大班教案《身体》.docx
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大班教案《身体》
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大班教案《身体》
大班教案《身体》1
活动目标：
1.知道我们身体的各个部位都能帮我们运动身体，并尝试体验。
2.培养幼儿的合作意识和责任感。
3.能够积极主动地参与到活动中来，体验成功的喜悦。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
幼儿穿上轻便的服装和鞋子，一块干净的场地。
活动过程：
一、开始部分。
“今天我们一起来玩一玩，在玩之前我要提三个要求：
1.要保护好自己；2.要保护好同伴；3.要听从我的口令。
”“今天知道我们要玩什么吗？
”
“今天我们要玩自己。
我们身上有很多器官和部位都可以运动，它们可以帮助我们运动身体。
”
二、基本部分。
1.通过对身体各部位的活动起到热身和提升参与活动积极性的作用。
2.两人合作，摆弄身体不同部位。
3.分成男女两队分别进行尝试体验。
A.男女轮流钻山洞。
B.男孩子躺地上，女孩子从男孩子身上跨过去、跳过去、侧身跳过去。
C.女孩子躺地上，男孩子从女孩子跳过去——从趴着的两个女孩子身上跳过去——尝试从三个女孩子身上跳过去。
4.幼儿任意选择自己的方式从老师的脚部、上身部越过，从老师的身体拱形造型上过去。
三、结束部分。
1.放松活动：
以下雪——堆雪人——摆造型——雪融化——雪变水——水受热变水蒸气——水蒸气变云。
2.请幼儿对自己今天的表现做个评价，并有礼貌地询问客人老师，请客人老师做个评价。
大班教案《身体》2
活动目标：
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识，萌发喜爱打击类音乐活动。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
活动准备：
各种打击乐器4-5件，音乐伴奏带、录音机；嘴巴、手、脚图片标志各一个。
活动过程：
一、引题，激发幼儿兴趣——小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结：
双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器——这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：
弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
（２、３）环节为：
认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏：
看指令，选乐器。
师：
小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。
老师这里有三张图片标志，分别是：
嘴巴、手、脚。
等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:
第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、两两同乐
师：
小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们两个人一组，一位扮演宝宝，一位扮演妈妈，让我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！
大班教案《身体》3
活动目标：
1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。
2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。
2、放松音乐
活动过程：
一、开始部分：
我说你做
孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。
之后稍进行放松。
二、基本部分
1、游戏：
越过障碍
▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。
要求：
不能碰到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。
教师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。
▲男孩、女孩交换游戏。
教师小结。
2、游戏：
穿过鳄鱼池
玩法：
幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能碰到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。
规则：
可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能碰到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了
▲教师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。
之后教师小结。
三、结束部分
放松音乐，引导幼儿调整呼吸，互相按摩放松。
活动反思：
长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：
如何上好一节体育课?
如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄?
本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在教师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到锻炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。
这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇——不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验;在于玩法的多变——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动;还在于规则的遵守——保护自己和他人的安全责任感的建立、有序等待轮流游戏的规则意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。
幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：
想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。
大班教案《身体》4
活动目标
1.喜欢与同伴合作游戏，体验合作带来的快乐。
2.积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作。
3.能够运用身体不同部位移动位置。
活动重点
探索移动身体的不同方法。
活动难点
与同伴合作完成移动的方法。
活动准备
音乐、呼啦圈、图片。
活动过程
一、开始部分
1.出示邀请函，情景导入。
邀请幼儿参加鼹鼠的寻宝大会，但是只有通过闯关考核的、得到足够多的奖章的幼儿才能参加。
师：
你们想参加吗?
那过会儿闯关考核的时候小朋友们要积极动脑筋，不怕困难积极争取到足够多的奖章!
来咱们一起加油吧!
2.第一关：
看看谁反应快。
教师：
请幼儿看图片指认身体相应的部位，看看那个小朋友眼快手快!
3.第二关：
听口令做动作（热身活动）。
（1）教师：
在走圈的时候我会随时发出口令，请小朋友们听好口令做动作。
（2）合作完成任务。
教师：
现在老师要加大难度了，合作来完成任务。
小结：
刚才小朋友都表现得特别厉害，通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第二关，所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想办法很容就能克服困难。
二、探索移动身体的方法
1.独自探索移动身体的方法。
⑴教师：
刚才我们是怎样从红线到蓝线的?
都用到了我们身体的那个部位?
用到了几只脚?
教师：
现在请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。
现在你可以试一试。
过会儿请小朋友来展示。
请幼儿说说自己的方法，鼓励幼儿积极的发言。
⑵教师：
我们如果不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?
你可以试一试，做一做。
过会儿请你来说一说。
小结：
原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。
2.相互合作的方式移动，体验合作带来的快乐。
⑴探索2个人用三只脚的方式
教师：
小朋友现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?
请你想一想怎么用三只脚到那边去。
⑵探索2人用2只脚的方式。
教师：
现在再加大难度怎样用2只脚的方式。
请小朋友先试一试，过会儿请小朋友说一说。
两个人都单脚跳——小脚踩大脚。
⑶探索利用推小车的方式。
教师：
我们两个人有4只脚4只手，那我们怎样用2只脚2只手呢?
三、放松环节《洗澡歌》
教师：
看到小朋友们满头大汗，咱们先洗洗澡，再去鼹鼠那，好吗?
因为小鼹鼠喜欢讲卫生的小朋友。
活动延伸：
尝试用不同的方式移动沙包。
大班教案《身体》5
活动目标：
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的`一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、教会幼儿做个胆大的孩子。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、木头人
2、各种图案标记（粘贴）
3、音乐《眉飞色舞》。
4、课件《我们爱运动》
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、（随音乐出发去木偶王国玩）
师：
小朋友们听，是谁在哭呀？
我们一起把他请出来。
请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
木头人出现提问：
他是谁？
木头人怎么了？
他为什么不高兴呢？
我们问问他。
木头人讲述原因（老巫婆给我施了魔法，不舒服、不能动，请你们把我身上的胶带拿掉我就能动了）
2、幼儿帮木头人脱掉"外衣"。
（胶带）
3、我现在身体非常舒服，我给大家跳个舞。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、看课件：
观察并讲述木头人表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：
小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动？
表演结束，提问：
你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？
（幼儿讲述自己的发现并说出各部位的名称并模仿）
2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：
其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。
（幼儿自由探索）
3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：
找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：
我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：
运动后你有什么感觉？
毛老师运动后觉得好舒服呀！
（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）
2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样？
（强壮、健康、不生病、棒棒的……）
3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动？
（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……）（看图片）
4、小朋友回家和父母共同找一找生活中还有哪些运动项目
5、为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
（注意安全）我们现在就动起来。
四、表演《眉飞色舞》：
邀请其他教师和幼儿一起表演。
教学反思：
本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。
在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。
本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
大班教案《身体》6
活动目标：
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养活泼、乐观、开朗的性格。
2、引导幼儿积极思考，发展思维的流畅性、敏捷性。
3、锻炼身体动作的灵活性、协调性。
活动准备：
地毯、奖励用的小旗
活动过程：
一、准备活动：
1、学做音乐机器人：
听音乐模仿机器人走入地毯。
当音乐停止时，一下子瘫软在地毯上。
2、活动身体的各个环节：
我们的身体是否象机器人这般僵硬呢?
那我们的身体哪些关节会活动呢?
请幼儿讲一讲，然后大家用多种方式来活动这一关节。
3、小游戏：
用身体指示上下、左右、前后的动作游戏。
二、基本部分：
1、我们现在坐在哪里?
（地毯的边上）
2、那么谁能移动我们的身体到达身体的对面呢?
3、幼儿自由创造，想出各种走、跑、跳的动作，集体模仿一些有代表性的或新颖的运动方法。
奖励：
女孩子想出办法就插上一面小红旗，男孩子想出办法就插上一面绿期。
4、请幼儿两个人合或三个人或更多幼儿合作创造出运动的办法。
（可以插上两面红旗）
三、结束部分：
游戏：
我们都是机器人。
方法同木头人。
大班教案《身体》7
设计意图
拉班运动方式创始人鲁道夫.拉班，这种运动理论是用来观察你的整个身体和有关系的各部分如何相互作用以及和周围环境是如何相互作用的。
拉班和费登奎斯（进行这种运动时只要求你思考你的感觉）和亚力山大（这种运动要求你提高对日常运动的感知力）有些不同。
拉班运动方式是非常特殊的练习，其目的是想象对于在不同条件下身体应该如何运动这个问题，自己感觉并具有更强的感受力。
通过你想让身体怎么做，你的身体动作就配合起来达到运动的目的。
走是最基本的一项动作技能。
为了满足孩子对各种“走”的好奇心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。
旨在引导幼儿运用拉班运动方式探索和尝试身体的各种移动方法，结合其他几个纬度的练习从而丰富对身体各部位功能的认识，激发他们对身体游戏的兴趣，最终达到身体运动健康锻炼的目的。
活动目标
1．认识自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
2．积极探索新的动作，独立或合作设计完成动作，发展创新技能。
3．在活动中体验身体游戏的乐趣，培养互助合作的精神。
活动准备
1．音乐磁带。
2．课件图片。
活动过程一、准备活动1．热身运动“健康快乐动起来”。
师：
“小朋友们，你们喜欢做运动吗？
和我一起来做运动吧！
”
幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：
“游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射击，艺术体操等动作。
”
2．交流活动“运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一下吧。
”
问：
“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?
”
幼儿个别交流并作示范。
二、探索活动
（一）自由探索移动方法1、“我们身体的各部位还可以做很多动作，你们平时走路是什么样的呢？
”
2．“如果不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?
”请个别幼儿示范。
3、“现在请你们做一个和平时走路不同的动作在我数到3之前把你们的身体移到老师身边来，大家试试看，比比谁的办法多。
”
鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作。
（二）相互学习移动方法1．幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的?
”个别上台交流并演示自己的动作后，集体跟学，教师数数，控制时间。
2师幼之间相互学习“老师也想到了几种好办法，一起来看看吧!
”教师示范。
“谁知道我是怎么做的?
”
集体尝试，边看边模仿动作。
（三）游戏：
奇妙的方法上小学1、以神秘的口吻激发兴趣：
“今天我要用特别的走法带你们去一个地方，你们看，那是什么地方？
”（看课件）“小学里要学很多知识想去看看吗？
”
2、“可是去小学要经过草地、小桥、石子路。
一路上我们可以用什么方法来通过呢?
”师幼讨论通过的方法，选择比较合适的动作。
3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。
然后在教师的带领下选择合适的动作经过各个道路。
4、用各种方法到达小学，欢呼胜利，并欣赏各类数字。
“我们终于到小学了，看看里面有什么知识。
”全体随机读数字。
三、放松活动1．放松游戏“数字造型”：
“小学里有数学知识，那我们的身体能变成数字吗?
”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。
2．请个别幼儿示范全体学习。
3．小结：
“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱护身体的每一部位，平时多锻炼，有了健康的身体你想变什么就有什么。
我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。
”
（在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室）
大班教案《身体》8
一、教学目标：
1.套着布袋模仿蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚
2.锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3.感受模仿游戏和体育活动的愉快。
二、教学准备：
布袋每人一个；挂有"桑叶"的皮筋四根；作为奖励物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，
三、教学过程：
（一）开始，热身运动1.放音乐，引导幼儿做身体模仿动作头部--上肢--腰部--全身（蹲起或伸展）--团身滚--放松
2.教师提醒幼儿找个空位置，重点进行伸展和团身的准备动作
（二）动作练习
1.引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
2.练习两种爬的动作，①请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习（弓身爬或直身爬），教师讲解动作要领，幼儿练习一次②用和第一次不一样的爬练习一次三）游戏：
蚕宝宝在长大
1.蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的方法爬过四条"桑叶"林。
2.蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬，
3.蚕宝宝第三次长大①降低四条"桑叶林"的高度，引导幼儿练习直身爬。
4.蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。
（放欢快的音乐）
5.练习团身滚
①引导幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。
②在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。
（四）结束：
放松运动
1.引导幼儿从布袋中钻出来。
2.引导幼儿用布袋来当翅膀。
3.听音乐，教师带领幼儿做飞的动作，放松身体。
4.带领幼儿出活动室。
大班教案《身体》9
设计意图：
“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。
绘本《我们身体里的“洞”》关注的是平常不被称之为“洞”而又最为我们熟悉的“洞”，不仅呈现了身体里的“洞”，还有各种“洞”的作用。
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域中“告诉儿童不允许别人触摸自己的隐私部位”的教育建议，针对本班幼儿的年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的“洞”，以及保护身体里的“洞”作为重点内容设计了四个环节。
第一环节为“洞洞大猜想”第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的“洞”分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
教学目标：
1.能仔细观察各种“洞”，大胆地猜测想象并能清楚地表达。
2.能自主阅读绘本，对身体的“洞”感到好奇，初步了解一些“洞”的用处3.萌发保护身体的“洞”的意识，了解一些自我保护的方法
教学准备：
绘本PPT，简笔画“小人”图，笔若干
活动重难点：
重点：
幼儿能够通过绘本中的“洞”，联想到身体里的“洞”，并进行分类。
难点：
幼儿能形成初步保护自己隐私部位的经验
教学过程及指导：
一.“洞洞”大猜想
1.观察图片，产生联想师：
你们在生活里见过洞洞吗?
你们在哪里见过啊?
幼儿自由谈论。
师：
哇，有这么多的洞洞，今天，刘老师带来了一本关于洞洞的书（出示PPT1），我们一看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看图猜洞出示PPT2，师：
你这会是什么洞呢?
幼：
老鼠洞，蚂蚁洞，黑洞……出示PPT3，幼儿观察发现，师：
哦，原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流进下水道。
出示PPT4，师：
这两个洞又会是什么洞呢?
幼：
山洞?
车洞?
……出示PPT5，幼儿观察发现，师：
这个山洞有个好听的名字叫隧道。
你见过隧道吗?
它有什么用?
幼：
隧道可以用来开车。
汽车可以钻进去，还可以钻出来。
出示PPT6，师：
这些洞和刚才的我们见过的洞洞一样吗?
哪里不一样?
幼：
小小的，很多……师：
那请你猜一猜这些又小又密的它们会是什么洞呢?
幼儿自由猜测。
出示PPT7，幼儿观察回答。
师：
原来这些小小的洞是我们用来洗澡的喷头上的洞。
这个喷头长得很像莲蓬，因此它有个好听的名字叫“莲蓬头”。
师：
你们用莲蓬头洗过澡没?
有什么感觉?
幼：
很舒服，很好玩……师：
莲蓬头上有好多大大小小的洞，水从这些洞洞里流出来，冲在我们身上可真舒服啊。
师：
原来在我们的生活中有这么多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每个洞洞都有它的本领，真了不起。
二.找找身体里的“洞”了解“洞洞”的本领，
1.看图发现身体里的“洞”出示PPT7，师：
现在刘老师要考一考小朋友了，请你们睁大眼睛再仔细看看这幅图，除了有莲蓬头的洞，还有别的洞洞吗?
幼：
鼻孔洞。
师（指着自己的鼻孔）：
呀，这个洞洞我也有的，你们有吗?
幼：
有，在这里，在这里。
2.找找身体里的“洞”师：
原来我们身体里也有洞洞呀，现在我们来做个小游戏。
请你们来找一找身体的洞洞，找到后就用水彩笔画在这个“小人”身上，画好后就拿着你的小人赶快回到座位上，我要看谁是第一名哦?
（幼儿开始找洞洞，并记录在图片小人上，完成后请他们回到座位上。
）出示剩下的PPT，一一对照幼儿找到的“洞洞”。
出示鼻孔图片，师：
这个鼻孔怎么了?
幼儿回答。
师：
那该怎么办啊?
幼儿：
用纸巾擦干净。
师：
那我要问一问了，鼻孔有什么用呢?
幼儿自由回答。
师：
那么鼻子除了可以闻味道，还可以干什么?
幼儿回答。
出示眼睛图片，师：
眼睛有什么用呢?
幼儿回答。
出示耳朵图片，肚脐图片等等
三.给“洞洞”分类，
师：
原来我们的身体有这么多有趣的洞，可这些洞洞有的是要藏起来的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起来的呢?
为什么?
幼：
嘘嘘洞洞，嗯嗯洞洞，肚脐眼洞洞露在外面会着凉的。
。
师：
那哪些洞洞为什么不能藏起来呢?
幼：
眼睛藏起来就看不见东西了;耳朵藏起来就听不见声音了;嘴巴藏起来就不能吃东西了;鼻子藏起来就不能呼吸了。
师。
四.帮“小人”藏“洞洞”，
学习自我保护的方法师：
要藏起来的“洞洞”，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。
你有什么办法把它们藏起来吗?
幼：
穿上衣服，裤子。
师：
可是你们看一看自己手里的小人，它身上的洞洞有没有被藏起来呀?
幼儿回答，师：
它觉得有点羞羞脸了，我们一起来帮帮他好吗?
怎么帮他呢?
幼：
给他们穿上衣服，裤子。
师：
那请你们回到座位上，为小人画上衣服和裤子吧。
（幼儿操作，为小人“穿”背心，短裤）
师：
小人很开心，他不再羞羞脸了，谢谢小朋友。
你们也要一样哦，藏起来的洞洞要保护好，不能被别人看见，更不能让别人摸哦。
现在看看你们有没有把这些要藏起来的洞洞藏好，藏好了我们就出去玩咯。
大班教案《身体》10
活动目标：
1、对身体里的“洞洞”有好奇心，初步了解“洞洞”的名称和功能。
2、大胆表达自己想法
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