早教各阶段的重点.docx
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早教各阶段的重点
早教各阶段的重点
▲0～6个月：
触觉
6个月前的宝宝还没有行动的能力，活动范围还是以床为主，宝宝也是用触觉在初步了解这个世界。
另外，宝宝的视力发展在2个月大后开始有明显的进步，到了4个月后才能真正看清楚这个世界，不过由于还不会走，因此仍是以视线所及的范围以及能碰触到的范围为主。
这个时期，照顾者一定要常常抱宝宝、和宝宝说话，让宝宝感受到被爱，有助其触觉的发展。
此外，若常和宝宝说话，宝宝对人说话的声音也较敏感。
常常抱宝宝，让宝宝感受到温暖、被爱的基础下，宝宝的情绪会较稳定，比较安定的宝宝会较有信任感，能够放心去探索、学习，因此，丰富的触觉刺激可以说是人格发展的基础。
有鉴于此，建议为6个月内的宝宝进行婴儿按摩，只要宝宝躺着的时候，就可以揉一揉他的身体，或是用毛巾抱住他摇晃，让他感受“触觉”。
▲6～12个月：
听觉和视觉
这个时期的宝宝，已经具备“坐挺”的能力，因此视线范围扩大，照顾者可以多抱着宝宝走动，带他认识所处的环境。
并且在走动的过程中，扮演“播报员”的角色，随时给宝宝说看到了什么，并且通过说让他认识一些名词。
不过这不是要宝宝真的记住这些东西，而是累积他的经验，等他到2～3岁的时候，他便可以很快将“桌子”这个名词和真实的物品联系起来。
宝宝的学习需要不断重复并且和生活做连结，因此，教学活动中的图卡或字卡一定要和宝宝的生活有关，而且图必须是真实、单一的。
▲12～24个月：
大动作能力
1岁以后的宝宝已经有了行动能力，例如扶着东西走几步，甚至能够单独走路。
在宝宝出现行动能力后，就要开始训练他的动作能力，让宝宝的大肢体获得更多的练习。
宝宝的独立性会随着行动能力出现后开始发展，若是宝宝对自己的肢体能力不够有自信，他就会害怕，不会主动去探索、活动。
因此，这个阶段，照顾者应该通过一些游戏训练他的大肢体能力，让他在安全的范围内练习走路的能力，一旦有了稳定的行动能力，宝宝便会对自己更有自信。
宝宝从会移动自己的身体开始，便会开始主动去探索环境，接触他喜欢、有兴趣的东西。
这个阶段的宝宝在多项发展上正处于重要的转折点，如从不会说到会说、不会走到会走、不会自己上厕所到会表达上厕所等，通过探索的过程，宝宝的主动学习能力和大小肌肉的训练也能同时获得进展。
▲24～36个月：
细动作、生活自理能力
2岁之后，宝宝有了稳固的行动能力，也会开始寻找自己有兴趣的东西，这时候便要开始训练宝宝的小肌肉发展以及生活自理能力。
其实现在很多宝宝的细动作能力发展的并不好，因为家长老是抢着帮他做一些事情，如绑鞋带、扣钮扣等，由家长来做当然比宝宝要来得快，但是宝宝此而少了练习的机会，也会变得依赖父母，凡事都要父母帮他做好，等到大一点，父母认为他该自己动手做时，宝宝却怎么也不愿意做或做不好了。
这个阶段的宝宝，有了初步的生活自理能力后，最喜欢凡事自己动手做，此时父母亲千万不要剥夺了宝宝学习的权利，除了制造机会及协助其完成外，更要适时的给予鼓励。
宝宝在自己动手的过程中，即使失败了，也是一种经验的累积与学习，当然，完成后的成就感，能让宝宝肯定自我能力与加强自我完成的动机。
有了这些过程，将来忍受挫折的能力也会高一些。
0～3岁宝宝早教的秘密
满4个月
▲应具备的能力
*粗动作：
俯卧时，头及胸部可抬离床面；大人拉手扶着坐起时，只有头部稍稍往后倾。
*细动作：
手指与手指间会自动张开；常将自己的手放在眼前凝视；可以握住摇铃约1分钟。
*语言沟通：
有声音出现时，头会转向声源；有人和宝宝说话时，宝宝会发出咿咿呀呀的声音。
*社会性：
双眼会凝视人物，并且对会动的物体作追视；会对主要照顾者露出微笑。
▲促进发展小秘诀
*粗动作：
让宝宝呈趴着的姿势和他玩，让他练习抬头的动作；也可以让宝宝趴着，摆一个镜子让他照；或者抱着宝宝，让宝宝和你面对面，让宝宝的脖子、躯干可以挺起来；爸爸妈妈可以在宝宝俯卧时拿一个彩色的玩具在他视线范围内晃动，让宝宝的眼睛和头部追随着玩具转动；还可以利用枕头将宝宝的头和身体稍稍垫高，在他旁边摆放各种柔软、艳丽的玩具，鼓励他用手去抓。
*细动作：
可以给宝宝一些好抓的小物品，特别是摇起来会有声音的玩具，摇动时的声音可以引起宝宝的兴趣，进而练习抓的动作。
也可以给宝宝提供一些不同质地、重量的玩具让他抓握和感觉，但玩具的材质必须是无毒的，约为鸡蛋般大小即可。
*语言：
要多和宝宝说话或是唱歌给宝宝听，不要认为宝宝听不懂，其实这就是在建立宝宝的语言数据库、累积他的经验，并且要让宝宝在日常生活中尽量看到爸妈的身影或听到爸妈的声音。
专家叮咛
语言沟通和社会性几乎是同时发展的，因为在一边沟通的过程也可学习和他人相处的方式，因此，爸爸妈妈别忘了要多和宝宝说话与互动哦！
满6个月
▲应具备的能力
*粗动作：
将宝宝抱直时，脖子会竖直；会自己翻身；可以自己坐在有靠背的椅子上。
*细动作：
双手能互握在一起；手能伸向物体；会自己拉开放在脸上的东西。
*语言沟通：
哭闹时，会因为主要照顾者的安抚而停止；看宝宝时，他会和你四目交接。
*社会性：
逗宝宝时他会笑；喂宝宝吃东西时，他会主动张口或用其他的动作表示要吃。
▲促进发展小秘诀
*粗动作：
若宝宝已有坐立的能力，可尽量让宝宝采用坐姿，即使是抱着也是用立姿抱着，让宝宝以坐姿来进行游戏或互动。
另外，也可以多推娃娃车出去，避免让宝宝习惯躺着的姿势。
除此之外，还要提供能拍打、按压的玩具，如皮球、不倒翁、喇叭等，训练宝宝大肢体的活动力，或是把玩具放在离宝宝有点距离的位置，让宝宝伸手去抓。
*细动作：
可以用一个会动的小玩具在宝宝面前晃动，除了让他的眼睛练习追视之外，也可以引发他的兴趣，促使他出现抓握的动作。
*语言：
大部分的宝宝在此时已可以开始辅食，可试着和宝宝面对面的进行喂食，通过喂食的时间多和宝宝说话，让宝宝习惯语言，一方面也和宝宝培养感情。
和宝宝说话时，可以用夸张的声调和表情，如此能吸引宝宝的注意。
5个月大左右，宝宝会开始喜欢听有节奏的音乐和童谣，可以多放这类的音乐。
满9个月
▲应具备的能力
*粗动作：
不需他人的扶持便能自行坐稳；会独立自己爬行；坐着的时候，会移动身体并挪向想靠近或拿取的物体。
*细动作：
会将东西由一手换到另一手；用两手拿小杯子；会抓东西往嘴里送。
*语言沟通：
会发出单音
*社会性：
会害怕陌生人；会自己拿饼干吃。
▲促进发展小秘诀
*粗动作：
可以把玩具放在矮桌上，让宝宝试着站着玩。
有些玩具会移动，可以让宝宝用爬的去追。
要协助宝宝练习独坐，并且尽量延长坐着的时间。
*细动作：
这时候的宝宝喜欢两手握物把玩，应该提供一些色彩丰富的小玩具给宝宝，若是上面有按键可以按压发出声音更好。
*语言和社会性：
可以开始拿一些图画书和宝宝共读或是念故事给他听，爸爸妈妈也可以同时和宝宝进行发音的游戏，将语言和他能接触到的动作、物品联系起来，像是车车、坐坐等。
这时候也可以提供宝宝和其他小朋友一起玩的机会，开始让宝宝接触其他宝宝。
满12个月
▲应具备的能力
*粗动作：
可扶着家具走几步；大人拉着他的双手会移动几步；可拉或扶着物体自己站起来。
*细动作：
拍手；会把一些小东西放入杯子。
*语言沟通：
用挥手来表示再见；会模仿简单的声音。
*社会性：
叫宝宝的名字，他会过来。
▲促进发展小秘诀
*粗动作：
宝宝已经具有一定基础的行动能力，一些可以拉的小汽车或是可以推的大玩具都可以吸引宝宝多走几步路，巩固他们的大肢体运动基础。
*细动作：
可以准备一些装在罐子里头的小饼干，当宝宝想吃的时候，让他自己把饼干拿出来吃。
*语言及社会性：
爸爸妈妈可以开始教宝宝认识身体各个部位的名称。
比如说，妈妈可以先指着自己的眼睛说：
“这是妈妈的眼睛。
”再用宝宝的手指指着他的眼睛说：
“这是宝宝的眼睛。
”过一下再重复问宝宝：
“我的眼睛在这里，你的眼睛在哪里？
”此时，宝宝变得喜欢听故事，并且对故事有许多想象空间，此时的故事必须营造得更有情节一点，并且让宝宝参与故事的进行，如可以问宝宝：
“大野狼下一步会怎么样？
”也可以利用宝宝平常喜欢玩的玩具编一个故事给宝宝听，这会让宝宝更想知道和参与这个故事。
12～18个月
▲应具备的能力
*粗动作：
可以走得很稳固；牵着宝宝或他自己扶着栏杆可以走上楼梯。
*细动作：
会拿笔乱涂鸦；能把瓶子的盖子打开；已经开始出现惯用手。
*语言沟通：
有意义地叫爸爸、妈妈；能跟着或主动说出一个一个的单字。
*社会性：
会双手端着杯子喝水；替他穿衣服会主动伸出手脚。
▲促进发展小秘诀
*粗动作：
给宝宝一些玩具，要他分别放入不同的箱子里，借此训练他的手眼协调能力。
此外，宝宝的玩具最好放在抽屉的底层，让他可以自由拿取，除了练习走动和小肌肉的动作之外，也可训练宝宝自行收玩具的能力。
*细动作：
应该准备一些蜡笔或可以涂鸦的工具，让宝宝随意涂画，除了可以练习握笔的动作之外，也可以开发宝宝的想象力空间。
另外，沙、土是很棒的天然玩具，可以训练小肌肉的力量和开发想象力，此外，大一点的积木及套杯都可以训练宝宝的精细动作。
*语言及社会性：
这时候的宝宝喜欢扮演类型的游戏、玩具，爸爸妈妈可以和宝宝进行打电话的游戏，通过电话交谈，也可以利用宝宝绝佳的模仿能力，让他练习擦桌子、擦地板、收玩具。
拿图卡给宝宝，让他开始认识图卡、学习命名。
此外，这时候宝宝的小肌肉应该已经经过足够的练习，爸爸妈妈应该让宝宝开始自己拿汤匙吃饭、脱鞋袜等。
18～24个月
▲应具备的能力
*粗动作：
能自己上下楼梯；会自己从椅子上爬下；会单脚踢球。
*细动作：
会堆栈积木；能一页一页的翻图画书；可以将杯子的水倒到另一个杯子。
*语言沟通：
能指出身体的某个部位；至少能讲出10个单字。
*社会性：
会自己脱衣服。
▲促进发展小秘诀
*粗动作：
宝宝已经具备良好的走路能力，爸爸妈妈可以开始和他玩一些需要向后退步走的游戏，锻炼倒退走的能力及四肢协调能力。
此外，也要让宝宝有机会活用他的大肢体，所以要提供球类的运动，可多和宝宝玩踢球的游戏。
这时候的宝宝已经出现较强的节奏感，会随着音乐律动，爸爸妈妈可以放点节奏明显的音乐，让他被随着音乐起舞，不论是摇摆、拍手或是转圈甚至踏脚都可以训练他的大肢体运动哦！
*细动作：
宝宝已经可以叠起一些积木，除了提供积木让宝宝堆之外，也可以给他各种形状的物体，让他练习配对和分类。
*语言和社会性：
宝宝已经可以完全理解大人的话，可以为宝宝读一些长一点、情节复杂一点的故事。
2～3岁
▲应具备的能力
*粗动作：
能丢球或东西；可以不扶东西双脚同时离地跳。
*细动作：
会模仿画直线；能模仿别人做折纸的动作。
*语言沟通：
会主动告知想上厕所；说的话有一半以上能让人听得懂；会问：
这是什么？
*社会性：
会自己穿脱没有鞋带的鞋子；能自己用汤匙吃东西或喝东西。
▲促进发展小秘诀
*粗动作：
试着让他骑三轮车、简单的跳格子、爬攀爬架、玩溜滑梯等。
*细动作：
积木、组合式的小积木都是绝佳的练习玩具，或是提供一些蜡笔，让宝宝涂鸦。
也可以给他一些小东西，如糖果或小馒头，让他把小馒头从罐子里拿出来，撕贴纸也是一个宝宝相当喜欢的小游戏。
*语言：
可以和宝宝玩手指谣，一起训练小肌肉、语言及与他人互动的方式。
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孩子智力是分阶段发展的，如果家长能够为宝宝的发展关键期提前做好准备，相信宝宝的早教效果肯定能够事半功倍。
面对纷繁复杂的早教育儿经，家长不必迷惘，看小编为你总结的早教效率最高时间表。
孩子的成长和早教一样都是分阶段的，欲速则不达。
那么究竟什么时候才是家长们实施早教的最佳时机呢？
纵观各网站的繁多的早教知识，家长或许会感到有点无所适从。
小编在此为各位家长们总结了一个早期教育效率最高的时间表，家长赶紧收藏起来细心准备吧。
1、6个月：
学习咀嚼和喂干食物
出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干馒头、面包干等块状食物的关键年龄。
如果错过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼食物。
一些家长可能会为宝宝咀嚼好米饭或者把面包干咬得尽量小块，方便宝宝进食并避免噎着宝宝。
其实家长不必过于保护，让宝宝自己去咀嚼食物，你要做的就是在旁边看着他以免发生危险就可以了。
2、9个月至1岁：
分辨多少、大小
宝宝到了学步阶段，你可以开始教宝宝对事物形状大小、物品多少的认知，这是培养宝宝数学智能的初级阶段。
生活中可以多给宝宝一些选择题“红色汽车和黑色汽车哪个看起来更大？
”“哪个杯子里的水更多？
”宝宝的答案并不重要，重要的是培养宝宝对不同事物比较并做出比较判断的思维方式。
3、2至3岁：
学习口头语言
2岁半是宝宝语言学习爆炸期，这个阶段的宝宝词汇和语法都比以前丰富很多。
宝宝由最开始的聆听积累，到模仿学习，再到自主的表述，这一整个发展过程父母要经常跟宝宝说话交流、讲故事或者经常对宝宝提问，鼓励他多说。
家长还可以多和宝宝做些情景游戏，促进孩子的理解和表达能力。
4、2.5至3.5岁：
形成卫生作息习惯
宝宝到了3岁左右你会发现宝宝的生活作息有着他特定的习惯，那是因为宝宝进入秩序关键期。
所以家长应该抓好这个时机，让宝宝学习并形成卫生作息习惯。
父母教导宝宝生活规范、日常礼仪，训练他们养成自律的能力。
比如妈妈可以在吃饭前让孩子先去洗手，然后用毛巾擦干，再把自己的碗筷拿去自己的座位上放好。
这一系列动作经过长期的坚持，会形成孩子饭前的一个心理秩序，培养孩子良好的生活习惯和计划感。
5、4岁前：
形象视觉发展
宝宝好奇心很重，眼睛总是东看西看。
宝宝正是通过不断地发现、观察来认知这个五光十色的世界。
宝宝的形象视觉发展主要集中在4岁以前，在婴儿时期的宝宝已经开始观察理解爸妈的表情了，已经可以走路的宝宝更是开阔了视野。
家长可以多带宝宝外出，为宝宝指认他所看到的事物，另外家长也可以和宝宝一起玩找茬的游戏，让宝宝在两幅相似的图片中找出差异，锻炼宝宝的视觉发展。
6、4至5岁：
学习书面语言
4-5岁是宝宝学前的年龄，这时候家长可以鼓励宝宝拿起笔来学习写一些简单的字。
比较直接的方法是家长为宝宝准备学字的描红本，让宝宝临摹抄写。
等到宝宝已经能够自己写字，家长可以鼓励宝宝用简单的文字记录今天有趣的事情，就像写日记一样。
当然，宝宝的能写的字有限，家长可以坐在宝宝身边，给他及时的帮助哦。
7、5岁左右：
掌握数学概念
学前教育除了让宝宝学写字，家长也可以提前教宝宝一些简单的数学，让宝宝掌握数学的概念。
在宝宝年龄比较小的时候，可以先教会宝宝数数，这时家长可以用一些儿歌和智力玩具进行教学。
等到宝宝对数学有初步认知，家长可以叫宝宝一些简单的加减法，这对宝宝来时是比较抽象概念，所以家长不妨利用积木或者苹果等体积较大的物品作为教宝宝加减算数的工具，宝宝学起来也觉更有趣、更容易理解哦。
8、5至6岁：
掌握语言词汇能力
相信宝宝在幼儿园老师的教导之下认识比较多的词汇了，再加上宝宝和其他小朋友经常的交流互动，相信宝宝的口语发展能力变得很强。
除了在幼儿园的教学，家长也该主动地给宝宝丰富词汇，小编建议家长给宝宝买一些学字卡片或者故事书，让宝宝能够接触到更多的词汇。
家长也可以和宝宝玩赢字卡的游戏，妈妈把字卡拿在手里，只要宝宝读出卡片上的字，就可以赢走一张，这个游戏能让宝宝非常有成就感，同时也能巩固宝宝的词汇学习。
近代心理学的大量研究表明，婴幼儿有着惊人的潜在能力。
人生最初的三年，是此后一生的预演。
在影响人的智力发展的两大因素——遗传和环境中，遗传是不可调节的因素，可是每个婴幼儿的智力发展水平，取决于早期环境及教育的结果。
如果婴幼儿失去早期教育的机会，即使有着优越的天赋，也无法有良好的发展。
许多年轻的父母，更多的重视孩子早期的物质营养，而忽视婴幼儿的早期环境刺激。
儿童教育家铃木镇一经常把某些母亲称为“半狼母亲”。
从物质生活上讲，这些母亲是天底下最好的母亲；可从孩子的精神生活上讲，这些母亲是“狼”，她们根本不知道孩子需要什么！
对绝大多数出生正常的婴儿来说，只要抓好机会，重视早期的发掘，每个孩子都有可能成为神童。
早期教育的关键是适度教育。
心理学、医学的大量研究证明，婴幼儿的学习不仅有赖于环境的影响和教育，也有赖于个体自身的成熟。
成熟乃是学习的准备。
有效的学习既不能迟于成熟，也不能早于成熟。
学习迟于成熟，错过了发展的关键期，耽误孩子的成长。
学习早于成熟，有损孩子的身心健康，欲速则不达。
人的各种能力发展与关键年龄适宜的刺激有关。
一般说来，主要有以下方面：
一、动作能力的发展
6个月是孩子学坐和学习咀嚼的关键期；8个月是孩子学爬，1岁是孩子学走，1岁半左右是孩子学跑的关键期；3至6岁是孩子速度和灵敏度发展的关键期。
二、语言能力的发展
2至3岁是孩子学习口头语言的最佳年龄；4至5岁是孩子学习书面语言的最佳年龄；3至6岁是孩子学习外国语言的最佳年龄；4至6岁是孩子学习词汇的最佳年龄。
三、数学能力的发展
2至3岁是孩子学习数数的关键时期；5岁左右是孩子掌握数学的关键时期。
四、音乐能力的发展
从两岁开始，可以学习弹奏乐器。
五、绘画能力的发展
4至5岁是孩子学习绘画的关键时期。
六、行为能力的发展
0至3岁是培养孩子良好习惯的最佳年龄。
早期教育必须从婴幼儿的最佳起点出发，当婴幼儿的个体自身的成熟未为相适应的教育做好准备之前，任何教育都不能收到应有的效果，也没有必要进行。
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早教效率最高的时间表
①6个月：
学习咀嚼和喂干食物。
②9个月至1岁：
分辨多少、大小的。
③2-3岁：
学习口头语言。
④2.5~3.5：
形成卫生作息习惯。
⑤4岁前：
形象视觉发展。
⑥4-5岁：
学习书面语言。
⑦5岁左右：
掌握数学概念，口头语言发展的第二个关键时期。
⑧5~6岁：
掌握语言词汇能力。
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