14页牛津小学英语译林版六下Unit 7Summer Holiday plans教案3.docx
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14页牛津小学英语译林版六下Unit7SummerHolidayplans教案3
6下Unit7单元分析
个人设计
备课组集体讨论意见
一
单元教材分析
1、本单元谈论的话题是暑假出游计划，教师可以结合六年级上学期Unit3Holidayfun中有关城市和旅游景点的内容，设计活动，导入本单元话题。
2、本单元的语法延续了前一个单元的语法项目——一般将来时，重点是一般将来时的一般疑问句和特殊疑问句。
教师可以将小学所学的四种时态进行归纳，让学生对小学时态有一个整体的认识。
3、本单元的目标词汇是有关城市的地点名词，教师可以在课前准备关于国内外著名城市的图片或视频，用于教学活动中。
师生可以利用课前准备的照片互相交流出游的经历和感受。
系统的复习一般将来时，及时归类并与其他的时态进行整合，对比记忆。
二
单元目标要求
1.能听懂、会说、会读以Holidayplans和Talkingaboutthefuture为话题的对话。
2.能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语。
Willyou…?
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
Where/When/Howlong/Whatwillyou…?
及其答句I/Wewill…
3.能听懂、会说、会读词汇：
summerholiday,stay,sound,Disneyland,OceanPark,Taipei,traveller,travelaroundtheworld,different。
能听懂、会说、会读、会写词汇：
gobackto,howlong,photo,travel。
4.能听懂、会说字母组合oy在单词中的读音，并发音准确。
边教学，便进行归纳和整理，以单元话题为基准，适度拓展，丰富学生的语言，让学生的表达更接近生活，更能为生活服务。
三
单元设计意图
本单元的设计基于学生的生活，从学生的生活中来最后回到生活中去。
在开始本单元时，谈论自己暑期打算，学习Mike等的计划，操练单词与词组，学习谈论的方法，通过各种活动，最后以小作文的形式，让学生写一写打算，符合在小学生的认知规律，学以致用。
多说多练，注重口头表达的条理性和逻辑性。
四
单元目标达成
交往互动式教学设计
课题：
Unit7Summerholidayplans（Storytime）
教时
1
日期
教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会写单词:
gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou…？
及其肯定和否定答语；Where/Howlong/How/Whatwillyou…?
及其答句.
3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读课文内容，并能进行简单复述。
4.通过课文的学习，感受精彩暑假计划带来的旅途之乐。
重点
与
难点
正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
能理解、朗读、复述Storytime。
TeachingProcedures
Time
Steps
Teacher’sactivities
Learners’activities
Purpose,Feedbacks&Aims
5
min
Step1
Warming-up吸引注意，积累语言
1.回顾上册U3知识：
InChinaandtheUK,childrenbothhavesummerholiday.Doyoulikethesummerholiday?
Why?
（揭示课题，导入新课）
2.Insummerholiday,alotofchildrenwillvisitdifferentcitiesorcountriesandtakesomephotos.Let’senjoysomephotosfirst.
Knowsth.aboutsummerholiday.
欣赏一组风景名胜地点，学生用We’llfind…in…句型看图表达.
师生交流，回忆旧知，积累语言。
达成目标1,
3
min
Step2
Pre-task
导出目标，生成结构
1.Showteacher’splanforsummerholiday.
I’llgotoHongKongbyplanethissummerholiday.I’llvisitOceanPark,DisneylandandVictoriaHarbour.
2.talkabouttheplanforsummerholiday.
WillyougotoHongKongforthesummerholiday?
（出示教学won’t=willnot）
Wherewillyougoforthesummerholiday?
Howwillyougothere?
Howlongwillyoustaythere?
learnthenewwords:
OceanPark/Disneyland
watchthevadio
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
I‘llgoto…
I’llgothereby…
I’llstaytherefor…
Workinpairs
交流互动，利用信息沟学习一般将来时的表达方法。
达成目标2
10
min
Step3
Task1
回忆相关知识，初步运用结构
storytime
1.showthepictureofthestorytime.Guesswhataretheydoing？
2.预测课文，请学生试提问
3.Watch,matchandsay
Wherewillthechildrengoforthesummerholiday?
4.Listenandchoose（P68对话）
Whatelsewilltheydo?
5.Readandjudge（P69对话）
Thechildrenaretalkingabouttheirplansforthesummerholiday.
Askthequestions.
Mikewillgoto…
…willgoto…
Watch,matchandsay
Readandjudge
groupwork培养小组合作能力，初读文章，理清脉络。
精读文章，完成相关练习，理解文章意义。
达成目标3
10
min
Step4
Task2呈现刺激材料，活用结构
Readingtime.
Readandrepeatandreadtogether
多种方式的朗读，再次强化结构。
达成目标3
12
min
Step5
Task3
引发期待行为，强化结构
1.Readandwrite（P70）
2.Trytoretellthestory.
3.情感教育&Tickingtime
1.Readandwrite（P70）
2.Trytoretellthestory.
3.情感教育&Tickingtime
groupwork开放的问题设计，拓宽学生的思维，张扬学生的个性，能让学生形成个性化的文本解读。
达成目标4
Step6
Posttask提供反馈评价，巩固结构
1.Listentothetapeandreadthetextthreetimes.
2.Talkaboutyourplansforsummerholidaywithyourfriends.
3.FinishExercise1.
完成练习
针对性的巩固作业，有效复习所学内容，加深印象。
达成目标3,4
板书设计：
Unit7Summerholidayplans
（storytime）
Wherewillthechildrengoforsummerholiday?
….will….
交往互动式教学设计
课题：
Unit7Summerholidayplans（Grammartime&Funtime）
教时
2
日期
教学目标：
1.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
3.在真实情境中，用所学知识用一般将来时来谈论自己的暑期计划。
4能够在课上的活动中发现学习英语的乐趣，乐于去表达说出英语。
重点
与
难点
能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
教学难点：
能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
TeachingProcedures
Time
Steps
Teacher’sactivities
Learners’activities
Purpose,Feedbacks&Aims
5
min
Step1
Warming-up
吸引注意，积累语言
1.Greetings
2.明确学习目标及学习方法：
1）Whatwillwelearn?
2）Howwillwelearn?
3）Whatwillwetalkintheclass?
a）Icanretellthestory.
b）Icanaskandanswerquestionswith“will”.
c）Icantalkaboutoursummerholidayplans.
a）Listencarefully
b）Showyourselfactively
First,we’lltalkaboutMike,YangLing,SuHaiandLiuTao’ssummerholidayplans.Then,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Atlast,we’lltalkaboutourfriends’summerholidayplans.
师生日常交际，拉近师生距离，建立感情，明确学习目标。
3
min
Step2
Pre-task
导出目标，生成结构
Reviewthetext
（1）Listenandfillinaform
（2）Trytoretellthestory
（3）Trytoanswer:
a.WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
b.Willhestaytherefortwoweeks?
c.WillYangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?
（1）
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