天气系统教案.docx

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天气系统教案

课题名称

第三节、常见天气系统

授课时间

课型

新授课

教学方法

讨论法

讲授方法

讲解法

教学目的要求

1．了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点

2．理解锋，低压和高压，气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，和运动规律

3．使学生掌握锋，低压和高压，气旋和反气旋控制下的天气状况

4.通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。

5.举例说明全球变化对人类活动的影响，了解人类对全球气候变化的对策

6．学会利用天气图进行天气形势分析预报

7．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统

8．通过研究气旋和反气旋的形成过程，使学生初步具备研究问题的方法与步骤

9．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高。

通过对锋面气旋的分析来建立地理空间思维的习惯

10．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平。

教学重点

1．锋面系统分类及其对天气的影响

2．高压与低压系统和气旋与反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程

教学难点

1．理解冷锋、暖锋与天气的关系。

2．低压系统、高压系统与天气的关系。

3．气旋与反气旋与天气的关系

教学关键

丰富的空间想象力，多加练习

教具

城市天气预报挂图、海平面气压场分布挂图、板图、纸箭头、课本插图。

课外作业题号

地理新坐标11

教学内容、方法和过程

教学后记

一、新课导入：

我们知道天气是时刻变化的，天气与人们的日常生活和生产关系十

分密切。

全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。

在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。

我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。

这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统——锋面系统、低压系统、高压系统等，来探讨下它们是怎么影响我们日常的生活。

厦门市东山中学教案纸

学科：

地理授课教师：

刘婷婷授课班级：

高一4、5班第41—50页

教学内容、方法和过程

教学后记

二、新课讲解：

（一）锋面系统

锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天

气大都与锋面有联系，请大家阅读教材P41，思考：

1、什么是气团？

气团：

水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气

冷气团：

也称冷空气，冷而重，气团在移动中，比所经下垫面冷的气团。

暖气团：

也称暖空气，暖而轻，气团在移动中，比所经下垫面暖的气团。

由于冷空气密度大，暖空气密度小，当冷暖气团相遇时，一般是冷气团在下面，暖气团在上面。

2、什么是锋面？

锋线？

锋？

锋面：

冷暖气团的交界面

锋线：

锋面与地面相交的

锋：

锋面和锋线的统称

由于锋是冷暖气团交界地区，锋面两侧空气的温度、湿度、气压都有很大的差别，所以锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。

锋的类型：

冷锋的形成：

冷气团主动向暖气团移动的锋。

暖锋的形成：

暖气团主动向冷气团移动的锋。

准静止锋的形成：

冷暖气团势均力相当，使锋面来回摆动的锋。

教学内容、方法和过程

教学后记

3、冷锋的形成

过境前：

单一暖气团控制，气温高，气压低，天气晴朗

过境时：

云层增厚，气温降低，气压上升，出现雨雪，较大的风

过境后：

气温下降，气压上升，天气转晴

冷锋在我国一年四季都有，尤其在冬半年更常见，寒潮就是最典型的例子。

4、暖锋的形成

过境前：

单一的冷气团控制，气温低，气压高，天气晴朗。

过境时：

云层加厚，气温升高，产生连续性降水天气

过境后：

气温升高，气压降低，雨过天晴

暖锋在我国东北地区和长江中下游地区活动较为频繁。

5、准静止锋

我国长江中下游地区初夏有持续一个月左右的阴雨天气，为“梅雨：

。

教学内容、方法和过程

教学后记

6、冷锋与暖锋的比较：

7、锋面系统的应用：

引导学生做P42活动的内容，引出寒潮的内容，进行简单讲解。

教学内容、方法和过程

教学后记

8、寒潮及其危害

寒潮：

冬半年大范围的强冷空气活动。

寒潮的天气特点是剧烈的降温和大风，同时伴有暴风雪和霜冻。

寒潮造成的危害:

强烈降温使农作物收到冻害；大风吹翻船只，摧毁建筑物，破坏牧场；严重的大雪、冻雨压断电线、折断电线杆，造成通信和输电线路中断，交通运输受阻等。

（二）低压（气旋）与高压（反气旋）系统：

低压与高压是对气压分布状况而言的；

气旋与反气旋是指气流状况而言的；

1、低压与高压系统

2、

高气压：

等压线闭合起来，中心气压高于四周

低气压:

：

等压线闭合起来，中心气压低于四周

高压脊：

从高气压延伸出来的狭长区域（实线所示）

低压槽：

从低气压延伸出来的狭长区域（虚线所示）

教学内容、方法和过程

教学后记

3、气旋与反气旋

（1）气旋：

中心气压低、四周气压高的大气水平涡旋。

在北半球，气旋区域内空气做逆时针方向流动，在南半球做顺时针方向流动

在低空，气流从四面八方流入气旋的中心，使中心的空气被迫上升，当气流升至高空后，它又向四周流出。

气旋控制下的天气：

由于气旋中心气压低，空气由四周流向中心，中心空气被迫上升，气温降低，水汽容易凝云降水，所以气旋控制下的天气为阴雨天气。

（2）反气旋：

中心气压高，四周气压低的大气水平涡旋。

在北半球，反气旋区域内的空气做顺时钟方向流动，在南半球，做逆时针方向流动

反气旋的气流向外流出后，高层的空气就会自上下来补充，形成下沉气流，以补充近地面向四周流出的空气。

反气旋控制下的天气：

由于反气旋中心空气向四周流散，中心空气减少，高空空气下沉进行补充，空气下沉、气温升高，故水汽不易凝结，所以反气旋控制下的天气为晴朗天气。

教学内容、方法和过程

教学后记

3、

注意：

锋面系统只能与气旋同时存在，与反气旋不能同时存在

4、气旋的应用——台风及其危害

台风：

在西北太平洋上，中心附近最大风力在12极以上的热带气旋。

台风的破坏力主要由强风、暴雨、风暴潮组成，具有突发性强、破坏力打的特点。

但是，台风也能带来丰沛的雨水，缓解高温酷暑和旱情。

教学内容、方法和过程

教学后记

（三）全球气候变化

气候变暖问题已经成为全球变化的热点问题，引起了世界各国的高度重视。

著名的《京都议定书》就是针对气候变暖而制定的全球性文件。

我们对气候变化感觉不明显，因为气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。

1、20多亿年来地球气候的变化的三个阶段

时间跨度大，变化周期最长的气候变化称为地质时期的气候变化；

距今1万年以来的气候变化称为历史时期的气候变化；

最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化叫做近代气候变化。

2、变化的总趋势

气温变化呈波动上升，主要原因为二氧化碳的增加

4、全球气候变化的可能影响

（1）气候变暖会使冰川融化，海水热膨胀，所以海平面上升。

（2）影响农业的生产。

全球气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提高农作物产量无疑是有利的。

但是，温度升高往往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又会使作物减产。

就地区而言，位于低纬度的大部分国家，农作物的产量将减少。

而位于高纬度的国家，农作物产量有可能增加。

由于不少发展中国家位于低纬度地区，因此，气候变化的这种区域差异性，可能会使发展中国家所面临的问题更严峻。

（3）对水循环过程产生的影响？

使蒸发加大，改变区域降水量和降水分布格局，增加降水极端异常时间的发生。

导致洪涝、干旱灾害的频次和强度增加，以及地表径流发生变化。

随着径流减少，蒸发增强，全球变暖将加剧水资源的不稳定性雨供需矛盾。

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5、应对气候变化的对策

刚才我们一起学习了全球气候变暖可能会带来三个方面的影响，对人类有有利的方面，但许多是不利的。

我们应该如何应对气候变暖，化害为利？

气候变化是一个不可抗拒的自然规律，人类应该积极地去适应它，并在尊重自然规律的前提下，采取应对措施.

（1）减少温室气体的排放。

大气中温室气体增加的途径主要有两个。

一是由于人口的剧增和工业化的发展，人类社会消耗的煤炭、石油和天然气等化石燃料急剧增加，化石燃料燃烧产生大量的二氧化碳进入大气，使大气中的二氧化碳浓度增加。

二是森林毁坏使被植物吸收利用的二氧化碳的量减少，造成二氧化碳被消耗的速度降低。

应该采取哪些措施减少大气中二氧化碳的数量？

A、制定适当的能源发展战略；

B、逐步稳定和削减温室气体排放量；

C、植树种草，增加吸收量。

（2）培育农作物品种、调整农业生产结构、规划和建设防止海岸侵蚀的工程等。

（3）政策手段：

直接控制温室气体排放，应用经济手段，鼓励公众参与。

（4）技术手段：

节能技术、生物能技术、二氧化碳固定技术等。

三、新课总结

1、锋与天气

2、低压（气旋）、高压（反气旋）与天气

3、全球气候变化

教学内容、方法和过程

教学后记

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