小学五年级阅读经典教案doc.docx

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小学五年级阅读经典教案doc

小学五年级阅读经典教案

。

五年级走向阅读经典教案

　　一、教学目标:

　　1.初步培养学生对传统文化的兴趣，为未来发展创造条件。

　　2.阅读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。

3.直面经典，吸收中国文化精华，提高学生人文素质。

4.在朗诵中感受，感受经典中蕴含的思想内容和艺术品质，陶冶情操，净化心灵。

　　二、教学内容:

　　本学年，阅读内容分为六个部分:

　　1.袁

　　2.党志强

　　3、你的毅力

　　4.学习和思考

　　5.自我检查

　　6.楚历史

　　三、教学时间:

　　1.背诵教学应在每周阅读朝鲜经典时进行。

　　2.学生课后复习和背诵

　　四、教学策略:

　　1.教师主要通过举例阅读，并辅以一些知识点的讲解。

2.学生主要是重复朗读，需要记忆和积累。

　　3、检查落实情况

（1）开辟“古文阅读园地”以识别每月的明星背诵。

（2）每月统计学生复习进度。

（3）集体展示，评选类明星[单元1:

　　池]

　　1、学会首先立志于教学目标:

　　1.正确、流利、感性地阅读诗歌；

　　2.首先理解学习的意义，并理解设定目标是学习成功的关键。

　　教学过程:

　　首先，引入新的经验教训，激发讨论。

自古以来，许多杰出人物都把决心作为成功的起点。

　　我们应该设定什么目标？

　　第二，学习诗歌和散文

　　1.按姓名阅读

　　2.相互阅读

　　三、理解诗歌的含义见P3的文字含义。

　　你知道吗？

阅读故事:

　　王阳明立志成为圣人。

　　五、汇总扩展划分:

　　对于学习来说，没有什么比雄心更重要。

你会设定什么样的抱负？

交流讨论

　　2、素业成于的教学目标:

　　1、流畅而感性地阅读诗歌；

　　2.理解这首诗的含义，并仔细意识到树立雄心的重要性。

　　教学过程:

　　第一，引入新的课程来启发谈话分工:

　　今天，我们将向南北朝时期的颜之推学习《素业成于志尚》，以认识树立志向的重要性。

　　第二，那些在学习诗歌和散文方面有崇高理想的人可以被磨练成不穿鞋的普通人。

　　1.按姓名阅读

　　2.相互阅读

　　第三，那些理解古诗词的意义并有崇高理想的人可以磨练自己，实现他们伟大的事业。

　　然而，没有诚信的人愿意堕落成为普通人。

　　第四，讨论交流，加深理解，谈论你是否已经树立了人生抱负，以及如何实现你的理想。

　　V.扩展和延伸

　　1.读取《玩物丧志》

　　2、谈论感情

　　3、目标远大的教学目标:

　　1、读古文，读古文的韵律和魅力。

　　2.理解古文的含义。

　　3、知道如何树立远大的志向，并坚定不移地为之奋斗，最终会取得巨大的成就。

　　教学过程:

　　一、故事介绍

　　1.老师告诉我们，和唐僧一起从西天取经的白闻名天下，被誉为“天下第一马”。

　　白想念家乡，寻找儿时的伙伴如驴、羊、牛玩耍。

驴子迫不及待地问成功的秘诀，白说:

　　努力工作！

这时，驴子委屈地嚎啕大哭:

　　为什么你工作这么努力却一无所获？

白对说:

　　“我去取经的时候，大家都没有闲着，比我更忙更累。

我走了一步，你走了另一步，但我的目标很明确。

我来回走了好几英里，而你却在磨坊里自己的小圈子里做时间标记。

”驴子吓了一跳:

　　目标是什么？

　　2.教师:

　　目标是什么？

你认为有必要吗？

教师鼓励学生从不同角度思考，不要轻易否认学生的不同答案。

　　第二，学习诗歌和散文

　　1.介绍诸葛亮。

　　2、正常阅读，学生互相阅读

　　三、理解古文的含义见正文P9。

　　第四，教师总结。

　　1.教师:

　　萧伯纳曾经说过:

　　“如果一个人没有达到最高峰，他就不会有片刻的安宁，也不会感受到生活的安宁和荣耀。

　　“可见崇高的志向使我们收获生命的价值。

更重要的是，古人仍然有为国家立功的伟大志向，那么我们今天呢？

只有志存高远，我们才能不断到达顶峰-

　　一、教学目标:

　　1.初步培养学生对传统文化的兴趣，为未来发展创造条件。

　　2.阅读经典，积累丰富的语言，提高语言表达能力。

3.直面经典，吸收中国文化精华，提高学生人文素质。

4.在朗诵中感受，感受经典中蕴含的思想内容和艺术品质，陶冶情操，净化心灵。

　　二、教学内容:

　　本学年，阅读内容分为六个部分:

　　1.袁

　　2.党志强

　　3、你的毅力

　　4.学习和思考

　　5.自我检查

　　6.楚历史

　　三、教学时间:

　　1.背诵教学应在每周阅读朝鲜经典时进行。

　　2.学生课后复习和背诵

　　四、教学策略:

　　1.教师主要通过举例阅读，并辅以一些知识点的讲解。

2.学生主要是重复朗读，需要记忆和积累。

　　3、检查落实情况

（1）开辟“古文阅读园地”以识别每月的明星背诵。

（2）每月统计学生复习进度。

（3）集体展示，评选类明星[单元1:

　　池]

　　1、学会首先立志于教学目标:

　　1.正确、流利、感性地阅读诗歌；

　　2.首先理解学习的意义，并理解设定目标是学习成功的关键。

　　教学过程:

　　首先，引入新的经验教训，激发讨论。

自古以来，许多杰出人物都把决心作为成功的起点。

　　我们应该设定什么目标？

　　第二，学习诗歌和散文

　　1.按姓名阅读

　　2.相互阅读

　　三、理解诗歌的含义见P3的文字含义。

　　你知道吗？

阅读故事:

　　王阳明立志成为圣人。

　　五、汇总扩展划分:

　　对于学习来说，没有什么比雄心更重要。

你会设定什么样的抱负？

交流讨论

　　2、素业成于的教学目标:

　　1、流畅而感性地阅读诗歌；

　　2.理解这首诗的含义，并仔细意识到树立雄心的重要性。

　　教学过程:

　　第一，引入新的课程来启发谈话分工:

　　今天，我们将向南北朝时期的颜之推学习《素业成于志尚》，以认识树立志向的重要性。

　　第二，那些在学习诗歌和散文方面有崇高理想的人可以被磨练成不穿鞋的普通人。

　　1.按姓名阅读

　　2.相互阅读

　　第三，那些理解古诗词的意义并有崇高理想的人可以磨练自己，实现他们伟大的事业。

　　然而，没有诚信的人愿意堕落成为普通人。

　　第四，讨论交流，加深理解，谈论你是否已经树立了人生抱负，以及如何实现你的理想。

　　V.扩展和延伸

　　1.读取《玩物丧志》

　　2、谈论感情

　　3、目标远大的教学目标:

　　1、读古文，读古文的韵律和魅力。

　　2.理解古文的含义。

　　3、知道如何树立远大的志向，并坚定不移地为之奋斗，最终会取得巨大的成就。

　　教学过程:

　　一、故事介绍

　　1.老师告诉我们，和唐僧一起从西天取经的白闻名天下，被誉为“天下第一马”。

　　白想念家乡，寻找儿时的伙伴如驴、羊、牛玩耍。

驴子迫不及待地问成功的秘诀，白说:

　　努力工作！

这时，驴子委屈地嚎啕大哭:

　　为什么你工作这么努力却一无所获？

白对说:

　　“我去取经的时候，大家都没有闲着，比我更忙更累。

我走了一步，你走了另一步，但我的目标很明确。

我来回走了好几英里，而你却在磨坊里自己的小圈子里做时间标记。

”驴子吓了一跳:

　　目标是什么？

　　2.教师:

　　目标是什么？

你认为有必要吗？

教师鼓励学生从不同角度思考，不要轻易否认学生的不同答案。

　　第二，学习诗歌和散文

　　1.介绍诸葛亮。

　　2、正常阅读，学生互相阅读

　　三、理解古文的含义见正文P9。

　　第四，教师总结。

　　1.教师:

　　萧伯纳曾经说过:

　　“如果一个人没有达到最高峰，他就不会有片刻的安宁，也不会感受到生活的安宁和荣耀。

　　“可见崇高的志向使我们收获生命的价值。

更重要的是，古人仍然有为国家立功的伟大志向，那么我们今天呢？

只有志存高远，我们才能继续攀登:

　　一，创设情境激发兴趣

　　第二，学习诗歌和散文

　　1.给我看看:

　　很久以前，我的第一个国王熊逸驻扎在景山。

他穿过群山寻找皇帝。

　　2、正常阅读。

　　3.老师引领阅读，学生跟随阅读。

　　4.自学

　　5.讨论:

　　你怎么理解这个句子？

　　6.报告。

　　7、教师总结

　　第三，扩展学习《楚人的祖先》第25课:

　　大片

　　[教学目标]

　　以下内容:

　　1.能够正确、流利、感性地阅读。

　　2、能大致理解句子的意思，并用自己的语言表达出来。

　　3、联系自己的学习经历，体验古文丰富精彩的内涵。

　　[教学过程]

　　以下内容:

　　一，创设情境激发兴趣

　　第二，学习课文

　　1.观看现场表演。

　　2.教师阅读模型、学生和句子。

　　3.自己读并背诵经文。

　　4.讨论:

　　你如何理解这篇文章？

学习P90

　　5、分部总结:

　　不要急于求成或打无准备的仗。

　　只有当你积累财富和头发稀疏时，你才能引起轰动。

　　三、从阅读0103001P91第26课拓展和延伸:

　　试图占领世界

　　[教学目标]

　　以下内容:

　　1.能够正确、流利、感性地阅读经文。

　　2.能够理解文章的意思，并用你自己的语言表达出来。

　　3、联系自己的学习经历，体验《左传》的内容，做一个有抱负的学生。

　　[教学过程]

　　以下内容:

　　一，创设情境激发兴趣

　　第二，学习课文

　　1.显示文本:

　　”在洛阳的西南面攻打卢混的军队，罗的士兵在周江观察。

　　（周）鼎王使王孙充满了劳动和，和获得了大大小小的奖品。

"

　　2.老师应该读句子。

　　3、老师阅读，扎根阅读。

　　4.学生可以自由阅读和记忆。

　　5.讨论:

　　你如何理解这篇文章？

在P93的帮助下。

　　6、分部总结:

　　赢得中原显示了楚庄王的野心。

　　三.扩展和延伸理解《湖北为什么称为鄂》P942

　　7.“秦亡三家”的教学目标如下:

　　1.正确、流利、感性地阅读诗歌。

　　2.感受中国文化的根本魅力，欣赏中国语言之美。

　　教学过程:

　　第二，学习诗歌和散文

　　1、创作诗歌:

　　灭六国，楚是最无辜的。

　　自从王怀入秦以来，楚人一直对他很同情，所以楚南宫说:

“楚人虽有三家，秦必亡”。

　　2.按姓名阅读

　　3.师范学校

　　4、老师朗读，学生跟读

　　5.学生们互相阅读和背诵

　　三、理解诗歌的含义见P96课文。

　　你知道吗？

阅读:

　　楚国文物中的凤凰。

　　五、汇总划分:

　　秦王朝三大家族的灭亡，反映了楚人必胜的信念和不屈的精神。

　　2

　　8、四面楚歌的教学目标:

　　1、流畅而感性地阅读诗歌；

　　2、理解诗句的含义，仔细理解品德的重要性。

　　教学过程:

　　第一，引入新的课程来启发谈话分工:

　　今天，我们将学习司马迁的《荆楚》来理解道德的重要性。

　　二是研究王君璧改夏、小夜曲的饮食，汉军和诸侯兵包围多重。

　　夜里，听说汉军被四面围困，大为震惊，说:

　　“韩有楚吗？

有多少人！

”

　　2.按姓名阅读

　　3.师范学校

　　4、老师朗读，学生跟读

　　5.学生们互相阅读和背诵

　　第三，要理解古诗的含义，学习p99。

　　四、总结帮助多，失去帮助少。

　　赢得人心的人赢得世界。

　　五、拓展延伸阅读《四面楚歌》单元6《权县》线知园教学目标:

　　1、能背诵本单元五部经文

　　2.了解楚人的历史可以让我们看到楚人的气质，感受楚文化的广度和深度。

　　教学过程:

　　一、口会背诵。

　　1.学生自己大声朗读和背诵。

　　2、教师抽查背诵。

　　第二，学习和思考。

　　请告诉我下列成语与哪些历史人物有关。

为了实现赢得中原的目标，中国政府必须取得巨大的成功。

它必须首先热爱它的家乡。

　　我们住在美丽的荆楚，那里有许多关于楚国的历史故事。

让我们在小组里讲一个关于楚的历史的故事。

例如:

（1）我可以讲“一鸣惊人的故事”.

（2）我可以讲“赢中原的故事”.word教育材料