学前教育科学研究与论文写作选择题.docx

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学前教育科学研究与论文写作选择题

二、单项选择题

1.课题选择的第三个程序是（D.具体化）A.修改确定B.初探C.撰写报告D.具体化

2.科学研究的重要特点是（D.创新）A.借鉴B.发展C.批判D.创新

3.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（D.现代化手段研究）A.纵向研B.横向研究C.常规研D.现代化手段研究

4.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（C.研究手段）A.研究方式B.研究对象C.研究手段D.研究地点

5.项目的难易程度称为（B.难度）A.信度B.难度C.效度D.区分度

6.在实验中，要控制无关变量使其的影响（C.最小）A.最大B.中等C.最小D.为零

7.除自变量以外，其他一切对实验有干扰的变量称为（B.无关变量因变量）A.自变量B.无关变量C.刺激变量D.反应变量

8.学前教育科学研究最基本最普遍的方法是（A.观察研究）A.观察研究B.访谈研究C.实验研D.经验总结研究

9.事件取样法是属于观察研究中的（A.取样观察法（还含事件取样观察法）A.取样观察法B.描述记叙法C.等级评定法D.间接观察法

10.时间取样法适合于（A.经常发生的外显行为）A.经常发生的外显行为B.经常发生的内在行为C.不经常发生的外显行为D.不经常发生的内在行为

11.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（D.在访谈开始阶段频繁追问）A.注意时机和深度B.适时进行追问C.适度进行追问D.在访谈开始阶段频繁追问

12.每次访谈比较适宜的时间是（C.1-2小时）A.半小时B.1小时C.1-2小时D.2-3小时

13.以下不属于课题选择原则的是（D.教育性原则）

（1）进取性原则:

（2）需要性原则:

3）意义性原则（4）创造性原则:

（5）前沿性原则（6）可行性原则A.需要性原则B.创新性原则C.可行性原D.教育性原则

14.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（社会科学统计软件包）A.社会科学统计软件B.社会科学研究软件包C.社会科学学习软件包D.社会科学教学软件包

15.某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影

来观察儿童面部表情的变化，这违背了学前教育科学研究

的（B.教育性原则）A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.系统性原则

16.撰写研究报告的意义在于（A.促进成果交流与转化）A.促进成果交流与转化B.获得荣誉和地位C.提高写作能力和水平D.繁荣教育科学理论

17.以下关于多因素实验设计的说法，不正确的是（A.自变量只能是两种）A.自变量只能是两种B.应该操纵两个以上自变量C.自变量可以是两个或两个以上D.因变量可以是两个或两个以上

18.关于开放式评定问卷功能的论述，合适的是（C.经常用于预测性研究）A.缺乏灵活性B.简单易行，省时、省力C.经常用于预测性研究D.评定者不能随意的发表自己的见解

19.搜集文献最重要、最基本的原则是（D.文献搜集的有用性）A.文献搜集的完整性B.文献搜集的可靠性C.文献搜集的新颖性D.文献搜集的有用性

20.以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（A.幼教经验的核实与验证）A.幼教经验的核实与验证B.幼教经验的记录C.幼教经验的初步归纳和提出D.幼教经验的分类

21.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（D.勒温的四环节模式）A.迪金大学的行动研究模式B.埃伯特的行动研究模式C.埃里奥特的行动研究模式D.勒温的四环节模式

22.学前教育行动研究的主要功能和目标都是（B.改进实际工作）A.构建理论B.改进实际工作C.发展理论D.应用推广23.20、30、41、51、10、6、9、16这组数据的中位数是（D.10）A.51B.30.5C.18D.10

24.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是（C.算术平均数（中位数）众数）A.标准差B.标准分数C.算术平均数（中位数）众数D.两极差

25.教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。

指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。

其性质属于（D.准实验）A.前实验B.后实验C.真实验D.准实验

26.以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（A.联合性的行动研究）A.联合性的行动研究B.独立模式C.合作模式D.“行动

中反思”

27.关于积累文献中应该注意的问题，论述合适的是（D.要注意对文献信息的组织与分类）1、在指向性明确的前提下，文献积累在内容上应尽量做到充分而全面；2、在积累文献时，应特别注意第一手文献的积累3、研究者应注意平时对有关信息资料的搜集和积累4积累文献时应注意对文献信息的组织与分类A.在内容上应该尽量做到专业B.只要注意第一手文献资料的积累C.在需要时才注意有关信息的收集和积累D.要注意对文献信息的组织与分类

28.以下在执行研究方案的要求中，不符合严格有目的记录的是（D.当天记录，但整理时间比较随意）A.观察记录的训练B.按记录表格详细记录C.当天记录当天整理D.当天记录，但整理时间比较随意

29.学前教师、家长评定问卷的主体部分是（D.问题及选择答案A.指导语B.前言C.标题D.问题及选择答案

30.以适宜的形式从相关的报告中抽取信息并对这些信息进行总结的积累文献的方法是B.提要式）A.抄录式B.提要式C.标记与批语D.札记式

31科学研究重要特点在于（D.创造性）A.继承性B.借鉴性C.系统性D.创造性

32.强调采用多种方法和多学科角度去探讨学前教育现象和规律，体现了学前教育科学研究的（B.综合化）A.生态化B.综合化C.现代化D.数学化

33学前教育科学研究的哲学方法论是（A.唯物辩证法）A.唯物辩证法B.系统论C.协同论D.控制论

34.学前教育研究首先要解决的问题是（D.为什么研究）A.怎么研究B.谁来研究C.研究什么D.为什么研究

35.把研究分为纵向研究和横向研究根据是（A.研究方式）A.研究方式B.研究手段C.研究对象D.研究地点

36.下面属于收集资料类的研究方法是（B.实验法）A.历史法B.实验法C.文献法D.统计分析法

37.学前教育科学研究的第二个阶段是（B.设计研究方案）A.选择课题B.设计研究方案C.执行研究方案D.撰写论文

38.两组以上的被试如果是不连续数值应采用（χ2检验）A.t检验B.Z检验C.χ2检验D.F检验

39.检查材料的真实可靠性，看问卷的真实性主要方法是运用（B.效度）A.测谎题B.效度C.信度D.区分度

40.研究论文的摘要一般在（B.200字左右）A.100字以内B.200字左右C.400字左右D.500字左右

41.学前教育科学研究搜集资料的基本途径，是其他研究方法的基础的是（B.调查法）A.实验法B.调查法C.问卷法D.观察法

42.最早使用日记描述法的人是（D.裴斯泰洛齐）A.达尔文B.普莱尔C.皮亚杰D.裴斯泰洛齐

43.活动产品分析法最早最常用的一种方法是分析儿童的（A.绘画）A.绘画B.科学小制作C.手工作品D.作文

44.我国古代的“采风问俗”属于（B.访谈研究）A.观察研究B.访谈研究C.文献研究D.历史研究

45.能较好地收集人类心理特征和行为表现的方法是（C.访谈法）A.观察法B.实验法C.访谈法D.文献法

46.学前教育实验研究最本质的特点是（D.有目的地控制变量）A.揭示变量之间的因果关系B.有明确的实验设计C.能够致物以变D.有目的地控制变量

47.误差最大，被有些人称为“非实验设计”的是（B.前实验）A.假实验B.前实验C.准实验D.真实验

48.学前教师、家长评定问卷研究的特点是（A.多因素测试）1.多因素测试2.标准化程度较高3.收集资料时间短,样本大A.多因素测试B.灵活性强C.客观真实D.严格控制变量

49.问卷中放在最前面的应是（A.人口学资料问题）A.人口学资料问题B.实际行为资料问题C.态度性资料问题D.综合性资料问题

50.问卷项目的数量最好有（B.50－100个）A.20－50个B.50－100个C.100－150个D.150－200个

51.能用于研究历史，也能用于研究现状，还能用来预见未来的一种古老而又富有生命力的科学研究方法是（B.文献研究）A.观察研究B.文献研究C.经验研究D.实验研究

52.下面属于鉴别文献的内审方法是（D.文字性文献互证）A.作者伪B.书名伪C.版本伪D.文字性文献互证

53.我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（A.经验的系统性总结）

A.经验的系统性总结B.实验的全面性记述C.观察的总结性述评D.调查的综合性报告

54.幼教经验的记录、归纳和总结都应当具有（D.客观性）A.目的性B.选择性C.统一性D.客观性

55.行动研究作为一个术语产生于20世纪30年代的（B.美国）A.英国B.美国C.法国D.澳大利亚

56.计划—行动—考察—反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（A.勒温）A.勒温B.埃里奥特C.埃伯特D.凯米斯

57.下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（B.现场记录）A.问卷调查B.现场记录C.文献分析D.课业笔记

58.代表一组数据的典型特征和研究对象的一般水平，也是真值的最好代表值是（A.集中量数：

）A.集中量数：

是反映一组观测数据集中趋势的统计量B.差异量数：

描述一组数据波动性的量数称为差异量数。

C.地位量数：

是描述或确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数.D.相关量数

59.下面属于地位量数的是（D.标准分数）A.中位数B.标准差C.众数D.标准分数

60.用来检验实得次数分布与理论次数分布之间差异显著性的最有效方法是（D.F检验）A.t检验B.Z检验C.χ2检验D.F检验

61科学研究重要特点在于（B．创造性）A．继承性B．创造性C．系统性D．客观性

62．研究儿童的惧怕问题而设计让小孩在摸白鼠时会听到尖锐的声音，这违背了（D．教育性原则）A．客观性原则B．发展性原则C．系统性原则D．教育性原则

63．课题选择要具备主客观条件，体现了课题选择的（C可行性原则）A．进取性原则B．需要性原则C．可行性原则D．前沿性原则

64把研究分为个案研究和成组研究的根据是（C．研究对象）A．研究方式（纵向研究、横向研究）B．研究手段（常规研究与采取现代化手段研究）C．研究对象D．研究地点

65下面属于定性分析类的研究方法是（A历史法）A历史法B．实验法C．观察法D．统计分析法

66执行研究方案的基本任务是（C收集数据）A．选择课题B．挑选被试C．收集数据D．分析数据

67两组以上被试，如果是连续数值，应采用（D．F检验）A．t检验B．Z检验C．χ2检D．F检验

68检查材料的真实可靠性，用来考验检验研究的准确性是运用（B．效度）A．测谎题B．效度C．信度D．区分度

69学前教育科学研究全过程的最后一步是（D．撰写论文）A．选择课题B．设计研究方案C．执行研究方案D．撰写论文

70．学前教育科学研究最基本、最普遍的方法是（A观察法）A．观察法B．实验法

71普莱尔运用日记描述法对他的孩子进行了三年的研究，写出了（B．《儿童心理》）A．《儿童心理学》B．《儿童心理》C．《儿童心理研究》D．《一个婴儿的传略》

72下面由皮亚杰创造的研究方法是（C．对偶故事法）A．谈话法B．活动产品分析法C．对偶故事法D．两难故事法

73我国古代的“咨询乡老”属于（B．访谈研究）A．观察研究B．访谈研究C．文献研究D．历史研究

74访谈是为收集被访谈者心理特征和行为表现的一种（B．情感性交谈）A．交往性交谈B．情感性交谈C．平等性交谈D．研究性交谈

75对幼儿进行访谈宜采用（A．特殊访谈）A．特殊访谈B．一般访谈C．结构性访谈D．电话访谈

76实验研究能够揭示变量之间的（D．因果关系）A．函数关系B．差异系数C．相关系数D．因果关系

77在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（B．准实验）A．前实验B．准实验C．真实验D．后实验

78为了研究幼儿的心理品质，经常采用的研究方法是（D．教师、家长评定问卷研究）A．实验研究B．文献研究C．教育行动研究D．教师、家长评定问卷研究

79下面基于实证标准方式建立起来的是（A.MAS）AMASB16PFCMMPID．SCL-90

80．编制问卷的第一步是（B．建立理论建构）A．选定问题排列方式B．建立理论建构C．确定问题类型D．寻找参考问卷

81搜集文献最重要、最基本的原则是文献搜集的（D．有用性）A．完整性B．参考性C．新颖性D．有用性

82对文献所载内容真实性的鉴别方法称（A．“内审”）A．“内审”B．“外审”C．“前审”D．“后审”

83我国古代第一篇教育文献《学记》就是我国两千多年前古代教育（A．经验的系统性总结）A．经验的系统性总结B．实验的全面性记述C．观察的总结性述评D．调查的综合性报告

84学前教育行动研究的主要功能和目标都是（C．改进工作）A．理论创新B．发展理论C．改进工作D．推广应用

85计划—实施—观察—反思这一行动研究的循环圈模式的提出者是（A．勒温）A．勒温B．埃里奥特C．埃伯特D．凯米斯

86下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（C．脑力激荡）A．问卷调查B．现场记录C．脑力激荡D．课业笔记

87在一列数据中出现次数最多的那个数的数值是（D．CV差异系数）A．MB．MdC．MoD．CV差异系数

88最常用的相对差异量是（方差与标准差）A．平均差B方差C．标准差D．差异系数

89描述两种或两种以上变量间相互关系的统计量是（B．相关量数）A．差异量数B．相关量数C．地位量数D．集中量数

90“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的（B．发展性原则）A．客观性原则B．发展性原则C．系统性原则D．渐变性原则

91以下哪一项不是课题的主要来源？

（C．规划）A．理论B．实践C．规划D．文献

92推论统计包括参数估计与（D．假设检验）A．实验设计B．相关分析C．定量分析D．假设检验

93通过研究者的生平、经历来判断文献的真伪，属于（C．外审）A．自鉴B．他鉴C．外审D．内审

94如果我们需要同时10个以上的变量进行研究，比较合适的方法是（D．行动研究）A．观察法B．调查法C．实验法D．行动研究

95以下哪一种研究方法可以揭示事物之间的因果关系？

（C．实验法）A．观察法B．调查法C．实验法D．行动研究

96按照访谈正式程度，访谈可分为（B．正式访谈与非

正式访谈）A．直接访谈与间接访谈B．正式访谈与非正式访谈C．私人访谈与公众访谈D．结构性访谈与非结构性访谈

97对于刚出生的婴儿，比较合适的研究方法是（C．观察法）A．行动研究法B．实验法C．观察法D．访谈法

98按照访谈对象特点的不同，访谈可分为（D．一般访谈与特殊访谈）A．直接访谈与间接访谈B．正式访谈与非正式访谈C．私人访谈与公众访谈D．一般访谈与特殊访谈

99当我们需要检验两组数据的离散程度是否一致时，我们应该使用（C．F检验）A．Z检验B．t检验C．F检验D．χ2检验

100．根据记载事实的符号形式分类，以下哪一种不是正确的？

（D．视频型）A．文字B．图像型C．音像型D．视频型

101以下哪一项不是问题排列的主要方式？

（C逻辑）A．时间B．内容C．逻辑D．类别

102如果我们要研究的现象发生在过去，比较合适的研究方法是（A文献法）A．文献法B．调查法C．实验法D．行动研究

103强调在真实的自然与社会环境中研究教育规律，这符合教育研究的（C生态化趋势）A．自然化趋势B．社会化趋势C．生态化趋势D．现场化趋势

104以下哪一项不属于学前教育科学研究的特点？

（B．客观性）特点:

（1）多因素;

（2）实践性;（3）持久性;（4）有条件的控制;A．持久性B．客观性C．有条件的控制D．多因素

105在使用追问策略时，以下哪一种策略是不恰当的？

（C．要根据提纲发问）A．注意追问的时机B．要适时适度C．要根据提纲发问D．注意追问的深度

106通过设计一组成对的故事测查儿童，观察分析儿童心理发展变化特点，这种方法称为（C．对偶故事）A．故事访谈法B．两难故事法C．对偶故事法D．创设情境法

107学前教育科学研究大多属于（A．观察研究）A．观察研究B．调查研究C．个案研究D．现场实验

108以下哪一项不是唯物辩证法哲学方法论的基本观点？

（B．普遍对立论）A．实践反映论B．普遍对立论（普遍联论法）C．运动发展论D．质量互变论

109课题的选择要具有新颖性和先进性，这符合（A．新颖性原则）A．新颖性原则B．创造性原则C．科学性原则D．先进性原则

110美国心理学家利花费34年的时间跟踪研究了一群儿童

的智力发展过程，他所用的研究方法属于（A．纵向研

究）A．纵向研究B．横向研究C．成组研究D．实验研究

111如果研究中被试害怕研究者，就容易影响研究的结果，这违背了研究材料标准化中的（C熟悉原则）A．科学性原则B．客观性原则C．熟悉原则

D．情绪性原则

112由于研究人员穿着过于艳丽，导致被试在研究中注意力分散而使实验结果不可信，这种问题属（B环境干扰）A．新异刺激B．环境干扰C．主试偏差D．被试失效

113．资料审核包括逻辑审核与（C．计量审核）A．统计审核B．品质审核C．计量审核D．定量审核

114谈话法属于（A．直接调查）A．直接调查B．间接调查C．直接观察D．间接观察

115以下关于访谈法的描述中，哪一项是正确的？

（B．访谈通常会有意避免重复）A．访谈过程中允许有长时间的沉默B．访谈通常会有意避免重复C．在访谈过程中，双方的言语交换是不平等的D．访谈中交谈双方往往可以相互问对方问题

116如果被试是一个文盲，不宜使用的研究方法是（D．调查法）A．访谈法B．观察C．实验法D．调查法

117以下有关问卷研究的描述中不正确的是（A．标准化程度比较低）A．标准化程度比较低B．多因素测试C．样本大D．项目数量要适中

118以下有关文献研究的描述中不正确的是（D．具有个人研究的局限性）A．没有时空限制B．方便、经济、高效C．比较客观、真实D．具有个人研究的局限性

119“教育发展是一个从量变到质变的过程”，这个观点体现了学前教育科学研究的（B．发展性原则）A．客观性原则B．发展性原则C．系统性原则D．渐变性原则

120陈会昌等人通过对1595名3-9岁的中、澳儿童的社会性发展进行的研究属于（B．横向研究）A．纵向研究B．横向研究C．定性研究D．定量研究

121在等距随机抽样过程中，间隔距离的计算方法为（A．R=N/n）AR=N/n

BR=n/NCR=n*Ni/ND．R=n*N/Ni

122对某种行为进行连续的定期观察研究，称为（B．系列记录法）A．日记记录法B．系列记录法C．定期记录法D．持续记录法

123按照访谈者与受访者接触的方式，访谈可分为（A．直接访谈与间接访谈）A直接访谈与间接访谈B正式访谈与非正式访谈C私人访谈与公众访谈D结构性访谈与非结构性访谈

124心理学家皮亚杰使用临床访谈法来研究儿童的思维，这种方法属于（C．非结构性访谈）A．结构性访谈B．半结构性访谈C．非结构性访谈D．特殊访谈

125按照访谈结构化的程度，访谈可分为（D．结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈）A．直接访谈与间接访谈B．正式访谈与非正式访谈C．私人访谈与公众访谈D．结构性访谈、非结构性访谈与半结构性访谈

126社会系统误差主要由

（B．社会规范）导致。

在研究的过程中,由于社会态度,社会规范的影响,导致测定值成倾向性的偏大或偏小,这类误差即是社会系统误差.A．社会组织B．社会规范C．群体系统D．被试的不合作

127学前教育科学研究的第二个阶段是（B．搜集阶段）A．计划阶段B．搜集阶段C．执行阶段D．分析阶段

128统计分析包括（B．3）个部分。

描述性统计推论统计实验设计A2B3C4D5

129以下哪一种不属于积累文献的主要方法？

（C．摘要式）A．抄录式B．批语式C．摘要式D．札记式

130达尔文曾经写过《一个婴儿的传略》，他使用的是（C．描述记叙法–日记描述法）A．心理测验法B．间接观察C．描述记叙法D．主观分析法

131在研究的初始阶段，我们往往采用（A．标准化问卷）A．标准化问卷B．预测式问卷C．开放式问卷D．封闭式问卷

132如果在调查过程中，我们希望对学生的回答情况进行量化的话，比较合适的方法是使用（D．封闭式问卷）A．验证式问卷B．预测式问卷C．开放式问卷D．封闭式问卷

133以下哪一项不属于科学研究的特点？

（B．实践性）特点:

（1）客观性;资料来源的客观性;研究过程的客观性;研究过程的客观性;

（2）创造性;（3）继承性;（4）系统性;（5）控制性;A．创造性B．实践性C．系统性D．控制性

134如果要避免被试的个体差异以及学习误差的影响，我们可以采用（B．等组）A．单组B．等组C．轮组D．同组

135以下哪一项不是学前教育科学假设的特点？

（B．创新性）推测性根据性不矛盾性解决性接轨性A．接轨性B．创新性C．不矛盾性D．解释性

136我们要研究学前儿童的自我评价水平，所抽取的被试首先要具备清楚的自我观念，这符合研究材料标准化中的（D）A．学性原则B．客观性则C．可行性原则D．同质性原则

137我国古代的“采风问俗”，属于（A访谈法）A访谈法B观察法C行动研究D．调查法

138采用电话方式进行访谈，属于（D．间接访谈）A．结构性访谈B．非结构性访谈C．直接访谈D．间接访谈

139．如果我们要描述一组数据的集中趋势，可以使用（A．算术平均数）A．算术平均数B．差异系数C．方

差D．相关系数

140.查阅文献资料的方法要遵循（6）字方针？

侦察浏览细读A.6B.7C.8D.9

141采用观察法进行研究，属于（C.常规研究）。

A.个案研究B.成组研究C.常规研究D.现代化手段研究

142.迪金大学的行动研究模式是（C.计划-实施-观察-反思）。

计划、实施计划、观察、和反思（包括“分析”、“解释”、“评价”等）。

A.勘察-修正-监督-反思B.发现-分析-搜集-批判C.计划-实施-观察-反思D.计划-行动-考察-反思

143一般而言，综述属于（D.第二手文献）。

A.公开文献B.非公开文献C.第一手文献（作者的论文，文字资料，会议资料，档案资料，D.第二手文献剪辑综述介绍性述评

144对文献中所记载的内容是否属实的鉴别，称为（B.内审）。

A.外审（文献本身真）B.内审C.自鉴D.他鉴

6.获得问卷的理论建构一般有（B.3）种方式。

1.理论推导方式；2.因素分析方式；3.实证标准方式A.2B.3C.4D.5

145学前教育科学研究的第二个阶段是（C.执行阶段）。

A.计划阶段B.搜集阶段C.执行阶段D.分析阶段

146以下不属于差异量的是（C.百分等级）。

A.方差B.差异系数C.百分等级D.变异数

147..根据记载事实的符号形式分类，以下哪一种不是正确的？

（D.符