一年级美术15课.docx
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一年级美术15课
教学计划表
一年级学科:
美术任课教师:
张弘
一、教材分析
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,
学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解美术语言和表达方式、方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
二、学生情况分析
三、教材教学要求
1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。
2、学习美术的基础知识和基本技能。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德悄操。
4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。
5、学习有关美术的基本知识和基本技能。
6、培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。
四、教学措施
1、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学策略。
明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。
2.精心准备,做好课前工作。
利用课堂教学,运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。
充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。
3.选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的教学形式,激发和培养学生学习美术的兴趣。
4.注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力
周次
五、教学进度
1、第一课、影子游戏
1
2、第二课、走进大自然
2
3、第三课、花地毯
3
4、第四课、分一分、变一变
4
5、第五课、有趣的半圆形第六课、摸一摸画一画
5
6、第七课、纸风铃第八课、瓢虫的“花衣裳”
6
7、第九课、生活中的趣事
7
8、第十课、泡泡飞呀飞
8
9、第十一课、太空里的植物第十二课、妈妈的节日
9
10、第十三课、各式各样的水果第十四课、可爱的动物
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11、第十五课、乘上大船游世界第十六课、打开的柜门
11
12、第十七课、会摇的玩具
12
13、第十八课、电脑的美术第十九课、化装舞会
13
14、第二十课、汉字里的象形文字
14
15
16
17
教学设计集体备课表
一年级学科:
美术任课教师:
张弘
课题
第一课影子的游戏课型
新授
教学目标
知识与能力
通过描画自己的影子,感受图形的外形美。
过程与方法
1、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解C2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
情感态度价值观
培养学生的观察力,及爱国主义情感。
教学重、难点及教学措施
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3.描画的影子淸晰并且造型基本准确。
教学具准备
1、收集剪影作品2、在大自然中寻找影子。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
课时总数
2课时
个性备课
教学过程
第一课时
一、导入小朋友肯泄看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片,小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不同呢?
我们给它一个恰当的冬称叫做皮影戏,这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。
那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢?
二、讲授新课
介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场而道具景物)制品的通用称谓。
中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平而偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场而道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊!
刚才呢,小朋友已经了解了皮影的原理,那我们小朋友是否可以到大自然中,在我们玩的游戏中去找一找呢?
譬如:
在太阳光下,观察自己的影子以及大树和其他事物的影子,感受影子的奇特造型,(师在投影仪的光照中用手做岀各种动物的形状)。
小朋友也可以自己来试着做一做各种造型,感兴趣的同学可以描画下来。
并思考在不同光线下影子的不同变化。
三、布置作业寻找生活中更多的影子造型,了解皮影的相关资料,及制作。
四、小结。
第二课时
一、导入上节课我们一起欣赏了皮影,也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。
同学们如果还有知道更多内容的,可以和全班同学一起交流。
现在我们生活在信息技术高速发展的年代,小朋友们可以利用电脑查找我们需要的各种知识,真是又快捷,又省时间。
不会的可以求助你的爸爸妈妈,和老师。
二、讲授新课
今天我们一起来认识一下世界艺术大师一一马蒂斯。
(-)欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鲜艳,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充满乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸。
他先用色纸做出布局,再开始画。
剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
(二)发展阶段
1、再现影子一一可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照射描画影子。
2、再造影子一一通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。
了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子一一学生在太阳光下做岀各种姿态互相描画。
创作出美丽的影子。
4、美化影子一一在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作画。
(三)欣赏书中图例,并谈谈感受。
三、布置作业画有趣的影子
作业要求:
1、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画岀来。
2、描画的影子淸晰,造型基本准确。
3、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。
四、学生作画,教师巡回辅导
五、讲评
六、小结每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很髙兴。
希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。
七、课后拓展
1、向大师学画,运用色彩组合和变化。
完成具有装饰意味的影子画。
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
板书设计
影子的游戏
再现影子再造影子创作影子美化影子
教学反思与感悟
教学设计集体备课表
一年级学科:
美术任课教师:
张弘
课题
第二课走进大自然课型
新授
教学目标
知识与能力
能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
过程与方法
同学之间团结、协作,共同完成作品。
情感态度价值观
走近自然,更加热爱自然。
教学重、难点及教学措施
重点:
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
难点:
1、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
2、是否能进一步领略大自然的美丽。
教学具准备
1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。
2、学生准备相应的工具材料,如:
各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)、工具(铲子.水桶、画笔、颜料……)
课时总数
2课时
个性备课
教学过程第一课时
一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片
二、讲授新课
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特泄胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
苴体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年,欧洲岀现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里,专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
三、讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?
我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方一一沙坑。
(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?
)
(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。
(3)、自由分组,回家准备,讨论设计方案。
通过今天的学习,你有什么收获和感受?
大家一起来交流。
四、讲评
五、小结
第二课时
一、导入其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论你准备怎么做?
老师举例:
九月的阳野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田坡两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埋定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员,如:
我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?
三、分组进行制作制定比赛要求:
(1)保持课堂纪律,注意安全。
(2)立意新颖,构思巧妙。
(3)能与同学团结合作。
(4)制作完之后能及时淸扫场地。
四、进行评比评岀最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖
五、讲评学生互相进行评论,老师点评
六、小结
七、课后拓展可以装饰其他墙而、树杆、山石等
板书设计
走进大自然
(1)保持课堂纪律,注意安全。
(2)立意新颖,构思巧妙。
(3)能与同学团结合作。
(4)制作完之后能及时淸扫场地。
教学反思与感悟
教学设计集体备课表
一年级学科:
美术任课教师:
张弘
课题
第三课花地毯课型
新授
教学目标
知识与能力
让学生了解地毯的实用性和装饰性。
过程与方法
引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
情感态度价值观
引导学生用许多"小地毯”拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。
教学重、难点及教学措施
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3、是否发挥合作精神4、色彩搭配是否合理。
教学具准备
1、收集一些剪贴和绘画的'‘小地毯”范例,各种颜色的纸。
2、学生准备旧挂历、画报、油画棒.剪刀、胶水、水彩笔等。
课时总数
2课时
个性备课
教学过程
第一课时
(-)引导阶段:
1・游戏:
在我们桌上有许多塑料拼板,让我们一起来做个游戏,看一看这些拼板合在一起会变成什么?
2.让我们用手摸一摸,感觉如何?
它像什么?
可以将它放在哪里?
3・谁能给它起个好听的名称。
(花地毯)
4.启发学生回忆,还看到过什么样的地毯?
比较它们之间有什么不同?
说说有什么作用?
5.小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯?
(揭示课题)
(二)内容新授
A欣赏感知:
H的:
通过多媒体图像,初步了解地毯的装饰方法。
方法:
欣赏、讨论、讲授相互结合。
1.利用图片向学生介绍地毯的编织过程。
2.引导学生欣赏我国不同地区的地毯,讨论地毯的装饰特点。
B引导想象,表达审美感受。
IJ的:
通过学生的自主、探究性学习,培养学生的想象力,鼓励学生用多种方法表现。
方法:
观察、比较.讨论、想象、创作。
讨论过程:
1.(将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组,组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流,小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。
)
(1)观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同?
(2)“小地毯”是用什么方法来表现的?
(3)选出你最喜欢的“小地毯”,说说为什么?
引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。
(4)还能用什么方法、材料来表现?
2.教师小结过渡。
3.小组讨论协商,共同设计“小地毯”的内容和表现形式。
4.学生设计创作。
5•各小组展示地毯。
(引导学生以小组为单位制作“大地毯”)
第二课时
一、激励评价
目的:
通过学生作品的展示,提高学生的审美能力,让学生进一步体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。
方法:
表达、欣赏。
过程:
各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会。
二.收拾与整理
目的:
帮助学生养成良好的学习习惯。
方法:
集体动手。
1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。
2.课堂小结。
引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”。
板书设计
花地毯
1+1=2
小地毯+小地毯二大地毯(示范作品展示区)
教学反思与感悟
教学设计集体备课表
一年级学科:
美术任课教师:
张弘
课题
第四课分一分变一变课型
新授
教学目标
知识与能力
引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
过程与方法
1、激发学生想象,并描绘出造型各异的蛋糕。
2、引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组合成新的画而。
情感态度价值观
培养学生团结协作和日常善于观察的能力。
教学重、难点及教学措施
重点:
鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。
难点:
在重组画而时要采用与众不同的构图。
教学具准备
准备蛋糕的范图.各种颜色的纸、多媒体课件等。
课时总数
2课时
个性备课
教学过程第一课时
一、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
学生说说自己见过的和吃过的蛋糕的种类。
二、教师出示各种造型的蛋糕的范画。
请学生先讨论再说一说,还可以设计•出什么样的蛋糕,蛋糕上还可以画什么?
教使用多媒体课件演示儿种描绘蛋糕的方法,并说明绘画要求。
三、各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分,要每人分到大小基本一样的蛋糕,看哪一组分的巧妙。
利用多媒体课件来表演
“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面,丰富学生的想象力。
四、分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。
做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。
五、请学生谈谈本节课的收获。
收拾整理。
第二课时
一、导入
教师:
“前儿天是老师一个朋友的生日,她邀请我去参加她的生日party,并一同分享她的生日蛋糕。
老师看到蛋糕很漂亮就用相机把它拍了下来,现在我想请同学们一起看一看这个蛋糕,看看它是什么形状的?
”(出示蛋糕照片)学生:
“是心形的,很漂亮!
”教师:
“我想大家在过生日的时候一定也吃到过漂亮的蛋糕。
谁想跟老师和同学们说一说,你吃过什么样子的蛋糕?
”学生:
“圆形的、方形的。
”学生:
“三角形的、五角星形状的和长方形的。
”学生:
“我吃过草帽和小汽车形状的。
”
二、蛋糕的分类:
1按做隹分:
海绵蛋糕、戚风蛋糕、布丁蛋糕、慕思蛋糕、天使蛋糕、芝士蛋糕、面糊类蛋糕
2按用途分节日蛋糕:
新年、圣诞节、万圣节等重大节日时用来庆祝的蛋糕。
根据节日的不同,蛋糕的样式、题材、装饰物也会不同。
庆典蛋糕:
在一些庆祝仪式上使用,如开业、新唱片•、影片的发布会等。
婚礼蛋糕:
一般为多层,顶部用糖制的人偶、植物或动物等进行装饰。
生日蛋糕:
最常见的一种蛋糕,根据赠送对象的不同,在制作和装饰上有所差异。
送给孩子的多为卡通、动物等活泼可爱的图案,颜色较鲜艳。
送给老人的蛋糕上则常常会出现松树、仙鹤、寿桃、寿星佬的图型,表示长寿的意义。
3按赠送对象分:
送给老人、送给父母或其他长辈、送给孩子、送给朋友、送给宠物的等等教师在讲解的同时出示相应的幻灯图片
教师:
“大家想一想,除了我们刚才提到过的巧克力、奶油、果酱和水果外,还有哪些东西可以装扮我们的蛋糕呢?
”
学生:
“蜡烛。
”学生:
“用果酱写的字、画的图案。
”
教师:
“是的,我们还可以用这些把蛋糕装扮的更加美丽
教师适时出示各种造型的蜡烛图片和蛋糕上丰富的装饰字体、图案等,为学生提供参照。
最早的蛋糕是用儿样简单的材料做出来的。
如坚果、花露水、柑橘类水果、枣子、无花果甘蔗等,而他们的糕点创作则是蜂蜜姜饼以及扁平硬饼干之类的东西。
随着贸易往来的频繁,香料在欧洲各地被广为使用,等到坚果和糖大肆流行时,用木雕的模子烤出来的杏仁糖泥也普遍生产出来。
鼓励学生在课后多收集一些有关蛋糕的图片,并用纸盒、泡沫塑料、皱纹纸、丝带等物品尝试制作一个立体的蛋糕模型。
三、教师示范
4.学生创作,作业要求:
①用绘画的方法制作一个完整的蛋糕②用不同的分割方法切分蛋糕
板书设计
分一分变一变
教学反思与感悟
一年L恤炬DQ张弘
课题
第五课有趣的半圆形课型
新授
教学目标
知识与能力
学生通过绘画、剪纸、拼贴的手段,学会用多种方法表现和了解半圆形的几何特点和半圆形的组合拼接,色彩搭配。
培养学生的创造力,想象力以及实际动手操作能力。
过程与方法
了解掌握有关简单的平而几何图形的知识,激发学生对绘画手工的热爱,以获得对美术的持久兴趣。
情感态度
价值观
巩固学过的各种技能技巧,丰富视觉和触觉的审美经验。
教学重、难点及教学措⅛
重点:
1、了解、分析半圆形的几何特征。
2、学会用剪纸,拼贴和绘画等各种形式制作富有创意的半圆形物体形象,拓宽学生的美术思维“
难点:
通过绘画、剪纸、拼贴等方式,学生能够学会利用半圆形的组合拼接,将复杂物体的形象特点准确的表达出来…
教学具准备
课前收集有关半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水和范作。
制作相关课件,教案。
课时总数
1课时
个性备课
教学过程
一、组织教学。
帮助学生安排手工用具,稳左课堂秩序。
做好上课准备。
二、情境导入:
1、小朋友们,你们都玩过积木吗?
昨天积木乐园的积木们为了一件事争论了一晚上。
2、你们想知道是什么事吗?
各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。
长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西,它们都取笑半圆形,说它什么也变不出来,你们想不想帮帮半圆形呀?
(课件展示)我们今天就帮助半圆形变一变,看它都能变成什么?
(板书:
有趣的半圆形)
三、认识半圆形,画半圆形。
1、欣赏半圆形事物
师:
同学们,那你们能找找看我们的身边有那些东西也是半圆形呢?
这位同学你来说说看!
(提问两到三个学生)生:
……
师:
还有呢?
生:
……
师:
很好,同学们找到了这么多的半圆形!
半圆形的物体可真多啊!
有OOOOeoOo(播放课件,课件一个一个出示)可是同学们还有漏掉的,比如说这个……是由一个半圆形和……形组成的。
同学们开动你们的小脑经再来找找看。
生:
•
2、看图形说特点
师:
这些大小形状不同的半圆形都是由一条直线和一条弧线组成的。
(教师板书示范)
3、画半圆形
师:
画出一个半圆形很容易对不对?
那现在我们来比比赛,请四个同学到黑板来画,上看谁能在10秒钟之内画出一个好看的半圆形,剩下的同学来当裁判汁时怎么样?
生:
好。
师:
谁愿意到台上来画呢?
(师找生上台)
同学们在画的时候一立要画的大一些,从1数到10,到10时同学们就停下手中的粉笔。
师:
准备好了吗?
师:
预备,开始,1、2、3、.10生:
停下
师:
我们一起来看看他们画的是不是一样?
生:
师:
对,他们画岀的图形有大有小,有的像月牙形,有的像西瓜,都很漂亮。
(5-6分钟)
四、展开想象添画成形
师:
可是光秃秃的一个半圆形还不够好看,同学们用你喜欢的颜色给半圆添上几笔,瞧一瞧,半圆会变成什么呢?
动动你的小脑筋。
(学生进行添加,然后展示较好的作品)(3-4分钟)
师:
看,一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象,老师真佩服你们。
老师也画了一个,你们想看看吗?
(出示范画)
师:
说说它们的哪个部分是半圆形的,你知道是怎么画岀来的吗?
五、制作方法、引导发现
1、交流改变半圆形的方法
师:
现在请同学们坐好,老师给你们变个魔术怎么样?
生:
好
师:
你可要睁大眼睹看老师是怎样变的。
变魔术,我变变变,变出一个什么啊?
2、你们的想法可真多,我看到了有些同学已经开始着急了。
那我们就用你手中的材料,可以画画,也可以同桌合作做立体的小玩具,我们看看谁的设计最特别。
(播放音乐学生进行创作,老师巡回指导)
四、作品展示把学生的作品贴在展示区里。
1、看我们的设计师们,你们的作品真是太棒了,谁能来介绍一下自己的作品。
2、听了设计师自己的介绍,那你喜欢哪个作品,为什么呢?
五、小结
同学们,我们今天帮半圆形找回了自信,它非常感谢你们。
生活中的任何事物都有它们各自的作用,你们看,我们这廿课就给半圆形变了好多样子,其实不只是半圆形可以变,你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。
(课后拓展)好了,下课!
教学反思与感悟