届江苏省南通市高三高考最后一练模拟语文试题.docx
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届江苏省南通市高三高考最后一练模拟语文试题
高三练习卷
语文Ⅰ试题
一、语言文字运用（15分）
1．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
艺术的作用不在于▲而在于暗示，古人所谓“言有尽而意无穷”。
留白，
读者才可自由驰骋想象。
拿绘画作比，用工笔画法细描▲，把一切形色都尽
量▲，结果反不如用大笔头的画法，寥寥数笔，略现轮廓，更来得生动有趣。
A.陈述渲染穷形尽相B.陈述点染和盘托出
C.复述渲染和盘托出D.复述点染穷形尽相
2．下列各句中，没．有．语．病．的一句是（3分）
A．时下正处在风口浪尖的民营医院应该围绕魏则西事件为契机，给自己认真
地号号脉，切实反思有没有把患者的生命健康放在第一位。
B.《白鹿原》不仅获得了我国长篇小说最高奖之称的茅盾文学奖，而且先后被
翻译成法、日、韩等多国文字，得到极高的海外评价。
C．2008年开始研制的C919中型客机是中国首款按照最新国际适航标准研制的
民用飞机，是中国建设创新型国家的标志性工程。
D．今年我国北方出现沙尘暴的天数与去年同期相比有所减少，但产生沙尘暴
灾害的可能性依然存在，各级地方政府要做好防范工作。
3．下列诗句与“鱼吹细浪摇歌扇”对仗工整的一项是（3分）
A．水带离声梦江南
B．燕蹴飞花落舞筵
C．石鲸鳞甲动秋风
D．萤焰高低照暮空
4．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是（3分）
A．“文章千古事，得失寸心知。
”作家应以宽广的胸怀虚心接受他人的批评，
旁观者清，真诚接受他人的批评，能够提升自己的创作境界。
B．“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”丰子恺早期的散文注重以童心观照世界，语
言朴实，情感真挚，体现的是一种自然朴素、宁静纯真的美。
C．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”漫步在池塘边，荷叶撑开一张张绿
伞，托出碧如翡翠的莲蓬，这让我想起如诗如画的江南水乡。
D．“众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”元宵佳节，秦淮河
边灯火通明，游人如织，偶遇多年不见的知音更让人高兴不已。
语文Ⅰ试题第2页，共6页
5．对下列材料的理解不．恰．当．的一项是（3分）
一本好书就好比一栋房子，里面有许多房间。
这些房间大小、形状及用途各不
相同，也都有各自的架构与装潢设计，但它们却不是完全独立与分离的，拱门、走
廊、楼梯将每个房间紧密连结起来，使每个房间在整体的使用上都发挥作用。
A．好书的局部内容不尽相同。
B．好书的内部结构各具特色。
C．好书的各部分内容紧密相连。
D．好书的主题思想鲜明突出。
二、文言文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成6～9题。
刘巴字子初，零陵烝阳人也。
少知名，年十八，郡署．户曹史主记主簿。
荆州牧
刘表连辟，及举茂才，皆不就。
表卒，曹公征荆州。
先主奔江南，荆、楚群士从之
如云，而巴北诣曹公。
曹公辟为掾。
曹公败于乌林，还北。
巴谓曹公曰：
“刘备据
荆州，不可也。
”公曰：
“备如相图，孤以六军继之也。
”会先主略．有三郡，巴不得
反使，遂远适交阯，先主深以为恨。
巴入交阯，与交阯太守计议不合，乃去。
为益州郡所拘留，太守欲杀之。
主簿
曰：
“此非常人，不可杀也。
”主簿请自送至州，见益州牧刘璋。
见巴惊喜，每大事
辄以咨访。
璋遣法正迎刘备，巴谏曰：
“备，雄人也，入必为害，不可内也。
”既入，
巴复谏曰：
“若使备讨张鲁，是放虎于山林也。
”璋不听。
巴闭门称疾。
备攻成都，
令军中曰：
“其有害巴者，诛及三族。
”及得巴，甚喜。
而诸葛孔明数称荐之，先主
辟为左将军西曹掾。
张飞尝就巴宿，巴不与语，飞遂忿恚。
诸葛亮谓巴曰：
“张飞
虽实武人，敬慕足下。
足下虽天素高亮，宜少降意也。
”巴曰：
“大丈夫处世，当交
四海英雄，如何与兵子共语乎？
”备闻之，怒曰：
“孤欲定天下，而子初专乱之。
其欲还北，假．道于此，岂欲成孤事邪？
”备又曰：
“子初才智绝人，如孤，可任用
之，非孤者难独任也。
”亮亦曰：
“运筹策于帷幄之中，吾不如子初远矣！
”初攻刘
璋，备与士众约：
“若事定，府库百物，孤无预焉。
”及拔成都，士众皆舍干戈，赴
诸藏竞取宝物。
军用不足，备甚忧之。
巴曰：
“易耳，但当铸直．百钱，平诸物贾，
令吏为官市。
”备从之，数月之间，府库充实。
建安二十四年，先主为汉中王，巴为尚书，后代法正为尚书令。
躬履清俭，不
治产业，又自以归附非素，惧见猜嫌，恭默守静，退无私交，非公事不言。
先主称
尊号，凡诸文诰策命，皆巴所作也。
章武二年卒。
（选自《三国志·裴松之注》，有删节）
6．对下列加点词的解释，不．正．确．的一项是（3分）
A．郡署．户曹史主记主簿署：
委任
B．会先主略．有三郡略：
夺取
C．其欲还北，假．道于此假：
假装
D．但当铸直．百钱，平诸物贾直：
价值
7．下列对原文有关内容的概括和分析，不．正．确．的一项是（3分）
A．刘巴年轻时就有名气，见识与众不同，刘表多次征召他，他都没有就任，
荆楚群士纷纷跟随刘备到江南去，而他却向北去拜见曹操。
B．刘巴因曹操失败，远适交趾，又因与交趾太守政见不合，只好离开，在途
中被益州郡守捉拿，后因益州主簿敬重他的才能得以免死。
C．刘巴在曹操、刘璋面前献策图谋对刘备不利的事，刘备当初非常痛恨他，
后因诸葛亮的多次推荐，刘备才任用他，但对他仍心怀疑虑。
D.张飞曾经前往刘巴住处并住宿在他那里，刘巴因张飞是一介武夫而不与他
交谈，让张飞很愤怒，诸葛亮劝刘巴稍微委屈自己一下。
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
⑴巴谓曹公曰：
“刘备据荆州，不可也。
”公曰：
“备如相图，孤以六军继之也。
”
（4分）
⑵子初才智绝人，如孤，可任用之，非孤者难独任也。
（4分）
9．请结合文意简要概括刘巴的形象特点。
（4分）
三、古诗词鉴赏（11分）
10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
蝶恋花
欧阳修
南雁依稀回侧阵①，雪霁墙阴，遍觉兰芽嫩。
中夜梦余消酒困，炉香卷穗灯生晕。
急景流年都一瞬，往事前欢，未免萦方寸②。
腊后花期知渐近，东风已作寒梅信。
【注】①侧阵：
侧行而飞。
②方寸：
代指心。
⑴请简要赏析这首词上片写景的艺术技巧。
（3分）
⑵“中夜梦余消酒困”“急景流年都一瞬，往事前欢，未免萦方寸”刻画了主
人公怎样的形象？
（4分）
⑶结句“腊后花期知渐近，东风已作寒梅信”表达了词人什么样的人生态度？
请简要分析。
（4分）
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴博学而笃志，▲，仁在其中矣。
（《论语·子张》）
⑵▲，而后乃今将图南。
（庄子《逍遥游》）
⑶春冬之时，▲，回清倒影。
（郦道元《三峡》）
⑷最是一年春好处，▲。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
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⑸▲，潦倒新停浊酒杯。
（杜甫《登高》）
⑹▲，血色罗裙翻酒污。
（白居易《琵琶行》）
⑺人间如梦，▲。
（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
⑻位卑未敢忘忧国，▲。
（陆游《病起抒怀》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12～15题。
来客
沈从文
一天下午，我为《读者月刊》写一篇创作回忆录，觉得记忆中充满了各种河水。
生平在各个地方所见到的各种河流，似乎正一一从心上流过。
刚写到第二行，一个
服装潇洒的白脸少年绅士，从那黑黑窄窄的楼梯走上来，一见我就问：
“我找甲先
生。
他在家不在家？
”
那种语言神气，显然他不会以为面前的我正是他所要找的人。
我当时为尊重客
人的感觉起见，只好装点愚呆，请客人在房中坐坐。
“尊驾有什么事，是不是要紧的事？
”
大约先前这人还只疑心我是仆人，现在算已明白我是仆人了，大咧咧地说：
“我
刚从北京来，不久就要到外洋去留学。
我也是一个作家。
久仰你先生的大名，特意
前来拜访！
”
来客游目四瞩，各事弄清楚后，俨然大事业已办妥，不必主人相请，就大模大
样选定一个靠窗边的椅子坐下。
喝着我为他倒上的那一杯清茶，见我畏畏缩缩地站
在屋角，似乎安慰我不要怕“大人物”，就向我攀谈起来。
“你先生是作家，怎么不跟他学写小说？
”
“先生说，写小说是河水告他的。
”
“怎么，河水告他的！
什么河水井水？
他同你说笑话！
他一定跟姓贺姓何的读
过书，你不懂！
”
“他说的是河水。
”
那绅士见我那么说话，大约见我样子猥猥琐琐，且有点儿戆，发生了兴味，便
带玩笑似的向我探听这房中主人的一切。
到后就问我，“先生是不是当真在霞飞路
买了一幢房子？
××报上说的，那幢房子值七千！
”
这客人看看我只知道傻笑，眉毛皱皱，走到写字桌边去，似乎想看看主人桌上
的情形。
这一来真使我又急又窘，可我又想不出什么方法拦阻他。
他把我那篇文章
看到了。
那上面我写的是：
我的教育全是水上得来的，我的智慧中有水气，我的性
格仿佛一道小小河流……大概看了两三遍吧，这个绅士才向在他身边显得有点窘迫
的我说：
“你的先生说河水告他一切，说得真古怪。
哪有这事情？
”
我因为不明白用仆人身份如何来答复，故仍然只向他笑了一下。
这客人从我的
微笑上，似乎感觉到一点小小不快处，一面把手杖剥剥剥的敲打地板，一面便问我
来到了这里多久，似乎为了报复起见，就问我：
“你名字叫什么？
”
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“我叫高升。
”可是我说出口时，瞅他那脸上做了一个古怪的表示。
大约就是这个俗气的名字，把客人谈话兴致索然而尽，不愿意再等待下去了。
他把名片夹拿出来，抽出一张小小名片，伏在桌上写了一阵，便把那名片摆在桌上，
用一个玉镇尺压定，又把我那文章看过一遍，把头点点，似乎明白了些先前所不明
白的东西，这一回很满意了，才向我开口：
“高升，我不等候甲先生了。
我留下这
个，他回来时你就告他，不要忘掉！
”
客人一走，我便恢复了我做主人的身份，赶快走过桌边去，看看那名片究竟写
了些什么，刚看完头上两句话“你是水教育的，我是火教育的”，忽然一个人訇的
把门推开，好像是明白主人不在家，就不必叩门似的。
我真又窘又急，赶忙站起来
侍候那客人：
“先生，你要什么？
”
他什么也不说，只走近桌边，把原来那张名片收回，换了一张新的，写了两行
字，便又匆匆地走了。
我把窗子关好后，放了一口气，走近桌边捡起那张名片看看，原来换了一张有
北京某大学文学士头衔的，却把我先前看过的那两句话去掉了。
我想：
“那么这人
自己也觉得并不是火教育出来的了！
”想到这些字句和这人一切，我很忧郁的苦笑
了一会儿。
这客人此后从不再来第二次。
大约已照他所说的那样，当真放洋去了。
我那篇
文章，自然写不下去了，也永远不想作了。
一九三三年四月
（有删改）
12．请概括小说中来客的心理变化过程。
（4分）
13．文中多次写到水，请简要分析“水”的内涵。
（6分）
14．文中画线句“你是水教育的，我是火教育的”该如何理解？
（4分）
15．请探究小说结尾“我那篇文章，自然写不下去了，也永远不想作了”的意蕴。
（6分）
六、现代文阅读
（二）
阅读下面的作品，完成16～18题。
文学上的智的价值
郁达夫
①文学上的智的价值，是当读过一册书或一首诗以后，心里所感到的一种目的
意识，能使我们的精神生活更丰富和扩大起来的那一种文学上的效用。
②智的价值可以测定，就因为它有种种阶段的不同。
譬如词曲、喜剧、纯抒情
诗等文艺作品中所含智的分子比较少，但它们的价值，自然是可以以其他的两种价
值的增重来补足。
故而测定文学作品的价值，光以一种标准来立论，是危险得很的
尝试。
因为文学是复合浑成的东西，必须将情的价值、道德的价值等联系起来，才
能判断，不能执一端而弃其他。
③当然有些文学如散文、史传、论文之类，是偏重在智的方面的。
但就是在这
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些作品中，能于智的价值之外，更加有丰富的情的价值，则该作品的成功和评价一
定也愈来愈高。
④在批评文艺作品的时候，少有人固执着逻辑的法则。
可是不合逻辑的文学，
终究不是伟大的文学；尤其是小说与戏剧的两种，是非要合乎理性不可的。
思路不
清，前后不一贯等弊病，当然不是大文学家所应有的东西。
还有在有些抒情诗里偶
尔一看，觉得仿佛是不合情理的狂人呓语，但你仔细去一想，或以自己的体验来一
度诗人之心，则外貌似乎矛盾、无据、不通的文学里，也会感到无上的真理。
⑤文学上的“智的价值”的解释，最浅近的一句话，是对读者智识信息的给予。
不过光是智识的供给者，并不是多是文学，例如代数、几何教科书，虽能给予我们
智识，但这些谁也知道并不是文学。
所以文学上的智的价值，非要和情感的价值、
道德的价值等总和起来，才能判断的。
文学上的智的价值之所归，无非在乎它能丰
润我们的智的生活，能帮助与促进我们对于生的了解与享乐，能增加我们的经验而
澄清我们的思路，当然不仅仅在于使我们增加智识的这一件呆事上。
⑥其次要说的，是文学上所谓的智识，和科学上所说的智识的不同的一点。
就
是文学的真实性，在科学上未必一定是通用的。
因为文学是作者将真理事实拿来，
加以情感的外衣，而翻译过的制作品并不是事实本身。
在这一点上，各文学家对于
写实主义的界说，很有争论。
不过纯科学的自然主义作家们的那一种议论，当然是
有语病，但在实际，则文学含真实性愈多，内容也就愈充实而健全的一句话，真是
千真万确的。
须知真实性有相似性和适合性的两种，于证明事实时，当然是着重前
者，于贯彻全体时，当然非适用后者不可。
⑦这些文艺上的智识与真实，假使能够影响到我们的思想行动，使我们实际得
着益处，则这些文艺的价值当然要算是顶高。
（有删改）
16．“文学上的智”有哪些价值？
请结合全文作简要概括。
（6分）
17．第⑥段说“文学是作者将真理事实拿来，加以情感的外衣，而翻译过的制作品
并不是事实本身”，你如何理解？
（6分）
18．请结合文意简要分析文学作品怎样才能有“顶高”的价值。
（6分）
七、作文（70分）
19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字_______的文章；文体不限，
诗歌除外。
厨师烧菜，喜欢大火爆炒，油温要高，火力要猛，速度要快。
膳夫煲汤，总是
小火慢炖，汤水要足，温度要恒，时间要长。
大火，为的是加热；小火，为的是出
味。
爆炒的菜，脆嫩爽口，色正味美；慢炖的汤，汤澄色清，醇正鲜美。
高三练习卷
语文Ⅱ（附加题）
一、阅读材料，完成20～22题。
（10分）
六朝之末，衰飒甚矣。
然其偶俪颇切，音响稍谐，一变而雄，遂为唐始，再加
整栗，便成沈宋。
人知沈宋律家正宗，不知其权舆①于三谢，橐钥②于陈隋也。
诗至
大历高岑王李之徒号为已盛然才情所发偶与境会了不自
知其堕者。
至“百年强半仕三已，五亩就荒天一涯”，便是长庆以后手段。
（节选自王世贞《艺苑卮言》）
【注】①权舆：
萌芽。
②橐钥：
喻指本源。
20．用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。
（限．5．处．）（5分）
21．文中的“长庆”指▲（人名）。
（2分）
22．作者在这段话中对文学持有哪些观点？
请简要概括。
（3分）
二、名著阅读题（15分）
23．下列对有关名著的说明，不．正．确．的．两．项．是（5分）
A．《三国演义》中，张松为说服曹操攻打张鲁，解益州之围，想把西川地图
献给曹操，不料因相貌而未得礼遇，失望之余把地图献给了刘备。
B．《天狗》全诗句句以“我”领起，运用排比的句式，奏响了一曲五四时期
的破坏因袭传统、毁灭旧世界和追求个性解放的精神赞歌。
C．《子夜》中，光大火柴厂老板周仲伟发出国人不肯使用国货、金融界不肯
贷款给办实业者的感慨，却最终实现了独立办厂之梦。
D．《哈姆雷特》中，哈姆雷特给奥菲利娅写的一封满篇狂热的信，让国王和
王后认为哈姆雷特发疯的原因是为了得到奥菲利娅的美貌。
E．《老人与海》中，老人圣地亚哥每次想起海洋时，总把它作为一个竞争者或
者一个去处，甚至当作一个敌人，对海洋并什么没有好感。
24．简答题（10分）
⑴《红楼梦》中甄士隐的女儿英莲的名字被一改再改，请结合她的人生遭遇，
简要概述改名的过程。
（5分）
⑵“临难仁心存百姓，登舟挥泪动三军。
”这两句诗讲述的是《三国演义》中
一个什么故事？
该故事塑造了什么样的主人公形象？
（5分）
语文Ⅱ（附加题）第2页，共2页
三、材料概括分析题（15分）
阅读下面的材料，完成25～27题。
科学意义上的学术源于“闲逸”。
其实，自古至今，“闲逸”都是奢侈品，除了
物质上丰裕或者至少能够自供自给的生存自由之外，时间上还得有足够的闲余甚至
或许要靠没事找事来打发时光的自由。
以此二者为前提，再辅以特定的精神需求，
无论这种需求是来自虔敬如宗教意义上的感召还是纯属内在的好奇，抑或是为了迎
合时尚以示高贵、体面与教养，在被称之为科学崛起的十七世纪，科学还只是极少
数人方能消费得起的“瓷器活”。
直至十九世纪上半叶，得益于德国大学的开风气
之先，科学及其主人方为大学所认可，登堂入室且渐成主流。
不过，科学虽有安身
之地、留住了无心于功利的纯理论偏好，但是它却从此被纳入了不可逆转的体制化
与专业化轨道。
体制化赋予曾经被视为自由和闲逸的学问以工作乃至职业色彩，当
认可本身构成学术人内在精神满足实现的生活基础和现实条件时，求知本身也难免
不带有生计内涵，这样它与闲逸却渐行渐远。
沉重的工作负担，让研究者的工作与
生活失去了平衡，博雅和闲趣则纯粹属于昂贵的冗余，在时针与分针的每一次交会
中逐渐被剪除，也阻塞了开展新奇的跨域研究，高度的专业化与视野偏狭让研究者
越来越保守，不敢从事带有风险性的创新活动。
传统的农耕生活日出而作、日落而
息，而在这个为数字技术标志的光速时代，数字化、技术和通讯的便捷并没有带来
闲余，时间资源反而越来越稀缺，关于时间的意识和感受却再也没有了昔日那种暮
鼓晨钟的固定节奏，高度职业化的学者人群所最稀缺的恐怕恰恰就是“闲逸”。
25．请简要概括文中“闲逸”形成的前提。
（4分）
26．请理解文中“瓷器活”的内涵。
（5分）
27．为什么说“在这个为数字技术标志的光速时代，数字化、技术和通讯的便捷没
有带来闲余，时间资源反而越来越稀缺”？
请结合文意简要分析。
（6分）
高三练习卷参考答案
语文Ⅰ试题
一、语言文字运用（15分）
1．（3分）B
2．（3分）D
3．（3分）B
4．（3分）B
5．（3分）D
二、文言文阅读（18分）
6．（3分）C（假：
借。
）
7．（3分）C（刘备当初并没有痛恨刘巴，只是对他远适交趾感到遗憾。
）
8．
（1）（___________4分）刘巴对曹公（曹操）说：
“（如果）刘备占有荆州，（这）是不可以
的。
”曹公说：
“刘备如果图谋它（荆州），我率领六军随后赶来。
”
评分建议：
“相”、“以”、判断句式、语句通顺，各1分。
（2）（4分）刘巴才智超过他人，遵从我，（我）可以任用他，违背我的人，（我）
难以特别重用他。
评分建议：
“绝”、“如”、“非”、语句通顺，各1分。
9．（4分）①深谋远虑②高洁自傲③博学多能（才智卓识）④清廉节俭⑤恭
谨慎微
评分建议：
一点1分，答对四点得4分；意思对即可。
三、古诗词鉴赏（11分）
10．
（1）（3分）①远近结合，先写南雁飞回的远景，再写墙阴雪霁、兰芽破土的
近景；②俯仰结合；先写仰望天空南雁侧阵飞回之景，再写俯视雪霁、兰芽嫩
之景；③虚实结合，南雁飞回，雪霁为眼前实景，兰芽嫩为内心感受；④选取
南雁、霁雪、兰芽等具有初春气息的意象，铺陈细描；⑤层层深入，由南雁回
飞的依稀征兆，到墙阴雪霁的实景，再到遍觉兰芽嫩，一步步写出春天到来的
过程。
评分建议：
一点1分，答对三点得3分；意思对即可。
（2）（4分）刻画了午夜酒醒、忆想前欢、感慨时光流逝、内心烦忧的主人公
形象。
评分建议：
一点1分，意思对即可。
（3）（４分）通过花期渐近，寒梅传信（1分），写出对春天到来期盼、向往之
情（1分），表达了词人豁达的、对未来充满希望和信心的人生态度（２分）。
高三练习卷参考答案第2页，共3页
四、名句名篇默写（8分）
11.（8分）⑴切问而近思⑵背负青天而莫之夭阏者⑶则素湍绿潭⑷绝胜烟
柳满皇都⑸艰难苦恨繁霜鬓⑹钿头云篦击节碎⑺一尊还酹江月⑻事
定犹须待阖棺
五、现代文阅读
（一）（20分）
12．（4分）妄自尊大（趾高气扬）——鄙夷不屑——感到不快——心虚内荏。
评分建议：
一点1分，意思对即可。
13．（6分）①水是“我”创作回忆录的源泉；②水代指生活，表现“我”对文学
本真的追求；③水是“我”与来客创作观的分歧点。
评分建议：
一点2分，意思对即可。
14．（4分）①“水的教育”是源于生活的教育，“火的教育”是指学校的正规教育；
②水火不相容，表现来客与“我”在情感、思想等方面的冲突。
评分建议：
一点2分，意思对即可。
15．（6分）①来客冒失的拜访扰乱了“我”写作的心绪；②“我”感到以来客为
代表的怀有功利心的读者无法理解“我”的作品创作意义；③表达了“我”对
当时社会人心浮躁现象的批判。
评分建议：
一点2分，意思对即可。
六、现代文阅读
（二）（18分）
16．（6分）①更加丰富和扩大读者的精神生活；②有助于推动伟大文学的诞生；
③丰润人们的智的生活，帮助人们了解“生”的意义，增加经验并澄清思路。
评分建议：
一点2分，意思对即可。
17．（6分）①文学是在真理事实的基础上，通过作者的丰富情感而创作出来的（2
分）；②翻译的作品并不是翻译家在自己生活事实基础上的创作（2分），只是
近乎纯客观的科学（2分）。
18．（6分）①文学作品应复合智、情、道德的价值；②文学作品应根据智的具体
情况，适当调整情、道德价值的比重；③文学作品应合乎逻辑理性，显现无上
的真理。
④文学作品的智识与真实应能影响读者的思想行动，让读者受益。
评分建议：
每点2分，答对三点得6分；意思对即可。
七、作文（70分）
19．按照2015年江苏高考作文评分标准判分。
高三练习卷参考答案第3页，共3页
语文Ⅱ（附加题）
一、阅读材料，完成20～22题。
（10分）
20.（5分）诗至大历/高岑王李之徒/号为已盛/然才情所发/偶与境
会/了不自知其堕者
评分建议：
每处1分。
21.（2分）白居易
22.（3分）文学受社会发展的制约；文学具有继承性；文学兴盛中蕴含着危机。
评分建议：
一点1分，意思对即可。
二、名著阅读题（15分）
23．（5分）CE（C项，未能实现独立办厂之梦；E项，老人认为大海是女性，如
果干出了任性或缺德的事情来，那是因为她由不得自己。
）
24．简答题（10分）
⑴（5分）英莲幼时被拐，长大后卖给冯渊，却被薛蟠抢去做妾，宝钗给她起
名叫香菱（3分）；在薛蟠娶夏金桂后，夏金桂认为菱生于秋，将“香菱”改
名为“秋菱”（2分）。
⑵（5分）刘备从樊城撤退时，不顾自身危急坚持携民众数万渡江，感动百姓
（3分）。
塑造了刘备爱民如子（深得人心）的“仁君”形象（2分）。
三、材料概括分析题（15分）
25．（4分）①拥有满足自供自给的生存自由的丰裕物质；②拥有足够闲适或打发
时光的自由时间。
评分建议：
一点2分，意思对即可。
26．（5分）运用比喻论证（1分），说明在十七世纪科学已经崛起（2分），但因缺
少“闲逸”，很少人能真正参
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