邛崃一中高三冲刺阶段语文复习安排.docx
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邛崃一中高三冲刺阶段语文复习安排
邛崃一中高三冲刺阶段语文复习安排
早自习、语文每天5-10分钟：
（1）梳理选择前四题；
（2）梳理文言实词、虚词，《人物传记常见词语》；
（3）读试卷文言语段、诗词、名句名篇、现代文阅读；
（4）读作文素材、优美文段；读课文小说、戏剧、文言文、诗词、表达与交流、名著导读。
语言文字运用与表达：
5月26日复习压缩、扩写专题，练习《小题滚动》+19、20题；
5月27日复习仿写、图文转换专题，练习《小题滚动》+19、20题；
5月28日复习语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，变换句式专题，练习《小题滚动》+19、20题；
阅读板块：
5月30日复习科普类阅读专题，练习《小题滚动》+5、6、7题；
5月31日复习诗词专题，练习13题；
6月1日复习现代文专题，练习15-18题；
6月3日复习现代文专题，练习15-18题；
6月4日复习文言文专题，练习8-12题+名句名篇默写
作文板块：
6月5日复习审题立意、拟标题、写好第一段、写提纲；
6月6日梳理笔记
2014年四川高考语文应试技巧与语文教师最后叮嘱
高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。
考生掌握与运用知识的能力是高考成功的硬件，考试心态调节状况是软件。
一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。
一、心态策略
考试中要克服以下六种不良心态：
1.偏急心态。
考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。
正确的做法是：
拿到试题，先大致浏览一下，做到心中有数。
每做一题，不要急
于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。
2.犹豫心态。
一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。
正确做法：
仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解
答操作。
3.烦躁心态。
经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。
这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。
正确做法：
静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。
4.固执心态。
考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。
正确的做法：
遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了芝麻丢掉大西瓜。
5.懊丧心态。
考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。
正确做法：
来点“阿Q精神”，认定“我难他们更难”，“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。
6.冲动心态。
在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。
正确做法：
告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。
越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。
如何调整好心态，概括为16个字：
强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。
二、时间安排策略
分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。
四川高考语文考试时间大致可以这样安排：
1.第一题（语言文字运用12分），8分钟左右，选择题争取一次性选定，不要期待后面的检查。
2.第二题（现代文小阅读9分），16分钟左右。
3.第三、四题（古代诗文阅读37分），38分钟左右。
4.第五题（现代文大阅读22分），22分钟左右。
5.第六题（语言综合表达运用10分），6分钟左右。
6.第七题（作文60分），50分钟左右，原则上不得少于40分钟。
7.全卷检查，5分钟左右。
8.机动时间，5分钟左右。
三、答题策略
高考试卷一般考前5分钟下发，拿到试卷后，应该先大致浏览一下，初步摸清题情，试卷样式是否和平时模拟卷相似，再大致看看现代文阅读、古诗文阅读的标题、题材等；接着重点看看作文题，让作文题目在动笔前进入思维状态，不至于后面写作时慌张，而且可以让大脑提前进入写作状态，虽然还要一个半小时左右才写作文，但你的思维已经在为后面的写作做准备了。
（但不宜先写作文，后做选择题）
下面按四川高考语文试题顺序，对应试的一些技巧和策略做再一次地强调和提示。
（一）语言文字运用
1—4题，选择题
1.字音辨析题
答题技巧：
①对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小，常见字标音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
②善用排除法。
③注意四川话和普通话读音差距较大的字语音：
泡桐、龋齿、质量、友谊、潜伏、亚洲、晕车、尽早、说服、鸡肫、鸡胗、鱼鳔、甲壳虫、压轴题、一塌糊涂
2.字形辨析题
四个选项16个词语，应该先画出可能有错别字的词语。
①音辨法。
逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。
②形辨法。
如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。
③义辨法。
通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。
④结构辨析法。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。
看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在书本或课堂上接触到这个字的。
如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
“对称法”辨析错别字很实用，比如（括号中的词语为正确的），仗义直（执）言、山青（清）水秀、貌和（合）神离、惹事（是）生非等，这些词语都是并列式的对称结构，只要瞻前顾后，便可以辨析错别字了。
3．词语（主要是成语）辨析题（2014年可能会增加考查一个单音词、一个双音节词语，或关联词；一般是1个实词、1个虚词、2个成语）
答题技巧：
①逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；
②注意成语潜在的感情色彩；
③要注意成语使用范围，搭配的对象，分清谦词和敬词；
④弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；
⑤四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
⑥还要注意近义词误用可能在这道题考查，如“推脱”与“推托”，“学历”与“学力”，“抚养”与“扶养”等。
总之，要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
特别陌生的成语往往是对的。
另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
4．病句辨析题
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
做题思路通常是：
检查句子的主干（要特别注意句子的动词），是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维。
特别注意以下几种情况：
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺；
②“是”字，类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅；
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺；
④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系；
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调；
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反；
⑦“是”作谓语动词：
考虑结构（杂糅），（主宾）搭配；
⑧“定语”过长的句子要注意宾语残缺症；
⑨有“关联词语”的句子，要注意语序与搭配；
⑩句首句中有介词，要注意残缺与误用。
（二）现代文小阅读
5—7题，现代文小阅读（实用类文本或论述类文本阅读）
如何读懂实用类文本或论述类文本文章？
首先要注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字；议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。
认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内容。
标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。
阅读题目，找出选项相对应的区域。
文章内容与题目相互应证。
实用类文本或论述类文本文章总体解题技巧：
将题干中否定陈述转换为肯定陈述。
有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。
将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。
找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。
推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。
注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
常见错误有：
故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分等。
小阅读最后一题（第9题）也可以为主观题，一般考查归纳内容要点、概括中心意思，问题探究。
应该注意解题技巧：
正确理解题意，明确概括要求；根据题干要求和文中的提示性词语，找准概括范围；有完整句式或短语，选取原文词语组织语言，进行概括。
探究题要注意观点鲜明，理由充足，表达完整。
（2014“探究”可能性大）
总之，所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。
（三）古代诗文阅读
8—14题，文言文阅读（2014要注意非人物传记的文言散文和非二十四史的人物传记）
如何读懂文言文文段带着“什么人？
”“做了什么事？
”“结果怎样？
”“为什么？
”等问题对文段用心地默读两遍。
注意文段后的注释，很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。
同时必须用？
或其他记号来提示自己。
第8题，文言实词题
答题技巧：
明确词性，分析字形，辨明字义。
从字音相同推测通假字。
用互文见义对照解释前后词。
用成语比较推导词义。
联系上下文，前后照应，保持一致。
将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
第9题，文言虚词题
答题技巧：
先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。
联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
虚词比较：
每组中利用给出的学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
第10题，文句翻译题
答题技巧：
粗知全文大意，把握文意的倾向性。
详知译句上下文的含义。
审视句子特点，逐字对应翻译，明确重点字词这些得分点。
由学过的课文中的重点实词、成语等推导词语在文中的含义。
注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。
注意文言句式往往隐含在其中考查，倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装）翻译时，一定要把语序颠过来；考查省略句，一定要把省略的主语等成分补充出来。
个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。
第11题，内容归纳、赏析、评价题
这道题目采用了主观性的简答形式。
答题技巧：
根据题目要求，找出文段中相对应的语句，综合分析，再用精练的语言来回答。
首先要总体把握文意，注意中心、主旨重点分析议论的语句。
注意分析人物事迹，人物性格，写作技巧，语言特色等，作答时，可以联想学过的课文（如，《鸿门宴》《师说》《六国论》等），比较其异同，从而准确作答。
第12题，文言断句题
内容：
以《论语》《孟子》等传统经典文化典籍为主。
答题技巧：
第一，通文意，分层次；第二，标名（代）词，定主宾；第三，看虚词，找位置；第四，用语法，辩句式；第五，明修辞，巧判断。
一般限断9处，没有把握的断4处。
第13题，古诗词鉴赏怎样读懂一首诗：
回忆作者所处的朝代和作品风格。
分析诗题的中人和事。
逐字解说诗句，理解诗的大意。
诗最后两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
诗题、描述、议论、抒情一致。
古诗鉴赏表述：
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
表达方式有：
叙述、描写、抒情、议论。
语言特点有：
含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法有：
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有：
虚实、象征、衬托、对比、想像、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
意象有：
作品中具体的人、物、景等。
（注意玩转李清照《声声慢》中的意象）
思想感情有：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
作用有：
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
典故：
一般不会难为考生，注意课文中涉及的常见典故，如《滕王阁序》。
特别注意：
①认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。
或者给你理解该诗提供了感情基调。
②仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。
③分析修辞手法及其作用（尤其是比喻），估计今年诗歌鉴赏中修辞考查分量不轻。
④评价要恰当，严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。
古诗鉴赏总体建议：
有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。
第14题，古诗文默写
答题技巧：
按规定默写，要求默写三句就默写三句。
上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。
内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。
脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要注意养成“一字不差”的习惯。
①唐诗或宋词每年必考，一定要按考纲要求的篇目，在考前再认真复习（最好是默写）一下。
②这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。
不写繁体字、异体字和不规范的简化字。
（四）现代文大阅读（文学类文本阅读：
散文或小说）
第15—18题
对于当前处于高考冲刺阶段的考生们来说，理解高考现代文阅读的命题特点，掌握一些必要的答题要领则是非常必要的。
这里主要强调四句话，一是要全面审题，二要规范答题，三要完整表达，四要分点回答。
1.理解命题特点
（1）命题材料。
近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点：
①散文是首选，②选定多为当
代作品，③具有较强的时代气息，④关注中学生的阅读主题，⑤考生阅读的容易入境。
⑥关注传统文化。
（2）命题角度。
《考试说明》中关于文学类文本阅读部分虽然设置了8项具体的考查目标，从近年来试卷分析，现代文阅读命题的角度其实集中体现在以下三类、六个方面：
三类：
理解、综合分析、探究。
六个方面：
①理解文章的主旨是最主要的考查角度，②理解文中重要词语含义或句子含意，③鉴赏作品的语言和表达技巧，④筛选并整合文中的信息，⑤理解人物形象和作品主题，⑥探究问题等。
2.掌握答题要领
（1）如何实现快速解读，把握选文的主旨
①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？
第二遍带着问题（后面的题目）精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
（2）如何进行全面的解答？
①认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示。
②查语境。
把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。
③看赋分，配答案，一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。
一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。
如果题干中有“从不同角度”“不同方面”“哪些”等提示，更要认真把握住。
（3）如何有效地组织语言？
现代文大阅读均为主观题，要求考生自己组织语言来解答问题。
有效地组织好语言，使所答充分、到位、准确、有条理，对于提高得分也是非常重要的。
①紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。
因此，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。
②善于利用文中的重要词句。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。
考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。
③需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
3.答题思路和技巧
①名词术语及概念性解题思路：
如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。
一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。
命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。
答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
②关键性语句理解解题思路：
对于此类题，同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。
因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。
③信息筛选及整合性解题思路：
解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。
在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
④归纳主旨性解题思路：
快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？
）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。
⑤清理文思的题型解题思路：
本题重在弄清文章是怎么写的：
文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。
只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。
⑥审美鉴赏性解题思路：
这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。
例如：
问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？
其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。
对景的分析：
抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。
对修辞的理解：
抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。
⑦探究性解题思路：
首先明确题目要求，其次分清探究性试题类别，再次按照写“小论文”方式，观点鲜明，言之有据，分点回答。
文学类文本阅读总体建议：
①先通读全文，初步掌握全文意思。
②能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。
③实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。
找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。
④字迹工整，写满为止。
（五）语言综合表达题
第19—20题
近年来，四川卷多用一题考查多个考点，如，得体+连贯，仿写+连贯，压缩+评论。
内容：
2014年高考要留心《中外传记作品选读》和人教版必修1—5涉及的名著名作中的人物。
题型：
2014年高考还要留心得体、图文转换、新闻点评等题型。
技巧：
学会使用比喻、拟人等修辞手法。
（1）句式仿写题
答题技巧：
看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。
注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。
注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。
仿写既要注意形似，又要注意神似。
（2）语段压缩题
答题技巧：
明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，找出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，符合字数要求，不出语病。
解题思路：
抓—删—换—对—理。
首先抓，抓住主要词句找出文章的中心所在；其次删，删掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等；其次换，调换、转换；再次数，数字数；再其次对，与题干要求对应；最后是理，整理使之有条理。
（3）语句扩展题
答题技巧：
①情景式扩展，即抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
②事理式扩展，即围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以„„重点”的要求。
一般情况下，以“„„”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“„„”的内涵。
（4）语言表达得体题
解题技巧：
用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
特别要注意以下三点：
①正确使用“家、舍、令”谦敬词语，在别人面前称自己的长辈和自家年长的平辈时冠以“家”，如家父、家兄，在别人面前称比自己小的家人则冠以“舍”字，如舍弟，称别人家中的人则冠以“令”，表示敬重，如令堂、令尊等，常用的谦辞还有“愚、拙、鄙、寒、草”等；
②正确使用书面语、口语；
③注意一些有特定使用对象的词语（包括成语），不要把意思弄反了，如“鼎力相助、赐教、雅正、惠存”等，只能用于对方，如用到自己身上就很不得体，而“犬子、尽绵薄之力”等，只能用于己方，若用到对方就不得体。
近年来，考试重点是当今生活中语言得体表达。
（5）公益广告题
答题技巧：
①运用修辞，②讲究押韵，③力求
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