小班语言《夜晚谁出来了》.docx
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小班语言《夜晚谁出来了》
小班语言:
《夜晚,谁出来了》
小班语言《夜晚,谁出来了》
教育理论依据
《夜晚,谁出来了》是鉴于在夏天的主题教学下自主生成的一堂小班语言活动。
此活动教材源于生活,通过小动物的一些生活习性让幼儿了解一些科学常识,语言充满了童趣,容易让幼儿接受,符合小班幼儿年龄特点,能够激发幼儿的学习与表演的欲望。
正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
活动目标
1.初步理解故事内容,知道各种动物的基本生活习性。
2.大胆模仿各种动物,乐意在同伴面前表演。
活动准备
故事ppt;猫头鹰、老鼠、蚊子、青蛙、萤火虫动物头饰;月亮星星头饰
活动重点
1.初步理解故事内容,知道各种动物的基本生活习性。
活动难点
2.大胆模仿各种动物,乐意在同伴面前表演。
活动过程
一、谈话导入
师:
“孩子们,今天黄老师给你们带来一个小故事,你们愿意跟着我一起来认识它吗?
”
幼:
愿意
(教师打开ppt)
师:
“故事的名字的叫‘夜晚,谁出来了’”。
二、师幼共读故事
教师讲述故事:
“天黑了……”——“悄悄地入睡了”
师:
“孩子们,你们听到了什么?
”
幼:
“天黑了”
幼:
“鸟宝宝回家了”
幼:
“猪宝宝回家了”
。
。
。
。
。
。
(二)师:
“是呀,很多小动物们和小朋友们都回家了。
可是,还有没有回家的哦,猜猜它是谁?
”
幼:
“斑马”
幼:
“小熊”
。
。
。
。
。
。
。
师:
“是吗?
我们一起来看看吧”
(二)认识萤火虫。
教师讲述故事:
“这时候,月亮婆婆……”——“一群萤火虫在花丛中跳舞”。
师:
“谁出来了啊?
”
幼:
“月亮婆婆”
幼:
“小星星”
师:
“是不是还有一种小动物啊?
”
幼:
“不知道”
1.教师出示萤火虫道具
幼:
萤火虫
师:
“对了,是萤火虫。
你们知道萤火虫有什么本领吗?
”
幼:
不知道
师:
“萤火虫它会飞,小翅膀张开就像小蜜蜂一样飞来飞去。
谁来表演一下,你觉得它是怎么飞的?
”
请个别幼儿上来表演
师:
“表演的真好。
萤火虫不但会飞,它还会发光呢。
”
2.教师小结:
“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有,它的小尾巴后面会发光,所以它叫萤火虫。
”
师:
“还想不想知道有出来了?
”
幼:
“想”
认识青蛙。
教师讲述故事:
“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”
师:
“谁出来了?
”
幼:
“小青蛙”
1.教师出示小青蛙道具
师:
“是小青蛙,宝贝们,跟小青蛙打个招呼”
幼:
“小青蛙好”
师:
“小青蛙会干吗?
”
幼:
“唱歌”
师:
“谁来表演一下它是怎么唱歌的?
”
请个别幼儿上来表演
2.师:
“它还会干吗呀?
”
教师提示动作,跳跃。
幼:
“跳”
师:
“对了,小青蛙它不会走,只会跳,而且是靠后面两条腿跳起来的喔,谁愿意来学习小青蛙跳呀?
”
请个别幼儿上来表演
3.师:
“它还有什么本领呢?
”
幼:
“吃蚊子”
师:
“你觉得它是怎样吃蚊子的啊?
”
请个别幼儿上来表演
3.教师小结:
“对了,小青蛙是我们的朋友,它会帮助我们把害虫吃掉,保护我们的健康。
”
师:
“孩子们,除了小青蛙是我们的朋友,还有一个朋友它也是在晚上工作的,我们把它请出来好不好?
”
幼:
“好”
(四)认识猫头鹰。
教师讲述故事:
“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”
师:
“孩子们,它是谁啊?
”
幼:
“猫头鹰”
1.教师出示猫头鹰道具
师:
“对了,原来猫头鹰是抓老鼠的,你们喜不喜欢它呀?
”
幼:
“喜欢”
师:
“谁愿意来模仿它,你觉得它是怎样抓老鼠的?
”
幼儿自由模仿,请个别幼儿进行表演。
2.教师提示孩子模仿动作睁大眼睛张开爪子。
师:
“你们模仿的真好!
”
3.教师小结:
“在很热的晚上,有小动物们睡觉了,有小动物出来跳舞唱歌了,还出来工作了,有月亮婆婆还有小星星们做伴。
”
师:
“孩子们,老师这里把它们全带来了,你愿意模仿谁?
”
三、幼儿故事表演,加深理解
教师出示头饰,请幼儿分别上来模仿,教师语言提示。
四、活动延伸
师:
“孩子们,你们还知道在很热的晚上,除了它们还有谁会出来呢?
没关系,我们可以回到教室后和小朋友们一起说说看,还可以回到家之后问问你们的爸爸妈妈,他们会告诉你不一样的答案喔。
”
附故事:
天黑了,鸟宝宝回到了鸟妈妈的怀抱里;小猪宝宝也躺在了猪妈妈的身边,安安静静地听故事呢;小宝贝们也听着妈妈的摇篮曲,悄悄地入睡了……
这时候,月亮婆婆带着小星星们一个接一个来到了夜空中,小星星们眨着眼睛,一闪一闪地真漂亮。
花儿也展开了笑脸,一群萤火虫在花丛中跳舞。
“呱呱呱”,咦?
这是谁在唱歌啊?
原来是池塘边的小青蛙,“小青蛙,你们不睡啊?
”“噢,天气太热了,我出来乘凉呢,我还可以工作呢。
你瞧,我听到了嗡嗡嗡的声音。
”一只大蚊子飞过来,小青蛙一口气把它吞进了肚子里。
站在树枝上的猫头鹰欢快地鼓起了掌声,萤火虫的舞蹈真漂亮,小青蛙的歌声真好听。
“猫头鹰大叔,你们不睡呢?
”“哦,我的工作是抓老鼠啊,老鼠会出来吃农民伯伯的庄稼,我得保护它们。
”
这个夜晚真热闹。
教学评析
幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。
幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心和好奇,那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,并且了以模仿呢?
回顾这次活动在多媒体教学、图片和动作的帮助下,不管从目标达成上还是幼儿兴趣上,都取得了还不错的效果。
首先我是谈话导入,直奔主题,引起孩子的兴趣。
师:
“孩子们,今天黄老师给你们带来一个小故事,你们愿意跟着我一起来认识它吗?
”幼:
愿意,教师打开ppt。
通过ppt的展示,
(一)认识萤火虫,简单讲解萤火虫的一些生活习性。
这时教师出示萤火虫道具,请个别幼儿上来表演。
教师小结:
“萤火虫只有在天气很热的夏天才会有,它的小尾巴后面会发光,所以它叫萤火虫。
”
(二)认识青蛙。
教师讲述故事:
“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞进了肚子里”。
教师出示小青蛙道具,教师提示动作,跳跃。
请个别幼儿上来表演。
教师小结:
“对了,小青蛙是我们的朋友,它会帮助我们把害虫吃掉,保护我们的健康。
”(三)认识猫头鹰。
教师讲述故事:
“站在树枝上的猫头鹰…”——“这个夜晚真热闹”。
师:
“孩子们,它是谁啊?
”
幼:
“猫头鹰”。
教师出示猫头鹰道具。
师:
“对了,原来猫头鹰是抓老鼠的,你们喜不喜欢它呀?
”。
教师小结:
“在很热的晚上,有小动物们睡觉了,有小动物出来跳舞唱歌了,还出来工作了,有月亮婆婆还有小星星们做伴。
”教师出示头饰,请幼儿分别上来模仿,教师语言提示。
虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。
有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。
对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。
一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。
今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。
来
源