学前班汉语拼音教案.docx
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学前班汉语拼音教案
学前班素质教育
拼音与识字教案
九襄镇第一小学学前（4）班
教师：
设计思想：
汉语拼音是识字、学习普通话的最佳工具，是学习汉语的基础。
汉语拼音教学地位显得十分重要。
因此学好汉语拼音能为今后的识字、学习汉语和普通话打下扎实的基础。
学好汉语拼音，正确使用汉语拼音很重要，拼音教学尤为重要。
但学起来有些枯燥无味，难度较大。
教学中尽量寓教于乐，多采用游戏、儿歌的形式，利用儿童语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中与拼音娃娃交上朋友。
教材分析：
学前班教材上册包括六个单韵母和23个声母的学习。
教材非常注重形象直观，拼音与图画结合；识字拼音与图画相互结合，非常符合学前儿童的心里特点。
学情分析：
第一课拼音王国的宝宝们
教学内容：
认识四线三格
教学目标：
初步认识汉语拼音家族。
知道汉语拼音的家是四线三格。
教学重点：
认识四线三格
教学难点：
听指令在四线三格里作画。
教学过程：
一、谈话导入：
小朋友家住哪里？
家里有什么人？
二、故事《拼音王国》
三、儿歌《汉语拼音用处大》
四、初步认识23个声母的名字。
五、初步认识24个韵母的名字。
六、拼音拼读个别小朋友的名字。
七、小结：
游戏累了，拼音要回家了，他的家在哪呢？
八、认识四线三格
（一）出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。
（二）观察声母和韵母中各个字母的占格情况，强化认识上格、中格、下格名称。
（三）出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。
（四）听指令作画：
在上格画一个苹果，在中格画两朵蘑菇，在下格画三朵花。
（教师指导画苹果、蘑菇、花，幼儿画出要求的数量）
总结：
今天我们认识了汉语拼音的家，他在哪里呢？
板书：
上格
中格
下格
教学反思：
第二课看病
教学内容：
a
教学目标：
1、认a的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知a音的存在。
3、初步学习a的四声。
教学重点：
认a的读音和字形。
教学难点：
正确书写
教学课时：
2课时
教学过程：
一、谈话导入：
汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的，生了6个儿子，分别叫a.o.e.i.u.ü。
今天我们来和大哥a交朋友，我们先和他打招呼：
a哥哥，你好！
二、教学a的发音
1.师讲a的发音要领，幼儿学发a音。
2.师讲a的字形书写。
幼儿书空。
3.教念发音和字形口诀。
4.强调记住a的读音和字形。
三、教学带a的音节及词语
1、指导看图：
课本第二页a字母的下面一共有几幅图？
分别画的是什么？
2、师范念词语，幼儿听出哪些字有a音？
3、教念词语3遍，指名念。
4、在词语的音节中找a，并圈出来。
四、指导书写a
1、幼儿观察a占哪个格子？
师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、初步学习a的四声。
1、学习教材第8页《声调四兄弟》儿歌。
2、学读a的四声。
板书：
教学反思：
第三课小鸟的窝
教学内容o
教学目标：
1、认o的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音o的存在。
3、初步学习o的四声。
教学重点：
认o的读音和字形。
教学难点：
正确书写
教学课时：
2课时
教学过程：
一、复习导入：
汉语拼音王国里单韵母家生的6个儿子，大儿子名字叫什么？
今天我们来和二哥o交朋友，我们先和他打招呼：
o哥哥，你好！
二、教学o的发音
1、师讲o的发音要领，幼儿学发o音。
2、师讲o的字形书写。
幼儿书空。
3、教念发音和字形口诀。
4、强调记住o的读音和字形。
三、教学带o的音节及词语
1、指导看图：
课本第3页o字母的下面一共有几幅图？
分别画的是什么？
2、师范念词语，幼儿听出哪些字有o音？
3、教念词语3遍，请学生朗读词语。
4、在儿歌拼音中找o，并圈出来。
四、指导书写o
1、幼儿观察o占哪个格子？
师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、初步学习o的四声
1、复习教材第8页《声调四兄弟》儿歌。
2、学读o的四声。
教学反思：
第四课河边看鹅
教学内容：
e
教学目标：
1、认e的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音e的存在。
3、初步学习e的四声。
教学重点：
认的e读音和字形。
教学难点：
正确书写
教学课时：
2课时
教学过程：
一、复习导入：
出示单韵母o、a认读，谁是大哥？
谁是二哥？
今天我们来和三哥e交朋友，我们先和他打招呼：
e哥哥，你好！
二、教学的e发音
1、师讲发e音要领，幼儿学发e音。
用白鹅记住e的发音。
2、师讲的字形e书写。
幼儿书空。
3、教念发音和字形口诀。
4、强调记住的e读音和字形。
三、教学带e字母的音节及词语
1、指导看图：
每幅图各画的什么？
2、师范念词语，幼儿听出哪些字有e音？
3、教念词语3遍，感受拼音字母的神奇。
4、在儿歌拼音中找e，并圈出来。
四、指导书写e
1、幼儿观察e占哪个格子？
师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、学习e的四声
教学反思：
第五课小燕子，穿花衣
教学内容：
i
教学目标：
1、认i的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音i的存在。
3、初步学习i的四声。
教学重点：
认i的读音和字形。
教学难点：
正确书写
教学时间：
2课时
教学过程：
一、复习导入：
出示单韵母o、a、e认读，谁是大哥？
谁是二哥？
谁是三哥？
并从大到小排排读读。
今天我们来和四哥交朋友，i穿着一件新衣服笑眯眯地走来了，我们先和他打招呼：
i哥哥，你好！
二、教学i的发音
1、师讲的发i音要领，幼儿学发i音。
用衣服记住发音。
2、师讲i的字形书写。
幼儿书空。
3、看图教念发音和字形口诀。
4、强调记住i的读音和字形。
三、教学带有i字母的音节和词语
1、谈话：
请小朋友看图，你知道身穿白大褂的是什么人吗？
那位阿姨在做什么？
碗里装的是什么？
空中唱着歌飞来飞去的是什么？
2、师范念词语，幼儿听出哪些字有i音？
3、教念词语3遍，请学生读给大家听。
4、在词语拼音中找i，并圈出来。
四、指导书写i
1、幼儿观察i占哪个格子？
师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。
五、学习i的四声
1、教学在i上标声调，i头上的那点要去掉。
2、学读i的四声。
3、学写带声调的i。
教学反思：
第六课一起跳舞吧
教学内容：
u
教学目标：
1、认u的读音和字形，能正确书写。
2、学念词语，感知音u的存在。
3、初步学习a的四声。
教学重点：
认u的读音和字形。
教学难点：
正确书写
教学时间：
2课时
教学过程：
一、复习导入：
出示单韵母o、a、e、i认读，谁是大哥？
谁是二哥？
谁是三哥？
谁是四哥？
并从大到小排排读读。
今天我们来和五哥u交朋友，我们先和他打招呼：
u哥哥，你好！
二、教学u的发音
1、师讲的发u音的要领，幼儿学发u音。
用乌鸦记住发音。
2、师讲u的字形书写。
幼儿书空。
3、看图教念发音和字形口诀。
4、强调记住u的读音和字形。
三、教学词语
1、指导看图：
图上画了什么？
你最喜欢哪一幅图？
2、师范念词语，幼儿听出哪些字发音嘴巴是鼓鼓的？
3、教念词语3遍，抽生朗读给大家听。
4、在词语拼音中找u，并圈出来。
四、指导书写u
1、幼儿观察u占哪个格子？
师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。
五、学习u的四声。
教学反思：
第七课下雨了
教学内容：
ü
教学目标：
1、认ü的读音和字形，能正确书写。
2、学念儿歌，感知音ü的存在。
3、学习的ü的四声。
教学重点：
认ü的读音和字形。
教学难点：
正确书写
教学过程：
一、复习导入：
出示单韵母o、a、e、i、u认读，谁是大哥？
谁是二哥？
谁是三哥？
谁是四哥？
谁是五哥？
并从大到小排排读读。
今天我们来和六弟ü交朋友，我们先和他打招呼：
ü弟弟，你好！
二、教学ü的发音
1、师讲的发ü音的要领，幼儿学发ü音。
用鱼记住发音。
2、师讲ü的字形书写。
幼儿书空。
3、看图教念发音和字形口诀。
4、强调记住ü的读音和字形。
三、教学词语
1、指导看图：
图上画了些什么？
这些事物你都认识吗？
2、师范念词语，幼儿听出哪些字发音和ü相同？
3、教念词语3遍，让学生齐读，抽学生朗读。
4、在儿歌拼音中找ü，并圈出来。
四、指导书写ü
1、幼儿观察ü占哪个格子？
师示范每行写六个的方法。
2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。
3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。
五、学习ü的四声。
1、学习读ü的四声。
2、学写带调的ü。
教学反思：
第八课练一练
教学内容：
复习单韵母、认识声调符号，学念标调歌。
教学目标：
1、记熟单韵母的读音和字形。
2、能认识声调符号，学念标调歌。
3、会读写带调的单韵母。
教学重点：
记熟单韵母的读音和字形。
认识声调符号。
教学难点：
声调二、三声的发音。
书写二声和四声的区别
教学课时：
2课时
教学过程：
一、卡片抽读6个单韵母，并按顺序排一排。
二、谈话导入：
我们说话发出来的音，都有抑扬顿挫，这就是调，人们说的话中，就是有四个调组成的音，这就是声调。
三、学习儿歌《声调四兄弟》
1、师带读儿歌3遍。
2、指名读。
四、学声调符号
1、看图讲解一声像什么？
二声、三声、四声又像什么？
2、师带学生读，并用手指比画声调符号。
五、学标调歌：
一个音节一个调，声调符号像顶帽，只在韵母头上标……书空声调符号。
六、认读带调的六个单韵母并抄写
1、认读带调单韵母，反复诵读成顺。
2、在前几课初步学习声调的基础上，再书写出带声调的6个单韵母。
七、游戏：
听音说调、说调读音。
儿歌记声调：
一声ā，ā-ā，小青蛙，
二声á，á-á，走天涯。
三声ǎ，ǎ-ǎ，枣红马，
四声à，à-à，闯天下。
一声ō，ō-ō，平底锅，
二声ó，ó-ó，煎馍馍。
三声ǒ，ǒ-ǒ，大苹果，
四声ò，ò-ò，往下落。
一声ē，ē-ē，小哥哥，
二声é，é-é，养白鹅。
三声ě，ě-ě，小诸葛，
四声è，è-è，有对策。
一声ī，ī-ī，穿新衣，
二声í，í-í，有礼仪。
三声ǐ，ǐ-ǐ，比一比，
四声ì，ì-ì，谁得意。
一声ū，ū-ū，黑乎乎，
二声ú，ú-ú，小煤炉。
三声ǔ，ǔ-ǔ，大皮鼓，
四声ù，ù-ù，裹红布。
一声ǖ，ǖ-ǖ，没胡须，
二声ǘ，ǘ-ǘ，大鲤鱼。
三声ǚ，ǚ-ǚ，一缕缕，
四声ǜ，ǜ-ǜ，真有趣。
教学反思：
第九课好吃的菠萝
教学内容：
b
教学目标：
1、认识声母b的读音和字形，能正确书写。
2、会念词语，感知b的存在。
3、会拼读b的音节，能正确书写b的音节。
教学重点：
认识声母b的读音和字形、会拼读b的音节。
教学难点：
b的书写以及音节的书写。
教学课时：
3课时
教学过程：
一、谈话导入：
我们学习了汉语拼音王国的一个家族是单韵母。
今天，我们要到汉语拼音王国另一个大家族去玩，这个大家族叫声母。
这家全部是男孩子，今天我们和第一个男孩交朋友，他叫b，大家跟他打个招呼好吗？
二、学b的发音
1、师讲解声母的发音要领：
读得轻而短。
2、师示范发b，学
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