版高中语文粤教版必修二学案第二单元 第4课 毛泽东词两首 Word版含答案答案.docx
《版高中语文粤教版必修二学案第二单元 第4课 毛泽东词两首 Word版含答案答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《版高中语文粤教版必修二学案第二单元 第4课 毛泽东词两首 Word版含答案答案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
版高中语文粤教版必修二学案第二单元第4课毛泽东词两首Word版含答案答案
一代伟人毛泽东,诗词斐然,独领风骚。
他的诗词题材广博,内涵深邃,文情并茂,气势磅礴:
有“雄关漫道真如铁”的洒脱与轻松,有“不到长城非好汉”的坚定与从容,有“引无数英雄竞折腰”的大度与豪气,有“百万雄师过大江”的气势与辉煌,有“巡天遥看一千河”的超人想象,有“遍地英雄下夕烟”的动人画卷……
中国现代诗歌诞生于“五四”新文化运动。
它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。
现代诗歌以其灵活多变的形式,多角度地反映生活,抒写率真的情感。
人的一生,顺逆交织,有谁能真正预知下回的分解?
顺境,固然可喜;但逆境不会因我们的不喜欢而放弃它的热情。
面对逆境,要学会坦然,学会挑战。
普希金曾告诫过我们:
“假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨。
不顺心时暂且克制自己:
相信吧,快乐之日就会到来!
”
“诗言志,歌咏言”,诗中那朦胧的意境,悠悠地诉说着诗人的衷肠,缓缓地讲述着美好的回忆。
诗中有欢乐——欢乐是什么颜色?
欢乐从哪里来?
诗中有忧伤——在悠长、寂寥的江南雨巷,逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
在诗中我们和春天有个约会,在诗中我们见证了山民的苦寂的生活。
动听的旋律,五彩的音符,那就是音乐。
聆听音乐,可以感受长江汹涌磅礴的气势,可以激发游子挚爱祖国的豪情,可以抒发对故乡悠悠不尽的思念,也可以重温遥远夜空下的美丽的童年……
一、音正形准
1.给下列加点的字注音
(1)单音字
①沁园春( ) ②百舸( )
③峥嵘( )④寥廓( )
⑤挥斥方遒( )⑥浪遏飞舟( )
(2)多音字
咽
2.给下列形似字组词
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
二、词语积累
理解运用
(1)浅底:
________________________________________________________________________
(2)峥嵘:
________________________________________________________________________
(3)指点江山:
___________________________________________________________________
(4)激扬文字:
___________________________________________________________________
(5)浪遏飞舟:
__________________________________________________________________
(6)挥斥方遒:
_________________________________________________________________
(7)粪土:
________________________________________________________________________
(8)喇叭声咽:
________________________________________________________________
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月,心潮澎湃,豪情满怀。
( )
(2)革命青年写出激扬文字,把反动统治者看得如粪土一般。
( )
辨词填空
(1)意气·义气
意气:
意志和气概;志趣和性格;由于主观和偏激而产生的情绪。
义气:
由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
①他忠于朋友之间的感情,重________,任何时候都不出卖朋友。
②扬科维奇表示,之前说的离开中国纯属________用事,可能当时情绪有点激动,说了这句气话。
(2)苍茫·苍莽
苍茫:
空阔辽远;没有边际;多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫;引申为模糊不清。
苍莽:
苍茫;多指树林、山岭、大地等广阔无边;引申为意境开阔。
①我爱的是________的郊野,巍峨的高山,一片海啸的松林,一泓溪水。
②走进________的武陵山区腹地——鹤峰县木林子原始森林,仿佛走进一处被世人遗忘许久的世外桃源。
三、名言警句
毛泽东诗词名句
1.一唱雄鸡天下白。
——《浣溪沙·和柳亚子先生》
2.赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?
——《菩萨蛮·大柏地》
3.东方欲晓,莫道君行早。
踏遍青山人未老,风景这边独好。
——《清平乐·会昌》
4.天高云淡,望断南飞雁。
不到长城非好汉,屈指行程二万。
——《清平乐·六盘山》
5.为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。
——《七律·到韶山》
6.人生易老天难老,岁岁重阳。
今又重阳,战地黄花分外香。
——《采桑子·重阳》
一、作者简介
毛泽东(1893—1976),字润之,湖南湘潭韶山人。
中国现代政治家、军事家,中华人民共和国的开国领袖。
毛泽东还是一位具有浪漫主义风格的诗人、书法家,创作了许多著名的诗词,他的作品想象奇特,气势磅礴。
词作有《七律·长征》、《沁园春·长沙》、《沁园春·雪》、《清平乐·六盘山》、《水调歌头·重上井冈山》、《采桑子·重阳》等。
二、背景展示
1.《沁园春·长沙》一词作于1925年,这是北伐战争开始的前一年。
长沙是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方。
1925年2月,毛泽东从上海回湖南养病,并于此间直接领导了湖南的农民运动。
他的这一举动惊动了当时的湖南省长赵恒惕,赵恒惕密派快兵到韶山捉拿毛泽东,毛泽东得知消息后离开韶山前往广州,途中在长沙停留。
他重游橘子洲,抚今追昔,写下了这首激情壮志的词。
2.1935年1月,红军强渡乌江,攻占遵义。
1月15日到17日,党中央在这里召开了著名的遵义会议。
会上结束了“左”倾路线在党内的统治,确立了毛泽东在全党全军的领导地位。
1月中旬,红军离开遵义,挥师北伐。
贵州军阀手忙脚乱,急调两个师,企图凭借娄山关天险力阻红军。
红军沿盘山道向关口猛烈攻击,经过反复争夺,终于牢牢控制了关口。
这时已近黄昏,中央红军在夕阳映照下,迅速通过了娄山关。
毛泽东随中央军委纵队登上娄山关,极目四望,吟成《忆秦娥·娄山关》。
三、文体知识
词
词,起源于隋唐,盛行于宋,又叫诗余、长短句、曲子词等。
词的特点是:
词有定调,调有定句,句有定字,字有定声;结构上分为上阕(片)和下阕(片)两部分。
词大致可分为三类:
(1)小令(58字以内);
(2)中调(59~90字);(3)长调(90字以上)。
《沁园春·长沙》属于长调。
“沁园春”和“忆秦娥”是词牌,“长沙”和“娄山关”是题目。
下列对课文内容的分析和理解,不正确的两项是( )
A.《沁园春·长沙》一词上阕集中写景,下阕主要通过叙事来抒情,情中显志。
B.《沁园春·长沙》中“曾记否”以下三句,同上阕一样,是以设问句结尾,但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答,表示要像当年中流击水那样,勇敢地投身于革命风浪中,急流勇进,担负起主宰国家命运的大任。
C.《忆秦娥·娄山关》中“喇叭声咽”的“咽”本意是声音因梗塞而不顺畅,这里用来描写军号声在清晨的寒风中听起来时断时续,呜呜咽咽。
“咽”在这里读yè。
D.《忆秦娥·娄山关》中“雄关”意为雄伟险要的关口,这里指娄山关;“漫道”,不受约束地说,随便地说;“真如铁”,真像钢铁铸成的那样牢不可破。
E.《忆秦娥·娄山关》中“而今迈步从头越”一句,表面是说红军从山头上越过,深层含意是革命遭受挫折。
在遵义会议以后,革命斗争要重新开始跨越艰险,夺取胜利。
1.《沁园春·长沙》一词上、下阕各写了什么内容?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.《沁园春·长沙》一词上阕描写秋景极其生动、传神,试从不同角度赏析作者是怎样描写景物的。
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.词的下阕中词人“忆”的是什么内容?
具体表现在哪些句子中?
由哪个字统领?
表现了怎样的思想感情?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.《忆秦娥·娄山关》一词上下阕中写了哪些意象?
营造了怎样的气氛?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5.《忆秦娥·娄山关》的上阕在写景方面主要运用了哪种表现手法?
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
争论话题
《沁园春·长沙》上阕写道:
“问苍茫大地,谁主沉浮?
”对于这个“谁”字,人们历来有不同的解读,你认为这个“谁”指的是什么人?
我的观点:
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
一、课本素材
点击文本
问苍茫大地,谁主沉浮?
运用示例
“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
”这是毛泽东年少时写下的壮丽词句,是一位热血青年向旧世界发出的挑战。
现在的和平年代不再需要我们去抛头颅、洒热血,但是我们同样面临着无尽的人生挑战,命运的沉浮只有靠我们自己去把握。
话总是要说,而路总是要走。
伴随着我们的,也许只有无奈和疑问,那我们就踏着荆棘而行。
世上没有救世主,人生的命运之神就是我们自己。
二、课外素材
金泳三:
用拳头捍卫理想
金泳三是韩国第14任总统,他上学时体格健壮,成绩优秀,意志顽强。
1946年,正在读中学的金泳三便把成为一个杰出政治家当成了自己的理想,他写下“未来大总统金泳三”八个大字,并且将它张贴在宿舍的墙壁上。
这八个字刚贴上不久,便招来了大家的种种非议,有一个名叫金宇铉的同学将金泳三精心书写的字幅从墙上扯下来,撕得粉碎。
金泳三十分生气,第二天,他又重新写了张字幅,依旧贴在原来的位置上。
金宇铉知道后再次将字幅扯下撕碎。
这次
金泳三真的被激怒了,于是,他让金宇铉饱尝了一顿铁拳。
之后,金泳三又写了一张字幅,仍然贴在原处。
这次金宇铉没有再来冒犯,其他的同学也没有再对金泳三的字幅发表异议。
大家从字幅两次被撕,金泳三两次重写这件事情当中,开始认识到金泳三写这张字幅并非心血来潮,一时冲动,也不是为了沽名钓誉。
他想要成为未来的总统是认真的。
他把“未来大总统金泳三”这八个字贴在墙上,不是为了向人炫耀,而是为了提醒自己时刻牢记争取成为“未来大总统”的远大理想,激励自己发愤图强,不要有丝毫的懈怠。
金泳三没有食言,46年后,他成功当选韩国第14任总统。
选材感言
回首往事时,金泳三应该十分庆幸当初用拳头捍卫自己的理想。
因为如果当年自己不奋起反抗,只是一味忍让的话,也许自己的远大理想,自己的雄心壮志,就会像那些飘落的碎纸片一样,在世俗的指责和怀疑声中消失得无影无踪。
正是由于他当年勇敢地捍卫了自己的理想,给自己树立了一个远大的目标,给自己注入了强大的精神动力,才得以在以后的岁月中,战胜一切艰难险阻,一步一步地登上了总统的宝座。
请你思考
你觉得该素材能运用到哪类话题文章中?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
作文命题:
(2013·安徽)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有的人看到已经发生的事情,问:
“为什么会这样?
”
我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:
“为什么不能这样?
”——萧伯纳
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
先读佳作
勇于追寻梦想
①“有的人看到已经发生的事情,问:
‘为什么会这样?
’我却梦想一些从未发生的事情,然后追问:
‘为什么不能这样?
’”萧伯纳告诉我们一个道理:
人要拥有梦想并敢于追寻梦想,才能绽放光彩。
(1)
②梦想是人们对美好事物的憧憬,是一切动力的源泉。
但仅拥有梦想还不够,还必须勇于追寻梦想。
纵观古今中外,凡成大事者,必是拥有梦想并勇于为之奋斗的人。
(2)
③“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方?
”刘邦虽身处乱世,身份低微,可是他有一个梦想——要“威加海内”,要“得猛士兮守四方”。
然而在那个风起云涌的时代,面对项羽的意气风发、勇不可拒,他的梦想或许在许多人眼中根本就是痴人说梦。
但是刘邦没有放弃,他总结经验教训,大胆重用张良、萧何等人,为了梦想,他惨淡经营。
最终,西楚霸王兵败垓下,刘邦实现了一统天下的梦想。
刘邦拥有远大的梦想,并为之奋斗,所以才能够成为那个群雄逐鹿时代的王者。
(3)
④“我怀有一个理想,所有的人都和睦相处,有着平等的机会。
我希望为这一理想而活着,并去实现它。
”曼德拉有一个梦想,他要结束南非的种族隔离,要黑人和白人亲如兄弟。
但在那样一个政治动乱、冲突频发的舞台上,曼德拉也注定了只能是一个踽踽独行者,然而他没有放弃,始终坚守着那个在多少人看来遥不可及的梦想。
恶劣的生活条件、非人的遭遇摧毁了他的健康,但是他依然跳动着一颗不屈的政治雄心。
(3)1990年,72岁的曼德拉颤巍巍地走出了那个囚禁他27年的监狱。
那一刻,他满脸笑容,光彩照人。
曼德拉拥有“解救全南非人民”的崇高梦想,虽遭种种苦难,却始终坚守并为之战斗,最终迎来了个人的自由和南非的曙光。
⑤“你不能放弃梦想,但是可以改变方向,因为你不知道在人生的拐角处会遇到什么。
”面对双手双脚的缺失,尼克·胡哲用春天般的笑容相迎,不悲观、不气馁。
他梦想成为一名演说家,用自己的话语敲开苦难者的心房。
凭着对未来的向往,对梦想的追求,他成功铸就了人生的辉煌。
(3)如果尼克·胡哲向命运之神妥协,放弃了对梦想的执着追求,那么现在他或许还是默默无闻地“苟活于世”。
⑥现实生活中,一些人暮气沉沉,迷茫而不知所措。
他们一味地怀旧、哀叹,唱着“老男孩”,大叹“老了”“累了”,多了矫情无力,少了人生本该有的朝气、锐气,或成天沉溺于低俗书刊、网络游戏,或安于现状,怯懦而懒惰。
他们放弃了梦想,更惮于追寻梦想。
(3)
⑦勇于拼搏的马云、白手起家的李嘉诚、商海沉浮的史玉柱、多次高考落榜的俞敏洪……他们都用自己的人生经历告诉我们:
只有勇于追寻梦想的人,生命才能绽放光彩。
(4)
⑧寻一个梦想,过一种人生。
拥有梦想,勇于追寻,我们的人生定会精彩纷呈。
(4)
思悟亮点
1.凤头精彩
(1)开头引用名言,有什么好处?
提示 引用名言,提出论点。
此段既紧扣原材料,又顺势引出中心论点。
(2)第②段有什么作用?
提示 进一步阐述论点,引出下文例证,行文结构严谨。
(3)③~⑥段是怎样呼应开头的?
提示 第③段用刘邦的事例正面论证,对追梦过程的叙述,体现了“追寻”的内涵,阐释充分,论证有力。
第④⑤段用曼德拉、尼克·胡哲的事例紧扣中心,有说服力。
第⑥段反面论证,具有现实针对性。
2.豹尾强劲
(4)最后两段收尾有什么特点?
提示 第⑦段再次强化文章主旨,用马云等人做论据,叙述简略,丰富了文章内容。
第⑧段再一次突出主旨,使文章结构圆合。
答案精析
语言知识积累
一、
1.
(1)①qìn ②ɡě ③zhēnɡrónɡ ④liáokuò ⑤qiú ⑥è
(2)yè/yān/yàn
2.
(1)沁园春/分泌
(2)狰狞/峥嵘 (3)稠密/惆怅 (4)阻遏/墓碣 (5)王侯/气候
二、
理解运用
(1)清澈的水底。
(2)形容才气、品格等超越寻常;不平凡。
(3)纵论国家大事。
(4)写出抨击恶浊的、褒扬清明的文章。
激扬,激浊扬清。
(5)浪阻挡飞速前进的舟。
(6)热情奔放,劲头正足。
遒,强劲。
(7)名词用作动词,视……如粪土。
(8)喇叭声音受阻而低沉。
对点小测
(1)√
(2)× “写出”与“激扬文字”重复,不能并用。
辨词填空
(1)①义气 ②意气
(2)①苍茫 ②苍莽
整体感知
AD [A项诗歌上阕不是全部写景,而是景中含情,情景交融。
D项“漫道”意为“别说”,含有“说也是枉然”的意思。
]
课堂互动
1.上阕:
描绘了美丽壮观的湘江深秋的景色,并即景抒情,提出了“苍茫大地应该由谁来主宰”的问题。
下阕:
通过回忆,形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
2.
(1)变换视角,层次分明。
七个写景句远近结合,俯仰搭配,分总有序。
(2)动静结合。
写山、写林突出“遍”和“染”,化静为动;舸、鹰、鱼是动景,先静后动,写景活泼,写出了生机。
(3)巧绘色彩。
山之红,水之碧,天之蓝,色彩鲜明。
(4)讲究炼字。
如“争”字写行船之奋,“击”字写雄鹰之健,“翔”字写鱼儿之乐,锤炼之妙,令人拍案叫绝;形容词如“红”、“漫”、“透”的运用也十分成功。
3.忆的是往昔“峥嵘岁月”;具体表现在中间七句;作者选用典型事例,由“恰”字统领,将往事化为触手可及的形象,将过去的岁月在很短的篇幅中生动形象地描绘出来。
这七句形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,表现了毛泽东及战友们以天下为己任,蔑视反动派,改造旧世界的战斗精神。
4.上阕以西风、霜天、残月、雁叫、马蹄声、喇叭声等事物构成色彩浓烈的画面,营造了紧张热烈而又带几分肃穆的气氛,以此烘托行军急速、机动灵活、勇往直前的红军队伍。
下阕以雄关、苍山、残阳等意象营造出了壮阔苍凉的背景。
5.动静结合的表现手法。
静景:
广袤的天空,如钩的残月,满地的白霜。
动景:
西风烈,雁叫声,马蹄声,喇叭声。
动静结合,既展现了当时的环境,也营造了一种肃穆的行军气氛。
问题争鸣
(观点一)指的是无产阶级。
毛泽东后来自己曾说:
“这句是指:
在北伐以前,军阀统治,中国的命运究竟由哪一个阶级做主?
”显然,“谁”指的是哪个阶级,自然是由中国共产党所领导的无产阶级。
(观点二)指的是作者自己及与其同游的“百侣”。
“问苍茫大地,谁主沉浮?
”一句极具英雄气魄,毛泽东后来自己的解释应是自谦之辞。
“诗言志”,这两句显然是表达以作者为代表的青年学生们的高远志向。
读完这首词,一个“指点江山”有志青年的形象就屹立在我们面前,我们能够感受到他“当今之世,欲平治天下,舍我其谁”的气概。