区域计划10.docx
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区域计划10
2008-2009学年第一学期大一班活动计划
第十周（11月3日——11月7日）
区域活动计划王晶
区域
名称
活动内容与材料投放
活动目标
数学区
★X●书写数字10（数卡若干、数字本、铅笔等）
★F●连连看、看数填空等（复习10以内的相邻数）
●在规定时间内完成书写练习，书写姿势规范。
●能熟练的掌握10以内的相邻数
语言区
★X●看看讲讲“我的秋游计划书、秋游见闻”（秋游计划书、秋游照片、语言图谱）
★F●认读拼音卡片（复习声母b、p、m、f））（拼音卡片）
●1、能根据图谱的提示运用好听的词语大胆交流秋游的趣事，如今天天气怎样，谁到哪里，做什么，看到了什么？
2、引导幼儿一边看计划书、照片一边讲述内容。
●能正确认读4个声母
美工区
★F●对称剪纸（同上周）
★X●主题画”秋游中最快乐的事”（秋游照片、纸、笔等）
●（同上周）
●恰当地安排画面，表现秋游中有趣的事情。
科学区：
★X●手影游戏（手电筒、手影图谱、记录纸、笔等）
F顶纸板（同种材料顶起规则图形纸板）
（同上周）
●观察、发现改变手势与影子的关系，感知影子的特点。
●（同上周）
观察与反思：
本周区域活动中，由于准备秋游语言区的幼儿对讨论秋游计划，分享秋游计划书中的内容很感兴趣，并萌发想制作小书的愿望。
本周我们将美术区与语言区进行整合，满足幼儿愿望，订好了一本本白纸，让幼儿自己制作“秋游计划书和秋游见闻”的小书进行阅读。
科学区中手影游戏激发了幼儿极大的兴趣，在区域的观察与交流中，我们提倡可以提问，向同伴提问，向教师提问；可以提出异议；可以补充。
因为，这样可以有效地推进幼儿对光影的主动探索进一步激发幼儿发现相同手电筒从不同角度呈现出来的手影不同。
户外活动计划林昉
活动内容
活动材料
备注
玩纸板
（本周重点）
纸板
幼儿利用纸板自由探索不同的玩法，如：
跳、顶、爬等。
打怪兽车
沙包、画有怪兽图案的小筒
练习肩上挥臂投远投准的技能。
骑脚踏
脚踏车
在幼儿完成以上两个任务性的活动之后，可以自由选择自己喜欢的活动进行。
踩高跷（静）
高跷、小路
跳绳
绳子
活动时间：
2008-11-3星期一上午王晶
活动内容：
语言活动——秋天的颜色（儿歌）
活动目标：
1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。
2、引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验，仿编诗歌。
活动准备：
1、幼儿初步了解秋天的景色
2、背景音乐磁带、挂图、图谱
活动过程：
一、出示挂图，谈论有关秋天的话题，激发幼儿的活动兴趣。
1、这是什么季节？
从哪里发现是图片里画的是秋天？
2、你觉得秋天是什么颜色的？
二、感受、理解诗歌。
1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。
1、配乐朗诵第一遍，提问：
诗歌的名字是什么？
听了有什么感觉？
2、朗诵第二遍，提问：
诗歌中的秋天是什么颜色的？
3、结合图谱，朗诵第三遍，提问：
为什么菊花说秋天是黄色的？
为什么说枫树又说秋天是红色的呢？
你觉得菊花说的对吗？
教师小结：
原来菊花、枫树、松树都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
4、讨论：
为什么？
大地为什么说秋天是彩色的？
三、学习诗歌
1、师幼共同配乐朗诵诗歌
2、幼儿结合图谱朗诵诗歌
3、有感情朗读诗歌，重点引导幼儿有表情的朗诵诗歌：
秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。
四、发散思维，仿编诗歌。
1、尝试仿编诗歌。
师：
刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？
我们把它们发现的颜色也编入诗歌中吧。
2、同伴分享自己仿编的诗歌。
领域活动的观察与反思：
本次活动幼儿通过图谱很快的掌握了诗歌的基本结构，因此我把教学的重点放在引导幼儿仿编诗歌中，鼓励幼儿借助图谱，发挥想象，大胆的创编。
幼儿的大胆创编真的很让我有些意想不到。
如：
林旭编的诗歌“小瓢虫说，秋天是黑红条纹色的，秋天的裙子说：
秋天是彩色的……
分析与思考：
在比较容易掌握的诗歌结构中，需要更关注幼儿在仿编的环节中创造思维的闪光点，给幼儿营造一个广阔的想象空间，充分鼓励、激发、诱导孩子展示自己的才智。
可以让孩子先各抒己见，相互交流。
这样有利于多方面，多角度，多层次地去思索，从而拓展幼儿的思维。
幼儿在创编时有些内容也很粗糙还需要进一步进行加工。
因此我们还需要帮助幼儿将语句提炼，修饰，美化，使孩子们的创作更加完美。
活动内容：
艺术活动——帆船（折纸）
活动目标：
1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。
1、发展幼儿的动手能力，培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。
活动准备：
《帆船》制作步骤示意图、纸。
活动过程：
一、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。
二、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。
教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线（﹍﹍），箭头（↑），教给幼儿基本的折纸方法。
三、教师出示《帆船》的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。
1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。
2、难点：
第4步，向后折为这次活动的难点，老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。
3、第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。
四、延伸：
鼓励幼儿在区域活动中看示意图折纸
活动时间：
2008-11-3星期一下午林昉
活动名称：
体育活动——垫上角力游戏
活动目标：
1、发展幼儿的肌肉持久力及身体的灵敏协调能力。
2、提高幼儿的体能及合作协调的能力。
活动准备：
地垫人手一个
活动过程：
一、准备部分。
1、在场地四周走跑交替。
2、带领幼儿做垫上操，进行上肢、体侧、体转、腹背、跳跃、放松活动。
鼓励幼儿动作整齐、有力、到位。
二、基本部分。
1、请个别幼儿示范“斗脚力”的玩法，教师讲解动作要领：
双手于背后支撑在垫子上，各用一只脚相互顶住，先倒下者为败者。
2、幼儿结对子练习。
教师注意纠正幼儿的动作，帮助个别幼儿掌握动作。
3、游戏“斗手力”。
（方法同上）
要求幼儿面对面相互推时，注意安全。
4、分组玩“斗脚力”、“斗手力”。
教师及时表演能协调合作游戏的幼儿。
三、结束部分。
游戏“小树叶”，放松整理动作。
活动内容：
健康活动——秋游的安全
活动目标：
1、能遵守秋游户外活动的规则，有安全意识。
2、能够爱护动物，不做危险及伤害动物的事情。
活动准备：
动物的挂图、外出秋游流程图
活动过程：
一、出示动物图片，引出秋游主题。
师：
这些是什么动物？
你们知道它们现在住在哪里吗？
（新动物园）告诉大家一个好消息，我们星期四要去动物园秋游啦。
二、结合秋游步骤图讨论秋游活动的安全事项。
2、大班的孩子已经外出过多次了，都有经验了，谁来说说秋游时要注意哪些安全事项？
2、出示秋游步骤图，出发前要准备什么？
服装怎么穿才舒适安全？
（不穿绑鞋带的鞋子）
3、集合排队注意什么？
上车、坐车下车时候该注意什么？
4、参观时要怎么做才安全？
怎么对待小动物才是爱动物，才能保证自己的安全？
5、品尝食物时要注意什么？
塑料袋如何使用？
能套在头上吗？
三、在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，我们可以怎么做？
（如：
万一丢失了要会说校名、爸爸妈妈的电话号码等，手划破了或受到什么伤害要及时告诉老师）
四、绘画安全秋游小图书。
活动时间：
2008-11-4星期二上午王晶
活动内容：
科学活动——学习10以内的相邻数，书写数字8、9
活动目标：
1、尝试迁移学习经验，进一步理解10以内相邻两数多1少1的关系。
2、学习正确书写数字8、9的方法，巩固正确的握笔姿势和坐姿。
活动准备：
1、经验准备：
幼儿在已初步了解了相邻两数的关系。
2、物质准备：
美丽的项链练习纸，水彩笔、1-10数字卡片。
活动过程：
一、游戏《看谁说的快又对》，复习6以内的相邻数及两数字之间的关系。
请幼儿按照老师的提示拿出相应数量的花片或数字，并完整的表达，如：
教师说“我出6，你出几”，“你出6，我出5和7，6比5多1，6比7少1，”相互检查一下对与否。
二、判断推理7、8、9、10的相邻数
1、进行经验迁移
教师出示2－6以内的相邻数，引导幼儿发现他们的规律“多1，少1的关系”。
2、请幼儿说一说7的相邻数是几和几，幼儿取出相应的数字卡片，验证检查：
仔细想想，哪个数字摆在前，哪个数字摆在后？
请你们摆一摆，检查一下自己找得对不对？
3、看谁拿得快：
请幼儿说一说，拿一拿8、9、10的相邻数，比比谁的动作快，并互相说说它们的相邻数是几，为什么？
4、游戏：
缺了谁？
将1-7的数字卡片按顺序排列，请幼儿闭上眼睛，然后迅速抽走1张（不出现空缺），然后请幼儿睁开眼睛，说说少了哪张卡片？
是怎么知道的？
三、小组操作活动：
找相邻数
1、投骰子找相邻数
2、看项链找相邻数
四、学习书写数字8、9
1、教师在黑板上示范讲解8、9的写法：
通过分析日子格，帮助幼儿理解8、9的正确写法。
2、幼儿书空练习，提醒幼儿注意书写的顺序和握笔姿势。
五、在区域活动中进行书写练习。
活动时间：
2008-11-4星期二下午林昉
游戏名称：
角色游戏：
剧院
（一）
游戏目标：
1、初步了解剧院工作人员的分工，物品的摆放，能模仿剧院观看流程进行游戏。
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
3、能分类收拾整理游戏材料。
活动准备：
经验准备：
幼儿了解了剧院的环境、工作人员的职责和观看表演的流程
材料准备：
在日常生活中不断丰富“QQ剧院”的游戏环境。
游戏过程：
一、出示剧院观看表演流程图，简单帮助幼儿回忆购票入场的先后程序。
二、提出游戏要求：
1、售票员、检票员、演员要根据不同的职责为观众服务。
2、观众购票时要说清要购的票的场次、时间、名字。
3、小超市的服务员要及时回收前一场观众购买的食品。
三、幼儿游戏，教师观察指导：
1、以剧院经理身份提醒剧院各部门工作人员要根据不同的职责为顾客服务。
2、促进各角色之间的联系，鼓励幼儿运用礼貌用语。
四、幼儿分类收拾整理游戏材料。
五、交流：
你今天玩了什么？
遇到什么困难？
下次想怎么玩？
观察推进：
剧院是本班幼儿第一次接触的角色游戏，幼儿对这个已有经验较为缺乏，所以在活动的过程中，幼儿出现角色争抢的现象，但是很快他们就冷静下来，学习用猜拳、轮流的方式确定角色分工。
以上现象表明幼儿对新开的游戏充满了浓厚的兴趣，能主动协商分工角色，可见大班幼儿已经能自主解决游戏中出现的问题。
活动时间：
2008-11-5星期三上午王晶
活动内容：
综合活动——制订秋游计划
活动目标：
1、尝试制定秋游计划，培养幼儿制定计划的能力。
2、促进安全意识和规则意识。
3、提高与同伴分工合作的意识和能力。
活动准备：
教师了解有关路线，景点等，为幼儿活动提供参考。
活动过程：
一、以我们明天就要去新动物园郊游，组织幼儿开展有关秋游的讨论：
1、老师已经为秋游的时间和地点做了安排，除了这些，我们还可以做哪些计划？
2、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？
哪些是我们必须要带的？
哪些东西不大适合带的？
我们一起来制定计划。
（引导幼儿从食用品、服装、写生活动等方面制定计划）
二、幼儿分组制定计划：
1、幼儿自由选择感兴趣的计划内容，和同伴一同讨论制定计划。
2、鼓励孩子将自己的想法记录下来，形成计划。
三、教师与幼儿共同交流探讨计划书内容，并将各组计划进行总结。
四、教师根据幼儿的计划情况，提出建议。
如：
什么东西可带可不带，为什么？
五、鼓励幼儿根据计划准备材料，遵守规则。
我们去秋游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？
活动时间：
2008-11-5星期三下午林昉
游戏内容：
结构游戏——机器人
（一）
游戏目标
1、感受机器人外形特征，尝试用多种材料表征自己喜欢的机器人的主要特征。
2、培养良好的建构习惯，懂得爱护玩具，及时归类整理。
游戏准备：
机器人图片或者模型，各种建构材料
游戏过程：
一、展示一个机器人，引导幼儿观察讨论。
它是什么样的？
由哪些部分组成？
你还见过什么样的机器人？
它是什么样的？
二、讨论：
你想建构什么样的机器人？
你觉得哪些材料适合来建构？
三、师幼共同制定游戏规则
1、可合作或者单人建构。
2、爱护玩具，及时收拾散落的建构材料。
四、分组建构，选择自己喜欢的材料进行建构。
教师提醒幼儿遵守规则，关注幼儿是否能大胆想象，合作建构。
五、欣赏介绍自己建构的机器人。
观察推进：
案例：
在本次游戏中一个难点是机器人是幼儿较少接触的东西，只有部分男朋友因为兴趣而有接触过，所以在结构中男朋友表现出建构的积极性，女朋友对此建构只是表现出陌生。
在建构中多数幼儿按照最简单的方法插了头、身、四肢，然后就展示出来。
就直接把将自己作品往展示台上一放便走开，没有考虑到如何合理的摆放。
在欣赏作品时，幼儿发现自己建构的机器人太容易倒了。
分析：
幼儿对机器人观察比较粗浅，对机器人的认识经验不足，才出现多数幼儿对机器人的想象不过丰富，很多作品较为单一。
在建构中幼儿只能表现出机器人的主要构造“头、身体、四肢”，并没有考虑到在摆放是他们是否能站立，因此会出现机器人容易倒的现象。
对策：
让幼儿观看上次游戏摆放的照片，引导幼儿观察发现上次游戏中的不足，讨论在这次游戏中如何合理的摆放。
机器人容易倒，教师可以在区域活动引导幼儿探究机器人怎样才能站得稳。
活动时间：
2008-11-6星期四上午王晶、林昉
活动内容：
一日活动——我们去秋游啦
活动目标：
1、感受秋天自然景色的美，享受秋游的快乐。
2、进一步提高幼儿对游乐场的认识。
3、培养谦让互助、遵守秩序等良好行为习惯。
活动准备：
已组织幼儿进行秋游前的谈话、物质准备、安全教育、请幼儿事先查找有关新动物园的资料
活动过程：
一、组织谈话，提醒幼儿带上初步设计的游乐场布局图和笔。
提醒幼儿遵守规则、注意安全，注意保管好自己的物品。
二、乘车前往新动物园，在车上进行谦让实践教育。
三、幼儿按计划参观动物园，感受秋天自然景色的美，享受秋游的快乐。
1、知道现在是什么季节吗？
2、秋天是怎样的？
你们能在我们公园里找到秋天的影子吗？
3、重点引导幼儿从动物的外形特征、生活习性、叫声等方面进行观察，鼓励幼儿大胆向饲养员或其他工作人员提问，进行对话互动，提醒幼儿做适当的记录。
4、提醒幼儿自由散步时应注意安全问题，不拉手，不乱跑？
四、玩游乐器械，提醒幼儿注意安全。
五、玩后组织幼儿对自己设计的游乐场布局图进行分组讨论修改。
六、组织幼儿在草坪上休息、吃点心、聊聊今天的见闻。
七、坐车回园。
活动时间：
2008-11-7星期五上午王晶
活动内容：
落叶为什么背朝天？
活动形式：
分组活动、区域活动
活动准备：
请家长带幼儿到户外活动时注意观察树木的落叶，了解落叶特征的相关知识。
质地不同的挂历纸、白纸剪成的掌形、卵形、椭圆形等叶片。
剪刀、水彩笔、胶水、观察记录表
指导要点：
1、以小白兔和小灰兔争论的问题“落叶落下时是不是背朝天”引入，激发幼儿的探究兴趣。
2、组织幼儿带着问题到到户外去观察探究，引导幼儿仔细观察树叶是怎样飘落下来的，落下来的时候是不是背朝天，鼓励幼儿做好观察记录。
3、幼儿交流、汇报观察的结果，并引发幼儿思考，猜想：
为什么落叶落下时总是背朝天的。
4、激发幼儿分组进行科学小实验——落叶为什么背朝天？
实验一：
（1）、分组制作纸树叶：
将白纸剪成的两张形状、质地一样的纸片重叠粘帖成一片纸树叶，并在纸树叶的背、面分别做上不同的标记。
（2）、带幼儿到阳台，请幼儿将制作的纸树叶撒落到一楼，带领幼儿到一楼观察并进行记录。
实验二：
方法同上，只是提供的纸树叶材料是质地不同的挂历纸和白纸。
5、引导幼儿讨论实验的结果：
1、引导幼儿观察记录表，看看挂历纸和白纸哪一面朝天，哪一面朝地。
2、根据实验现象，引导幼儿推测：
从空中落下的叶子，中的面朝地，轻的面朝天。
3、借助放大镜观察叶子背与面结构的不同，帮助幼儿理解。
活动内容：
艺术活动——有趣的动物园（主题画）
活动目标：
1、学习围绕秋游中的主题（有趣的动物、娱乐器械、动物园的风景等），选择一件自己感觉最快乐的事绘画。
2、学习恰当地安排画面，丰富画面布局。
活动准备：
经验准备：
幼儿到动物园秋游
物质准备：
秋游照片、语言图谱、纸、笔等
活动过程：
一、出示秋游照片，激发幼儿讨论的热情。
二、引导幼儿回忆秋游的快乐，并结合图谱比较完整的表达。
1、我们什么时候去秋游？
那天天气怎样？
看到了什么？
（鼓励幼儿用我看到了……、……还有……的句式表达）
2、你觉得什么事情让你最快乐？
为什么？
提醒幼儿认真倾听同伴表达，大胆使用好听的词语介绍自己的发现
三、鼓励幼儿选择各动物馆、娱乐器械、动物园的风景等其中一个主题，大胆表现自己在秋游中最快乐的事情。
1、提醒幼儿先想好自己要画什么？
最快乐的东西要画在纸的什么地方？
2、提醒幼儿认真回忆，努力做到画得和别人不一样。
3、帮助能力弱的幼儿布局。
4、鼓励幼儿大胆地将自己在秋游中看到的画出来，并用好看的颜色在装饰。
五、展示作品，请幼儿说说最喜欢哪幅图画，为什么？
六、延伸活动：
将画展示在语言区，鼓励有看图用好听的句子表达秋游中看到的事情。
活动时间：
2008-11-7星期五下午林昉
活动内容：
读写活动——d和t
活动目标：
学习声母d和t，能够读准音，认清形。
活动准备：
1、拼音卡、拼音本、铅笔等。
2、将桌子摆成小学式。
活动过程：
一、看卡片复习声母bpmf，强调声母没有四声调。
1、出示所学的声母卡片，幼儿认读。
2、师：
“这些字母我们叫什么？
有没有带声调？
”（声母，声母不带调，韵母才有声调。
）
二、学习、认读声母“d、t”。
1、认识声母“d和t”的形。
（重点让幼儿区分f和t）
师：
今天我们要来认识两个新的声母（出示d、t拼音卡），小朋友，你们说它们看起来像什么？
（例：
“t”像伞柄）
2、学习声母“d和t”的发音。
1）先听教师发“d和t”的音，幼儿看老师发音时的口形。
2）幼儿跟读，教师进行正音。
三、学习书写声母“d和t”。
1、学习认识d和t在四线三格间的位置。
2、教师示范书写d和t。
1）引导幼儿观察书写顺序（d是两笔写成的，半圆在四线三格的中格；t也是两笔写成）。
2）幼儿跟教师徒手练习。
3）幼共同讨论书写的注意点。
四、幼儿书写，教师观察指导。
注意点：
1、提醒幼儿注意自己的握笔姿势和坐姿。
2、注意规范的书写。
3、保持安静的书写环境。
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