关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇.docx
《关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇
关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇
关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇〔一〕
为实现扶贫对象精准管理，扣好脱贫攻坚工作的“第一颗纽扣”，我县紧扣精准为“第一要义”，不断深化工作、强化安排，保证工作落实到位，现将相关工作情况总结如下：
一、全面梳理和排查贫困人口，对建档立卡贫困户精准识别进行“回头看”，做细做实贫困人口动态管理。
一是由驻村干部和帮扶干部对所有贫困户进行过筛式排查，采取大数据比对，综合考虑收入、住房、教育、医疗等因素，筛查出不符合贫困标准的贫困户，并予以删除，坚决防止和杜绝“颠覆性”错误的发生;加强“档外人士”的排查识别，对遗漏识别和返贫的重新纳入，特别是低保对象和残疾人，对符合贫困标准的，严格按照整户识别原那么和识别程序，纳入建档立卡贫困人口范围，做到应扶尽扶。
二、针对贫困户的自然增减，通过村摸排、乡核实、县操作的工作流程，及时将贫困户家中成员增加或减少，确保动态管理工作行之有效。
三、开展数据质量清洗工作以来，不断强化安排，层层部署，保证工作落实到位。
县扶贫办做好数据通报和反响的同时，要求各乡镇依托驻村小分队、村组干部、帮扶干部开展排查核实工作，核实核准建档立卡信息，并安排专人负责数据清洗工作。
同时乡镇扶贫站与县扶贫办做好对接反响，层层严把质量关，防止出现数据缺漏、失实、逻辑错误等问题。
关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇〔二〕
为深入贯彻落实国家提倡的扶贫政策，根据县教育局的扶贫帮困工作部署，坚持构建和谐校园的科学开展观，开展多种帮困活动，深入探索扶贫工作的新路子，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习，现总结如下：
为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，下设了办公室。
学校领导亲自挂帅，教务处、会计室、各班主任具体落实，广阔老师积极响应学校“每名教师进十家，温暖送进每一户”号召，各年级先后开展贫困生摸底工作屡次，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生建档工作，明确助学思路，然后有方案有步骤地实施。
学校对贫困学生的帮扶工作落实到各班、各部门、各责任人，做到每个贫困生都有人关爱，每个贫困家庭都能感受学校的温暖。
通过第一阶段摸底工作我校确定赵静等9名同学为上一年度扶贫帮困助学金发放对象，在上学期末由刘世攀副校长、教务处徐进文主任、以及团委陈涛书记等亲自将助学金送到贫困学生手中。
每到一处，他们都要同家长促膝交谈，询问他们对学校还有什么特别的要求。
同时确定凌杰等18名同学享受团县委希望工程捐助对象。
学校还组织全体师生为患病的林春敏同学捐款，短短半天时间，就筹集捐款7000余元。
当把这笔捐款送到林春敏同学家中的时候，他的父母连声感谢。
林春敏同学自己也表示一定会振奋精神，刻苦学习，报答学校、社会和父母关爱。
扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来，关系到和谐社会的创立，任重而道远，我校力求在各级部门的领导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。
关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇〔三〕
某某民族中心学校精准扶贫工作，在各级党委、政府的正确领导下，在某某村村支两委的紧密配合下，以农民增收为重点，以全面脱贫摘帽为目标，坚持真情扶贫，办好实事，注重实效，强化效劳，在促进开展上下功夫，推进和加快了帮扶村组贫困户的脱贫致富的步伐，现就我们20某某年上半年具体做法汇报总结如下：
1、加强领导、各负其责。
为了抓好落实精准扶贫”工作，乡中心学校成立了精准扶贫工作领导小组，由乡中心学校党书记、校长为组长，全体校委会人员为成员，办公室具体负责此项工作，分工到人，各司其职。
2、上下联动，密切配合。
我们根据党委政府的安排和步骤，与村组干部紧密的配合，与帮扶对象交心谈心与他们打成一片，当好参谋，做他们的知心人和引路人。
3、深入实际，摸清情况。
根据县、乡扶贫开发建档立卡工作实施方案，围绕对象精准、内容精准、目标精准、措施精准，抓紧抓实抓好精准扶贫工作。
（1）深入帮扶家庭了解情况。
在20某某年2月，工作人员与村委会人员三次深入帮扶村、组，摸底排查，掌握根本情况。
（2）再次初选贫困农户名单。
在20某某年4月，工作人员与村委会人员再次深入各户初选贫困农户名单，予以公示。
（3）甄别确定贫困农户名单，协助各部门按照上报的贫困户名单，完善相关档案。
认真按照贫困户建档立卡的工作方法和步骤，做好贫困农户的统计工作。
（4）最终确定帮扶对象，再一次人深入帮扶家庭，与帮扶对象拟定脱贫措施，并签订协议和承诺书。
通过以上方法和步骤，我们效劳范围内共帮扶家庭74户，帮扶人数184人，其中在籍学生27人。
4、有的放矢，对症下药。
围绕目标具体、措施具体、进度具体、责任具体”，制定精准帮扶工作方案，分别针对各项工作签订目标责任书和承诺书，标准了工作方法和工作流程。
本次共计帮扶干部13人。
效劳范围内贫困户对象中方案实施养猪328头，养鸡1478只，繁殖母猪4头，养蜂8群，预计产业开展投资八万多元。
教育助学19人，方案争取某某方案圆梦行动补助对象4人，补助资金每人2万8千余元。
预计危房改造32户，投资三十多万元，
5、下半年工作打算。
结合贫困户的具体情况，着眼市场需求、可持续开展和生态环境承受力，按照“宜工那么工、宜农那么农、宜商那么商”和一户一法的要求，找准产业开展和增收路子，制定和完善村级产业开展规划，做到“规划到户、带动到人”，实施好当前拟定的产业工程，同时要积极争取各类工程资金的投入，做到工程到户，资金到户，效益到户，进一步做好精准扶贫工作。
精准扶贫，任重而道远，脱贫决不一朝一夕的事，我们在取得一定成绩的同时还要发现存在一些问题，离真正脱贫的目标还有一段艰难的路程要走。
我们全体人员将进一步强化责任意识，创新意识、质量意识、协调意识，以务实诚信、多办实事的优良工作作风来做好今后的扶贫工作。
关于校园建档立卡帮扶工作总结四篇〔四〕
帮扶学生：
某某帮扶教师：
某某周日，我们走访了两名贫困生的家庭。
这两名贫困生其中一名在学校是品学兼优的好学生，从外表看，孩子们是乐观很开朗的。
但是通过与家长的交流与沟通才知道，实质上孩子们心里是很自卑的，对自己的未来充满迷茫。
这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助;
更需要教师精神上的细心呵护与关心。
首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。
学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。
然而有的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金，甚至当老师找到他们时，还不成认自己是贫困生。
这是不能正视贫困的一种表现。
其次给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信。
外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。
一方面，他们貌似坚强地直面人生;另一方面，他们的内心在脆弱地咀嚼苦涩。
但与外界的干扰相比，贫困生的自我设障更可怕。
针对这一点，教育者在实际工作中，可以从以下几方面入手解决贫困生的心理障碍：
第一，更多地关心贫困生的学习与生活，不要让他们感到自己是“被爱遗忘的角落”。
第二，大多数贫困孩子具有许多优秀的品质，如勤俭节约、正直善良、刻苦自律。
教育者应不断展示他们的优点，鼓励引导他们进步，帮助他们逐渐摆脱自卑的阴影，变得坚强自信。
第三，鼓励他们积极参加集体活动，给他们创造与其他同学交流的时机，让他们在活动和交往中融入班级，感受到集体的活力与温暖。
第四，引导全班同学树立“平等、博爱”的思想。
在班级中大力提倡勤俭节约，反对追求物质享受，创造出一种“人人以朴素、自然、俭约为荣，以浪费、奢侈、豪华为耻”的班级气氛。
第五，还要力所能及地关心贫困生的家庭。
贫困生多数是进城务工人员、下岗职工、残疾人员或单亲家庭的子女。
他们长期生活在社会的底层，是社会“帮、扶、助”的对象，或多或少存在着自卑、压抑、甚至自暴自弃的倾向。
这样的家庭环境对孩子的成长有着不可低估的负面影响。
人贫不能志短，教育者应鼓励贫困生的家人为孩子树立乐观、自信、坚强的典范。
总之，在指导贫困生进行自我心态调整的同时，还要给他们创造二个平等、和谐的生活环境。
只有内外结合，才能帮助他们逐渐走出自我封闭的心理状态，到达“心理脱贫”的目的。
再次应教育贫困生拥有正确的感恩心态。
我们应该引导贫困生以这样的心态接受捐助：
今天我接受援助，是因为我比别人更需要。
与此同时，还应教育贫困生正确地理解感恩并且学会感恩。
虽然俗话说“滴水之恩，当以涌泉相报”，但对于接受了资助的贫困生，应劝慰他们不必将感恩戴德的事压在心头，成为新的心理负担。
这是因为，从资助者的角度看，这样做的目的并不是希望得到报答，而是希望帮助贫困生完成学业，以便将来对家庭和社会多做奉献。
一位著名人士曾经说过，“我有时一文不名，但我从不贫穷。
缺钱是经济状态，贫穷那么是一种心态。
”面对贫困的学生，为师者在给予他们物质资助的同时，更重要的是帮助他们缓解沉重的心理压力，获得一种直面困难、战胜困难的无形力量，让他们虽贫犹富，让美丽的人生从贫困中走来!
三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结二为了帮助家庭经济困难的学生不因为经济困难而失学、辍学，帮助他们摆脱家庭经济条件带来的心理影响，从而全面提高我校的教育质量，本学期我校积极响应上级号召开展了三秦教师结对帮扶贫困生活动。
我帮扶的是五年级5班某某某，现将工作总结如下：
一、指导思想
为贯彻党的某某大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫学困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生落伍”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学时机。
通过我的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫学困生健康成长，有一个快乐幸福快乐的小学时光。
二、帮扶方式
1、定期进行家访，了解其学习生活情况及其困难;
2、定期根据具体情况进行物质上的帮扶。
3、进行心理、学习上的帮扶。
三、帮扶内容
1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心里，树立自信心，自立自强;
激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。
2、生活上资助贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，帮助其购置学习用品及课外读物使他渡过难关，安心地投入学习。
3、学习上帮助提高为了防止由于客观条件的影响，让贫困生的未来人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会奉献自己的聪明才智。
因此要从学习上，生活上去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，使他学会学习。
通过大量的工作，在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发、学习刻苦、意志刚毅，帮扶工作取得了可喜的成绩。
三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结三帮扶教师：
罗云鹤自精准扶贫活动开展以来，我校开展了一对一结对帮扶活动，这一学期，我帮扶了一年级的李霜霜、许智贤、茶楚晴、梅紫娟、蒙佳琪、席涵渝、6位学生。
这一学年以来，学习上，对他们严格要求，生活上关心他们。
这一学期以来，他们都在不同方面有所进步。
在去学生家中家访中，我也收获颇多。
有时候在学校，了解的学生是不全面的，只有更多的和家长沟通，才能更加深入的了解孩子，同时也对家长宣讲了教育精准扶贫的相关政策。
目前小学生，享受的惠民教育政策是“两免一补”，免学费，免教科书费用，学生中午每天4元一餐的营养改善方案，以及享受小学每学年1000元的寄宿制学生生活补助，将来上初中，以后上职业技术学校，高中、大学都有相关的国家补助。
给家长宣讲这些教育政策，也是为了让家长心里没有关于孩子教育经费方面的压力，同时也是了解国家精准教育扶贫的相关政策。
在家访中，我也了解到孩子的在家中的一些情况。
这对我后续的教学，也是十分有帮助的。
对于这些农村的贫困学生家里根本上没有人辅导能够辅导他们的学习，生活上也很少关心。
对于这些孩子，我要在生活上给他们更多的关心，在学习方面，多多提升他们的根底。
让他们与其他同学一起快乐学习、健康成长。
工作总结扩展阅读
结对帮扶工作总结5篇
20某某年，在开展结对帮扶工作中，我委与林州市姚村村结成对子，双方在两地党政组织的关心与支持下，坚持求真务实、开拓创新的原那么，精心组织，周密安排结对帮扶工作。
一、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导开展结对帮扶活动是落实科学开展观，提高资源利用效率，协调某地域经济开展的有效组织形式。
我委高度重视，成立以党组书记、主任顶峰任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确一名副职主抓此项工作，明确职责。
工作中我们坚持做到“四有”、“五落实”，即有组织领导、有阶段性方案、有实施方案、有检查督导；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的标准化和制度化运作。
二、调查摸底，确保驻村工作有序进行
良好的根底工作是干好工作的前提。
驻村后，为吃透情况，理清工作思路，我们认真搞好摸底调查，一是坚持不吃请、不扰民，决不给群众增加任何负担，真正按驻村要求住得下，做到了心入、身入、深入群众。
二是通过召开座谈会、走访群众，深入田间地头，访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点、热点问题，寻找问题，分析问题的根源，研究解决问题的方法。
在深入调研、统筹协调的根底上，制定了详细的方案，并将下基层活动与各项粮食工作有机结合起来，做到相辅相成，相得益彰。
通过不断交流信息，增进了相互的感情，促进了帮扶工作的顺利开展。
三、制定方案，落实帮扶措施
我们制定了严格的考核制度，并把驻村帮扶工作确定为年度目标考核的一项重要内容考核，要求制定出切实可行的方案，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地开展了各项帮扶活动。
一是开展为帮扶村“献爱心、送温暖、”捐款活动。
号召全委干部职工为特困户送去米面油及救济金等1万余元，为贫困群众解除后顾之忧。
二是积极扶持村图书室建设。
为村里捐赠图书400多册，包括农业科技、儿童读物、百科知识等，丰富群众的精神文化生活。
三是积极开展党员募捐活动。
向村里捐款0。
5万元，用于农村根本建设，帮助群众上工程，鼓励创业致富。
四是改善村里的根底设施。
筹资5万元为所包村建文化大院，争取上级帮扶资金3万元解决群众吃水难题。
五是坚持既扶贫，又扶志。
不仅从物质上给予帮助，更从思想上进行帮扶，帮助他们转变思想观念，树立自强、自立意识。
四、精心组织，扎实做好下基层工作
市委、市政府5月21日召开了“千名干部下基层和谐稳定促开展”发动大会，根据安排，此项工作开展以来，我局驻村队员在县领导小组的领导和当地政府的指导支持下，按照实施方案要求，紧围绕各个时期的工作主题，收集村情民意，理清开展思路，充分发挥个人优势，增强村级集体经济，着力解决了群众最关心、最直接、最现实的利益问题，扎实推进新农村建设。
我委号召全体干部在工作中要严格要求自己，正确处理好五个关系：
一是正确处理与“两委”班子的关系。
工作中我们做到协同而不盲从，协办而不包办；二是正确处理工作与学习的关系。
工作再忙也不忘认真加强政治理论、农村管理等的学习，做到工作、学习两不误两促进；三是正确处理好重点与次要的关系。
突出工作重点，把握工作进度，分层次，分步骤，全面落实各项工作任务；四是正确处理好总结与提高的关系。
坚持注重调查研究，及时掌握农村党员干部群众的思想动态，写好民情日记，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难，总结好的做法及经验，不断提高自身的工作能力，以实际行动努力树立驻村的良好形象，较好地完成了各项工作任务。
据统计，活动期间一是为驻村筹资资金12000元购置沼气灶及配件，一解他们的燃眉之急；二是针对原有的吃水管道老化不能使用、群众吃水困难的情况，筹资4000元为驻村购置水管及配件；三是积极争取该村人畜工程列入我市农村饮水工程建设总体规划，已经初步安排建设资金70余万元；四是筹资8000元用于村道改造、建造垃圾池等，受到了群众的拥护和好评。
虽然我委在驻村帮扶中做出了一定成绩，但与先进单位相比还有一定的差距，在今后的工作中，我们将按照市委、市政府的要求，发扬成绩，纠正缺乏，充分发挥粮食流通主渠道作用，把驻村帮扶工作扎实做好。
城建档案馆工作总结
篇一：
石家庄市城建档案馆20某某年工作总结
篇二：
肇庆市城建档案馆20某某年工作总结
篇三：
黄山市城建档案馆20某某年工作总结
篇四：
城建档案馆2022年度工作总结
篇五：
宜昌市城建档案馆20某某年工作总结
帮扶工作总结
为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育开展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导小组。
学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。
二、学校领导带着老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：
为贫困生申请得到上级资助，在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
三、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。
3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
有一局部学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。
老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。
并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。
告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会奉献自己的聪明才智。
五、师生齐发动，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：
通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。
教师帮扶工作总结范文两篇
幼儿园帮扶工作总结5篇
幼儿园帮扶工作总结
为认真贯彻落实《云南省学前教育三年行动方案》和《普洱市学前教育三年行动方案》，扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作，推进普洱市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》，促进全市学前教育和谐开展，普洱市教育局以对口帮扶为突破口，充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用，增强园与园之间的交流，为园长、教师的成长搭建平台，引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展，推动城乡幼儿教育均衡开展。
普洱市教育局根据各县（区）共13所一级示范幼儿园的具体情况，在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象，催促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定方案，运用多种形式进行结对帮扶。
在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径，以此增强帮扶活动的有效价值;坚持求真务实的原那么，精心组织、周密实施结对帮扶工作;坚持做到四有，即有组织领导、有阶段性方案、有实施方案、有检查督导，使全市的帮扶工作落到实处，帮扶工作取得了一定的成绩，现将我市2022年至2022年上半年帮扶工作总结如下：
一、高度重视、措施到位
（一）加强领导，建立组织机构
为加强帮扶工作的组织领导和工作协调，各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组，并有专人专职负责此项工作，经常性地召开会议研究部署，对工作提出了两个明确的要求。
即一是明确工作目标，把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排，一同布置、一同落实，推动开展;二是明确责任领导，为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组，共同承当、组织并领导帮扶活动的开展与实施。
其中组长由各幼儿园的园长担任，为开展爱心拉手提供全方位的保障，建立有效的保障机制，并整合协调办公室、教务处、班部等力量，确保爱心拉手帮扶方案的有效实施。
（二）制定有效的活动方案
各幼儿园班子屡次深入到帮扶园采取实地考察、座谈、查阅档案、访谈等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，找出幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定切实可行的帮扶方案和实施方案。
通过沟通、交流，进一步明晰了结对帮扶工作的目标任务，即到达有班子、有队伍、有制度、有活动和有效果，确定和细化了帮扶的工作任务，从而使结对帮扶工作有的放矢，增强了工作的实效性。
因此，我们的方案主要是，根据所需帮扶。
借助各种途径实施帮扶，如：
建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、教学活动展示等活动。
进行面对面交流，力争做到有求必应、尽力而为。
（三）团结配合，和谐共进
二、自主拓展，主动出击
（一）建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。
（二）多方位开展帮助
1、管理上的帮扶
2、保教工作上的帮扶
按照市教育局的要求，各一级幼儿园每学期至少进行一次教师交流，双方园定期或不定期的各派出一名骨干教师到对方园跟班一至两周，并参与幼儿园的全面工作。
如普洱市幼儿园在每个新学期开始前一周，派教师到帮扶园所进行教学业务指导，主要任务是帮助制定学期班务方案、周方案的完善、业务培训、创设环境等工作，时间一般不少于一周。
每个新学期开始前一周，派一名保健医和一名保育老师指导平安护理、卫生保健、疾病预防及消毒等工作，并协助其完成相关的消毒等记录工作。
另外思茅区、景东县、澜沧县等幼儿园每学期在本园进行观摩教学时，都邀请被帮扶幼儿园的老师参与听课、评课等，还不定期邀请她们到园参加教师业务培训等活动，从而带动其教师专业水平的提升。
3、资源方面的帮扶
一级园教师学习的时机相比照拟多，各一级园始终坚持资源共享的原那么，在开展专家讲座、科研培训、园内教研等活动，都邀请被帮扶园参加，智慧共享。
（三）加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
三、帮扶工作初见成效
帮扶工作既是上级的要求，更是我们自身开展的需要。
在帮扶工作中，经过双方的积极配合和努力，我们的帮扶工作初见成效，各帮扶幼儿园的教育教学都有了很大进展。
同时帮扶活动也带给了参与帮扶的教师很多启示，受益匪浅。
通过帮扶，让一线老师看到了边疆及民办幼儿教育的现状及差异，看到了老师们工作的热情，感受到自己肩上的责任。
边疆及民办幼儿园领导对本园教育教学的重视、老师们的认真那股劲，深深的感动了他们。
很多参与帮扶的老师们说：
那些老师们在不如我园的环境下能如此热情地工作，我们更应该珍惜和更加努力的工作。
有些老师也表示：
从帮扶中让我认识到了，在自己日常的教育、教学当中，应该要大力提倡敢于创新、敢为人先、敢破难题的精神，充分利用现有资源，努力为幼儿提高最好的学习环境，要对得起孩子，对得起家长，对得起社会予以的重任。
此外，帮扶活动不只在园所和老师中进行，我们还延伸到了孩子们中间。
大多数幼儿园开展了插上爱心的翅膀玩具捐赠活动和您献爱心了吗图书捐赠活动，鼓励家长、孩子们把自己闲置的玩具图书捐赠给被帮扶幼儿园，丰富他们的玩教具，同时也教育我们的孩子学会关爱他人，成长为有爱心的人。
普洱市幼儿园、思茅区幼儿园、景谷县幼儿园、景东县幼儿园、江城县幼儿园、孟连县等幼儿园还到帮扶园进行图书、玩教具、体育用品等的捐赠和亲子义卖等活动，真正做到了除了在师资上帮助外，在物质上也竭尽所能的帮助帮扶园。
四、坚持本色与特色共开展
在帮扶过程中，鼓励被帮扶园立足实际，因地制宜
升级会员 