江西版信息技术五年级下册教案.docx

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江西版信息技术五年级下册教案

江西版信息技术五年级下册教案

五年级信息技术下册教案（江西科学技术出版社） 

课  题                         开学教育

教  学  目  标

1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。

2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。

教学重点、难点 1.课堂常规。

2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。

教   具            多媒体电脑

教学过程

一、简介本册教材主要内容。

1.“校园星星杯足球赛”电子板报

2.“欧洲杯足球赛”电子板报

3.“儿童天地”电子板报

4.“百草园”电子专刊

二、讲述信息技术课堂常规

1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。

2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房

3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。

4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。

三、上机规则

1.学生须按时上机，不得迟到、早退。

2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。

3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。

严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。

4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。

5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。

6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。

7.不得将机房任何物品私自带走。

四、安排学生的上机座位

五、教师带领学生演练进出机房的方法。

六、检查计算机

学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。

布置作业：

预习：

打开关闭Excel，认识Excel操作界面。

第一章 认识Excel2003

课题：

                      第一节启动Excel 

课型：

新授课

教学内容：

电子表格的启动与组成

教学目标：

（思想、知识、能力）1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成

教学重、难点：

Excel启动，Excel窗口的组成

教法、学法讲演辅结合

教学程序

认知操作

一、复习提问1.怎样开机,关机?

2.学校机房计算机如何登录入网?

二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:

进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:

工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三、小结:

1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成

学生练习：

一、开机二、登录入网三、启动Excel注:

我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：

怎样能使任一个单元格成为活动单元格？

五、关机

课题：

               第二节Excel2003窗口组成  

课型：

新授课

教学内容：

认识单元格及单元格的选取

教学目标：

（思想、知识、能力）1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取

教学重、难点：

单元格地址表示方法,单元格的选取

教法、学法讲述法

教学程序

认知操作

一、复习提问1.什么是Excel?

功能如何?

2.Excel由哪些部分组成?

二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三、小结:

单元格表示与选取方法

学生练习：

一、开机二、入网三、启动Excel四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:

（）表示为:

（）表示为:

（）五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:

D43.C2:

E4,F5六、关机

课题：

                第三节数字的输入  

课型：

新授课

教学内容：

单元格中的基本操作

教学目标：

（思想、知识、能力）1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容

教学重、难点：

单元格的基本操作

教法方法：

讲演结合

教学程序

认知操作

一、复习提问1.如下图的单元格怎样表示?

2.在电子表格中选取如下区域:

A1:

B2,C3:

C7,D2

二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:

1.输入数据:

用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:

选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:

a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:

同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:

a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容

学生操作：

一、开机二、入网三、启动电子表格四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.六、关机

★提醒学生注意安全关机

课题：

               第四节保存工作簿   

课型：

新授课

教学内容：

工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：

（思想、知识、能力）一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。

二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。

教学重、难点：

保存工作簿

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一、复习提问

１．怎样在单元格中输入数据？

２．怎样清除单元格中的内容？

３．怎样快速移动与复制单元格？

二、新授：

１．工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

２．保存工作簿☆工作簿名称：

系统默认为Book1…名，可自命名。

☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。

b.第一次保存会出现“另存为”对话框。

在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。

以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。

c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三、小结：

保存工作簿的方法

学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四、在任一工作表中进行如下操作：

在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入98、67、87、54.90、88。

五、将刚才的工作簿保存在C:

\MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

六、将“数据表”文件另入D:

盘中,文件名为“数据表二”

七、关闭Excel

八、关闭计算机

课题：

            第五节关闭工作簿与退出Excel   

课型：

新授课

教学内容：

建立工作簿、关闭工作簿

教学目标：

（思想、知识、能力）一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：

建立工作簿，关闭工作簿

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一、复习提问

１．工作簿与工作表有何关系？

２．怎样保存工作簿？

二、新知

１．建立工作簿建立新的工作簿:

单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。

单击“确定”按钮，出现新建对话框。

单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿.

2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。

b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。

c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.

三、小结：

建立与关闭工作簿方法

学生练习：

常规：

一、启动Excel

二、建立新的工作簿１．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。

２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。

（会出现对话框）３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。

4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。

按书上内容输入表，并保存。

三、分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。

六．关机

第二章Excel2003数值型数据处理

课题：

             第一节 Excel2003的公式  

课型：

新授课

教学内容：

序列的填充

教学目标：

（思想、知识、能力）掌握Excel中序列的填充方法与技巧

教学重、难点：

序列的填充

教法、学法讲演结合

教学程序

认知操作

一、复习提问：

１．怎样插入工作表？

２．怎样移动工作表？

３．怎样删除工作表？

二、新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。

通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。

公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。

Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。

序列的填充：

见KP23上图１．选取单元B4:

C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。

３．按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

三、小结：

单元格中序列的填充学生

三、练习：

一、开机二、入网三、启动Excel电子表格四、在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：

观察这张表，有什么规律？

如何快速输入这些有规律的部分呢？

五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：

星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期二、b.选取单元B4:

C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。

六．保存文件，退出Excel，关闭计算机

课题：

                第二节 数据复制  

课型：

新授课

教学内容：

公式的使用

教学目标：

（思想、知识、能力）一、掌握公式的使用二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：

使用公式

教法、学法讲练结合

教学程序

认知操作

一、复习提问:

1.怎样选中单元格?

怎样输入数据?

2.如何用序列填充进行输入数据?

二、新知:

Excel中的公式形式:

都是以“＝”作为开头的。

1.求和运算:

a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:

选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:

=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三、小结:

a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：

一、开机二、入网三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间五、保存文件,关闭Excel六、关机

课     题                            小测试  

教学目标

让学生更好的理解、记忆前两课所学内容

教学重点、难点

能独立制作出相对美观的Excel表格。

教     具多媒体电脑

教学过程

一、复习总结上半学期所学知识点。

二、宣布本堂课的测试题：

《五（）班学生期中考试成绩表》

要求：

1.运用复制与粘贴功能提高制作效率。

     2.能用公式计算出各科总分与平均分。

三、学生开始独立制作，教师巡视。

四、学生上交作品。

五、教师小结。

课题：

                  第三节函数计算   

课型：

新授课

教学内容：

函数的使用

教学目标：

（思想、知识、能力）一、会利用函数求总计二、会利用函数求平均数三、会利用公式进行填充

教学重、难点：

函数的使用

教法、学法讲述法演示法

教学程序

认知操作

一、复习提问:

怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?

二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的（可举例说明之）.但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:

以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计（问:

若用公式该如何求?

）a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:

sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“（）”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:

=sum（B5:

H5）d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值（问:

若用公式该如何求?

）a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:

=AVERAGE（B5:

H5）c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可.

学生练习：

一、开机二、入网三、启动Excel四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间六、保存退出关机

第三章 表格的编辑

第一节增删整行整列数据  

教学目的：

1.理解电子表格中的编辑和排版；

2.掌握整行整列数据增删的基本操作；

教学重点：

增删整行整列数据的基本操作步骤

教学难点：

增删整行整列数据多种操作方法

教学方法：

复习—教学演示—学生操作—示范—小结

教学过程：

复习操作：

打开已有的电子表格文件

双击桌面“我的文档”，从中找到“练习—增删整行整列”，双击就可打开此文件。

[一]插入行

  操作步骤：

1、 确定要在哪一行上插入，可以通过单击该行的行号实现；

2、 利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令；插入行后位置自动后移。

学生练习：

打开一个文件，并在第五行前面插入两行。

操作演示：

教师演示操作

[二]插入列

  操作步骤：

1.确定要在哪一列上插入，可以通过单击该列的列号实现；

2.利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令；插入列后位置自动后移。

学生练习：

打开一个文件，并在总分前面插入一列。

操作演示：

教师演示操作

[三]删除整行整列

  操作步骤：

1、 确定要删除的行或列（单击要删除的行的行号或列的列号）

2、 选择窗口菜单栏中的“编辑”——“删除”菜单选项，即可完成删除选定的行或列。

学生练习：

在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。

[四]学生练习：

按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和列。

[五]本课小结

1、 在指定的行号前插入行

2、 在指定的列号前插入列

3、 删除指定的行或列

工作表基本操作中——插入、删除、重命名、移动或复制工作表  

一、教学目标

1.掌握插入工作表的操作方法。

2.掌握删除工作表的操作方法。

3.掌握重命名工作表的操作步骤。

4.掌握移动或复制工作的操作步骤。

二、教学重点

工作表的插入、删除和重命名、移动或复制。

三、教学难点

移动或复制工作表。

四、课的类型   新授课

五、教学方法   讲授法、演示法

六、教学用具   多媒体网络教室

七、教学时间   1课时

八、教学过程

（一）导入

同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践一下，那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表，我们如何插入呢？

下面进入我们新课的学习。

（二）讲授新课

1.插入工作表（边讲解边演示）

l        “插入”——“工作表”，就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。

l        在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不同的模板即可插入新的工作表。

2.删除工作表（边讲解边演示）

l        选中要删除的工作表，单击“编辑”|“删除工作表”命名。

l        在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。

3.重命名工作表

每个工作表都有默认的名称，如：

sheeet1.sheet2.、、、、、我们也可以对工作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。

重命名工作表的步骤：

（边讲解边演示）

1）       激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。

2）       单击“格式”|“工作表”|“重命名”命令。

3）       在工作表标签上输入新的工作表名。

4）       单击所修改工作表标签以外的其他位置，结束重命名操作。

注：

我们也可以双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编辑状态，此时输入新的名称即可完成重命名。

让学生操作练习上插入、删除、重命名工作表。

4.移动或复制工作表

注：

在不同的工作簿中移动或复制工作表，这些工作簿必须都是打开的。

移动工作表的步骤：

（边讲解边演示）

1）       激活要移动的工作表，使其成为当前工作表。

2）       单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作”对话框。

3）       在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。

4）       单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定位置。

除了上面的方法，移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作表的位置，只需将它拖动到所希望的位置即可。

同学们掌握了移动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照类似的方法进行操作了。

大家在下面先自己操作练习，等下我请同学上来演示操作过程给大家看，要求：

边操作边讲解自己的操作步骤。

[小结步骤]复制工作表的步骤：

1）       激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。

2）       单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作表”对话框。

3）       选择好要移至的工作簿和插入位置，选中“建立副本”复选框。

4）       单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定位置。

注：

用鼠标也可以快速复制工作表，只需先按住[ctrl]键，然后拖曳需要复制的工作表的标签到所希望的位置即可。

（三）小结

同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容：

插入工作表、删除工作表、重命名工作表和移动或复制工作表，大家要重点掌握移动或复制工作表的具体操作。

（四）上机作业

1.将老师存放在D盘“讲课”的文件夹里的08成绩单工作簿中的sheet2工作表重命名为“中学数学小组成绩单”。

2.将上述重命名后的工作表移动到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet1的前面。

3.将第1题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet2的前面。

课题:

 数据的排序   

教学内容:

数据的排序

教学目标:

（思想,知识,能力）掌握数据的排序方法

教学重,难点:

数据的排序

教法,学法讲练结合

教学程序

认知操作

一、复习提问:

1.如何设置小数位数2.合并及居中操作有何作用如何合并及居中

二、

引言:

通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:

如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢今天开始学数据的排序!

三、新知[板书]数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法

a.相邻区域的选取:

（三种方法）

●用鼠标进行拖拉选取区域.

●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格.

●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择.

b.我块不相邻区域的选取:

★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域.

2.排序步骤:

a.选择要参加排序的数据范围C4:

L9

b.选择"数据"菜单中的"排序"

c.设置要排序的主要关键字.说明:

因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中"有标题行"前的单选钮.

d.由于想按降序排,所以选择"递减"e.单击"确定"按钮.

四、小结:

1.数据排序的方法

2.思考:

若遇到相同数据怎样设置顺序一、开机二、入网三、启动Excel

电子表格程序,打开"信息小组上网时间统计表"文件

1.选择单元格区域C4:

L9

2.选择"平均"为主要关键字

.3.选中"有标题行"前的单选钮.

4.然后选择"递增"前的单选钮.

5.最后按"确定"四、保存退出关机

字体、字号和表格线设置及居中设置  

 一、教学目的：

1.通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；

2.培养学生认真观察，仔细思考，科学规范操作的能力；

3.培养学生良好的审美能力。

二、教学重难点：

通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤；

三、教学用具：

微机、投影仪、课件等。

四、教学过程：

（一）引入：

在前面的学习中，我们已经学会了如何利用Excel制作电子表格。

现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些，为什么？

第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。

今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。

（出示课题）

（二）新授：

首先，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。

然后，我们把这张未排版的电子表格调出来按要求进行排版。

注意：

1.排版时，要有顺序的一步一步的来。

按照要求，先设置什么，再设置什么。

2.万一设置错误或误删除了，千万别紧张，可以用鼠标点击常用工具栏中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。

下面我们就正式开始进行排版了：

（1）首先我们要将标题居中，字体为黑体，字号为20磅。

第一步：

激活标题所在的单元格A1。

第二步：

单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮，从中选择“黑体”。

第三步：

单击窗口格式工具栏中的字号选择框