36班主任培训计划及培训记录.docx

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36班主任培训计划及培训记录

班主任培训计划

2014-2015学年

第

二

学

期

张白屯小学

张白屯小学班主任培训计划

2014-2015学年第二学期

一、指导思想

以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。

二、培训目标：

1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。

三、培训措施：

1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住"选拔、培训、激励"这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。

本学年还推行优秀班主任一日工作展示活动和主题队会的评比活动。

2、实现“两个”转变。

（1）、思想观念的转变。

采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。

使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。

（2）、育人观念的转变。

随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。

在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。

2、做到“三个”结合。

（1）、校本培训与教育教学实践相结合。

开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。

首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

（2）、校本培训与教育科研相结合，以研促训。

做到“两结合”：

学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：

落实主题，落实人员，落实时间。

促进校本教研的发展。

（3）、校本培训与专家引领相结合。

通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。

主要形式有：

一是请专家到校进行专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。

3、加强“三项管理”。

（1）、抓好组织管理。

成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责教师的校本培训工作。

组长：

徐德海

副组长：

张向辉、李海英

成员：

各班班主任

组长全面负责本校的校本培训工作设想，制定学校校本培训的长远规划；副组长具体负责校本培训的近期策划和组织实施工作；各成员负责本校校本培训资料收集和常规培训。

（2）、抓好制度管理。

建立并健全校本培训的管理制度和考核办法，如学习制度，班主任能力考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。

（3）、搞好档案管理。

按照教师培训的要求建立培训档案，将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。

张白屯小学

2015年3月

班主任研讨、培训记录

2014-2015学年

第

二

学

期

张白屯小学

张白屯小学班主任研讨、培训记录

时间

2015.3.12

地点

多媒体教室

参加人员

全体班主任

主持人

徐德海

活动主题

规范学生行为，实行学生自治

活

动

内

容

把规范行为作为重中之重。

我反复给学生强调学校的规章制度，规范学生的行为习惯，同时，要多深入班级，发现问题，及时处理。

重视班干部在班级工作中的作用，实行学生自治。

（1）要提高班干部在学生中的威信，班干部是班主任的得力助手和耳目，我经常在班上反复强调：

凡是班干部所说的话，就是老师所说的话，班干部所做的事，代表了老师的意志，班干部批评你，就是老师批评你，不服从班干部的领导，就等于不尊敬老师，可以说我所带的班级、班干部工作能力都很强，在学生中具有较高的威信。

（2）为了便于掌握一天的情况，准备了一本班级情况记录本，由值周班长负责，将一天的情况（从早读开始，每节课的3分钟预备，收视课、书法课、眼保健操、平时课堂纪律，一直到课间纪律），一一详细填写，每天下午放学后，用10—15分钟时间，全班同学留下来，对今天一天的情况进行小结，我觉得这种方法很好，当天的问题当天解决，不过夜，将有些不良行为和习惯，扼杀在萌芽状态，收效甚大。

现在我所带的班级，尤其是收视课、书法课或自习课，老师不在教室和老师在教室一个样，纪律很好，说心里话，这样当班主任也轻松了许多，不要天天守在教室里。

及时巩固课堂管理制度。

教师应仔细认真地观察课堂活动，讲课时应始终密切注意学生的动态，做作业时要经常巡视全班学生。

善于指导学生行为的教师，应能在学生的不恰当行为造成混乱之前就有所察觉。

还要灵活运用奖惩手段，运用奖励手段鼓励正当行为，通过惩罚制止不良行为，这是巩固管理制度，提高管理效率的有效途径之一。

奖惩的具体办法很多，例如教师表情上的赞同与不赞同，表扬与批评，给予学生某种荣誉或取消荣誉。

在实施奖惩时需注意以下几点：

一是根据实际情况灵活运用，以奖励为主；二是维护课堂规则的权威性，严格按规则实施奖惩；三是惩罚手段不能滥用，更不能体罚学生。

张白屯小学班主任研讨、培训记录

时间

2015.4.10

地点

多媒体教室

参加人员

全体班主任

主持人

徐德海

活动主题

食品安全预防措施

活

动

内

容

1、加强违法添加非食用物质和滥用食品添加剂整顿，严格执行食品添加剂生产许可制度，查处和打击生产、销售、使用非法食品添加物的行为；

2、加强农产品质量安全整顿，开展蔬菜、水果等农兽药和禁用药物残留检测，重点打击无证照生产“黑窝点”；

3、加强食品生产加工环节整顿，督促企业建立健全食品可追溯制度和食品召回制度，打击制售假冒伪劣食品、使用非食品原料和回收食品生产加工食品的行为；

4、加强食品流通环节整顿，开展专项执法检查，加大食品市场分类监管和食品市场日常巡查力度，打击销售过期变质、假冒伪劣和不合格食品的违法行为；

5、加强餐饮消费环节整顿，以学校食堂、幼儿园食堂、建筑工地食堂、农家乐旅游点、小型餐饮单位为重点，加大对熟食卤味、盒饭等高风险食品和餐具清洗消毒等重点环节的监督检查力度；

6、加强畜禽屠宰整顿，严防病死、注水或注入其他物质、未经检验检疫或检验检疫不合格肉品进入加工、流通、餐饮消费环节；

张白屯小学班主任研讨、培训记录

时间

2015.5.8

地点

多媒体教室

参加人员

全体班主任

主持人

徐德海

活动主题

新课改下的班级建设

活

动

内

容

一、让学生了解课堂教学改革的形势（简介山东杜郎口中学、山西长子县小学的课堂教学改革基本情况及我校课堂教学改革实情）。

二、班级组织建设

1、组织机构：

班委会及其成员各学科课代表学习小组。

2、学习小组建设：

（1）组织机构：

小组长、学科小组长、纪律小组长、卫生组长、记录员、组员。

（2）、如何实现小组优化：

小组规模、小组划分、座次、小组重组及小组成员的分工。

三、注意事项

①小组的优化组合是学生自主学习的前提和基础，切实关系着自主课堂的成功与失败，所以要高度重视。

②在小组内部怎样进行最优化分工

小组进行科学的分工，让每个组员都负有责任和使命，使小组中的每个人感受到一种归属感，会使人人都有为小组的学习和组间竞争出力的责任心，会不断增强小组的凝聚力，会使小组更好地去完成更多的任务。

小组要设小组长，记录员，检查员以及负责各学科学习的学科小组长，这样做才会人人成为小组的主人，事事有人管，人人都管事；事事有人做，人人都做事。

为了小组学习活动正常开展，学校或班级要给小组的各个职务制定相应职责，使之分工明确，合作主动协调。

③组规建设：

每个小组自己制定，小组成员签字生效，共同遵守。

张白屯小学班主任研讨、培训记录

时间

2013.6.3

地点

多媒体教室

参加人员

全体班主任

主持人

徐德海

活动主题

班主任如何优化班级管理

活

动

内

容

教育心理学的原理告诉我们，正确的教育方法是，诱导学生自由地发挥出天才潜在的能力。

要正视每个学生的潜能，要承认他们的差异性和个性特征，要聆听其独特的内心世界和精神声音，要尊重其特有的观察、思考和解决问题的习惯和方式，让学生在课堂上的主体地位得到充分的尊重。

要尊重学生的个性，关注学生的学习经历，营造体验感悟氛围，鼓励培养积极的心态，赞美每一次智慧的闪光，进而提升思维品质，培养良好习惯。

小组合作学习过程要树立"以学生为主"的思想，让学生通过自身的内化、重组、操作和交流进行主动建构，使教学过程真正建立在学生自主活动

1、班主任要精心挑选小组长，明确职责任务，科学分配学习小组；

2、关注各小组各项活动的组织能力，帮助小组长解决疑难问题，让各小组快速步入正轨；

3、班主任还要学会调控学习小组，善于诱导激发学生的积极性。

通过观察可以微调个别同学从而达到小组平衡发展，频繁的更换小组，是不利于小组同学间的团结、和谐、和持久的动力，那么出现了大的差距怎么办？

如果不采取措施，后边的小组失去了信心；遥遥领先的小组又会浮躁，失去了挑战性和紧张感；给失利的小组分析原因，让他们自信努力，不断进步。

感恩励志教育贯穿始终，激发学生自身学习动力，让学生自发的去学习，比着学，把学习当成一种乐趣。

让同学立长志，成大器。