幼儿园优质课精选小班儿歌教案10篇.docx
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幼儿园优质课精选小班儿歌教案10篇
精选小班儿歌教案10篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？
以下是为大家收集的小班儿歌教案10篇，欢迎阅读与收藏。
小班儿歌教案篇1
活动目标：
1。
尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2。
体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备：
1。
苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）
2。
小图标若干
3。
四块颜色的板（红、黄、紫、绿）
活动过程：
一、导入：
1。
（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？
现在就请它们出来和大家见见面吧。
”
2。
老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。
并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1。
“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。
”
2。
出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
3。
让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。
4。
出示图“什么水果红红的”老师提问。
幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5。
是你水果黄黄的？
幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6。
什么水果绿绿的？
什么水果紫紫的？
请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。
7。
告诉儿歌的名字，完整念一遍
8。
老师问幼儿答：
现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？
（加上动作）
9。
幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1。
除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
2。
请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。
“***红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。
展示四块板。
老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附：
水果歌
什么水果红红的？
什么水果绿绿的？
苹果苹果红红的。
西瓜西瓜绿绿的。
什么水果黄黄的？
香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
草莓（红红的）梨子（黄黄的）
山竹、黑莓（紫紫的）
杨桃（绿色的）
小班儿歌教案篇2
活动目标：
1.理解儿歌内容，知道小兔、小鸭、小猫、小象的基本特征。
2.能跟念儿歌，乐意一起参加游戏活动。
活动准备：
森林背景图、四种小动物图片、大书
活动过程：
（一）导入活动
师：
今天，老师请了许多动物朋友来我们小一班做客。
，看看谁来啦？
出示图片：
小兔
1.师与小兔打招呼：
小兔小兔早上好。
2.引导幼儿按照老师的节奏与其它小动物打招呼（小鸭、小猫、小象），
3.打招呼：
小兔小兔早上好
小鸭小鸭早上好
小猫小猫早上好
小象小象早上好
（二）理解儿歌内容
1.讨论捉迷藏的玩法：
你们玩过捉迷藏的游戏吗？
是怎么玩的？
2.幼儿闭眼，教师将小动物的图片插入背景图片。
（游戏情境创设）
3.幼儿找小动物，引导幼儿学说完整句
师：
你是怎么找到的？
小兔小兔哪里长？
——小兔小兔耳朵长。
你是怎么找到的？
小鸭小鸭哪里长？
——小鸭小鸭鼻子长.......
1.这些小动物都有很长很长的地方可以用动作来表现一下吗？
（请个别小朋友示范，边示范边念）
（三）学念儿歌
1.出示大书：
教师翻书念儿歌（1遍）
小动物捉迷藏，大家都来找一找：
小兔小兔耳朵长。
小鸭小鸭嘴巴长。
小猫小猫尾巴长。
小象小象鼻子长。
2.师提问引出前两句图片卡，引导幼儿理解儿歌前两句，并学念。
师：
刚才念的这些小动物们都在干什么呀？
蒙住眼睛说明在玩什么游戏？
男孩女孩代表什么？
（大家）
用什么找？
眼睛代表什么？
（找一找）
1.教师翻书，幼儿学念（2——3遍）
（四）游戏：
捉迷藏
1．在每一个孩子的座位底下藏一个小动物角色。
2．师：
老师现在要和小朋友一起来玩捉迷藏啦，请小朋友看看你是什么小动物？
要藏好哦。
师闭上眼睛问：
小兔小兔哪里长？
拿小兔卡片的幼儿回答：
小兔小兔耳朵长。
3.请几个小朋友上来玩做迷藏游戏。
找的小朋友问，拿卡片的小朋友答。
4.游戏结束，和小动物再见，按照儿歌里的节奏和小动物们再见。
小兔小兔再见了，小鸭小鸭再见了，小猫小猫再见了，小象小象再见了。
小班儿歌教案篇3
教学目标：
1、带领幼儿学习歌曲《开锁》
2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳╳○
3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法。
教学准备：
锁2把，钥匙若干，锁图片人手一个，钥匙道具2把，幼儿有过玩锁的经验
教学过程：
一出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。
1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心，激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。
2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳╳○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声，体验两种不同的节奏。
在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏，在找到与找不到的循环中体验两种节奏。
体现两种不同的情绪，找不到时（╳╳○）失望，找到了（╳╳）高兴。
3、学一学
教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。
教师提炼，反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次。
4、游戏：
。
游戏1听节奏做动作
游戏玩法：
幼儿两手相扣做一把锁，听教师发出两种不同的节奏，幼儿做出相应的动作。
（锁开了，手打开；没打开锁，手不动。
）。
游戏2学一学节奏
游戏玩法：
看教师做不同的手打开和没打开动作，幼儿发出不同的节奏相对应。
二学唱歌曲
1、教师完整范唱一遍，提问：
你听见了几个咔嚓？
他们都一样吗？
哪里不一样？
2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作。
3、幼儿轻声用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓。
4、幼儿整体学唱。
小班儿歌教案篇4
【活动目标】
1、愿意跟着老师一起念儿歌。
2、边念儿歌边做动作。
【活动准备】
每个孩子两片纸质树叶，树叶背后用纸条贴上能将手指伸入的圆环。
【活动过程】
一、引题
1、出示叶子。
小朋友们：
这是什么呀?
你见过它吗?
小树叶和我们一起来做游戏。
二、学说儿歌：
小树叶
1、教师念一遍。
你听到了什么?
小树叶飘到了哪些地方?
2、出示图谱，结合图片，理解儿歌内容。
3、边做动作边念，师幼一起看图谱一起念。
三、游戏：
我是一片小树叶
下面我们一起来变成一片小树叶，小朋友和老师一起变变变，变成小树叶，拿住手里的树叶，边做动作边念。
延伸：
小树叶除了片在头顶上、肩膀上、膝盖上、还可以飘到哪里呢?
【活动反思】
开始，引题小树叶。
出示一片小叶子，老师问及：
看，这是什么?
小朋友马上回答：
是树叶。
教师总结：
是一片小叶子。
请幼儿跟着说一遍，为下文的诗歌做铺垫。
教师先念一次儿歌，请小朋友说说听到了什么?
让幼儿初步感知诗歌中的内容，结合图谱，教师分先后拿出图片请幼儿观察图片上有什么?
然后教师在归纳总结，完整性的复述一遍。
好模仿一直是幼儿这个阶段的学习特点，动静结合也是活动的阶段性过程，教师根据诗歌的内容进行动作上的创编，部分幼儿已经开始进行模仿。
在老师要求幼儿边做动作边念儿歌时，大多数幼儿会做动作，但要求念儿歌，只有个别幼儿能够轻轻的跟着念。
因此活动的难点还是需要不断地额加强和巩固。
在下一个环节中，游戏：
我是一片小树叶，幼儿都分到2片叶子，变成了飞舞的小树叶。
在游戏中，幼儿表现的还是非常愉悦的。
本次活动的延伸段，教师可以直接在游戏的基础上进行创编，或者请幼儿来说一说。
可以适度扩充幼儿的创造能力和想象力。
小班儿歌教案篇5
活动目标：
1、能借助大图讲述儿歌内容。
2、有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规则。
活动准备：
1、教具：
多媒体、大图书。
2、学具：
幼儿用书。
活动过程：
一、导入活动
情景导入。
教师发出口令：
“请小朋友们用最快的速度每人取几样自己最喜欢的玩具，看哪位小朋友能最快回来坐好。
”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，故意在取玩具时碰撞其他幼儿。
）
在幼儿最混乱的时候，教师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。
讨论：
刚才的活动中，小朋友为什么会出现碰撞的情况呢？
鼓励幼儿积极大胆发言，教师总结活动中没有遵守规则，没有守秩序，引导幼儿说出生活中有很多事情都需要守规则。
二、观察活动
教师出示儿歌大图，请幼儿观察。
提问：
小朋友，画面中都有什么事情守规则了。
鼓励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规则”、“取放玩具的时候守规则”、“讨论问题的时候守规则”。
教师点击“演唱”标志，播放儿歌动画，请幼儿整体欣赏。
三、理解活动
1、教师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。
（1）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。
提问：
坐车的时候应该遵守什么规则？
幼儿讨论，大胆发言。
引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规则。
适时点读字词：
规则、后、乘车。
教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们来坐车，排队上车有规则，你在前，我在后，文明乘车守规则。
”
（2）教师引导幼儿讨论图中“小朋友排队上车”的画面。
提问：
玩玩具时应该遵守什么规则？
幼儿讨论，大胆发言。
引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守游戏规则。
适时点读字词：
玩耍。
教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友玩玩具，玩玩具时有规则，从哪拿，放哪去，快乐玩耍守规则。
”
（3）教师引导幼儿讨论图中“小朋友上课讨论问题”的画面。
提问：
讨论问题的时候应该遵守什么规则呢？
幼儿讨论，大胆发言。
引导幼儿说出讨论问题的时候，要遵守有序讨论的规则，懂得倾听。
适时点读字词：
讨论、问题、倾听。
教师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小朋友们在讨论，讨论问题有规则。
你发言，我倾听，有序讨论守规则。
”
（4）教师点击画面中坐着的小朋友，呈现相应动画，请幼儿欣赏，教师总结，引导幼儿说出“小朋友们齐声说，生活处处有规则，努力做，不犯错，我们时刻守规则。
”适时点读字词：
努力、犯错、时刻。
2、教师再次点击“演唱”标志，完整播放儿歌动画，幼儿整体欣赏。
四、阅读活动
1、教师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整欣赏。
2、教师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。
3、幼儿集体诵读整首儿歌。
4、教师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。
五、结束活动
教师小结，教育儿童：
无论做什么事情都应该遵守相应的活动规则。
再次请幼儿拿取自己喜欢的玩具，提醒幼儿遵守规则，有序取放。
小班儿歌教案篇6
活动目标：
1、初步学习朗诵儿歌，能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。
2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象能力与语言表达能力。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。
活动准备：
1、若干盆小金鱼。
2、幼儿人手一份小金鱼头饰。
3、快乐的游水音乐，《春天》伴奏曲。
4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。
5、实物投影仪。
活动过程：
一、歌表演《春天》，引起幼儿对学习活动的兴趣。
1、师：
小朋友，现在是什么季节呀？
（春天）春天多漂亮呀，你们喜欢春天吗？
（喜欢）来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧！
2、集体一边表演一边进入活动室。
二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。
1、师：
春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢？
（幼儿自由发表想法）
2、（出示多个金鱼缸）看！
是什么呀？
（小金鱼）大家快去和小金鱼说说话吧。
3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的？
三、观察实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。
”
1、师：
说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀？
2、（打开实物投影仪）师：
我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里？
你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢？
（引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟老师说：
“小金鱼，眼睛大。
”）
3、师：
小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可高兴了，看，它们在水里游来游去多快乐呀！
（老师拍打金鱼缸，幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。
老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。
）
4、师：
小金鱼游来游去多好玩，如果你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢？
（鼓励幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿势，提高幼儿的动作创编能力。
）
5、师：
小朋友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢！
哎呀！
小金鱼来了这么长的时间，小朋友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢？
（幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话，鼓励幼儿随意说什么都可以，只要声音响亮一点就可以了。
）游戏完后，教师提问：
“小朋友都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗？
（没有）原来，小金鱼是不会说话的。
（教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。
”鼓励幼儿跟说。
）
6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。
四、讨论：
小金鱼喜欢吃什么？
1、师：
小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来招待他们呀，谁知道小金鱼喜欢吃什么呢？
（鼓励幼儿大胆猜测）
2、（出示小图片“小鱼虫”）师：
看，这是什么？
（告诉幼儿这是“小鱼虫”）是小金鱼最喜欢吃的。
3、师：
小金鱼看见了小鱼虫，会怎么样来吃呢？
请你用动作来告诉我。
4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。
5、老师表演、小结“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！
”请你做做“啊呜一口”是什么样子的？
6、跟老师一边表演一边朗诵：
“看见了小鱼虫，啊呜一口吃掉它！
”
五、学习朗诵儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
”
1、师：
现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢？
（高兴、快乐、笑了）
2、理解“欢欢喜喜”的意思：
还有一个好听的词语也是表示一个人很开心，叫“欢欢喜喜”。
（幼儿跟说）
3、师：
小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子，会干什么呢？
（幼儿自由猜测）
4、老师表演动作，幼儿用语言来表达老师表演的动作，老师小结：
“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。
六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。
七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采用不同的形式跟老师学习朗诵儿歌：
1、集体跟老师边朗诵边做动作。
2、分男女幼儿朗诵表演。
3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。
4、把儿歌朗诵给小金鱼听，完后问问小金鱼：
“小金鱼，我念得好听吗？
”
5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。
七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大？
表现出可爱的模样。
引导幼儿去喂食小金鱼，活动结束。
（结束后，教师可以随意播放《小金鱼》的歌曲录音，激励幼儿参与下一个活动的兴趣。
）
附儿歌：
小金鱼
小金鱼，眼睛大，
游来游去不说话。
看见了小鱼虫，
啊呜一口吃掉它，
欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
小班儿歌教案篇7
活动目标：
1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。
活动准备：
图片、视频
活动过程：
一、观看课件理解儿歌内容。
1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！
动画视频引起幼儿兴趣。
提问：
刚才都看到了那些小动物？
（出示图片：
小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦）
2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。
（教师示范儿歌）
3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。
为什么小花猫做的对？
（1）小花猫是怎么走路的呢？
（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！
你们会静悄悄走路吗？
请小朋友来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？
（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
（3）重复：
走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
2、请幼儿用“”
“”表示出谁做的对，谁做的不对。
为什么小白鹅坐的对？
（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的.。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？
（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）
（2）那大青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
（3）重复：
坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！
播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听？
用“”“”表示出。
（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？
（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！
那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！
（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！
这种声音好听吗？
小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。
不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！
（3）重复：
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！
不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！
二、学习儿歌
1.看图，教师完整朗诵。
提问：
儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。
2.看图，教授儿歌。
你们想学念这首儿歌吗？
那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧！
3.以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。
三、活动延伸
1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！
（对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。
坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙）。
2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？
（对这些都是值得我们学校的好样！
）在我们身边好友很多值得我们学习的好样！
大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。
活动反思：
孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。
什么是对的，什么是错。
怎样做才是最好。
要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。
为此我设计了《学好样》这一活动。
首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对儿歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。
通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。
小班儿歌教案篇8
小班语言教案：
手指儿歌
设计意图：
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。
突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：
“我变成小兔了。
”大家好奇地围过去问道：
“你怎么变的呀？
”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。
看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：
何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。
活动目标：
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌，感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备：
1、图片，手影DV。
2、《手指儿歌》的磁带。
活动过程：
一、谜语导入。
“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。
”
师：
小朋友们来猜猜，这是什么呀？
幼：
手。
二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？
左手有几个？
右手有几个？
一共有几个？
三、引导幼儿说说手可以做什么。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
四、让幼儿知道手指头会变魔术，引起幼儿学儿歌的兴趣——观看手影DV，让幼儿感知手指头变魔术的乐趣。
五、教师朗诵儿歌，一边朗诵，一边出示图片。
提问：
1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成了什么？
引导幼儿用儿歌的内容回答，并用动作表示。
六、幼儿学念儿歌：
鼓励幼儿大声的朗诵，并能较正确地做手指动作。
提问：
小动物是怎么变出来的？
几个手指头变的？
引导幼儿在朗诵最后一句时，做大老虎吓人的动作，体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术，体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸：
鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
附：
儿歌
1个手指头呀，1个手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀。
2个手指头呀，2个手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀。
3个手指头呀，3个手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀。
4个手指头呀，4个手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。
5个手指头呀，5个手指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀。
小班儿歌教案篇9
题材分析：
《小雨珠》是一篇富有童趣的儿歌。
它把小雨珠比做一个贪玩的小娃娃，长的胖乎乎的，一会学跳舞，一会学打鼓，累了就在花盆里睡着了，活泼可爱的形象跃然纸上。
儿歌短小精悍，朗朗上口，非常适合小班孩子学习。
教材分析：
这篇儿歌通过对小雨珠在下落过程中的形象和声音来进行拟人化，富有想象力，但这也是这篇儿歌的难点与重点。
要让幼儿充分理解为什么小雨珠，落在窗户上是在学打鼓，落在屋顶上是在学跳舞，落在花盆里是在打呼噜。
充分的理解也是为后来的仿编打下基础。
学情分析：
春天是一个多雨的季节，淅淅沥沥的春雨给小朋友们带来了很多的快乐，可以打着小伞在雨中嬉戏，踩水。
雨点打在各种物体上的声音也让小朋友们兴奋不已。
每到下雨的时候，总有许多小朋友扒在窗台上往外看，小嘴巴叽叽喳喳说个不停。
之
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