吉林省长春市普通高中届高三质量监测一生物试题.docx

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吉林省长春市普通高中届高三质量监测一生物试题

长春市普通高中2017届高三质量检测

（一）

生物试题答案及评分参考

一、选择题（本题共36小题，每题1分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1．【参考答案】C

【命题立意】通过真核细胞和原核细胞的遗传物质的相关知识，考查学生的理解能力。

 【试题解析】原核细胞有一个环状DNA分子。

2．【参考答案】D

【命题立意】通过有机化合物的相关知识，考查学生的理解能力。

 【试题解析】某些糖类在细胞中不能提供能量，例如核糖和脱氧核糖。

3．【参考答案】C

【命题立意】通过蛋白质结构和功能的相关知识，考查学生的理解能力。

 【试题解析】10个氨基酸组成的多肽链最多有2010种；由n条肽链组成的蛋白质，至      少含有氨基和羧基各n个；煮熟的食物容易被人体消化。

4．【参考答案】A

【命题立意】通过细胞器的相关知识，考查学生的理解能力。

 【试题解析】核糖体不含有磷脂；液泡中的色素不能吸收转换光能；线粒体不含葡萄糖。

5．【参考答案】C

  【命题立意】通过细胞核的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】DNA不能进出细胞核。

6．【参考答案】C

  【命题立意】通过生物膜系统的相关知识，考查学生的理解能力。

 【试题解析】生物膜是对细胞内所有膜结构的统称。

7．【参考答案】A

【命题立意】通过物质运输的相关知识，考查学生的理解能力。

 【试题解析】离子不可以自由扩散进入细胞；胞吞和胞吐消耗能量；氧气自由扩散，能通过人工合成的无蛋白质的脂双层膜。

8．【参考答案】D

【命题立意】通过主动运输的相关知识，考查学生的批判性思维能力。

 【试题解析】从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种运输方式叫主动运输。

在一定范围内，随着氧气浓度的不断增大，主动运输的速率会逐渐增大。

细胞膜上的载体种类决定了细胞主动吸收的物质的种类。

细胞种类不同，某物质的主动运输的速率也会不同。

9．【参考答案】D

【命题立意】通过酶的相关知识，考查学生实验与探究能力。

 【试题解析】催化脂肪酶水解的酶是蛋白酶；加热和催化剂促进过氧化氢分解的原理不同；过氧化氢受热分解，不能用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响。

10．【参考答案】B

  【命题立意】通过ATP的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】细胞的吸能反应一般与ATP水解的反应相联系，由ATP水解提供能量。

11．【参考答案】D

  【命题立意】通过细胞呼吸的相关知识，考查学生的理解能力。

   【试题解析】无氧呼吸的产物有二氧化碳、酒精等，也可用溴麝香草酚蓝水溶液检测二氧化碳，用重铬酸钾检测酒精。

12．【参考答案】C

  【命题立意】通过细胞分化、衰老、癌变的相关知识，考查学生批判性思维能力。

   【试题解析】细胞分化、衰老遗传物质不变；分化、衰老、癌变的细胞蛋白质种类不完全相同；癌变不受机体的控制。

13．【参考答案】C

  【命题立意】通过细胞增殖的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】赤道板不是真实的结构。

14．【参考答案】D

  【命题立意】通过基因分离定律的相关知识，考查学生的实验与探究能力。

  【试题解析】杂合的高茎豌豆自交获F1，将F1中表现型为高茎的豌豆自交得F2，由于F1中，表现型为高茎的豌豆中DD占1/3、Dd占2/3，则F2中dd占2/3×1/4=1/6，F2中性状分比离5：

1，在F1即出现能稳定遗传的矮茎豌豆。

15．【参考答案】A

  【命题立意】通过基因和染色体的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】非等位基因也可以在同源染色体上；位于同源染色体的相同位置上的基因可以是相同的基因；减数分裂过程中同源染色体的两两配对现象叫做联会。

16．【参考答案】B

  【命题立意】通过减数分裂的相关知识，考查学生的获取信息能力。

  【试题解析】图甲可以是第一极体，A项错误；图丙一定是次级卵母细胞，C项错误；M、m是相同的染色体，D项错误。

17．【参考答案】B

  【命题立意】通过常染色体遗传和伴性遗传的相关知识，考查学生的综合运用能力。

  【试题解析】若为常染色体上的显性遗传病，有的患病个体为杂合子，有的无法确定基因型纯合还是杂合。

18．【参考答案】D

  【命题立意】通过遗传定律的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】非同源染色体上的非等位基因自由组合，A错误；显性杂合子和显性纯合子的表现型相同，B错误；测交实验可用于检测F1的基因型，还可用于验证基因分离定律和自由组合定律，C错误；F2的3：

1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合，D正确。

19．【参考答案】D

  【命题立意】通过噬菌体侵染细菌实验的相关知识，考查学生的实验与探究能力。

  【试题解析】甲组是用32P标记的DNA，乙组是用35S标记的蛋白质，DNA是半保留复制，所以甲组的子代噬菌体不一定都有放射性。

20．【参考答案】C

   【命题立意】通过中心法则的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA片段不一定是一个基因；双链DNA分子中碱基互补配对，所以A＝T、G＝C，故不能得出B项结论；由于有a个碱基对，所以在碱基对任意排列时，最多有4a种排列方式；DNA复制的特点是半保留复制，复制n次，需要胞嘧啶脱氧核苷酸（2n－1）（a－b）个。

21．【参考答案】D

   【命题立意】通过遗传信息的传递和表达的相关知识，考查学生的创造能力。

  【试题解析】A项DNA分子复制合成的两条子链中碱基序列不相同。

B项mRNA可与DNA分子的一条链形成“杂交区域”。

C项一个mRNA上可以结合多个核糖体，不是共同合成一条肽链。

22．【参考答案】B

  【命题立意】通过基因突变的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】基因突变不改变基因的数目。

23．【参考答案】B

  【命题立意】通过教材实验的相关知识，考查学生的实验与探究能力。

   【试题解析】对染色体染色的染色剂是龙胆紫、醋酸洋红或改良苯酚品红染液。

基因重组只能发生在减数分裂。

只有低温诱导染色体数目变化实验用到了卡诺氏液。

24．【参考答案】D

  【命题立意】通过考查人工诱导多倍体育种的相关知识，考查学生的综合运用能力。

  【试题解析】中国荷斯坦牛、杂交水稻是杂交育种，青霉素高产菌株是诱变育种。

25．【参考答案】A

  【命题立意】通过人类遗传病的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】显微镜下看不见基因。

26．【参考答案】C

  【命题立意】通过现代生物进化理论的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】变异是不定向的，地理隔离不一定导致生殖隔离。

共同进化是不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展。

27．【参考答案】A

  【命题立意】通过组织液的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】组织液不能来自淋巴。

28．【参考答案】B

  【命题立意】通过生物体生命活动的相关知识，考查学生的综合运用能力。

  【试题解析】抗体是浆细胞分泌的；下丘脑是体温调节中枢；单侧光引起生长素分布不均匀。

29.【参考答案】B

 【命题立意】通过人体免疫调节的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】淋巴细胞参与的是特异性免疫；T细胞分泌淋巴因子；效应T使靶细胞裂解。

30．【参考答案】B

  【命题立意】通过植物激素应用的相关知识，考查学生的综合运用能力。

  【试题解析】生长素类似物用于麦田除草和获得无子番茄，乙烯促进果实成熟。

31．【参考答案】B

  【命题立意】通过种群的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】一间屋中全部蟑螂不是一个种群。

32．【参考答案】B

   【命题立意】通过种群数量变化的相关知识，考查学生获取信息的能力。

   【试题解析】由曲线分析，甲乙为捕食关系，乙捕食甲。

33.【参考答案】A

  【命题立意】通过群落的相关知识，考查学生的理解能力。

   【试题解析】影响群落中动物垂直结构的主要因素是食物和栖息空间。

34．【参考答案】B

  【命题立意】通过生态系统结构和功能的相关知识，考查学生的理解能力。

  【试题解析】两个营养级之间的传递效率是10%-20%，而蚜虫和瓢虫只是两个营养级中的一种生物，无法计算传递效率。

35．【参考答案】C

  【命题立意】通过有关酶的实验相关知识，考查学生的实验与探究能力。

  【试题解析】实验一中，底物的量是一定的，如果继续增加酶浓度，相对反应速率先增加后基本不变，A项错误。

实验一中，增加底物浓度，其化学反应速率不变，因为酶的数量不足，B项错误。

实验温度为最适温度，若提高反应温度，反应速率会降低。

36．【参考答案】A

   【命题立意】通过生物学实验方法的相关知识，考查学生的实验与探究能力。

  【试题解析】调查土壤中小动物类群丰富度时用取样器取样法，照片不是概念模型，摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程用的是假说-演绎法。

二、非选择题：

包括必考题和选考题两部分。

第37题～第40题为必考题，每个试题考生都必须做答。

第41题～第42题为选考题，考生根据要求做答。

（一）必考题（共39分）

37．【参考答案】（除标注外，每空1分，共9分）

（1）类囊体薄膜（基粒）

（2）CO2浓度  叶绿体、线粒体、细胞质基质（2分，错答或答不全均不

                 给分）光合作用强度等于细胞呼吸强度或净光合速率为零（2分）

 （3）不变  减少    

        （4）H2O

  【命题立意】以测定植物幼苗的净光合速率和呼吸速率的实验为背景，考查学生的理解能力和综合运用能力。

  【试题解析】

（1）与光合作用有关的色素分布在叶绿体类囊体薄膜上

（2）由图可知，8:

00-12:

00，密闭容器内的CO2浓度是限制光合作用的     主要外界因素。

12:

00-0:

00，CO2浓度基本不变，此时光合作用速率等于呼吸速率，叶肉细胞中产生[H]的细胞结构线粒体、叶绿体、细胞质基质。

             （3）0:

00-4:

00，容器内CO2浓度增加速率相同，其后逐渐减少。

             （4）若恒温箱中氧气为l8O2，氧气直接用于有氧呼吸第三阶段，所以植物细胞中最先出现18O的物质是水。

38．【参考答案】（每空1分，共8分）

（1）非特异性   不是   pH过高（pH与胃液有很大不同、pH不适宜）

        氨基酸

（2）神经-体液调节/神经和体液调节   神经递质   血液/体液

   （3）基因选择性表达

【命题立意】以胃液分泌过程为背景，考查生物体生命活动调节知识，综合考查学生获取信息的能力及理解能力。

【试题解析】

（1）胃酸杀灭进入胃内的细菌，属于非特异性免疫；胃蛋白酶的最适pH值为酸性，进入肠道后pH值不适，失去活性，最终被水解为氨基酸。

（2）据图分析，传出神经一方面作用于胃窦G细胞，促进其分泌胃泌素，胃泌素作用于胃腺细胞，此调节为神经-体液调节，另一方面，传出神经直接作用于胃腺细胞，此调节为神经调节。

胃窦G细胞表面有结合神经递质的受体。

胃泌素通过血液运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。