人教课标版小学三年级英语下册教案.docx
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人教课标版小学三年级英语下册教案
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）
人教课标版小学三年级英语下册
《Unit1Welcomebacktoschool》教案教学设计（第1课时）
【题目】
Unit1Welcomebacktoschool第一课时
【教学目标】
1.能够听，说，读，写本课时单词：
welcome,Amercia,Canada,China。
2.能够理解，认读句子“We.
S：
Nicetoseeyou,too.
…
2.教师播放第一册的英语童谣《Hello》，和学生一起拍手说唱，营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到今天的英语课堂中来。
Step2:
Presentation
1．师生问候：
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorningteacher.
T:
I’mMissHe.I’mfromChina.（手中举起中国国旗）Andyou?
鼓励学生说出：
I’m…I’mfromChina.
2．让更多的学生进行自我介绍：
I’m…I’mfrom…
3．T：
Class,we”游戏
教师将全班同学分成6－8人一组，每组成员围坐成圈，发一个气球。
谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。
如：
游戏开始时，一人拿着气球说：
I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。
（注：
在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。
）
2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。
A:
（指着B）I.Shandong…等等。
这个环节是拓展练习，教师要给学生更多赏识性的语言。
鼓励学生大胆开口说英语。
并对表现好的同学给予一定形式的奖励。
Step4:
Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5:
Homework
1.通过各种途径收集一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片和小组同学互相提问，在富有兴趣的活动中巩固所学句型。
Who’s
1..教师将“Let’sLearn”部分的教学挂图呈现给学生。
让学生认真看挂图。
2．教师针对图片内容进行提问：
Howmanypeopledoyousee?
Whoarethey?
引导学生回答。
3．教师接着学生的答案来教读新单词。
T:
Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl。
T:
Look!
（分别指着男孩和女孩说）Thisisaboy.Thatisagirl。
4．让学生模仿说句子：
Thisisaboy.Thisisagirl。
5．让学生模仿教师说：
I’m…I’maboygirl.I’mfrom…
6．让学生模仿教师说：
I’maboygirl.…（人名）isaboygirl.
7．教师通过单词卡片，教学生学习单词boy,girl。
8．让学生再看教学挂图。
问学生：
WhatdoesWuYifansay?
9．引出动词短语Watchout!
让学生先猜一猜中文意思,教师再解释：
Watchout相当于Lookout!
。
10.教师反复指着动画中的人物或对话框，让学生跟读单词和短语。
Step3:
Practice
1.教师和学生玩游戏“听音猜人”。
教师先把“Let’splay”部分的教学挂图呈现给学生，让学生了解活动内容，再让学生模仿做该游戏。
叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他她是“boyorgirl”。
教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。
并对表现突出的学生发送小礼物表示奖励。
2.游戏结束之后，教师让学生自由指着班级中的一个同学说：
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用所学内容。
也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。
Step4:
Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5:
Homework
1.熟练掌握本课时的重点知识内容。
、
2.用英文向家长或者朋友介绍自己。
《Unit1Welcomebacktoschool》教案教学设计（第3课时）
【题目】
Unit1Welcomebacktoschool第三课时
【教学目标】
1.学习英文字母Aa,Bb,Cc，能够按正确笔顺对字母进行描红。
能听懂会说单词apple,ant,boy,bag,Coke,coffee。
2.会说唱本课时的字母歌谣，
【教学重点】
学习字母Aa,Bb,Cc,以及以这些字母开头的单词。
【教学难点】
1.告诉学生印刷体与手写体的区别
2.It’sanapple.句中冠词an的用法。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。
2.教师将学过的“Let’stalk和Let’spractice”的教学挂图呈现给学生，让学生看图说话，复习学过的单词和句型，对说的最快最准确语感最好的同学给予一定形式的奖励。
Step2:
Presentation
1．学习字母Aa和单词ant,apple。
◎教师出示字母“A”，播放录音，让学生跟读模仿。
◎教师出示蚂蚁和苹果的图片问学生：
Whatarethese？
然后放录音，让学生听一听单词的发音。
引导让学生用英文回答这两样东西的名称。
◎教师通过呈现图片教读单词ant,apple。
◎教师问：
你认识这两个单词的第一个字母吗？
教师再出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。
◎教师笔顺板书字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
◎教师指着图片问学生：
“What’sthis?
”引导学生说出完整的句子。
“It’sanant.It’sanapple.”注意强调句中的冠词是“an”不是“a”.
2．学习字母Bb和单词boy,bag。
◎教师呈现男孩和书包的图片问学生：
CanyoutellmethewordsinEnglish?
（学生已学过这两个单词）教师让学生跟读单词。
◎教师问：
谁知道这两个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
b。
◎教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。
◎教师板书字母大小写Bb。
让学生仔细观察后，做书空练习。
3．学习字母Cc和单词Coke,coffee。
◎教师出示单词卡片，让学生说出英文单词。
◎教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。
◎教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。
◎教师板书字母大小写Cc,并让学生进行书空练习。
4．让学生在活动手册上把所学字母Aa-Cc进行描红。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
5．教师把Let’schantA的教学挂图呈现给学生，播放该部分的录音，让学生听歌谣。
6．之后教师和学生一起看图，一起拍手打节奏说唱歌谣。
Step3:
Practice
1.教师出示以Aa,Bb,Cc字母为首字母单词卡片，问学生：
What’sthis?
（学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。
）学生回答：
It’sanapple…It’sabag….
2.教师和学生一起做游戏“看谁拿得快”。
教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
3.教师和学生一起做“拼图说单词”游戏。
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
Step4:
Summary
教师和学生一起总结本课时的教学重点，回顾学过的知识内容。
Step5:
Homework
1.你来当爸爸妈妈的小老师，教他们我们今天学习的英语chant.
2.画一幅字母的想象画，形象地展示字母。
《Unit1Welcomebacktoschool》教案教学设计（第4课时）
【题目】
Unit1Welcomebacktoschool第四课时
【教学目标】
能够听、说、读、写句子“Whereareyoufrom?
I’mfrom…Thisismyfriend…”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确。
【教学重点】
听懂、会说句子：
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”能在情境中运用语言及掌握单词from的发音。
【教学难点】
在情境中运用语言及单词from的发音。
【教学准备】
1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.学生自己的头饰和Mr.Black的头饰和钟表。
3.教师制作一些人物名片。
4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程】
Step1:
warm-up
1.教师热情地和学生打招呼问好，做简单的FreeTalk。
2.之后和学生一起拍手说唱上个课时的英语童谣。
3.学生出示自己的头饰，做自我介绍：
“I’mlily.I’mfromCanada。
”学生以小组为单位扩展表演A部分Let’stalk的对话。
（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。
）
Step2:
Presentation
1.教师取出课前制作的一些人物名片，卡片的背面画上了一些国家的国旗，学生听音乐，传卡片。
拿到卡片的学生到前面扮演卡片上的人物。
做自我介绍：
“I’mAmy.”教师提问：
“Whereareyoufrom?
”学生回答：
“I’mfromAmerica.”此时教师用形象的肢体语言引导学生试着提问：
“Whereareyoufrom?
”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.之后教师让学生小组同学根据自己制作的头饰进行问答练习：
“Whereareyoufrom?
”“I’mfrom…”
3.教师请几个小组开火车问答：
“Whereareyoufrom?
”“Iamfrom…”
4.教师出示钟表（把时间调到下午）：
“Goodafternoon!
”教师带上Mr.Black的头饰走到一位学生面前，说：
“Goodafternoon!
Myname’sMr.Black.I’mfromCanada.”引导学生根据自己的情
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