学年江苏省徐州市高二上学期期末历史试题解析版.docx
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学年江苏省徐州市高二上学期期末历史试题解析版
2018-2019学年江苏省徐州市高二（上）期末历史试卷
一、单选题（本大题共20小题，共60.0分）
1.百家争鸣中各学派虽发表自己的看法，批评别人的意见，但也包含了对其他学派某些 思想的吸收，此即百家合流。
最能体现百家合流现象的是（ ）
A.．福祸相依B.．选贤举能C.．礼法并用D.道法自然
【答案】C
【解析】C与“批评别人的意见，但也包含了对其他学派某些思想的吸收”相符，故C正确；
ABD均不符合题意，排除。
故选：
C。
本题考查百家争鸣，解题的关键是“批评别人的意见，但也包含了对其他学派某些思想的吸收”。
本题难度中档，考查百家争鸣，百家争鸣是指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及其各流派争芳斗艳的局面。
2.有学者指出，在关于君权限制完全没有与之相关的法律之时，除了由贤人的道德谏正 之外，更诉之于神秘手段，以防止君权无限之强化。
董仲舒与此相关的主张是（ ）
A.天人感应B.天人合一C.天道自然D.天行有常
【答案】A
【解析】“在关于君权限制完全没有与之相关的法律之时，除了由贤人的道德谏正之外，更诉之于神秘手段，以防止君权无限之强化”体现了天人感应，故A正确；
BCD材料未体现，排除。
故选：
A。
本题考查董仲舒的思想主张，解题的关键是“在关于君权限制完全没有与之相关的法律之时，除了由贤人的道德谏正之外，更诉之于神秘手段，以防止君权无限之强化”。
本题难度中档，考查董仲舒的思想主张，有利于巩固中央集权和打击割据势力；对限制君主势力的过度膨胀和防止暴政有一定作用限制。
3.在诗歌走上雅正道路而较少表现纯粹的个人生活情感时，它正是以其娱乐艺术的性质、不够堂皇正大却也较少拘谨的地位，弥补了诗的不足，获得意外的兴旺。
材料描述的 文学形式应为（ ）
A.诗B.词C.曲D.赋
【答案】B
【解析】结合所学知识可知，娱乐艺术性；比以往侧重于个人感情生活；形式自由活泼，句子长短不一；趋于平民化、世俗化；据此依据材料“它正是以其娱乐艺术的性质、不够堂皇正大却也较少拘谨的地位，弥补了诗的不足，获得意外的兴旺”可知B正确。
ACD均不合题干主旨，排除。
故选：
B。
本题考查中国古代文学艺术演变的相关知识。
关键信息有：
，它正是以其娱乐艺术的性质、不够堂皇正大却也较少拘谨的地位。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。
依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
4.“此心无私欲之蔽，即是天理，不须外面添一分。
以此纯乎天理之心，发之事父便是 孝，发之事君便是忠，发之交友治民便是信与仁。
只在此心去人欲、存天理上用功便 是。
”提出此主张的是（ ）
A.孔子B.孟子C.朱熹D.王阳明
【答案】D
【解析】“以此纯乎天理之心，发之事父便是孝，发之事君便是忠，发之交友治民便是信与仁。
只在此心去人欲、存天理上用功便是”主张心即理，是王阳明的思想，故D正确；
ABC均不符合题意，排除。
故选：
D。
本题考查宋明理学，解题的关键是“以此纯乎天理之心，发之事父便是孝，发之事君便是忠，发之交友治民便是信与仁。
只在此心去人欲、存天理上用功便是”。
本题难度中档，考查宋明理学，它以程朱理学和陆王心学的形态呈现出来，对中国社会政治、文化教育以及伦理道德都产生了深远影响。
5.李贽认为：
“道之在人，犹水之在地，人之求道，犹掘地而求水也。
然则水无不在地，人无不在道也审矣。
”这说明李赞（ ）
A.批判君主专制，倡导君臣平等B.否定儒家学说，动摇传统基础
C.宣传启蒙思想，构建理想王国D.反对迷信权威，追求思想自由
【答案】D
【解析】“道之在人，犹水之在地，人之求道，犹掘地而求水也。
然则水无不在地，人无不在道也审矣”表明李贽反对迷信权威，追求思想自由，故D正确；
ABC材料未体现，排除。
故选：
D。
本题考查明清之际的儒家思想，解题的关键是“道之在人，犹水之在地，人之求道，犹掘地而求水也。
然则水无不在地，人无不在道也审矣”。
本题难度中档，考查明清之际的儒家思想，明清时期封建君主专制强化，封建制度衰落，是民主思想产生的政治原因；商品经济发展、资本主义萌芽的产生与发展是其产生的经济原因。
6.下列书法作品能鲜明体现“书己尽而意不止、笔虽停而势不穷”特点的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】依据材料“书己尽而意不止、笔虽停而势不穷”可知，反映的是草书的特点，依据图示可知，A项是隶书，排除。
B项是草书，正确。
C项是楷书，排除。
D项是行书，排除。
故选：
B。
本题考查中国古代的书法艺术。
需要掌握草书的特点。
解题的关键是对“书己尽而意不止、笔虽停而势不穷”的分析判断出是草书的特点，结合选项图示书法特点解答即可。
本题考查对草书特点的把握，旨在考查学生解读材料和图示、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
7.‘徽班初入京时，唱白纯用方言乡语，仅五十一多年，许多艺人“念字口音皆北京化”了。
他们还根据百姓兴趣编了三十六本连台轴子“三国戏”，广受欢迎。
这些都促成了京剧的形成。
这表明京剧形成过程中（ ）
A.满足了统治阶级的需要B.实现了社会教化的功能
C.融合了其他剧种的特长D.适应了市民阶层的需求
【答案】D
【解析】依据材料“他们还根据百姓兴趣编了三十六本连台轴子‘三国戏’，广受欢迎”等结合所学知识可知D正确。
A明显不合题干主旨，排除。
题干没有体现社会教化的相关信息，故排除B。
D材料不能体现，排除。
故选：
D。
本题考查京剧演变的相关知识。
关键信息是：
他们还根据百姓兴趣编了三十六本连台轴子“三国戏”，广受欢迎。
本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。
依据材料结合所学知识可用排除法解决问题，难度适中。
8.严复的译作《天演论》既不同手达尔文的生物进化论，又异于赫胥黎、斯宾塞的人文主义进化学说，而是以达尔文生物进化论的生存竞争法则观察和阐释人类行为，并将 其直接与国际政治之弱肉强食的从林法则相联系。
严复此举意在（ ）
A.警醒国民变革图强B.抨击列强弱肉强食
C.宣传科学开启民智D.倡导革命救亡图存
【答案】A
【解析】“以达尔文生物进化论的生存竞争法则观察和阐释人类行为，并将其直接与国际政治之弱肉强食的从林法则相联系”表明严复此举意在警醒国民变革图强，故A正确；
BCD材料未体现，排除。
故选：
A。
本题考查严复的思想，解题的关键是对“以达尔文生物进化论的生存竞争法则观察和阐释人类行为，并将其直接与国际政治之弱肉强食的从林法则相联系”的分析理解。
本题难度中档，考查严复的思想，运用“物竞天择，适者生存”和“世道必进，后胜于今”的社会进步理论，在当时的中国打击了封建势力，启发了中国知识界探索西方资本主义的作用。
9.1914年，商务印书馆在其教科书系列中推出一部《法制人意》，其目录如下：
上册16课
国家，因体，政体，因民，国籍，宪法，国民之权利，国民之义务，统治权，
国公，选举，议员，大总统，行政官厅，总统制与内图制，集权制与分权制
下册16课
市判厅，监察厅，诉讼，行政诉讼，行政诉愿，法律，命令，警察，财政，租
税，国有财产及国家营业，国债，预算，决算，审计，自治
从日录中可以看出教科书（ ）
A.宣传民主共和思想B.传播民主科学精神
C.批判封建伦理道德D.倡导财产权利观念
【答案】A
【解析】A．从材料内容明显可以看出，反映的是近代国家政体和经济制度，体现了民主共和的观念，从强调时间可以看出，这应该是辛亥革命以后宣传民主革命思想的表现。
B．传播民主科学精神，应该是在1915年，新文化运动以后。
C．材料没有体现出对封建伦理道德的批判。
D．材料看不出财产权利观念的特点。
故选：
A。
本题主要考查辛亥革命，要求学生结合辛亥革命的结果和影响来分析。
解答本题，要搞清楚辛亥革命的影响，学习要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。
10.新文化运动期间，当时的人谈到“科学”时很少讲具体的技术，更多讲科学的“精神”和“方法”，讲到西方的物质一面时也往往提高到“文明”的层次。
造成这一现象的 主要原因是（ ）
A.西方科学理论不断取得新突破B.民族工业萧条技术无用武之地
C.人们对西方文明认识不断深入D.马克思主义对人们的科学指导
【答案】C
【解析】“当时的人谈到“科学”时很少讲具体的技术，更多讲科学的“精神”和“方法”，讲到西方的物质一面时也往往提高到“文明”的层次”表明人们对西方文明认识不断深入，故C正确；
ABD材料未体现，排除。
故选：
C。
本题考查新文化运动，解题的关键是“当时的人谈到“科学”时很少讲具体的技术，更多讲科学的“精神”和“方法”，讲到西方的物质一面时也往往提高到“文明”的层次”。
本题难度中档，考查新文化运动，弘扬了民主和科学思想，推动了中国自然科学的发展。
11.孙中山说：
“民生主义就是社会主义，又名共产主义，即是儒家的大同主义。
”这表 明孙中山的民生主义（ ）
A.是解决中国问题的核心B.融合了东西文化
C.是传统文化智慧的结晶D.发展了共产主义
【答案】B
【解析】A．民生主义不是解决中国问题的核心，中国问题的核心是民族独立。
B．从材料可以看出，孙中山的民生主义，既有儒家思想，又有西方社会主义思想，所以体现了中西文化的融合。
C．从材料可以看出，还有西方文化的影响。
D．民生主义不是对共产主义的发展。
故选：
B。
本题主要考查三民主义，要求学生结合三民主义的特征和影响的分析。
解答本题，要搞清楚三民主义的特征和影响，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。
12.毛泽东指出：
“革命的人民如果不学会这一项对待反革命阶级的统治方法，他们就不 能维持政权，他们的政权就会被内外反动派所推翻，中外反动派就会在中国复辟，革 命的人民就会遭殃。
”这一言论应出自（ ）
A.《井冈山的斗争》B.《新民主主义论》
C.《论人民民主专政》D.《论十大关系》
【答案】C
【解析】结合所学知识，我们可知材料中的内容是出自毛泽东的《论人民民主专政》这一著作，而不是出自其他选项的作品。
故选：
C。
本题主要考查毛泽东思想，要求学生结合毛泽东思想的内容特征和影响来分析。
解答本题，要搞清楚毛泽东思想的内容特征，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。
13.“社会主义实行市场经济是为了有效地发展社会生产力，社会主义与市场经济之间不 存在根本的矛盾。
实践证明，社会主义搞市场经济更有利于解放和发展社会生产力。
”邓小平这论断的意义在十（ ）
A.纠正了长期“左”倾错误B.实现了国家工作重心转移
C.推动了改革开放深入发展D.指出了社会主义本质内涵
【答案】C
【解析】A．纠正左倾错误是十一届三中全会，不是材料的内容。
B．实现国家工作重心转移，也是十一届三中全会的内容
C．材料应该反映的是邓小平对市场经济的认识，应该是南巡谈话的内容，他推动了改革开放的深入发展。
D．材料没有体现出社会主义的本质内涵。
故选：
C。
本题主要考查改革开放，要求学生结合改革开放的特点和影响来分析。
解答本题，要搞清楚改革开放的过程特征，学生要有一定的，结合所学知识，理解材料的能力。
14.如图是改革开放40年来我国大学发展数据图。
此图可以说明（ ）
A.恢夏高考开启了新中国大学教育B.科教兴国战略是教育发展的关键
C.经济发展推动了教育事业的进步D.加入世贸延缓了教育事业的发展
【答案】B
【解析】A．新中国大学教育在新中国成立以后就有了。
B．从材料我们可以看出，大学的招生人数迅速增加，而且是在21世纪这是我国实行科教兴国战略以来，促进高校发展的结果。
C．材料看不出经济发展对教育的推动作用。
D．加入世贸组织应该会促进教育的发展。
故选：
B。
本题主要考查我国教育事业的发展，要求学生结合我国教育事业发展的表现和影响来分析。
解答问题要搞清楚我国教育事业发展的过程特征，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
15.“民族百年航天愿，沧桑历尽神舟圆；广寒未见嫦娥面，银河探索现飞船”。
该诗描写的科技成就（ ）
A.增强了中国的综合国力B.标志着中国进入了航天时代
C.打破了美苏两国的垄断D.有利于解决世界性饥饿问题
【答案】A
【解析】A．材料反映的是我国载人航天事业的发展，体现的是嫦娥计划，这一成就体现了我国综合国力的增强。
B．中国进入航天时代，应该是第一颗人造地球卫星发射升空，没有涉及到嫦娥计划。
C．打破美苏两国的核垄断，是中国第一颗原子弹爆炸成功。
D．解决世界性的饥饿问题，是袁隆平的杂交水稻。
故选：
A。
本题主要考查我国科技的发展，要求学生结合我国科技发展的表现和影响来分析。
解答问题要搞清楚我国航天事业发展的表现和影响，要搞清楚我国其他科技成就的特点和影响。
16.一位西方思想家否认神的属性是不朽的，在他看来，神不过是人为了自身的利益而想 象出来的，人们因为看到太阳、月亮、河流对自己有好处，就把这些东西命名为神。
这一认识反映了这位西方思想家（ ）
A.觉醒自我价值B.强调绝对权威C.批判宗教迷信D.尊崇理性主义
【答案】A
【解析】“神不过是人为了自身的利益而想象出来的，人们因为看到太阳、月亮、河流对自己有好处，就把这些东西命名为神”表明这位西方思想家强调自我价值，故A正确；
BCD材料未体现，排除。
故选：
A。
本题考查智者学派，解题的关键是“神不过是人为了自身的利益而想象出来的，人们因为看到太阳、月亮、河流对自己有好处，就把这些东西命名为神”。
本题难度中档，考查智者学派，主张把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡怀疑精神，强调人的价值、人的决定作用，蕴涵了人文主义精神，成为西方人文精神的起源。
17.《世界文明史》指出，“从本质上讲，它是建立在穷人背上的一种贵族文化…是一 种异教的反叛，腐蚀了宗教理论的道德尺码，放纵人类的木能，随心所欲地使用工商 业的财富。
”这种文化的发展反映了（ ）
A.人类自我意识开始觉醒B.人文主义成为战斗武器
C.基督教神学被彻底颠覆D.非宗教的理性时代来临
【答案】B
【解析】“它是建立在穷人背上的一种贵族文化…是一种异教的反叛，腐蚀了宗教理论的道德尺码，放纵人类的木能，随心所欲地使用工商业的财富”表明人文主义成为战斗武器，故B正确；
A是古希腊哲学，排除；
C材料未体现，排除；
D是启蒙运动，排除。
故选：
B。
本题考查文艺复兴，解题的关键是“它是建立在穷人背上的一种贵族文化…是一种异教的反叛，腐蚀了宗教理论的道德尺码，放纵人类的木能，随心所欲地使用工商业的财富”。
本题难度中档，考查文艺复兴，宣扬个性解放，追求现实人生幸福：
追求自由平等，反对等级观念：
崇尚理性，反对蒙昧。
18.卢梭的这一理论像黑夜中的一道闪电划破了长空，给处于奴役状态的普通民众送去了 扫开身上沉重枷锁的钥匙，以极快地速度激发了普通民众反专制和争取政治权利的斗 争。
卢梭的这一理论（ ）
A.奠定了开明专制基础B.论证了制衡的要义
C.宣传了人民主权学说D.道出了启蒙的真谛
【答案】C
【解析】“给处于奴役状态的普通民众送去了 扫开身上沉重枷锁的钥匙，以极快地速度激发了普通民众反专制和争取政治权利的斗争”体现了人民主权思想，故C正确；
ABD材料未体现，排除。
故选：
C。
本题考查启蒙运动，解题的关键是“给处于奴役状态的普通民众送去了 扫开身上沉重枷锁的钥匙，以极快地速度激发了普通民众反专制和争取政治权利的斗争”。
本题难度中档，考查启蒙运动，反对封建专制和天主教会的统治，提倡自由、平等、民主、法治和科学。
19.学者指出，“这位科学家的理论为给人们提供了新的关于自然界的表述方法和思考方 法，使人类认识由低速宏观领域扩展到高速微观领域，为爱因斯坦等人的科学理沦奠 定了基础。
”这位科学家应是（ ）
A.伽利略B.牛顿C.斯蒂芬D.普朗克
【答案】D
【解析】从材料内容可以看出，这应该是量子论的特点，是由普朗克提出来的。
故选：
D。
本题主要考查量子论，要求学生结合量子论的内容特征来分析。
解答问题要搞清楚量子论的内容特征和影响，学生要有一定的结合所学知识分析材料的能力。
20.某位艺术家一直遵循师法自然的创作原则……他比较喜欢户外阳光下真实的景象，这时就可以把自己‘内心最直接的感受用画笔记录下来，将大自然中变幻莫测的光影定格在自己的创作之中。
下列作品与这位艺术家创作风格一致的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】材料内容反映的是印象画派后期的艺术特点，而选项中C是凡高的向日葵，体现了材料的艺术风格特点，其他的选项都体现不出来。
故选：
C。
本题主要考查印象画派，要求学生结合印象画派的艺术特征和代表作品，来分析。
解答本题，要搞清楚后期印象画派的艺术特征和代表作品，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。
二、材料解析题（本大题共5小题，共60.0分）
21.书院作为教育的特殊组织形式，在古代中国教育中起到重要作用。
阅读下列材料：
材料一：
书院承担起研究学术、发展教育、推行教化的重任，其管理亦借鉴官方学校、禅林精舍、道家清规，形成各种制度。
传统教育思想和教育制度的成熟为宋代书院发展提供了可借鉴、学习的样式。
从学校兴办和教学管理主体来看，宋代书院的兴盛得益于官私结合的教育体制。
发达的经济为宋代书院的全面兴盛莫定了坚实基础。
宽松的社会氛围和环境是宋代书院兴盛的外部条件。
科举制度的日益衰败为宋代书院的兴盛提供了极大的发展空间。
宋代文人群体在书院教育文化活动中非常注重人格力量的彰显与塑造，在文人的不懈努力下，书院把教学、学术自由和文化人格的传递与建设三者融为一体。
从而铸成了教育、学术、文化全面繁荣的局面。
一一摘编自牛文明、郝文武《宋代书院兴盛的原因及其当代启示》材料二：
朱熹《白鹿洞书院揭示》：
一是五教之目：
父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。
二是为学之序：
博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
三是修身之要：
言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。
四是处事之要：
正其义不谋其利；明其道不计其功。
五是接物之要：
己所不欲，勿施于人；行有不得，反求诸己。
一一孙培青《中国教育史》完成下列要求：
据材料一，归纳宋代书院兴盛的原因。
据材料二，概括《白鹿洞书院揭示》的特点并分析朱熹兴办书院的目的。
综合上述材料，分析书院教育的社会价值。
【答案】【小题1】
（1）“传统教育思想和教育制度的成熟为宋代书院发展提供了可借鉴、学习的样式。
从学校兴办和教学管理主体来看，宋代书院的兴盛得益于官私结合的教育体制。
发达的经济为宋代书院的全面兴盛莫定了坚实基础。
宽松的社会氛围和环境是宋代书院兴盛的外部条件。
科举制度的日益衰败为宋代书院的兴盛提供了极大的发展空间。
宋代文人群体在书院教育文化活动中非常注重人格力量的彰显与塑造，在文人的不懈努力下，书院把教学、学术自由和文化人格的传递与建设三者融为 一体”传统教育思想和教育制度成熟；官私结合的教育体制；经济发达；宽松的社会环境；科举制度衰败；文人群体的努力。
（2）第一小问，“一是五教之目：
父子有亲，君臣有义，夫妇有 别，长幼有序，朋友有信。
二是为学之序：
博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
三是修身之要：
言忠信，行笃敬，惩忿窒欲，迁善改过。
四是处事之要：
正其义不谋其 利；明其道不计其功。
五是接物之要：
己所不欲，勿施于人；行有不得，反求诸己”来源于儒家经典；内容广泛；突出道德教育。
第二小问，结合所学知识，培养封建统治人才。
（3）结合所学知识，社会教化；提高个人道德素修养；推动社会重学风气；宣传儒家思想；繁荣文化；维护封建统治
故答案为：
（1）原因：
传统教育思想和教育制度成熟；官私结合的教育体制；经济发达；宽松的社会环境；科举制度衰败；文人群体的努力。
（2）特点：
来源于儒家经典；内容广泛；突出道德教育。
目的：
培养封建统治人才。
（3）社会价值：
社会教化；提高个人道德素修养；推动社会重学风气；宣传儒家思想；繁荣文化；维护封建统治（维护社会秩序）。
【小题2】
【小题3】
【解析】本题考查宋代书院兴盛的原因及社会价值、《白鹿洞书院揭示》的特点及朱熹兴办书院的目的，需结合宋明理学的影响、朱熹的思想来解答。
本题偏难，考查宋明理学，考查学生准确解读材料及运用所学知识来解决问题的能力。
22.中西方文化在碰撞融合的过程中推动中国近代思想发展。
阅读下列材料：
材料一：
体用者，即一物而言之也。
有牛之体，则有负重之用；有马之体，则有致远之用。
未闻以牛为体，以马为用者也。
故中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则并立，合之则两亡。
-《严复集》材料二：
当两种异质文化在平等或不平等的条件下接触时，首先为人们所发现、所接受的是文化的最外层-物质层次；进一步接触时，才逐渐认识到中间层次-心物层次；最后方能深入到各自的核心层次-心理层次。
-安宇《冲撞与融合-中国近代文化史论》完成下列要求：
据材料一，结合所学知识，指出严复抨击的事件、代表人物，简述“中学”与“西学”的含义。
综合上述材料结合相关史实，就“中西方文化的碰撞整合对中国近代思想解放的影响”为主题写一篇小论文。
（要求：
观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；280字左右）
【答案】【小题1】
（1）从材料和所学知识，我们可知，严复抨击的是洋务运动，只学技术，不学制度，洋务运动的代表人物，结合书本知识就可以知道，其中的中学是指中国的封建制度，伦理道德，而西学是指西方的民主自由，君主立宪和科学技术等等。
（2）近代中国向西方学习的过程，就是中西方文化碰撞的过程，它促进了中国近代思想不断的解放，我们要结合近代中国，向西方学习的过程来进行解答。
故答案为：
（1）事件：
洋务运动。
代表人物：
曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞等。
含义：
中学：
封建制度、伦理道德；西学：
民主、自由、君主立宪、科技等。
（2）观点：
中西方文化在碰撞融合中推动中国近代思想的发展。
论证：
魏源林则徐为代表的抵抗派，向西方学习，开启了中国人向西方学习的历程，洋务派主张师夷长技，中体西用，开启了中国的近代化，维新派主张学习西方的君主立宪制度，促进了中国思想觉醒和政治近代化，革命派主张学习西方的民主共和制度，领导了中国的辛亥革命，促进了我国民主政治的发展，资产阶级激进派主张学习西方科学民主，领导了新文化运动，促进了中国近代最广泛的思想解放运动，以李大钊为代表的无产阶级知识分子宣传马克思主义，找到了中国解救国家的正确指导思想，为新民主主义革命和中国共产党成立创造条件。
【小题2】
【解析】
（1）本题主要考查洋务运动，要求学生结合洋务运动的内容特征来分析。
（2）本题主要考查近代中国向西方学习，要求学生结合近代中国向西方学习的表现来分析。
解答问题要搞清楚近代中国向西方学习的表现和影响，学生要有较强的整合所学知识综合理解材料的能力。
23.16-19世纪，自然科学在欧洲迅速发展起来，物理学成就斐然。
阅读下列材料：
材料一：
学者传统与工匠传统的结合，有力地推动了科学的发展。
例
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