生物结业考试复习提纲.docx
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生物结业考试复习提纲
生物结业考试复习提纲
第一部分科学探究
1.科学探究的意义和过程
科学探究是研究生物学问题的重要方法，探究的一般过程：
通常包括提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。
⑴提出问题。
提出问题是科学探究的基础。
在观察、调查、阅读等情境中发现问题，提出可以通过科学探究来解决的问题。
⑵作出假设。
收集相关信息，将已有的科学知识语文题相联系，对问题的答案提出可能的设想。
假设要有一定的科学依据。
⑶设计实验。
针对探究目的和条件选择合适的方法探究；考虑影响实验结果的主要因素，确定需要测量的量，并采取适当的方法控制单一变量。
实验设计要合理，注意控制实验条件，尽量减少实验误差，确保实验得出明确结果。
实验设计要注意设置对照，适当增加重复，保证实验的准确性。
实验取样要注意典型性和代表性（单一变量原则、可重复性原则、对照原则）。
⑷完成实验。
通过实验、观察、比较和测量，记录和处理观察、测量的结果。
⑸得出结论。
用不同的方式分析和解读收集的数据，并对现象作合理的解释。
将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。
⑹表达交流。
用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果，撰写探究报告；倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，并交换意见。
例题：
（三中）
1.探究实验：
探观察光对鼠妇生活的影响
如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常看到一些身体略扁、长椭圆形、灰色货黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，也叫潮虫。
当你移开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。
提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗?
作出假设：
鼠妇适宜生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
作出假设的依据：
在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。
当把花盆、石块移动开后，鼠妇很快就爬走了。
设计实验：
实验装置：
在铁盆内放一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样，在盆内就形成了阴暗和明亮两种环境。
方法步骤：
①全班分成6-8小组进行实验。
②将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放同样的鼠妇，静止2分钟。
③每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
时间
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮处鼠妇数量
阴暗处鼠妇数量
完成实验：
按照上述实验方案做实验，实验过程要仔细观察，认真记录。
表达和交流：
向全班同学汇报你们小组的研究过程和结果。
计算出全班各组第10次的数据的平均值。
对全班平均值进行分析，得出结论。
2.下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：
瓶子编号
种子的数量（个）
种子所处的环境（其他外界条件均适宜）
A
1
少量水，20℃
B
1
无水，20℃
C
1
少量水，—10℃
D
1
水将种子淹没，20℃
（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的的问题是 。
（2）A号、D号瓶预期的实验结果依次是 ，
据此可以得出的结论是 。
（3）指出本实验设计中的不足并加以改正
。
（4）如果在严格按照上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从 方面寻找原因。
（5）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中？
答案
（1）水是否是种子萌发的必要条件？
（种子萌发需要水吗？
）
（2）A号瓶种子萌发，D号瓶种子不萌发空气是种子萌发的必要条件（3）种子的数目太少，实验结果缺乏说服力，改成10个（4）种子萌发的内部条件（5）A
第二部分生物体的结构层次
1.显微镜的使用。
取镜和安放、对光、安放装片、调焦、观察。
2.模仿制作临时装片。
⑴用显微镜观察的标本，必须是薄而且透明的，光线才能通过。
⑵玻片标本有切片、涂片、装片三种类型。
用从生物体上切取的薄片制成的是切片，用液体的生物材料经过涂抹制成的是涂片，用从生物体上撕下或挑取少量结构制成的是装片。
按保存时间的长短可分为临时玻片标本和永久玻片标本。
⑶洋葱鳞片叶表皮临时装片的制作方法。
1滴水：
在洁净的载玻片中央第一滴清水。
2取材：
从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮。
3展平：
将观察的材料放入水滴中并展平。
4盖片：
用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓盖在要观察的材料上。
⑤染色：
在盖玻片上的一侧滴加碘酒，另一侧用吸水纸吸引。
3.细胞的基本结构和各部分功能
⑴动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质里有线粒体等。
⑵细胞膜能控制物质的进出，是有用的物质不能渗出细胞，有害的物质不能轻易的进入细胞。
细胞膜及具有保护功能，又具有可控制物质进出的作用。
⑶细胞和在生物遗传中的有重要作用，细胞和中邮染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。
⑷活细胞的细胞质不停的流动，它的流动能够加快细胞与外界环境的物质交换。
⑸细胞质中有能量转化器。
植物细胞的能量转换器为叶绿体（进行光合作用，把光能转化成化学能）和线粒体（进行呼吸作用，将有机物中的能量释放出来）；动物细胞的能量转换器为线粒体。
⑹动物细胞和植物细胞的结构异同：
结构类别
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
液泡
叶绿体
动物细胞
无
有
有
有
一般无
一般无
植物细胞
有
有
有
有
有
一般有
4.单细胞生物可以独立完成独立生命活动
整个身体有一个细胞构成的生物叫做单细胞生物。
这个细胞能够完成生物体的各项生命活动。
举例：
草履虫、大肠杆菌、酵母菌、小球藻。
5.细胞分裂
细胞分裂的基本过程：
细胞核的基本过程：
细胞核先平分为二份→细胞质一分为二（每份细胞质中含有一个细胞核）→在原来细胞的中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）→一个细胞分成两个
6.细胞分裂、分化形成组织
⑴大多数得多细胞生物，都是有一个细胞——受精卵发育而来的。
细胞分裂的结果是细胞数目的增加，但细胞的形态和结构都不发生变化。
细胞分化则是在细胞分裂的基础上形成不同形态和结构的细胞群的过程。
⑵由形态、结构相似，功能相同的细胞组成的细胞群叫组织。
植物的主要组织有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等；人体和动物组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织四种。
7.组织进一步形成器官
器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成的具有一定功能的结构。
8.多细胞生物的结构层次
（1）绿色开花植物的结构层次。
一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成。
绿色开花植物的结构层次是细胞→组织→器官→个体。
（2）动物和人的结构层次。
动物和人体是由各个器官进一步组成系统，由系统构成生物体。
动物和人体的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体。
例题：
（五中）
一、选择题。
1．切多汁的水果时会流出液体，此液体主要来自（）
A．细胞膜B．细胞质C．细胞核D．液泡
2．动物细胞不具有（）
A．细胞膜B．细胞核C．细胞壁D．细胞质
3．动、植物细胞都具有的结构是（）
A．细胞壁B．细胞膜C．液泡D．叶绿体
4.细胞分化的结果是形成了（）
A.组织B.器官C.系统D.细胞
5.下列不属于组织的是（）
A.叶的表皮B.人的皮肤C.西瓜瓤D.根冠
6.人的胃、肝脏、肾在结构层次上属于什么水平（）
A.细胞B.组织C.器官D.系统
7.组成人体的结构层次依次是（）
A.细胞→组织→系统→器官B.细胞→组织→器官→系统C.细胞→系统→器官→组织D.细胞→器官→组织→系统
8.同学们都喜欢吃苹果，它属于植物体的（）
A.细胞B.组织C.器官D.系统
9.花、果实、种子是植物体的什么结构（）
A.细胞B.营养器官C.组织D.生殖器官
10.你想没想过土壤中的水分被参天大树的根吸收后，是下列哪种组织把水运输到叶子上去的（）
A.保护组织B.输导组织C.营养组织D.分生组织
11．细胞的生长使（）
A．细胞数目的增多B.细胞体积的增大
C．细胞发生分裂D.细胞发生分化
二、非选择题
12、下面是某同学在显微镜下看到的两种细胞结构图。
（1）图是植物细胞结构图，图是动物细胞结构图。
（2）两图中①，②是，③是。
（3）图B与图A相比缺少了④，⑤，⑥。
13、根据下图回答问题。
（1）图中A→C的过程为。
（2）图中A→B的过程为。
（3）图中A→D的过程为。
（4）图中B、C、D都属于，因为它们都是由许多相似，和相同的细胞联合在一起形成的。
参考答案
1.D2.C3.B4.A5.B6.C7.B8.C9.D10.B11.B
12.⑴AB⑵细胞核细胞膜细胞质⑶液泡细胞壁叶绿体
13.⑴细胞分裂⑵细胞分化⑶细胞分化⑷组织形态结构功能
第三部分生物与环境
1.生物生存的环境条件
生物生存的环境条件主要有水、光、温度、空气和土壤等。
⑴水。
一起生物都离不开水，没有水就没有生命。
同时，水质的好与坏，直接影响着生物的生活和生存。
⑵温度。
没种生物都有生活的适宜温度，温度过高或过低都会使生物无法正常生活，甚至死亡。
⑶光。
没有阳光，绿色植物就不能光合作用，就不能生存。
光的强弱影响植物的分布。
光能影响动物的活动和体色。
⑷空气。
空气的质量影响生物的生活和生存。
⑸土壤。
土壤的性质影响植物的生长。
2.生物与生物之间具有密切关系
⑴种内关系。
①种内斗争：
同种生物个体之间为争夺食物、空间、配偶等发生的斗争。
②同种生物个体之间为了攻防御敌害、获得食物及保证种族生存和延续而进行的相互合作和帮助行为。
⑵种间关系。
①捕食关系：
一种生物以另一种生物为食的现象。
②竞争关系：
是两种生物为争夺有限生存条件（如阳光、水分、空间）或者生活资源（营养、食物）而存在的相互排斥的现象。
③寄生关系：
是一种生物寄居在另一种生物体你或体表，从哪里吸取营养来维持生活的现象。
④共生关系：
是两种生物之间相互依存的相互关系。
3.生态系统的组成
⑴任何生物都生活在一定的自然环境中个，依赖环境而生存，并受环境的影响和制约。
而影响生物的环境因素包括非生物因素生物因素
⑵生物对环境的适应和影响
①生物对环境的适应具有普遍性和相对性。
任何一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
如保护色、拟态，但是生物对环境的适应具有相对性。
②生物对环境的影响具有二重性。
有些生物的生活可以给环境带来有益的影响，有些生物的生活给环境带来不利的影响。
如蚯蚓可以松土，鼠类则破坏草原和作物。
4.生态系统中的食物链和食物网
⑴食物链。
自然界中生物与生物之间由于存在着吃与被吃的关系而连接在一起，形成一套连锁，叫食物链。
⑵食物网。
在一个生态系统中，不可能没种生物质出现在一个孤立的食物链上。
一种消费者常不只吃一种食物，绝大多数动物的食物是多种多样的，如蛇不但吃鼠，也吃蛙，因此，各种食物链彼此联系，形成一个错综复杂的食物网。
5.有害的物质通过食物链不断积累
又还物质一旦进入生态系统就容易被生物吸收而不容易排出它们沿食物链越积越多，越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质的浓度就越高，这种现象叫做有毒物质的富集。
6.生态系统的自我调节诶能力是有限的
任何生态系统都具有一定的自我调节能力，生态系统的结构越复杂（如森林生态系统），自我调节能力就越强。
但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰越过了这个限度，生态系统的平衡就容易被破坏。
7.生物圈是最大的生态系统
⑴生物圈的概念。
生物圈是地球表面的全部生物及生活环境的总称。
⑵生物圈的范围。
它由大气圈下层、水圈、土壤岩石圈的表层及活动与三圈之中的生物组成。
8.确立保护生物圈的意识
生物圈是所有生物的家园，保护生物圈就是保护包括人类在内的所有生物。
例题：
（六中、七中）
一、选择题
1.下列属于生态系统的是：
A.一群鸟 B.一片森林中所有的生物 C.一片森林 D.一条河流中所有的鱼类
2.流入生态系统的总能量是：
A.照射到生态系统上的全部太阳能 B.照射到绿色植物上全部太阳能
C.生产者通过光合作用固定的太阳能 D.流入消费者体内的能量
3.下列关于生物圈的叙述中错误的是：
A.生物圈是地球上最大的生态系统 B.生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层
C.生物圈是所有生物的家园 D.生物圈的自我调节能力非常强，不会被破坏
4.今春与往年同期相比气温偏低，造成冬小麦的成熟比往年明显滞后，你认为影响冬小麦发育迟缓的非生物因素主要是
A.阳光B.水分C.空气D.温度
5.科学家发现大气中二氧化碳的平均浓度（单位为ppm）从上世纪50年代的315ppm升至本世纪初的370ppm。
下列哪项可能是导致这种变化的主要原因
A．人口过快增长B.植被遭受破坏C.全球气温升高D.野生生物灭绝
6.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭全部猛禽，雷鸟的种群数量就会
A．缓慢上升B．迅速上升C．保持相对稳定D．先迅速上升后急剧下降
7.下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多（）
A．小麦、玉米B.昆虫C.青蛙D.人
8.生物既能适应环境，也能影响环境。
下列能反映生物影响环境的成语是
A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．千里之堤，溃于蚁穴D．不入虎穴，焉得虎子
二、非选择题
9.下图是某生态系统中食物网简图。
请据图分析回答下列问题
（1）该食物网中共有食物链 条。
（2）生产者是。
（3）植物与鼠的关系是，鹰与鼠的关系是。
（4）要使该食物网成为一个生态系统需要加的成分是和。
（5）在这一平衡的生态系统中是这个食物网中最重要的环节，如果过度开发则会对整个生态系统造成毁灭。
（6）若该生态系统受到农药污染（如杀虫剂DDT），则生物体内有毒物质含量最高的为
答案：
一、选择题1-5CCDDBDDA
二、非选择题
（1）4；
（2）植物；（3）生产者与消费者捕食（4）分解者或微生物非生物因素；（5）植物；（6）猫头鹰
第四部分生物圈中的绿色植物
1.种子萌发的条件和过程
⑴种子的结构
种子由种皮、胚和胚乳三部分组成。
种皮位于最外面，对配有保护的作用；胚乳贮藏着种子萌发所需的营养物质（双子叶植物营养物质贮存在子叶中）；植物的种子都具有胚，胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体。
根据种子中子叶数目的不同可将绿色开花植物氛围单子叶植物和双子叶植物。
⑵种子萌发的条件。
自身条件：
种子有发育完全、完好的胚，已经通过休眠，并且在种子寿限之内。
外界条件：
适量的水分、充足的空气和适宜的温度是种子萌发所必需的外界条件。
水分、空气和温度三个因素是相互联系、相互制约、缺一不可的。
种子的休眠是种子成熟以后不能立即萌发，需要经过一段时间后才能发芽的现象。
休眠是种子适应环境的一种表现方式，不同的植物种子的休眠期不同。
⑶种子萌发的过程。
种子在条件适宜的情况下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。
胚得到营养物质后，细胞开始分裂，胚根尖端首先突破种皮，发育成根，胚轴伸长并弯曲着拱出地面，胚芽逐渐发育并形成茎和叶，从而形成一株新的幼苗。
2，芽的发育
⑴芽的类型。
按照位置分为顶芽和侧芽；按照发育结果可分为叶芽、花芽和混合芽。
伸展后成为枝条的芽称为叶芽；伸展后成为花或花序的芽称为花芽。
如果芽伸展后既有花或花序，同时又有枝叶一起发育的，这种芽就是混合芽。
如梨、苹果的芽。
⑵叶芽的结构发育
生长点顶芽
芽原基芽
芽叶原基幼叶叶枝条
叶芽茎
⑶顶端优势。
顶芽优先生长，抑制侧芽发育的现象。
3.根的生长
⑴根的组成。
主根、侧根、不定根。
主根；有种子种胚根发育成的，上连茎，向下垂直生长。
侧根：
有主根上生出的根，向四周扩散。
不定根：
从茎、叶或胚轴上生出的根。
⑵根系。
一株植物所有根的总和。
有直根系和须根系两种类型。
直根系：
主根长而粗，测根短而细，主、侧根有明显的区别，大都是双子叶植物的根系。
如杨树、菜豆等植物的根系。
须根系：
主根不发达，主要由不定根组成，大都是单子叶植物的根系。
如玉米、小麦、水稻等植物的根系。
⑶根尖的结构。
包括根尖及其成熟区以上部分的机构。
①根尖的结构和功能：
项目
名称
位置
结构特点
主要功能
根冠
根尖顶端
细胞较大，排列不整齐
保护分生区
使根伸长
分生区
被根冠包围
细胞很小，排列紧密整齐，
细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓
细胞分裂能力强，使细胞数目增多
伸长区
分生区以上
细胞明显加长
使细胞伸长，体积增大
成熟区
伸长区以上
分化出具有根毛的表皮细胞和
位于艮中央的导管
吸收并运输水分和无机盐
②成熟区以上部位的结构和功能：
根毛脱落，导管增多；运输水分和无机盐。
⑷根的生长特性。
向地性、向水性、向肥性。
⑸根系在土壤中分布的意义。
稳固植物本身；吸收土壤中的水分和无机盐；保护土壤，防止水土流失。
4.开花和结果
⑴花的基本结构。
雌蕊和雄蕊是一朵花的最主要结构。
花被的功能是保护它们。
⑵开花和传粉。
1开花：
花的各部分发育成熟时花被张开的过程。
2传粉：
花粉从花药里散放出来，落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。
在作物栽培时，为了弥补自然状况的传粉不足，人们常常给异花传粉的植物进行人工辅助授粉。
⑶果实和种子的形成。
花萼掉落或保留
花被花冠
花雄蕊→凋落
花蕊柱头和花柱
雌蕊子房壁→→→→→→果皮
子房珠被→→种皮果实
胚珠受精卵→→胚种子
受精极核→胚乳
5.绿色植物的生活需要水和无机盐
⑴根对水分的吸收。
①细胞吸水失水原理
植物细胞中细胞液的浓度和它周围水溶液浓度的大小，决定了细胞是吸水还是失水。
当周围水溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水；周围水溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水。
②根是植物吸水的主要器官：
根毛细胞扩大了跟的吸收面积；根毛细胞壁薄，细胞质少液泡大；成熟区的上部形成了中空的疏导水分的导管。
③合理灌溉：
不同植物需水量不同；统同一植物不同的生长期需水量不同；土壤和气候条件影响灌溉方式和灌溉量。
⑵根对无机盐的吸收。
①无机盐对植物生活的作用：
植物生活需要无机盐，需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
植物体需要的无机盐是根从土壤中吸收的，植物生活中如果缺少了某种无机盐，就会表现出相应的病症。
无机盐种类
在植物生活中的作用
缺乏时的表现
含氮无机盐
促进细胞分裂和生长，使枝叶繁茂
植株矮小瘦弱，叶片颜色发黄
含磷无机盐
促进幼苗的生长发育和花的开放，使果实种子提早成熟
植株特别矮小，叶片暗绿或呈紫色
含钾无机盐
使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输
茎秆细弱，易倒伏；叶色黄，老叶枯焦蜷缩
②合理施肥：
不同植物需水量不同；同一植物不同的生长时期蓄水量不同；土壤和气候条件影响灌溉方式和灌溉量。
6.绿色植物的蒸腾作用
⑴蒸腾作用的概念。
水分以气体状态从气孔散发到体外的过程，叫蒸腾作用。
蒸腾作用的部位主要是叶片，叶柄和幼嫩的茎也能进行蒸腾作用。
⑵蒸腾作用的过程。
土壤中的水分是由根系的根毛吸收，进入根的层层细胞和导管，然后经过茎、叶的导管输送到叶肉细胞。
这些水分很小一部分（约1%）参加植物体内各项生命活动，大部分（约99%）以气体的形式散发到大气中。
⑶蒸腾作用的意义。
①降低植物叶片的温度，避免叶片灼伤；②促进根吸收水分；③促进植物体内水分和无机盐的运输。
⑷蒸腾作用的调节。
通过气孔的开闭调节蒸腾作用。
7.绿色植物的光合作用
⑴概念和实质。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物并放出氧气的过程，叫光合作用。
光合作用的实质包括两个方面：
一是物质转化，把简单的无机物转变成复杂的有机物，并释放氧气；二是把光能转化成贮存在有机物中的化学能。
⑵光合作用的场所。
叶的表皮细胞排列紧密具有保护作用，表皮细胞无色透明有利于光线透过，表皮上的气孔是光合作用的原料（二氧化碳）和产物（氧气）进出的通道；光合作用是通过叶绿体来完成的，叶片的叶肉细胞中含有很多叶绿体；叶脉中有导管和筛管，导管是运输光合作用原料——水和无机盐的管道，而筛管是把光合作用产物——有机物运输出去的管道。
因此，叶片是光合作用的主要场所。
⑶影响光合作用的因素
影响光合作用的因素除广外，还有光合作用的原料——水和二氧化碳。
充足的水分和适当提高二氧化碳浓度，会提高光合作用效率。
因此影响光合作用的外界因素主要是光、二氧化碳和水分。
⑷光合作用原理的应用。
在植物栽培中，合理利用光能，可以是绿色植物充分进行光合作用。
合理利用光能主要包括延长光合作用的时间和增加光合作用的面积两个方面。
9.绿色植物的呼吸
⑴概念和意义。
概念：
植物体吸收氧气，把有机物分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。
意义：
植物体呼吸作用放出的能量是植物体进行各项生命活动的动力。
⑵影响呼吸作用的外界因素。
①在一定温度范围内，温度升高，呼吸作用增强；反之，呼吸作用减弱。
②在一定范围内氧气增加时，呼吸作用增强。
③植物含水量增加时，呼吸作用加强。
④二氧化碳浓度增大时，抑制呼吸作用。
⑶呼吸作用与光合作用的区别和联系。
光合作用
呼吸作用
场所
只在含有叶绿体的细胞中进行
在所有细胞中进行
条件
光下进行
有光无光都进行
过程
吸收二氧化碳，放出氧气
吸收氧，放出二氧化碳
结果
制造有机物，贮存能力
分解有机物，释放能量
9.绿色植物在生物圈中的作用
⑴绿色植物为所有生物提供能量。
绿色植物光合作用制造的有机物和储存的能量，不仅供给植物本身需要，而且也是人类和其他动物食物和能量的来源。
动物和人都是直接或间接以光合作用的产物为食；贮存在有机物中的能量是植物、动物和人的生命活动所需的能量；工业上和人类生活所用的煤炭、石油等燃料里所含的能量是古代植物通过光合作用贮藏起来的。
⑵绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，并制造氧气释放到大气中，从而维持了大气中二氧化碳和氧气的相对平衡。
⑶绿色植物有助于生物圈中的水循环。
植物通过根吸收了大气中降落到土壤里的水分，又通过蒸腾作用吧水分散失到大气中，提高了大气湿度，增加了降水。
这样绿色植物直接参与生物圈的水循环。
例题：
（八中）
平均
温度
甲
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