小学五年级上册语文复习资料.docx

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小学五年级上册语文复习资料

五年级上册语文复习资料

一、背会默会九册课文主要内容和中心思想

1、《窃读记》作者：

林海音

主要内容：

课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。

中心思想：

表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《走遍天下书为侣》作者：

英国作家，尤安·艾肯

主要内容：

面对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上一本书上路，书如友，书似家，反复读一本书如与老朋友重逢，每日回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的角度反复地读，就会有百读不厌。

中心思想：

对读书的喜爱之情。

3、《泊船瓜州》（写景抒情）作者：

宋，王安石

这是一收脍炙人口，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

4、《秋思》（叙事抒情）作者：

唐，张籍

寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断—寄家书时的思想活动和行动细节，表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

5、《长相思》（写景、叙事融为一体）作者：

清，纳兰性德

描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：

陈慧瑛

主要内容：

课文主要写了“我”回忆外祖父教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖父应年龄大不能回国时，像小孩子一样痛哭；外祖父因我弄脏墨梅图而发脾气；在我回国前，外祖父送我墨梅图；外祖父又到船上送我梅花手绢这几件事。

中心思想：

表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

7、《鲸》（常识性说明文）

主要内容：

本文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

课文运用了：

列数字、举例子、做比较、打比方等说明方法。

8、《新形玻璃》

主要内容：

课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新形玻璃的特点和在生活中的广泛应用。

课文运用了：

举例说明、数字说明、打比方等说明方法。

9、《钓鱼的启示》

主要内容：

课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。

三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：

从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

启示：

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：

金钱、地位、荣誉… 

10、《落花生》（叙事散文，借物喻人）作者：

许地山

主要内容：

课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

做人的道理：

要学习花生内在秀美，不求虚名，默默奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

11、《地震中的父与子》作者：

美国作家马克·汉林

主要内容：

课文主要讲述了1994年，美国发生大地震，一位父亲冒着危险，不顾劝阻，经过38小时的艰难挖掘，终于就出了他的儿子和儿子的同学。

中心思想：

歌颂伟大的父爱和深厚的父子之情。

12、《“精彩极了”和“糟糕透了”》美国作家巴德·舒尔伯格

主要内容：

课文主要写了作者童年时写了一首诗，父亲和母亲对他的作品有不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。

作者从这两种评价中感受到了父母的爱。

母亲的爱是：

积极的鼓励。

          父亲的爱是：

警告和提醒

13《圆明园的毁灭》

主要内容：

课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。

中心思想：

表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比怨恨，激发人们不忘国耻，增强正兴中华的责任感和使命感。

14《狼牙山五壮士》

主要内容：

抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队主力的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰后，英勇跳崖。

中心思想：

表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

五壮士分别是：

班长马宝玉，副班长葛振林，战士宋学义、胡德林、胡福才。

课文按事情的发展顺序：

接受任务；诱敌上山；痛击敌人；引上绝路；峰顶杀敌；跳下悬崖。

15《七律·长征》作者：

毛泽东

主要内容:

全诗生动的概述了两万五千里长征的艰难历程。

本课时毛泽东在红军长征胜利结束时写的一首诗。

中心思想：

赞扬了中国工农红军的英雄主义精神和革命乐观主义精神。

16《开国大典》

主要内容：

课文记述了1949年10月1日，在首都北京举行开国大典的盛况。

中心思想：

表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪，激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。

课文按照事情的发展顺序：

大会开始前会场的情况，典礼主体部分（奏国歌、毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立了、升国旗、读公告），阅兵式，群众游行。

名言警句

二、名言警句

（一）关于爱读书的名言警句

1、一日无书，百事荒芜。

（陈寿）

2、读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）

3、书尤药也，善读之可以医愚。

（刘向）

4、黑发不如勤学早，白首芳梅读书迟。

（颜真卿）

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。

（朱熹）

（二）关于思乡的名言警句

1、悠悠天宇旷，切切故乡情。

（张九龄）

2、浮云终日行，游子久不至。

（杜甫）

3、落叶他乡树，寒灯独夜人。

（马戴）

4、明月有情应识我，年年相见在他乡。

（袁枚）

5、家在梦中何日到，春生江上几人还？

（卢纶）

6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

（刘著）

（三）关于名言修养的名言警句

1、非常的境遇可以显出非常的气节。

2、衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候该做些什么。

 （四）关于生活启示的名言警句

1、世上无难事，只怕有心人。

2、欲看要究竟，处处细留心。

3、虚心万事能成，自满十事九空。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

 （五）关于亲情的名言警句

1、兄弟郭和睦，朋友笃诚信（陈子昂）

2、孝在于质实，不在于饰貌。

（恒宽）

3、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。

（《孝经》）

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（诸葛亮）

三、五年级上学期书下文学注解    

 1、《窃读记》的作者是（   ），我还知道她的作品有（       ）。

 2、《走遍天下书为侣》的作者是（ ）国，作家（       ）。

 3、一本你喜爱的书就是（                 ），也是（                 ）

 4、《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了（             ）；《小苗与大树》的对话中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了（      ）。

 5、《泊船瓜洲》是（ ）朝诗人（    ）所写。

《秋思》是（）朝诗人（  ）所写。

长相思是（ ）朝将军（     ）所写。

 6、《梅花魂》的作者是（     ）。

 7、《小桥流水人家》的作者是（   ），这句话选自（              ）。

 8、《松鼠》的作者是（   ）国作家（     ）。

布封是18世纪法国著名的（        ）、（   ）。

他毕生从事博物馆学研究，用40年的时间写出了36册巨著（       ）。

 9、《落花生》的作者是（    ）。

他是我国现代著名的（   ）、（   ）。

1921年许地山开始创作时，就以（   ）作为自己的笔名，        勉励自己要做一个（                     ）。

 10、《珍珠鸟》的作者是（    ）。

 11传说（   ）创造了文字。

 12、最初有文字的时候，人们是在（  ）、（  ）等平整的东西上用刀刻字，或用（          ）。

直到（      ）改进了造纸术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。

 13、《地震中的父与子》的作者是（   ）国作家（      ）所写。

 14、《“精彩级了”和“糟糕透了”》的作者是（ ）国作家（     ）

 15、学会看病的作者是（    ）。

 16、圆明园由（   ）、（    ）和（    ）组成，所以也叫（       ）

 17、（ ）年（  ）月（  ）日，（     ）请入北京，闯进圆明园。

（ ）年（  ）月（   ）日，侵略者奉命在原内放火，大火连烧（   ）。

 18、狼牙山五壮士分别为（    ）、（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）本文作者是（　　）。

19、香港回归日是（　　　　　）。

20、《七律·长征》的作者是（    ），我还知道他的作品有（        ）。

（        ），中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。

其间经过（    ）省，翻越（    ）大山，跨过（   ）大河，行程约（       ），于（       ）到达（     ）。

 21、（            ），中华人民共和国中央人民政府成立，在（      ）举行典礼。

 22、中华人民共和国国歌——（         ）。

 23、新中国的国旗——（　　　　　）。

24、毛泽东的儿子（　　　），牺牲在（　　　　）。

四、修改病句

（一）、成分残缺：

句子不完整。

例：

读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

（缺了“谁”）

改：

读了《革命烈士诗二首》后，我们受到了深刻的教育。

（二）、搭配不当：

例：

春天的苏州是一年中最美的季节。

（不能说“苏州是季节”）

改：

苏州的春天是一年中最美的季节。

（应说“春天是季节”）

（三）、前后矛盾：

例：

我的家庭作业基本上全部做完了。

（“基本上”与“全部”矛盾，二选一）

改：

我的家庭作业基本上做完了。

或：

我的家庭作业全部做完了。

（四）、语义重复：

例：

我一定要改正不好的缺点。

（“不好的”与“缺点”重复）

改：

我一定要改正缺点。

（五）、不合逻辑：

例：

商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。

（“水果”包括“葡萄、苹果、梨”等）

改：

商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨。

或：

商店的货架上摆满了水果。

（六）、语序颠倒：

例：

他完成了一次又一次的艰巨任务。

（“一次又一次”应修饰“完成了”）

改：

他一次又一次完成了艰巨任务。

（七）、形容不当：

例：

王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。

（教室里不可能响起“排山倒海”的掌声）

改：

王老师讲完故事，教室里响起热烈的掌声。

（八）、指代不明：

例：

老师批评了小明和小东，叫他写检讨。

（前面是“小明”和“小东”，后面是“叫他”，到底是谁？

）

改：

老师批评了小明和小东，叫他们写检讨。

练习：

（一）缺少部分

１经过半年的努力，终于赶上来了。

2大家在操场上愉快地做。

3我们肩负着建设社会主义祖国。

4盖起了一幢又一幢的高楼。

5雷锋全心全意为人民服务永远激励着我们前进。

（二）词语搭配不当

１经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。

２这座桥不但坚硬，而且美观。

３我们热烈庆祝小红同学被评上“三好”队员。

４小气象员坚持每天考察天气的变化。

５我们一定坚持光荣的革命传统。

６我们要端正学习目的，明确学习态度。

７上课了，徐老师举了不少有趣的例子和故事。

８我们养成了饭前便后洗手的风气。

９犯了错误，要决心改进。

１０老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。

１１姐姐最爱看舞蹈和音乐。

１２锯是鲁班发现的。

（三）重复

１大约有５０个左右的人，参加了会议。

２我们学校有一千多个同学们。

３弟弟拿着一束美丽、漂亮的花儿。

４我才不怕这些坏蛋们呢？

５五颜六色的彩旗在空中迎风飘扬。

６他是咱班最爱劳动的劳动积极分子。

７我有另外别的打算。

８广场上挤满了来自全国各地的许多工人、农民。

（四）词序错误

１他从挎包里取出了一叠厚厚的人民币。

2黄继光献出了自己光荣的生命

3妈妈只见在台灯下看书。

4爷爷过的一生都是俭朴生活。

5夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。

6我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。

（五）不合事理

１我的数学作业本全都做完了，只剩下一题计算还没算出来。

２我可以断定，这件好事可能是咱班陈红做的。

３这次期末考试，我班几乎根本没有不及格的同学。

４参加联欢会的，有工人、农民、解放军、学生、小学生和机关干部。

５老师表扬了我，我的脸顿时红了，我就像一个大苹果。

６战士们冒着大雨和泥泞小路向前进。

７同学们的作业基本上都交齐了。

８乌云和大雨从半空中倾泻下来。

五、陈述句与反问句的改写       

（一）．陈述句变反问句

1.这幅画是我们班蔡颖画的。

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2.不好好学习，自然不能取得好成绩。

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3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问

4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

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5.功课没做完，不能去看电影。

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6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

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7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

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8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

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9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

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10.我们不能被困难吓倒。

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六、缩写句子练习     

1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。

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2、我们要努力探索大自然的奥秘。

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3、团长拿着筷子的手激动地抖着。

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4、她受到空前热烈的迎接。

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5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。

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6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。

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7、少先队员的红领巾是光荣的标志。

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8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。

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9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。

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10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

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水浒传

▲作者：

元末明初施耐庵

▲《三国演义》罗贯中

《西游记》吴承恩

《红楼梦》曹雪芹

生活的启示。

《钓鱼的启示》道德判断也许很简单，实践起来却很难。

《落花生》做人不能只讲体面，而对别人没有好处。

《通往广场的路不止一条》通往广场的路不止一条，生活也是这样。

《珍珠鸟》信赖，往往能创造出美好的境界。

5.遨游汉字王国。

从甲骨文到现在的楷体，字体的演变主要经历了五个阶段：

甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书。

课文阅读片段：

片段一

于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

 这小小的光荣，使我悟得一点道理：

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

这些领悟自然是课外读物的馈赠。

 后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。

这时我养成了做笔记的习惯：

记书中优美的词语，记描写的精彩段落。

做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1、“小小的光荣”指我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

2、“鲜味”加引号是因为指的不是生活中的鲜味，而是指新奇的题材。

3、从文中找出“别出心裁”近义词与众不同。

4、对于作文，我悟出的道理是首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

5、我养成了哪些良好的习惯？

（1）记书中优美的词语。

（2）记描写的精彩段落。

   6、做笔记的作用是锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

片段二（要求背诵）

 “是啊，莺儿，你要好好保存（cún√chún）!

这梅花，是我们中国最有名的花。

︳旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈（yù√yùe）是寒冷，愈是风欺雪压（yā√yà），花开得愈精神、愈秀气。

她是最有品格、有灵魂、有骨（gú   gǔ√）气的!

︳几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

︳一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

”︳

 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。

2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。

无论在怎样的境遇里，我们总要记住“安全第一”。

3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。

他赞美梅花的话有三层意思：

第一层：

赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格。

第二层：

我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神。

第三层：

对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格。

4.用“  ”画出表现梅花魂的句子。

5.读了这段话，你想到了什么？

读了这段话，我想到了梅花那种不怕严寒、不怕“风欺雪压”的品格；想到了我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节”的精神；想到了我们应该像梅花一样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。

6.用“｜”把语断分为四层，写出层意。

（1）梅花是我们中国最有名的花。

（2）赞美梅花的精神。

（3）赞美了中华民族出现的有梅花精神的人。

（4）一个中国人要有梅花的秉性。

7.选择句意，在括号里画“√”。

（1）她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

   a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。

（）

   b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。

（）

   c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。

（√）

（2）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!

   a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。

（）

   b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。

（）

   c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：

希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。

（√）

8.“气节”在课文中是不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节的意思。

9.具有梅花秉性的人是怎样的人？

他们不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

10.这段话赞扬了梅花和梅花精神，表白了外祖父眷恋祖国，热爱祖国的心声。

片段三

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。

有生以来，我第一次听到他训斥

             △△△

我妈：

“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？

”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：

一支画梅，有什么稀罕的呢？

1．写出下列词语的近义词。

爱惜（珍惜）    玷污（污秽）    唯独（唯一）

顿时（立刻）    训斥（痛斥）    清白（纯洁）

2．这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“△△△”标出外祖父表情的词语，用“~~~~”线画出外祖父的语言，用“   ”画出外祖父修补图画动作的语句。

从这些词句中你体会到什么？

。

我体会到：

外祖父分外珍惜墨梅图，他认为梅花是祖国最有名的花，梅花是祖国的的象征，所以他爱墨梅图，爱梅花，就是爱祖国。

3．文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。

”意思有没有改变？

两句对比有什么不同？

这两句意思有改变。

第一句“轻轻”、“慢慢”这两个词，是对外祖父动作的细节描写，这两个词让人感受到外祖父分外珍惜书房里那一幅墨梅图。

而第二句少了这两个词语，就使人没有这种感受了。

4.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事？

表达了怎样的思想感情？

《梅花魂》围绕梅花写了五件事：

1．读诗落泪；2．珍爱梅图；3．不能回国；4.赠送梅图；5．递梅花巾。

表达了老人对梅花的挚爱和对祖国的思念之情。

                 片段四

  不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

//我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

//

 1．用“//”给这一自然段分层。

 2．作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（列数字）、（举例子）、（作比较）等说明方法。

 3．作者用鲸与大象作比较，说明（大）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（大肥猪）作比较，说明了鲸的（重）。

片段五（要求背诵）

父亲说：

“花生的好处很多，有一样最可贵：

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”

 我们都说是，母亲也点点头。

 父亲接下去说：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”

 我说：

“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。

”

 父亲说：

“对。

这是我对你们的希望。

”

 我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话出自《落花生》。

这篇文章以花生为线索，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，作者详细地写了议花生                 的经过。

通过这一过程告诉我们一个道理：

人要做对人有好处的，默默奉献的人。

2.文中花生最可贵的特点是朴实无华、默默奉献。

在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。

3．体会意思：

“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。

爸爸告诫我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默无闻、无私贡献的品格，要做花生