人教版初三语文届九年级下学期第一次质量调研试题解析.docx
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人教版初三语文届九年级下学期第一次质量调研试题解析
二○一八年九年级质量调研语文试卷
本试卷分为试题卷、答题卡和机读卡三部分，试题卷共6页，答题卡共4页。
满分140分。
考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、考号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上。
2.选择题使用2B铅笔填涂在机读卡对应题目标号位置上，非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3.考试结束后，将机读卡和答题卡收回。
一、
1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是
A.按捺（nài）发酵（jiào）慷慨激昂（kǎi）潜滋暗长（qián）
B.倔强（jué）趿拉（jí）说媒拉纤（qiàn）煞有介事（shà）
C.倾倒（qīng）长髯（rǎn）恃宠而骄（shì）韬光养晦（tāo）
D.请帖（tiě）脂肪（zhī）心宽体胖（pán）气喘吁吁（xū）
【答案】D
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。
D项正确。
其他各项错误的应更正为：
A项按捺（nà）。
B项趿拉（tā）。
C项长髯（rán）。
2.下列词语中，书写无误的一项是
A.狭隘 炽热 声色俱历 相形见绌
B.藉贯 皎洁 怒不可遏 人情事故
C.热衷 彷徨 未雨绸缪 汗马功劳
D.豢养 斑斓 崭露头角 浮想连翩
【答案】C
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
D项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：
A：
声色俱历——声色俱厉。
B：
藉贯——籍贯，人情事故——人情世故。
D：
浮想连翩——浮想联翩。
3.下列各句中，加点词语运用有误的一项是
A.林浩同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师对他顶礼膜拜，直夸他前途无量。
B.在一次大型电视诗歌朗诵会上，殷先生声情并茂的朗诵，深深地打动了在场的所有观众，赢得了全场经久不息的掌声。
C.在全球经济一体化成为大趋势的今天,与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。
D.10月18日，日本首相安倍晋三搭乘了“里根”号核动力航母，还试乘了航母上的大黄蜂战机。
军事专家宋忠平表示：
这大有“狐假虎威”的意味。
【答案】A
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
A项运用有误，“顶礼膜拜”比喻非常崇拜。
用在此处不符合人物身份。
4.下列各句中，没有语病的一项是
A.目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。
B.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。
C.能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。
D.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
B项没有语病。
其他各项语病如下：
A项动宾搭配顾此失彼，不能“提高”“人员”应去掉“提高和”。
C项中前后不一致，应去掉“能否”或在“严格执法”前面加上“是否”或“能否”。
D项中句子成分残缺，缺少“成为”涉及到的宾语，应在句子结尾加上“的标准”。
点睛：
病句的类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.下列各项中，说法不正确的一项是
A.我想了一下又问：
“温暧的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是‘爱’吗?
”（这句中标点使用正确）
B.留言条的基本格式是：
顶格写称呼，加上冒号。
另起行，空两格写留言内容。
在右下方写上日期后署名。
C.《望岳》一诗从不同角度写泰山的高大雄伟，体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。
D.南朝宋文学家刘义庆的《世说新语》，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，是一部笔记小说集。
【答案】B
【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
B项表述不正确，应先署名，再在署名下行写上日期。
阅读下面的文言文，完成下面小小题。
（一）送东阳马生序[宋濂]
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（二）黄生借书说[袁枚]
黄生允修借书。
随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。
子不闻藏书者乎？
七略四库，天子之书，然天子读书者有几？
汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵家之书，然富贵人读书者有几？
其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。
非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：
‘今日存明日去，吾不得而见之矣。
’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：
‘姑俟异日观’云尔。
”
“余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借不与，归而形诸梦。
其切如是。
故有所览辄省记。
通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。
然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！
”
注释：
①随园主人：
作者自号。
②庋：
放置，保存。
③通籍：
做官。
④落落：
形容多而连续不断地堆积。
⑤素蟫：
书中蛀虫。
6.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A.以是人多以书假余，余因得遍观群书。
假：
借。
B.其他祖父积，子孙弃者无论焉。
无论：
表条件的连词。
C.录毕，走送之，不敢稍逾约。
走：
跑。
D.往借不与，归而形诸梦。
与：
给。
7.下列句子中，加点词语的意思和用法不相同的一项是（）
A.假诸人而后见也 而亦终不用也。
B.余幼好学，家贫难致家贫，无从致书以观
C.非独书为然，天下物亦然非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
D.子无以鲁国骄士 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
8.把Ⅰ卷中文言文阅读材料里画横线的句子翻译成现代汉语
（1）无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
（2）有张氏藏书甚富。
往借不与，归而形诸梦。
9.宋濂和袁枚的经历有什么相似之处？
他们的求学精神对你有什么启示？
请结合实际。
谈谈认识。
【答案】6.B7.A
8.①没办法买到书来读，常常向有藏书的人家去借，亲自抄写，约定日期归还。
②有个姓张的藏书很多，我去向他借，他不借给我，回来以后，还梦见这件事。
9.相似之处：
求学的艰辛，读书的艰难。
启示：
略只要扣文章所得，文句通顺即可
【解析】文段一选自：
《宋学士文集》作者：
宋濂年代：
明
文段二选自：
《小仓山房文集》作者：
袁枚年代：
清
文段一译文：
我年幼时就非常爱好读书。
（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。
冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。
抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。
因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。
到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。
前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。
所以我虽然愚笨，但最终获得学识。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。
隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。
回到旅舍，四肢僵硬动弹不得。
服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。
我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用。
与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。
因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。
我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!
文段二译文：
读书人黄允修来（向我）借书。
我把书交授给他并且告诉他说：
书不是借来的就不能（认认真真地）去读。
你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？
《七略》、《四库》，是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？
那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个呢？
其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃的就不用说了。
不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样。
不是那人自己的东西却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止，心想：
“今天存放（在我这里），明天（就要给人）拿回去，我不能再看到它了。
”如果（这东西）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）捆扎好放在高处，保存起来，说一声“姑且等到另外的日子再看吧。
”
我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。
有个姓张的人藏书很多。
（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。
我那种迫切（求书的心情就）像这样。
所以（只要）有看过的书就记在心里。
（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。
这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊!
6.本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
B项解释有误，无论：
不用说，不必说。
7.本题考查文言文中虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。
解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出加点词语的意思和用法不相同的一项是A项。
意思分别是：
表顺承/表转折。
其他各项的意思分别为：
B：
得到。
C：
非但；不但。
D：
因为。
8.本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：
无从：
没有办法形：
动词，现出。
点睛：
文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
9.本题考查归纳文章内容及文章主旨的能力。
“余幼好书，家贫难致。
有张氏藏书甚富。
往借”“余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家”这两篇选文的内容有相似之处，俩人年轻时，都因家里贫穷，借别人的书读，经过勤奋努力，后来都获得了成功。
从上面的两文中主人公的经历，我们可以得到启示：
要想业精德诚（学有所成），必须用心专一、勤奋刻苦，学习环境不是决定成绩好坏的主要因素，是否有主观能动性才决定着是否成功。
10.阅读韦应物的《滁州西涧》，然后回答问题。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（1）诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？
最能体现这一情感的是哪个字？
__________________________________
（2）有诗评家称赞“野渡无人舟自横”一句中“横”字用得最妙，试分析其妙处
___________________________________
【答案】
（1）.
（1）喜爱怜
（2）.
（2）一个“横”字生动形象地写出了春水涨潮，野渡无人摆渡，一叶小舟顺水漂流，任其自然的悠闲情景。
蕴含了一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤。
【解析】
（1）本题考查对诗歌情感和意境的把握。
暮春之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋，营造出孤寂、闲适的意境。
幽草虽然不及百花妩媚娇艳，但它们那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标，与作者好静的性格相契，自然而然地赢得了诗人的喜爱。
“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人对幽草的喜爱和恬淡的胸怀。
（2）本题考查重要诗句的理解分析。
横：
指随意飘浮。
一场突如其来的急雨，使春天原来就高涨的涧水更加湍急，渡口的艄公已去避雨，小船被水流冲得横在岸边。
诗人所用的字句都很平常，但因捕捉到一个特殊的情景，描绘出小船横在水流中的画面。
所以格外生动。
傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。
这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。
11.综合性学习
2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中央电视台开播。
请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，然后完成后面题目。
材料一：
成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二：
如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三：
《中国成语大会》总导演关文正认为：
成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
（1）概括以上三则材料的主要内容。
__________________________
（2）完成下面的成语接龙。
地久天长_____________________________________________
（3）在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。
在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？
为什么？
________________________________
（4）仿照例句写话。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。
它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像_______，______。
【答案】
（1）成语是中华民族的智慧结晶，但是却被人们忽视，《中国成语大会》让我们学习和推广成语。
（2）.示例：
长治久安安常守分分文不名（3）甲组好。
甲组既揭示了成语用字，又揭示了成语的意思，暗示性比较强。
（4）略（符合仿写要求即可）
【解析】
11.试题分析：
能抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括即可。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
12.试题分析：
选出句子，找出病因，加以分析。
如B句“逐渐不断”重复使用，去掉其中一个。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
13.试题分析：
甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
14.试题分析：
须使用比喻句且句式一致。
考点：
选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
四、
12.默写。
（1）了却君王天下事，_______。
（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
（2）山下兰芽短浸溪，____________。
（苏轼《浣溪沙》）
（3）________，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（4）天接云涛连晓雾，_________。
（李清照《渔家傲》）
（5）_________，但余钟磬音。
（常建《题破山寺后禅院》）
（6）苦将侬，______殊未屑。
（秋瑾《满江红》）
（7）长风破浪会有时，________。
（李白《行路难》）
（8）________，山色空蒙雨亦奇。
（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
（9）______：
相信吧，快乐的日子将会来临。
（普希金《假如生活欺骗了你》）
（10）我们中学生应该有远大抱负，要有坚强的意志。
正如曾子所说：
“____________________，任重而道远。
”（《论语》）
【答案】
（1）赢得生前身后名
（2）松间沙路净无泥（3）经纶世务者（4）星河欲转千帆舞（5）万籁此都寂（6）强派作蛾眉（7）直挂云帆济沧海（8）水光潋滟晴方好（9）忧郁的日子须要镇静（10）士不可以不弘毅
【解析】本题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
本题中需要注意的易写错的字是:
赢,籁。
五、
阅读下面两个文段，完成下面小题。
（一）
吟赏炊烟[王苗苗]
①炊烟是乡村的符号，我这个城里长大的女孩，很少有机会细品它。
而在最近的一次搬迁中，我来到了城郊定居，得以吟赏炊烟。
那炊烟和青天、夕阳一起，组成了打动人心的乡村意境。
②在我的想象空间里，炊烟是一个村落的气息，一个村落的召唤，一个村落的灵魂。
炊烟应该与季节无关，它仅与乡村相伴。
但当我近距离地感受炊烟，却发现它竟和季节有关。
【甲】春天的炊烟，有的是青青的野菜芳香，而【乙】秋天的炊烟，安静，轻盈，古老，却多了一份金黄的浓烈，【丙】冬天的炊烟，更多了家的暖意。
③时代确实发生了变革，炊烟和老牛一起，正慢慢成为了一个似乎陈旧的故事。
许多农家的灶火暗了下去，灶洞里没有了红色的热闹，显得冰凉而孤独。
每天傍晚，我漫步乡间，眼睛里掠过了碧绿的田野，掠过了低矮的乡村老屋，掠过了放学的欢快的孩子，而最让我惊喜的，是偶而一个低矮的乡村老屋上升起一缕长长的炊烟，想象着放学的儿童望见自家屋上的炊烟，也就望见了厨房里的母亲，望见了从田间回来的父亲。
④炊烟，是乡村原始古朴的风景，它因家而诞生，因家而美丽。
我带着诗意的心情去欣赏炊烟：
低矮的房舍是炊烟的老家，寥廓的天空是炊烟的归宿，绿树灌丛是炊烟的衣衫，小河流水是炊烟绵长的思念。
炊烟、村落、绿树、小溪，就是这样一些自然元素，勾勒出一幅古朴悠远的乡村风景画。
我们可以在梦里追忆烟雨江南轻盈如水的柔美，还有朦胧炊烟下放歌的纤纤女子的柔媚；我们心灵的画布上重见旷野村落炊烟的飘逸，还有袅袅炊烟下村姑灿烂羞涩的笑脸。
⑤因为炊烟，我想起了外婆。
童年的每个假期，我都去乡下，看男人的锄头和扁担把粮食从地里挑到了家里，女人的菜刀和锅铲把粮食变成了食物。
炊烟日复一日地升起，告诉我们什么是真正的乡村，外婆用一种最质朴的生命方式，送给了我们平淡而温暖的假期生活。
⑥袅袅的炊烟，是一首甜美的歌谣，是一个 ，是一道 ，是一段 。
它曲线优美的身姿勾起的不仅是对它的回忆，更是对乡村的依恋。
⑦而今，炊烟在从乡村慢慢淡去，甚至那些晚归的男女，都是刚从城里打工归来。
他们的家中，尚有老人为他们燃起炊烟，而随着生活方式的改变，炊烟将会消失。
⑧炊烟是乡村最后的牧歌，而我却像一个乡村长不大的孩子，常常在暮烟四起时寻找它、欣赏它„ （选自《中华活页文选》）
13.依据上文内容在第⑥小节横线处填上恰当的短语（写在答题卡上）。
14.第②小节中有甲、乙、丙三个描写不同季节炊烟特点的句子，请任选一句并发挥想象写一段描述性的文字，不少于30字。
15.文中有很多优美的句子颇具画面感和意境美，试以第④小节划线句为例进行赏析。
16.第⑧小节作为全文的结尾，可谓意味深长，请仔细琢磨句中的关键词语“最后的牧歌”和“寻找它、欣赏它”，简要阐述这个结尾的深刻含义。
【答案】13.⑴一个温暖的故事；⑵一道古朴的风景；⑶一段如诗的岁月。
14.提示：
根据原句，文字优美，表达顺畅，字数相符。
15.要紧扣题干中的画面美和意境美来答题。
意对即可。
参考一：
炊烟、村落、绿树、小溪等自然元素，构成了一幅乡村风景画，这画面中以炊烟为主体，其它景物配合，既有色彩美、又有画面美，带给人古朴悠远的意境，产生家的感觉，诗意的心情。
16.“最后的牧歌”说明随着生活方式的改变，这种恬淡、优美、和谐的牧歌式的“炊烟”（即乡村生活）越来越少，并趋于消失。
“寻找它、欣赏它”表达了对炊烟的留恋和喜爱，对美好乡村生活的挽留，同时也表达了对炊烟即将消失的惋惜、失落和对逝去的美好岁月的感慨和无奈。
“炊烟”与“乡村生活”可糅在一起答。
【解析】
13.这类题目一般要求“根据原文内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料。
解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。
本题注意数量词与短语的搭配。
14.本题考查景物描写的片段练习，可以选择自己熟悉和喜欢的季节的炊烟，运用比喻和拟人等修辞方法，仿照原文，并发挥自己的想象，从不同角度展现炊烟的特点，使描写更加生动，文章更具感染力。
15.本题考查句子的赏析。
鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
本题要要紧扣题干中的画面美和意境美来答题。
16.本题考查文章结尾的作用。
文章结尾往往有照应开头的作用，另外使文章戛然而止，意味绵长，发人深思，有卒章点题，意味深长等作用。
“最后的牧歌”说明这种牧歌式的“炊烟”越来越少。
“寻找它、欣赏它”表达了对炊烟的留恋和喜爱，对美好乡村生活的挽留。
（二）
我不认为我征服了沙漠[愚茶]
①20世纪人类最爱说的就是“征服自然”，还爱说：
“……展示了人类的力量”。
征服自然，怎么叫做征服了呢？
爬上去踹两脚，这就是征服了吗？
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