七年级英语上册 Unit 9 说课稿人教新目标版.docx
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七年级英语上册Unit9说课稿人教新目标版
2019-2020年七年级英语上册Unit9说课稿人教新目标版
各位老师大家好，很高兴能有这次机会来参加这次活动，现在我把本次参赛的作品分析一下，希望大家能给以指导。
一、教材分析（说教材）
1）、词汇：
actionmovie,,thriller，edy,documentary
2）、语言结构：
A、want在一般现在时中的用法及其疑问句与肯定、否定回答
B、what…like引导的特殊疑问句
2、教材的地位及其作用
本单元的教学主要内容是“谈论自己对电影的爱好并询问他人的爱好”，该话题“电影”与学生的日常生活紧密联系在一起，学生很熟悉，谈论的兴趣高，通过谈论“电影”这一人们都熟悉的话题，分享自己对电影的喜好以及对某部自己喜欢的电影的简单描述，来学习want在一般现在时中的用法，及其want的一般现在时的疑问句及肯定、否定回答。
本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。
新课程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。
二、学生分析：
学生现有的能力与已掌握的知识：
在第六单元中学生已经学习了
Whatdoyoulike?
Ilike…/Idon’tlike…
She/Helikes/doesn’tlike…
谈论个人及他人的喜好，而在本单元运用最多的正是这几个句型谈论对电影的喜好。
三、教学目标
1、语言知识
词汇：
重点掌握表示电影种类的名词,
如actionmovie,thriller,documentary,edy，
重点句型：
2、语言技能
1）、能看图辨别电影的类型；
2）、能询问他人对电影类型的喜好，并转述；
3、学习策略
1）、利用老师所提供的电影资源作出推理判断，学习关于电影种类的单词以及每一种电影独有的特征的形容词。
2）、通过与同学交流，表述自己的喜好，询问他人对电影的喜好情况并加以统计和转述。
4、情感态度
1）在对他组同学对电影类型的统计上，通过小组合作，培养学生的合作精神；
2）通过学习本单元，对不同电影有初步的了解。
四、重点难点
1、want的一般现在时的用法;
2、want的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;
3、第三人称后动词的变化
五、教学手段
1、多方位使用电脑多媒体的动态效果帮助学生学习归纳不同类型的电影的特征。
2、利用学生对自己的喜好的表述进行一般现在时的教学，以及不同人称时动词的变化。
六、理念与思路
（说教法）
1）采用多媒体进行直观教学，在不同类型的电影片段的展示中进行名词的学习。
2）通过问卷调查，让学生在采访的过程中练习本单元的主要句型。
3）让学生在转述的过程中学习第三人称下动词的变化。
4）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本单元教学的重要内容。
学法指导
在已经学过的like句型表示喜好的情况下，学习want的一般现在时，仍要注意两个问题。
一是动词第三人称单数的问题，二是行为动词疑问句和否定句中助动词的使用。
七、教学流程（说过程）
[活动一]导入：
利用多媒体课件展示一些电影海报，从漂亮的海报引入今天所要学习的新单词。
师生活动：
师问：
Whatkindofmoviesarethey?
引出单词：
edythrilleractionmoviedocumentary
[设计意图]通过多媒体给学生以直观感受，熟悉的海报画面使学生兴趣大增，激发求知欲，顺利进入新课。
[活动二]
（1）演示《三枪》海报
师问：
Whatkindofmoviesisit?
What’shisname?
Yes,he’sXiaoShenyang.Doyoulikehim?
....DoyouknowhisEnglishname?
结论：
Iguessit’saedy.
[设计意图]从大家喜爱的喜剧名星入手，让学生辨认电影类型，鲜亮的海报色彩，夸张的人物造型，使课堂气氛大增。
[活动三]师生活动：
Matchthesepictureswiththemewwords.
[设计意图]运用所学英语单词，说出这些电影的类型。
活动中充分运用，Doyouwanttogotothismovis?
这个一般疑问句，为下面小组活动打基础。
[活动四]1b师生活动：
Pleaselistenandcirclethekindsofmoviesyouhear.
[活动五]1c结对活动：
看例子，让学生依照例子两人一组做下面的对话。
Sample:
A:
Doyouwanttogotoamovie?
B:
Yes,Ido,Iwanttoseeaedy.
[设计意图]充分练习此对话，熟练掌握wanttodo句型，句子中多让学生使用第三人称，正确掌握语法知识。
[活动六]师生活动：
练习时注意名词单数（singular）复数（plural）教师示范游戏。
edy,edy,edy,Ilikeedies.
Actionmoive,actionmoive,Actionmoive,Ilikeactionmoives.
Thriller,thriller,thriller,Idon’tlikethrillers.
Documentary,documentary,documentary,Idon’tlikedocumentaries.
[设计意图]游戏中学，充分展示新目标教材的教育理念，让乏味的知识跳跃进来。
更能使课堂气氛达到高潮。
[活动七]师生活动：
听力及否定句学习
A：
Doyouwanttogotoanactionmovie?
B:
No,Idon’t.
[设计意图]复习否定句，让学生在认识电影类型的基础上，谈出自己的喜好。
[活动八]师生活动：
makeasurvey,老师要求学生做组内调查，然后请几名代表汇报调查情况。
S:
Ourgrouphasfourstudents,Jimlikesactionmovie……
[设计意图]：
整合本节所学内容，又会让学生读、写方面进行练习。
八、小结设计
1、以多媒体展示的方式：
A、再现关于电影类型的名词；B、复习关于不同类型影片的特点的形容词
2、通过图片上人物的动作来复习主要句型，
Doyouwanttogotoamovie?
Yes,Ido.Iwanttogotoanactionmovie.
Whatkindofmoviesdoyoulike?
Ilikeactionmovieandthriller,butIdon’tlikeromance.
九、板书设计
Unit9Doyouwanttogotoamovie?
生词：
actionmovie,,edy,documentary,thriller,romance
重点句型：
Doyouwanttogotoamovie?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatkindofmoviesdoyoulike?
Ilikeactionmovies.
十、Homework
作业设计：
Interview（调查问卷的表格）
Yforlike;Nfordon’tlike
movie
name
Actionmovie
edy
thriller
romance
documentary
Yourfather
Yourmother
Yoursister
Yourbrother
[设计意图]学完本节课也让学生去了解一下父母，看看他们对类电影的态度，促进亲子沟通、交流。
2019-2020年七年级英语上册Unit9《Doyouwanttogoamovie》教案人教新目标版
Learningobjectives:
1.SkillFocus
Talkaboutpreferences
Makeplans
Listeningforthenamesofmovies
Listeningforthedescriptionwordsaboutmovies
Readthedescriptionwordsaboutmovies.
Writeaboutthemovieyouknow.
2.LanguageFocus
（1）功能句式
Makeplans
Doyouwanttogotoamovie?
Yes,Ido.Iwanttoseeaedy/athriller/anactionmovie/adocumentary.
Talkaboutpreferences
IlikethrillersandIlikeactionmovies.
IlikethrillersbutIdon’tlikeedies.
Marialikesthrillersbutshedoesn’tlikeedies.
GuoPenglikesediesandhelikeBeijingOperas.
JunereallylikesactionmoviesandsheoftengoestoseeChineseactionmovies.
Shedoesn’tlikethrillers.Shethinkstheyarescary.
MyfavoriteactorisPaulJackson.
（2）词汇
1重点词汇
go,movie,kind,find,someone,who,student,funny,sad,really,often,think,learn,learn,about,history,with,favorite,new,successful,weekend,too
②认读词汇
action,edy,documentary,thriller,singular,plural,opera,BeijingOpera,scary,exciting,actor,Ben,Maria,Michele,June,Edward,Jackson,Rick,Jackie,RowanAtkinson,Jet
③词组
gotoamovie,learnabout,onweekends,kindof,BeijingOpera
（3）语法
Presenttense
Doyouwanttogotoamovie?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Iwanttogotoanactionmovie.
Yes/Noquestionsandshortanswersand/but
Ilikeactionmoviesandthrillers,butIdon’tlikeromances.
Adjectivesofquality
great,scary,funny,exciting,sad,exciting,fun
3.StrategyFocus
（1）Inducing
（2）Reinforcing
4.CultureFocus
AnOscarisagoldenstatuettewhichispresentedtooutstandingperformersand
filmmakersduringtheAcademyAward.ThepracticeofgivenOscarsstartedin1929,
andtheawardceremonyistelevised.
Teachingmaterialsanalyzingandrearranging:
1.教材分析
本单元以“Doyouwanttogotoamovie?
”为话题,共设计了三个部分的内容。
SectionA
该部分有4个模块：
第一模块围绕“Doyouwanttogotoamovie?
”这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕“thekindsofmoviesBenandSallylikeanddislike”进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续就上一模块中的“thekindsofmoviessomebodylikesanddislikes”这一话题展开训练，训练形式为阅读填词（3a）和角色表演（3b）；第四模块仍就“thekindsofmoviessomeonelikesanddislikes”,以小组活动形式展开游戏讨论。
SectionB
该部分有4个模块：
第一模块是词汇的学习
（1）与运用；第二模块围绕“Adjectivesofquality”继续对“thekindsofmoviessomeonelikesanddislikes”进行听力（2a-2b）、阅读训练和写作训练（2c-2d）；第三模块继续围绕“Adjectivesofquality”这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块仍就“thekindsofmoviessomeonelikesanddislikes”以及使用“Adjectivesofquality”这一话题以写作训练形式展开小组活动。
SelfCheck
该部分有3个模块：
第一模块以Keywordcheck形式对所学词汇进行训练；第二模块以Addnewwordstoyournotebook形式对所学词汇继续进行巩固练训练。
第三模块以Writeyourideasaboutthemovies.的形式写短文介绍他人喜欢的电影类型，并发表看法。
教材重组和课时分配
Period1（SectionA:
1a,1b,1c）Listeningandspeaking
Period2（SectionA:
2a,2b,2c）Listeningandspeaking
Period3（SectionA:
3a,3b,4）Integratingskills
Period4（SectionB:
1，2a,2b,2c，2d）Integratingskills
Period5（SectionB:
3a,3b,4）Readingandwriting
Period6（Selfcheck）
Teachingproceduresandways:
Period1Listeningandspeaking
Languagegoals:
1.Words&expressions
go,movie,gotoamovie,action,edy,documentary,thriller
2.Keysentences
Doyouwanttogotoamovie?
Yes,Ido.Iwanttoseeaedy.
Abilitygoals:
Enablethestudentstoaskaboutother’splan.
Emotion&attitudegoals:
Weshouldlearntoexpresspreferencesandmakeplans.
Strategygoals:
Helpstudentstolearnexpresspreferencesandmakeplans.
Cultureawarenessgoals:
Peopleindifferentcountriesarehowtoexpresspreferencesandmakeplans.
Teachingimportant:
Thepatterns“Doyouwanttogotoamovie…”and“Yes,Ido.Iwanttosee…”
Teachingprocedures&ways:
Step1.Warming-up
Inthisprocedure,askstudentstolearnthenamesofdifferentkindsofmovies.
ShowapictureaboutJackieChantostudentsontheblackboardandask:
T:
Doyouknowwhoitisinthepicture?
S:
ChengLong.
T:
WhoknowshisEnglishname?
S:
JackieChan.
T:
JackieChanhasmanymovies.Thisishisnewmoviethemyth.
（Write“movie”ontheblackboard.Makesuretheyunderstandthemeaningsofit.）
T:
（Pointingtothepicture）Thisisanactionmovie.
（Write“actionmovie”ontheblackboard.）
T:
DoyouknowChenPeisi?
S:
Yes,wedo.
T:
Heisaedyactor.
（Write“edy”under“actionmovie”.Goonwith“documentary”and“thriller”inasimilarway.）
T:
TomorrowisSaturday.Doyouwanttogotoamovie?
S:
Yes,Ido.Iwanttoseeanactionmovie.
T:
Doyouwanttogotoamovietomorrow?
S:
Yes,Ido.Iwanttoseeaedy.
Encouragestudentstogoonpracticinginthisway.
Step2.Matchwork（1a）
In1a,studentswilllearnthenamesofsomekindsofmoviesandlearntoaskandtalkaboutwhatkindofmoviestheywanttogotosee.
T:
Howmanykindsofmoviesdoyouknownow?
Whatarethey?
S:
Wehavefourkindsofmovies.Theyareactionmovies,edies,documentariesandthrillers.
T:
Lookatthewordsontheleft.Wehavefourwordsaboutmovies.Pleasereadthem.Andwehavefourpostersmarkedwitha,b,candd.Trytomatchthewordsandpictures.
Encourageorhelpthestudentstosaysomethingaboutthepostersanddothematchwork.
T:
Whatkindofmovieisitinposterb?
S:
It’sathriller.
T:
Write“b”onthelinenexttotheword“thriller”.Doyouunderstand?
…
Goonwiththeothersinthesameway.Thenchecktheanswerswiththestudents.
Step3.Listening（1b）
Let’shaveafreetalkaboutmovieswithstudentsfreely.
T:
Itisfinetoday.Doyouwanttogotoamovie?
S:
Yes,Ido.
T:
Doyouwanttogotoadocumentary?
S:
No,Idon’t.
T:
Whatmoviedoyouwanttogoto?
S:
Iwanttogotoathriller.
…
Thenaskstudentstolistentotherecordingandcirclethewordstheyhearin1a.
T:
Youaregoingtohearaconversation.Intheconversation,thepeoplearetalkingaboutthemovies.Pleaselistencarefullyasyoulookatthewordsinactivity1a.You’llhavetocirclethemoviesyouhearin1a.
Playthetape.Thenchecktheanswers.
Askthestudentstolistenagainandrepeataftertherecording.
Step4.Pairwork（1c）
Askstudentstopracticetheconversationandmaketheirownconversation.
T:
Amongallthemovies,whichdoyouwanttosee?
Nowworkinpairsandpracticeaskingandansweringquestionsaboutwhatmovieyouwanttosee.Youcanmakeyourownconversations.
Asstudentswork,
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