健壮,而配方2苗叶片数少,苗细长。

兰州百合在含不同种激素种类的培养基上生根培养表现出生根率、生根数、根长及根鲜重等均有差异。

利用不含细胞分裂,只含生长素并添加活性炭的1/2MS培养基进行百合生根培养6周,表现较好。

见表1

表1不同培养基兰州百合生根比较

配方

生根率%

生根数

根长cm

根鲜重g/株

配方3

86

406

配方4

95

2)不同部位的鳞茎外植体对小鳞茎的影响

兰州百合鳞茎不同部位的鳞片均能诱导产生出小鳞茎,其能力从强到弱依次是中层、外层、内层。

中层鳞片在6-BA浓度为0.1~1.5mg/L之间均可分化出小鳞茎,以1.0mg/L诱导效果最好。

表2不同部位外植体对小鳞茎诱导的影响

外层

中层

内层

外植体块数

50

50

50

分化出芽的组织块

21

36

28

诱导率%

42

72

56

小鳞茎数

102

130

95

平均每个外植体分化小鳞茎数

从表2可以看出,不同部位的鳞片作为外植体,其小鳞茎诱导率和每个外植体上分化的小鳞茎数目都不同,鳞片分化小鳞茎的能力从强到弱依次为中层>外层>内层。

3)除草剂处理

表3各处理百合生长情况

处理

(10mL)

地上部分/株

地下部分/株

株高cm

叶片数

最大叶片长度cm

干重g

根毛数

根长cm

干重g

扑草净

3

10

8

毒草胺

3

5

施田补

4

6

CK

3

7

从表3可以看出,

三种除草剂和对照相比施田补具有明显差异。

而且到处理后期,试管苗均黄化枯死。

三、同预期计划和目标比较,说明存在问题与建议

1.预期计划和目标

1)筛选出对兰州百合相对安全的除草剂。

2)可以得到各除草剂对兰州百合有影响的一系列指标数据。

3)结果筛选出相对差异显著的除草剂施田补。

2.问题和建议

1)主要问题是试管苗抗性低,对除草剂反应强烈。

2)除草剂浓度设置按说明书最低和最高浓度计算,浓度偏高。

3)建议增加炼苗阶段,增强试管苗的抗性,适当降低除草剂的浓度。

4)增加处理的株数。

 

主持人签字:

20年月日

指导教师评语(主要对该项目总体执行进展情况、研究结果的学术水平与创新情况、结果的应用前景与效益;主持人及所有参加学生在研究过程中的工作态度、学识水平、实际应用能力表现等进行全面评定):

本项目按期完成了所有工作,并撰写了相应的研究报告。

在项目的实施过程中,同学们态度认真,专业知识水平及专业知识实际应用能力得到很大的提高,组织沟通能力也得到了锻炼。

项目实施达了预期的效果。

同意结题。

指导教师签字:

20年月日

所在学院审查意见:

 

主管院长签字:

(公章)20年月日

专家组意见:

 

评审专家组组长签字:

20年月日

SRTP项目管理领导小组审核意见:

 

单位(教务处代)公章20年月日

 

学生科研训练计划(SRTP)结题项目学生

学分获得审批表

主持人姓名

杨晓霞

专业、年级

08园艺

(1)班

学号

81

项目名称

兰州百合试管苗除草剂的筛选

参加人员

(含主持人)

王瑞东

马娇娜

张钰函

黄晔

专业、年级

09设施

08中草药

08中草药

08园艺

学号

申请学分数

2

2

2

2

申请依据:

指导教师对学生研究活动的评价及意见:

 

签名:

20年月日

所在学院意见:

 

(公章)

负责人签名:

20年月日

主管部门审批意见:

 

(公章)

负责人签名:

20年月日

核定学生获得学分数

姓名

学分

注:

此表一式二份,审批后主管部门、学院各一份。

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