马贤江五1班份《信息技术》电子教案.docx

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马贤江五1班份《信息技术》电子教案

补郎乡中心学校2015—2016学年度第二学期

电子备课教案

科目：

信息技术

班级：

五

（1）

教师姓名：

马贤江

起止内容：

13-16课

2016年6月

第十三课制作表格（课表等）

教学目标：

1.学会在Word中插入表格。

2.能利用插入表格的方法制作课程表。

教学过程：

在Word中我们还可以制作表格，利用表格使Word中的文字能够分门别类，整齐清楚。

如下图

第一节第一节第三节第四节

星期一

语文数学微机思品

星期二

数学语文音乐美术

星期三

数学语文体育英语

星期四

作文作文数学思品

星期五

数学写字语文英语

第五节健康劳技自然微机

1.使用菜单栏中的“表格”插入2.使用快捷工具栏中的表格

二、删除表格1.删除整个表格2.合并表格行或列

三、填写表格1.在表格中输入文字

2.设置表格中文字的显示方式四.表格内容的编辑操作部分

想一想

利用表格来输入文字，你认为有哪些好处？

练一练

1.输入一个6×3的表格

2.模仿下面的通讯录，制作自己的通讯录。

第14课日历的制作

教学目标：

1.会设置日历页面的大小。

2.会插入表格.并对表格进行增删操作。

3.会修饰表格的线条与底纹。

4.能综合运用已学知识来设计制作作品。

5.提高学生的审美水平。

教学重点难点：

教学重点：

对表格进行各种操作（表格的插入.修改和美化）。

教学难点：

表格的美化。

教学方法：

任务驱动法、自主探究法、模仿操作实践法

教学媒体：

多媒体教室、练习素材

教学过程：

内容

环节

活动

时间

教学活动

设计意图

师活动

生活动

引入新课题，思考问题

创设情境导入新课

3分钟

游戏引入：

师：

同学们，上课之前我们来玩个节日对对碰的游戏，听好了！

2014年1月1日是什么节？

2014年6月1日是什么节？

2014年9月10日是什么节？

2014年10月1日是什么节？

思考并回答

元旦节

儿童节

教师节

国庆节

利用游戏导入，增强课堂任务的趣味性。

这些节日又是星期几呢？

让老师来告诉大家吧！

学生回答：

不知道

一、日历的构成

观察思考

3分钟

老师为什么那么快知道是星期几呀？

老师是通过看日历知道的。

出示各种日历提问：

一张完整的日历应该具备哪些项目？

思考并回答

全面了解认识日历。

二、日历制作的四部曲

学习新知

4分钟

根据提供的制作宝典，介绍其中需要注意的事项。

认真聆听并做好笔记

提供明确的步骤对比，减少学生的疑惑。

三、宝典助我成功

任务驱动学习新知

20分钟

巡堂指导，及时解决普遍的问题

学生自主操作

将每一步操作明了化，使学生能普遍完成任务。

四、点评学生作品

共同欣赏学生佳作

5分钟

适当点评学生作品

欣赏同学佳作，并思考如何取长补短

提高学生审美观，激发学习兴趣

归纳总结深化提高

总结

5分钟

这一节课我们主要学习了制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，但是要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下很大的工夫。

学生谈自己的收获和体会

回顾本节课所学，梳理知识，达到深化提高的目的。

第15课《制作电子板报》

教学目标：

1.认知目标：

了解电子板报有关知识；

2.技能目标：

掌握制作电子板报的方法技巧；

3.情感目标：

激发学生创作电子板报的兴趣；

4.发展目标：

培养学生自学和团队合作能力；

教学重点、难点：

掌握制作电子板报的方法技巧

教学策略：

情景引入、任务驱动、师生互动、中国操作系统

教学过程：

　　教学内容

学生活动

教师活动

设计目的、意义

　　金山打字通

练习指法

教师巡视

让学生熟练指法，并进入课堂氛围。

　　情景引入

学生展示排版好的电子文档

教师组织学生对展示的电子文档进行评价

吸引学生的注意力

　　导入新课

讨论有关报纸的有关知识

引导学生讨论报纸的有关知识，了解报纸的必备要素。

让学生了解有关报纸的有关知识，从而引出本节课的教学内容：

制作电子板报。

　　讲解制作电子板报的步骤和方法

认真学习

展示事先制作好的电子板报，讲解电子板报制作的过程步骤和方法。

演示电子板报制作的过程和方法

　　学生实际练习

学生自定电子板报主题，围绕主题制作电子板报。

教师巡视，对学生进行单独辅导。

通过制作实践练习，让学生掌握制作电子板报。

　　小结

讨论归纳总结

教师做适当的点评，同时鼓励学生努力学习。

加强学生对电子板报的认识

第16课《作品展示与评价》

教学目标：

知识目标：

1.通过师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理.运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。

2.培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。

能力目标：

通过小组分工.运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息.运用信息的能力。

培养学生的观察能力、实践能力和动手能力，加强学生信息素养的培养，并进一步提高他们的创新能力以及想象力。

教学重.难点：

学习重点：

明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。

学习难点：

在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。

教学过程：

一、谈话交流，发现学生爱好

师：

六一儿童节到了，咱们班级排练节目了吗？

排练的什么节目啊？

（指名回答）

听上去很精彩啊！

那还有时间看电视吗？

平时都喜欢看什么电视节目？

（指名回答）

看过奥运节目吗？

前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗？

（指名回答）

（出示课件图片）漂亮吗？

那同学们更喜欢看奥运，还是更喜欢六一节目？

（指名回答）

师：

看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢？

今天，就让我们一起来探讨《大家一起作报刊——制作电子报》。

二、合作学习，探索发现

1.欣赏佳作，激起创作兴趣

师：

先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。

（演示作品）请大家仔细观察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要具有哪些基本要素？

可以互相内讨论一下。

（指名回答，适时给予表扬）（根据情况板书）

师：

同学们回答的都很好，电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。

但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。

而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用，在word中表现不明显。

（本段讲解，根据学生回答情况，酌情补充强调）

2.大显身手，合作创作

师：

通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品？

奥运作品？

还是庆六一的作品？

（指名回答）

师：

下面就让我们发挥自己的想象力，将你心目中的小报呈现给大家。

在桌面“一年级”文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节的一些素材，根据你的喜好任选一种内容进行电子报刊的制作。

我们可以以小组为单位，3人一组，选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。

15分钟后我们比一比哪个组制作的最富特色。

师：

遇到解决困难的问题，可以相互交流，查课本，我们一同讨论。

（学生操作，教师巡视指导）

三、探索交流，作品展示评价

1.师：

很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了？

又是怎样解决的？

来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！

（指名回答，适时给予表扬）（根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：

纸张大小与方向，利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等等）

2.展示自己的作品，说说自己的做法或想法。

让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。

教师适时给予肯定或补充。

板书设计：

大家一起作报刊——制作电子报

报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏