新人教部编版道德与法治四年级上册第四单元教案.docx
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新人教部编版道德与法治四年级上册第四单元教案
部编版道德与法治四年级上册10我们所了解的环境污染教学设计
课题
我们所了解的环境污染第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
增强环保意识,践行环保行为。
2、能力目标:
能够正确认识塑料制品,知道如何避免产生白色污染。
3、知识目标:
辨证认识塑料制品的功能和危害,避免白色污染。
重点
学会避免白色污染的产生。
难点
辨证认识塑料制品的功能和危害。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、展示图片:
阅兵。
2、提问:
你知道这是一张什么照片吗?
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会:
你看国庆阅兵了吗?
在整个阅兵式中,你印象最深刻的是什么?
2、展示图片:
国庆阅兵气球。
3、小思考:
在国庆阅兵活动中,放飞了7万只气球,这些气球会不会造成巨大的环境污染呢?
4、播放视频:
阅兵气球去哪里了呢?
5、小感悟:
从国庆阅兵中,国家充分使用可降解气球、环保地毯等环保材料的行为中,你感受到了什么?
6、小提示:
良好的环境是人类赖以生存的重要条件,我国致力于环境保护,我们作为公民,也要好好保护我们生存的环境。
7、过渡语:
要保护环境,我们先从白色污染说起。
8、小分享:
(1)在日常生活中,塑料制品随处课件。
你见过哪些塑料制品呢?
(2)在你的家庭当中,你可以找到哪些塑料制品?
9、生活小镜头:
生活中的塑料制品。
10、小发现:
从你的观察中,你发现了什么?
11、思考与讨论:
生活中处处都有塑料制品,那么,塑料制品为什么会被广泛使用呢?
请你说说你的理解。
12、塑料制品的功能。
13、小思考:
塑料制品给人们的生活带来了很多便利,但塑料垃圾也给人们带来很多困扰,甚至被人们成为“白色污染”,你了解其中的缘由吗?
14、阅读角:
塑料袋漂流记
15、小分享:
通过阅读故事,再联系自己的生活经验,说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰。
16、塑料对人类的危害。
17、小活动:
塑料垃圾危害这么大,我们能完全不使用塑料制品吗?
如果完全不使用塑料制品,我们的生活会变成怎样呢?
18、小智囊:
我们的生活离不开塑料,可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。
对此,我们应该怎么办呢?
19、小提示:
我们必须合理地、有节制地使用塑料制品,只有这样,才能减少塑料垃圾的产生。
20、相关链接:
国家这样做。
21、我们这样做:
为了解决这个矛盾,人们找到了很多塑料制品的替代品。
这些替代品的推广可以有效地减少“白色污染”。
22、找一找:
在你的生活中有哪些塑料制品的替代品呢?
23、播放视频:
新型技术保护环境。
以时政作为链接帮助学生认识到国家对于环保问题的重视。
观察自己身边的塑料制品,发现塑料制品必不可少,正确认识塑料制品的功能。
感受塑料制品所产生的白色污染所带来的危害,增强环保意识,减少不必要的塑料制品的使用。
课堂小结
塑料制品是生活中的重要材料,不可缺少,但又会带来污染,因此,我们每个人都有责任行动起来,减少不必要的使用,保护环境。
总结提升
板书
10我们所了解的环境污染第一课时
1、塑料制品的功能
2、塑料制品的危害
3、怎样解决“白色污染”
部编版道德与法治四年级上册10我们所了解的环境污染教学设计
课题
我们所了解的环境污染第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
增强环保意识,践行环保行为。
2、能力目标:
提高社会实践能力,能够进行环保调查。
3、知识目标:
了解生活中的污染源,提高环保意识,践行环保行动。
重点
了解生活中的污染源。
难点
提高环保意识,践行环保行动。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
3、播放视频《印度圣河》
4、火眼金睛:
影响这条河的污染源有哪些呢?
导入新课。
讲授新课
24、环境污染大讨论:
在我们的生活中,除了“白色污染”,还有其他各种各类的环境污染。
你都知道哪些环境污染呢?
25、思维导图展示污染源。
26、环境污染大调查:
请以小组为单位选择一项内容进行调查研究,并完成调查表。
27、环境污染小汇报:
请调查小组选派代表对本小组的调查结果进行汇报。
28、农药污染调查小组汇报会:
(1)观察到的现象
(2)观察到的结果
(3)产生的原因
(4)造成的危害
(5)我们的建议
29、阅读角:
稻花香里闻蛙声
30、相关链接:
生态农业。
31、农村秸秆焚烧污染调查小组汇报会:
(1)产生的危害
(2)相关法律规定
(3)秸秆的综合利用
32、建筑工地噪声污染调查小组汇报会:
(1)什么是建筑工地噪音污染
(2)相关链接:
建筑施工噪声扰民,您知道该怎么维权吗?
10、知识窗:
我国致力于保护环境、防治污染
11、小小分享会:
你还知道我国哪些保护环境的措施呢?
12、真知灼见:
请你谈谈对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。
13、环保大行动:
保护环境不仅是国家的事情,也是我们每位公民的责任。
请你想一想,写一写,说一说,在今后的生活中,你将会怎样保护环境。
了解生活中常见的污染源。
通过课前调查了解不同的污染源导致的危害以及解决的措施等。
提高学生的社会实践能力和组织表达能力。
了解我国保护环境的理念及措施,并把其落实到自我的行动中去。
课堂小结
保护环境不仅是国家的事情,也是我们每位公民的责任。
让我们一起行动起来,为保护环境而努力吧!
总结提升
板书
10我们所了解的环境污染第二课时
1、环境污染大搜索
2、环保大行动
部编版道德与法治四年级上册11变废为宝有妙招教学设计
课题
11变废为宝有妙招第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
增强环保意识,践行环保行为。
2、能力目标:
提高社会实践能力,能够进行环保调查。
3、知识目标:
知道当前社会垃圾暴增,并了解垃圾的危害及垃圾的处理。
重点
了解和认识垃圾的危害。
难点
了解和认识垃圾的危害。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
5、播放视频《快递包装越来越复杂,商品完好的同时,快递垃圾却越来越多!
》
6、小讨论:
看完这个视频你有怎样的感受呢?
你认为回收快递包装袋包装盒,有必要吗?
导入新课。
讲授新课
1、暴增的垃圾:
在我们的日常生活中,随处可以见到各种各样的垃圾。
2、小小分享会:
(1)你在哪里见过这些垃圾?
你知道这些垃圾是怎么来的吗?
(2)在日常生活中,你和你的家人都会产生哪些垃圾?
3、小镜头:
生活中的垃圾。
4、小调查:
调查一下家庭和学校一天产生多少垃圾。
5、小发现:
调查统计后,你发现了什么?
6、活动园:
(1)请你用镜头记录一下你生活周边随意丢弃、堆放生活垃圾的情况。
(2)说一说,你见到这些场景的时候是怎样的感受?
7、小数据:
一个人一天能产生多少垃圾?
8、未来预测:
全球垃圾到2050年将暴增70%?
9、当前现状:
美丽的地球是我们唯一的家园。
现在,暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间!
10、小讨论:
请你说一说,暴增的垃圾对于我们的生活有怎样的影响?
11、垃圾的危害:
(1)我们村头、水塘边、路旁都有人们随意乱丢的生活垃圾。
每到夏季,散发着利鼻的突味,雨天污水四溢,蚊虫也特别多。
周围环境被污染,危害人们健康!
(2)填埋垃圾中的有毒物质会渗透到土壤中、地下水里,对填埋场周围的土壤和地下水造成严重污染。
(3)垃圾焚烧会产生多种致癌物质,特别是露天楚烧垃圾,对人、动物、植物都会造成严重的伤害。
12、知识窗:
垃圾的寿命
13、小调查:
垃圾的危害那么大,且每天所产生的垃圾那么多,你所在的城市是怎样处理垃圾的呢?
14、小资料:
上海世博会活动场馆的座椅是用废弃的牛奶盒制成的。
大家想想,我们平时随意把牛奶盒扔掉是多大的资源浪费呀!
15、小小生活专家:
想一想,说一说,生活中的哪些垃圾是可以回收利用的呢?
16、知识窗:
可回收物
17、试一试:
这些垃圾中哪些是可收回再利用的资源?
联系自己的生活经验,对生活中的垃圾状况有初步的感知。
通过镜头记录垃圾堆积的情况,让学生更加直观地认识到当前社会垃圾暴增的现状。
深入了解、认识垃圾所带来的危害。
了解城市垃圾的处理方式。
课堂小结
垃圾挤占了我们生活的空间,对人类的生存造成了巨大的危害,我们要携起手来,一起为减少垃圾而努力!
总结提升
板书
11变废为宝有妙招第一课时
1、暴增的垃圾
2、垃圾的危害
3、垃圾怎么处理
部编版道德与法治四年级上册11变废为宝有妙招教学设计
课题
11变废为宝有妙招第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
增强环保意识,践行环保行为。
2、能力目标:
掌握垃圾分类方法。
3、知识目标:
了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类,学会变废为宝。
重点
了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。
难点
学会变废为宝。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
7、提问:
一家四口一年只产生一瓶垃圾,你相信吗?
8、播放视频:
极简生活,一家四口合理安排生活用品,每年只产生一瓶垃圾。
导入新课。
讲授新课
1、小讨论:
(1)看到这家人的生活,你有什么感想?
(2)他们是怎么做到一家四口一年之产生一瓶垃圾的?
(3)你觉得自己能做到吗?
怎样才能做到呢?
2、小提示:
在我们的生产和生活中,垃圾的产生不可避免。
减少垃圾的产生,减轻垃圾对环境的污染,减少对资源的浪费对于人类而言有重要的意义。
3、减少垃圾我能行:
对于减少垃圾的产生、避免资源的浪费,你有什么好的办法吗?
请和大家分享一下吧!
4、环保生活大放送:
(1)我吃饭时,都是吃多少盛多少,不剩饭,这样就减少了生活垃圾。
(2)我妈妈出门买东西,都是自带购物袋,这样就减少了塑料袋的使用。
(3)我买东西时,会先想一想,是不是真的需要买,原有的是不是真的不能再用了。
(4)我再扔废弃物前,常想想它还有没有利用价值。
如我小时候的玩具,都送给邻居小朋友啦!
5、上海市生活垃圾管理条例:
《上海市生活垃圾管理条例》已由上海市第十五届人民代表大会第二次会议于2019年1月31日通过,现予公布,自2019年7月1日起施行。
6、播放视频:
《上海市生活垃圾管理条例》实施一个月垃圾分类变化明显
7、新闻点评:
请你谈谈上海市实施生活垃圾管理条例的重要意义?
8、小提示:
如果把垃圾在源头就分类放置,有的可以直接再利用,有的可以经过回收、加工再利用,这样就能大大减少垃圾数量,还能让很多垃圾变为资源。
9、试一试:
你能帮它们找到家吗?
10、厨余垃圾的自述。
11、思考与讨论:
听了厨余垃圾的自述,你有什么感受?
垃圾分类有什么好处?
12、小提示:
各类垃圾混在一起丢弃,垃圾就很难再利用。
要想更好地对垃圾再利用,必须进行垃圾分类。
分类之后,那些看起来毫无价值的垃圾,有些可以进行再利用。
13、相关链接。
14、我有小妙计:
你能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗?
15、小活动:
有些物品,不是它们真的没用了,而是我们没有发现再利用它们的方法。
请你说说下列物品,还有哪些利用的方法?
还有其他物品也有许多不同的利用方法吗?
请你也一并说一说。
16、变废为宝创意展:
请以小组为单位进行一个变废为宝创意设计,并向大家展示你们的作品吧!
通过视频感受到极简生活的魅力,鼓励学生在生活中践行极简生活理念,做到环保生活。
掌握环保生活的方法。
通过上海市垃圾分类的实行情况以及所取得的成果,帮助学生认识到垃圾分类的必要性和重要性。
通过厨余垃圾的自述,让学生认识到垃圾有时候也是资源。
而对垃圾进行分类才能更好地对垃圾再利用。
课堂小结
垃圾有时候也是资源,让我们一起行动起来,给垃圾分类吧!
总结提升
板书
11变废为宝有妙招第二课时
1、垃圾分类的必要性
2、怎样进行垃圾分类
3、变废为宝创意展
部编版道德与法治四年级上册12低碳生活每一天教学设计
课题
12低碳生活每一天第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
树立正确的气候观念。
2、能力目标:
能够认识到全球变暖的危害。
3、知识目标:
了解全球变暖的危害和原因。
重点
了解全球变暖的危害和原因。
难点
了解全球变暖的危害和原因。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频:
全球变暖加剧!
联合国:
2015到2019年为史上最热
导入新课。
讲授新课
1、说一说:
近几年你有感觉到气候变暖吗?
说一说你的体验吧!
2、地球“发烧”了:
(1)最近晚上总是停电,爸爸说是因为天气持续高温,近几年一道夏天就闹电荒。
(2)因连续40摄氏度高温天气,高速路旁的一块广告牌发生了自燃。
(3)气象台又发布高温橙色预警了。
(4)每年夏天有更多的人因为中暑进了医院。
3、知识窗:
2013年9月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告中指出:
观测和研究证明,全球气候在变暖。
1880~2012年全球地表平均温度约上升了0.85C。
1979~2012年北极海冰面积以每10年3.5%~4.1%的速度减少。
4、你知道吗:
气候变暖不仅仅是像刚才我们说到的那样,对我们的生活造成了一些不便。
气候变暖还导致了全球范围内气候混乱异常,加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害,进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。
5、气候大视野:
(1)全球气候变暖会导致冰山融化。
(2)全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧。
(3)全球气候变暖会导致含平面上升,带来沿海陆地面积缩小等问题。
6、气候大讨论:
你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗?
7、气候大视野:
森林火灾增加、物种消亡、传染性疾病频发
8、脑洞大开:
现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。
假如在不久的将来,夏天连续30天都是45℃高温,会有什么后果?
9、资料:
(1)韩国某地7月气温高达40℃,打破了111年来的最高纪录,导致30多人死亡。
(2)巴基斯坦在4月份,就遭遇了50.2℃的极端天气,创全球史上4月温度最高,60多人因此丧命。
(3)英国部分铁轨甚至被热变了形,部分铁路被迫中断。
10、思考与讨论:
地球发烧与什么有关呢?
11、温室气体的自述。
12、思考:
听了温室气体的话,你有和发现?
13、小小社会观察员:
原来,地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。
在生活中,你见过哪里在大量制造“温室气体”呢?
14、学生分享:
(1)我家附近电厂的大烟囱每天都在制造“温室气体”。
(2)我们村这几年摩托车、拖拉机的数量在不断增加。
它们只要一发动,就会制造“温室气体”。
15、你知道吗:
地球变暖不仅与这些大量排放的“温室气体”有关,还与人类对树木的过度砍伐有关。
因为森林遭到大量砍伐,减少了对二氧化碳的吸收。
16、思考:
为什么砍伐森林会使得地球变暖呢?
17、知识窗:
2014年11月联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的报告指出:
“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自20世纪中期以来气候变暖的主要原因。
2016年“气候经济学之父"尼古拉斯.斯特恩指出:
如果全球“温室气体”排放“一切照旧”,那么到21世纪末,温度上升幅度有可能超过4℃。
18、想一想,说一说:
如果气温真的再升高4℃,会给地球生态和人类生活带来什么后果?
19、播放视频:
如果地球气温再上升5度,将会变成怎么样,人类可能无法想象
20、提问:
面对这样的危机,我们应该怎么做?
21、回答:
减少我们的碳排放!
了解地球发烧的症状,从而了解全球变暖的一些表现。
正确认识全球变暖的危害。
设想假如全球变暖问题没有解决反而是加剧会导致怎样的后果。
了解全球变暖的原因。
课堂小结
解决全球变暖问题,需要我们每个人一起行动起来,减少碳排放。
总结提升
板书
12低碳生活每一天第一课时
1、地球“发烧”了
2、全球变暖的危害
3、全球变暖的原因
部编版道德与法治四年级上册12低碳生活每一天教学设计
课题
12低碳生活每一天第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
树立低碳生活理念,节能减排。
2、能力目标:
能够践行低碳生活方式。
3、知识目标:
了解身边的碳排放,学会低碳生活。
重点
践行低碳生活。
难点
树立低碳生活理念,节能减排。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频:
中国减少3500亿碳排放。
2、说一说:
从我国交出的这份减排答卷中,你感受到了什么?
3、回答:
我国致力于节能减排。
导入新课。
讲授新课
1、想一想,说一说:
我国努力减少碳排放,作为公民的我们,应该怎么做呢?
2、警句:
中研普华研究员覃崇向《中国产经新闻》记者表示:
“我国人口基数大,在节能减排方面,每个人节能一点点,都将节约可观的能源。
减排也是同样的道理。
”
3、思考:
这句话对你有何启示?
4、小提示:
我们每个人都是减排的主力,每人减少一点点碳排放,14亿中国人将会减少许多的碳排放。
5、说一说:
要减少碳排放,我们首先要了解身边有哪些“碳排放”,让我们一起来想一想,说一说,,身边有哪些碳排放吧!
6、身边的碳排放:
汽车尾气、农家烟囱、生活垃圾
7、算一算:
问一下父母,家里一个月要用多少度电,用碳排放计算器计算一下制造了多少碳排放。
全班每家每月所用电的碳排放量又是多少呢?
我们一起来算一算吧!
8、小小分享会:
(1)通过计算你有什么发现和感悟?
(2)我们应该怎么做呢?
9、减排行动:
空调环保度数、随手关灯、使用节能灯
10、相关链接:
地球一小时
11、播放视频:
2019年“地球一小时”:
全球多处地标建筑熄灯响应
12、你知道吗:
很多“碳排放”容易被人们忽略。
很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。
13、生产一件衣服的“碳排放”
14、小提示:
生产衣服、塑料瓶、钢筋水泥等等都会产生碳排放,虽然生产一件衣服、一个塑料瓶的碳排放量不大,但是累积起来,也是一个十分巨大的数目。
15、播放视频:
成都全球排名第三骑行减少碳排放
16、说说我的“低碳经”:
为了减少碳排放,我们已经在行动。
请你围绕家庭生活,在小组中交流你的低碳生活经验。
(1)我会在马桶水箱内放入一个装满水的矿泉水瓶。
这样可以省水。
(2)看电视时,我会调暗电视的亮度。
既能盛典又能保护视力,还可以延长电视机的寿命。
(3)我每天吃饭都是光盘,这样可以减少碳排放。
(4)不使用一次性用品。
17、小提示:
原来一些不经意的生活小事中都藏着绿色低碳的生活方式。
因此,我们更要从日常生活的点滴小事做起,减少碳排放。
18、小活动:
请你选择一个方面制订一份家庭低碳生活新规范吧!
19、你知道吗:
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外,还可以参与碳补偿的活动。
20、小知识:
什么是“碳补偿”
21、小小分享会:
说一说,你曾经参加过哪些为地球降温的绿化活动吧!
了解我国对节能减排的重视,并鼓励学生把国家的价值引领落实到自己的生活中去。
了解家庭产生的碳排放,感受节能减排的紧迫性。
学会节能减排的方法。
了解生产中的碳排放。
学过低碳生活。
课堂小结
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。
我们可以通过大力种草植树,爱护花草树木,来减少大气中的二氧化碳。
只有每个人自愿地过绿色低碳的生活,才能形成人类与自然界和谐共生的生态文明环境。
总结提升
板书
12低碳生活每一天第二课时
1、身边的碳排放
2、过低碳生活