马道小学校志.docx
《马道小学校志.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《马道小学校志.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
马道小学校志
留坝县马道镇中心小学校志
一、学校发展概况
马道小学，坐落在秦岭南麓，寒溪之畔，南距汉中50公里，北距留坝32公里，是流传千古的萧何月下追韩信（“寒溪夜涨”）的故事的发源地。
学校始建于1935年，当时隶属于褒城县，该校创办时校名定为“马道小学”，时任校长为殷洪恩。
1966年文革期间，学校改名“红旗小学”，赵庆祯任校长。
之后，孔繁恩继任校长。
为适应新形势的要求，解决群众子女就近上初中的困难，于1970年增设初中班2个。
后因发展需要，学校布局进行调整，初中班与小学分开并保留至今。
1976年，叶安任小学校长，建成一栋两层8间砖木结构教学楼，学校占地面积约2800平方米，教师12人，学生约150人。
1990年，一场洪水冲毁学校，杨惠祺继任校长，开始新建校舍。
修建新校门及两层教育组办公楼，修补三排平房供师生住宿。
1997年又修建了三层21间宿舍楼，1998年竣工并投入使用，彻底改善师生住宿。
学生学习条件改善，教师生活条件有了提高，教学质量稳步上升，大中专院校毕业生前来任教，学生人数也急剧增加。
教师教学和教研水平不断提高，我校进入了科学管理发展的轨道。
在各级领导和全校师生的共同努力下，我校先后获得市级示范小学、市级文明单位、教育先进单位等荣誉称号。
1997年，教师一边教书育人，一边承担起马道镇马道街村、沙坝村、核桃坝村、龙潭坝村、二十里铺村等青壮年扫盲任务，并和农技站一道传授农技知识，在农民致富奔小康的路上起到了不可低估的作用。
1999年7月18日通过“普九”验收，得到市、县教育督导团的高度评价并颁发了奖牌。
学校历年考试成绩都在本县同类学校中名列前茅，得到社会各界人士的广泛好评。
2001年冬季，留坝县教育体育局给学校配备电脑，设立计算机教室并安排专业人员任教。
2004年夏天，时任校长杨斌主持学校工作，拆除原教学楼，由朱英龙先生出资25万、教育局拨款万新建四层19间教学楼，称为“绣山教学楼”,2005年10月竣工并投入使用。
2006年，学校增添一模式、二模式设备用于教学。
2007年8月，又修建三层15间综合楼预备供幼儿园使用。
2008年春季，创建了马道小学附属幼儿园。
2008年，5.12地震使教学楼和宿办楼不同程度受损。
在教育体育局的大力关注与支持下，投入6万余元加固教学楼、宿舍楼。
2011年春季，小学与中学合并迁入马道中学，原校舍成为幼儿园及教师宿舍。
马道小学发展至今已是一所属全日制寄宿制学校。
如今，教师已达28人，学生人数达201人，幼儿72人。
几十年来，在各任校长的带领下，严谨治学，扩大规模，现已成为一所颇有名气的小学。
二、学校主要领导机构更换情况
学校始建于1935年，时任校长为殷洪恩。
1966年文革期间，赵庆祯任校长。
之后，孔繁恩继任校长。
1976年，叶安任小学校长。
1990年7月至2000年9月，杨惠祺任学校校长。
2000年9月至2002年7月，李智有任学校校长。
2002年9月至2009年2月，杨斌任学校校长。
2009年3月至2011年7月，廖赞萍任学校校长。
2011年，庞仁远任学校校长，负责学校全盘工作。
郭忠明任副校长，负责学校日常工作，分管校总务处。
陈文浩任党支部书记兼总务主任，负责常务工作及总务处的日常管理工作和学校后勤保障、财务、校产管理维护、校园建设等工作。
马强任小学部教导主任。
三、历年学生数
学生数、班级数、教职工数情况表：
马道镇中心小学小学1981——2009年教育情况表
年度
教职工人数
班级
个数
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
合计
备注
1981
9
5
38
40
32
31
26
167
1982
11
5
39
38
40
26
25
168
1983
8
5
32
36
38
24
26
156
1984
8
5
24
32
36
26
24
142
1985
9
5
24
24
32
30
26
136
1986
9
5
19
24
24
25
30
122
1987
9
5
38
25
28
34
25
150
1988
15
5
21
36
25
21
24
26
153
1989
14
6
24
24
34
24
35
21
162
1990
15
6
19
23
24
34
34
32
162
1991
17
6
20
20
23
24
34
35
156
1992
17
6
31
28
27
25
31
38
180
1993
18
6
28
30
31
28
27
37
181
1994
19
6
29
28
30
31
28
36
182
1995
23
6
31
29
30
30
32
36
188
1996
20
6
32
34
38
35
30
38
207
1997
21
6
31
34
34
39
36
37
211
1998
21
6
32
35
34
37
39
36
213
1999
21
6
34
40
38
37
40
39
228
2000
22
7
36
32
41
45
41
46
241
2001
22
7
40
45
39
42
47
56
262
2002
22
8
35
46
49
45
53
47
275
2003
24
8
39
42
52
48
50
57
288
2004
24
8
29
41
58
56
53
50
287
2005
24
8
28
29
41
61
56
57
281
2006
24
8
24
28
29
41
93
90
305
2007
25
8
34
23
39
41
72
95
304
2008
25
8
31
33
36
43
48
72
263
2009
28
8
36
28
42
38
57
47
248
2010
32
25
28
36
28
42
38
57
224
2011
35
6
26
31
34
34
49
45
219
2012
35
6
25
27
35
37
33
46
202
2013
28
6
24
27
36
36
32
46
201
四、学制和课程设置情况
本校开办初为初小，学生读的是“三字经”、“百家姓”、“四书”、“五经”,没有统一的课本。
1943年（民国三十二年）改为民国公立初小后学生课本才统一为国语和算术。
文革前本校是六年制，开设语文、算术、自然、地理、历史、音乐、体育、美术。
文革后改六年制为五年制，并增设初中班2个，开设课程不齐，只有语文、数学、音乐、体育、美术、劳动。
一直没有课本，学生上课读毛主席语录、读报纸。
1988年后，文教局又安排将五年制改为六年制，开设的课本同文革前。
每班有40人左右；从2003年开始，由于撤并村级小学以及学校声誉的影响，学生数有所增加，由原来的6个班，慢慢增加至现在的8个班，学生数也增至300左右。
学校一贯注重学生素质能力的培养，牢记“要成才，先成人”的育人观念，赢得了家长和社会的广泛赞誉。
开设的课程有：
语文、数学、英语、科学、思品、音乐、美术、体育、综合实践、信息、健康教育、写字。
五、教育教学
建校初，学生读的是《百家姓》、《三字经》、《子弟规》、《四书》、《五经》之类。
五十年代，教师通常用填鸭式的教学方法教学生，学习方法呆板。
六七十年代，逐步改变了传统的教学方式。
1992年，学校在“十四大”精神的指导下，提倡“尊重知识、尊重人才和自我尊重”，不断修改完善学校各项条例，对学生进行“四有”、“五爱”、“五讲四美”、“守则”、“规范”为内容的共产主义品德教育，促使学生心理行为的健康成长。
1998年，在“普九”的攻坚年中，学校根据大纲要求和德、智、体、美、劳全面发展的教育方针，开齐了各种课程，坚持教学“五认真”，使学生在愉快中接受知识，在知识和能力上全面发展。
2002年，进一步全面推进素质教育，以学习辅导九年义务教育新课程标准、新教材理念，新教法为主线，推广素质教育思想指导下的教育教学方法。
纠正满堂灌的“填鸭式”教学，要求教师解放思想、转变观念、精讲巧练，把更多的课堂空间留给学生。
以创造性问题引发学生积极思维，激发他们强烈的求知欲和好奇心，让他们展开想像的翅膀，发表独立见解。
2004年秋季学期，学校全面进入国家基础教育课程。
在新课程理念指导下，学校扎实有效地开展新课程改革，教学上学习和推广洋思经验，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，使素质教育取得突破性进展，开创了马道小学改革和发展新局面。
2005年，全面贯彻党的教育方针，进一步巩固“综合教育先进学校”和“普九”成果。
通过例会、班队会、国旗下的讲话等教育教学活动，开展“三讲、两实践”活动，继续对师生进行“五讲、四美、三热爱”教育，把学生培养成五育并举、全面发展的社会主义建设人才。
2006年，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，动员多方力量，整合多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面“一对一”的指导，探索“以人为本”的学校德育管理工作新模式，形成“全员育人”的新局面，结合我校实际，制定了“德育导师制”，并将工作考核结果记入导师个人业务档案，与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。
2007年，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实十六届六中全会精神，紧紧围绕“教育质量提升年”这一主题，利用政治学习等机会组织教师学习师德方面的理论，学习特级教师关爱学生的感人事例，实施“教师成长工程”，让每位教师都能得到发展。
校本教研中改革创新，按“授课者上课---说课---‘苹果屋’教研组评价---中心发言人总结---其余教师评价与质疑”的流程，将教学中的困惑与疑难作为研讨的话题，鼓励每位老师充分发表自己的见解、观点。
2008年，学校继续以党的“十七大精神”和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强以爱国主义教育为核心的民族精神教育，以创建良好班集体为基础，以塑造美好灵魂、“四有”新人为目标，推进素质教育。
充分利用远程教育资源、设备服务教学，加强资源与学科的整合研究。
语文学科要求教师把教学的重点从“教”转移到指导学生的“学”上来，破除“初读课文，教学生字，逐段讲读理解课文，复习巩固做作业”的教学模式，创建“自学预习，整体感知；朗读课文，理清思路；导学新知，深探精品；总结提高，整体理解；巩固练习，强化训练”的新模式。
数学学科实践“探究发现法”“尝试教学法”等课堂教学模式。
英语学科的教学，要根据学科的特点，从师生的实际出发，研究学生的“最近发展区”，多读多用，制定适合不同层次的学生的达成目标和发展目标。
科学课教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养，培养学生创新精神和实践能力。
2009年，以全面实施素质教育为主题，以人为本，努力提高教师、学生的素质。
学校结合实际制定了《马道镇中心小学新课程实施方案》、《马道小学校本教研规划》、《马道小学教研制度》等，为新课程改革指明了方向。
使每位教师树立“为了每位学生的可持续发展”的教育价值观，树立“课程就是生活，是知识与技能，过程与方法，情感态度价值观的统一”、教师应该“用教材教而不是教教材”的新的课程观，树立“教学不是让学生学会，而是会学”的新的教学观等等，从而使教师教育方向明确，思路清晰。
2010年，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为准则，遵循《小学新课程标准》，深化课堂教学改革，学校以优化课堂教教学作为突破口，课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，切实转变了学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，有效提高了教学质量。
同时，继续开展教师的小课题研究活动，加强教师教学过程管理。
教研组在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一点推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。
2012年，为响应全县打好“提升教育教学质量三年攻坚战”，进一步促进学校教育教学质量的全面提升，学校进行了周密部署。
㈠狠抓学生思想道德建设，落实学校德育工作。
继续深入贯彻落实《中共中央国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以“五好”（把地扫好、把歌唱好、把路走好、把字写好、把书读好）为目标，组织学生参加系列活动。
对学生进行养成教育，将具体内容分解到各个年级段，每月落实1-2个好习惯，使之系列化。
其次，抓好环境卫生，从抓地面上的“一张废纸”等小事入手，借助教师、学生值周、卫生常规检查等手段，促进好习惯的养成。
㈡落实常规管理，提高教育教学质量。
1、加强模式研究，课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。
提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。
2、加强常规管理，规范教育教学行为。
教学管理要求备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
抓牢抓实提高教学质量的主阵地，课堂教学要在“准”、“活”、“优”、“清”四个字上下功夫，即，课堂上准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多样富有启发性的教育方法；课堂结构在优化上求效益；条理清楚的语言着力激发起学生的兴趣，师生形成互动，取得最大的教学效果等。
加强“六认真”检查，互查与抽查相结合。
教师的备课、上课、布置作业和批改作业等要求经常自觉对照新课程标准、任课教师职责的规定，在规范的基础上具有特色。
通过听、查、议、评及时掌握课程计划执行情况、教学进度落实情况及老师课堂教学状态。
3、抓晨读，强辅导。
每个班级划分为小组，早读期间，班上的任课教师全进教室，分组进行背诵和辅导，加大教师辅导力度。
4、强化教学竞争机制，奖优罚劣，适当修订了教学奖惩制度，实行能者上，庸者下，教学综合效果与个人评估、评行表模、职务晋升、干部的任用、人事的安排相结合，在全校形成“积极进取、爱岗敬业、求实创新”的教风。
㈢进一步深化教学研究，推动教学改革，努力提高课堂教学质量。
1、开展有效的课堂教学研究。
针对学科的特点，结合课改精神，开展不同课型的研究，教与学的方式、方法、情感，评价等研究，并通过“同课异构、一课二上”来促进高效课堂的生成。
并鼓励教师结合研究与实践，认真撰写有质量的教学论文，有特色的案例片断，积累经验。
2、学校教委会、教导主任、教研组长深入课堂，及时发现了解教学实践中出现的各种问题、矛盾和困惑，与老师平等交流，共同研究，寻求解决。
㈣学校重视对青年教师的培养，要求每位青年老师制定好符合实际的个人成长计划，给其提供机会进行辅导和培养，为他们搭建展示才华的舞台，引领他们立足岗位，勤研业务，迅速成才。
近几年来，我校青年教师多次在省、市、县赛教中获奖。
六、办学特色
建校以来，质量立校是我校的办学特色。
90年代初，以苦教苦学为主，狠抓多课教学成绩的提高。
90年代中后期起提倡全面发展，开齐、开足课时，尤其注重德育教育，音体美教学的发展也有一定的突破；注重校本教研，教会教师使用电教设施，学习同类学校先进经验，提高教育质量。
学校逐步形成了“一高（稳定的高质量）、一特（体音美一方面特长）、四会（学会做人、学会学习、学会生存、学会创造）”的办学特色。
七、教育科研
90年代中期，我校推广快乐教学法，以改变课堂教学中沉闷的课堂气氛，使学生在快乐的氛围中学习。
从1990年3月开始，我校成立语数教研组。
语文组每周二开展教研活动，数学组在每周三开展教研活动。
主要学习教育教学理论，观看优质课堂实录。
探讨教育教学中遇到的问题和困惑。
听课之后的相互评课、议课。
以及业务的培训。
2001年我为了适应教育现代化需要，建立了电脑室。
用于学生信息课教学和教师信息技术培训。
教师利用课余积极学习电脑的操作。
2002年9月开始，我校积极推进素质教育。
重新对素质素质教育认识，把课堂教学作为实施素质教育的主阵地。
注重过程。
大力开展第二课堂，丰富学生的生活。
课堂教学方面，根据学生的认知水平，实施分层教学，使优生不觉得太容易，没意思，差生觉得太难，学习吃力。
分层教学使每位学生得到最大程度的发展。
2003年10月26日，我校学习洋思中学“先学后教”的教学模式：
先学后教，当堂训练。
在以后的教学中，教师积极在自己的教学实践运用。
我校开始将信息技术和教学整合。
在教学中使用信息技术。
2004年3月开始新课程标准的通识培训，为新课程即将实施准备。
四所村小配备了一模式电教设备（DVD和大屏幕电视）和远程资源接收下载设备。
我校各班都配齐了一模式设备，部分班级配备了电脑。
学校利用远程教育接收设备，接收中央电教馆的教育教学资源。
教师学习使用下载资源。
秋季学期，我校开始以新课程改革为核心的校本教研。
2005年3月学校接入互联网，教师学习使用互联网资源，用于教学。
2005年9月，我校派教师参加了在武汉举办的“杨初春快速作文培训”，为了让其他学校都能积极推广，经过两个多月的精心准备，我校于12月初举办了“小学新课程作文课堂教学”讲座，火烧店、东沟、青桥驿、鲜家坝等学校均派教师参加了这次培训。
2007年起开展以“苹果屋”为主题的教研活动。
一人上课，课后由授课人说课，由听课教师分别进行教材，情感态度价值观，优点、缺点、创新分析，中心发言人对听课教师发言小结，最后由老师质疑。
2007年我校通过了“普实”验收，学校实验器材得以补充，实验开出率大大提高。
2009年春，学生新宿舍落成。
学校加强了学生宿舍内务管理。
学校给宿舍安置了窗帘，配置了床单被罩。
有专门的教师指导学生内务整理。
使学生有家的感觉，能安心学习。
2010-2011年我校5位教师参加了“国培计划”，其中一位教师获得“优秀学员”称号。
2012年春，我校教师根据自身特点和所教学科，制定了三年的成长计划。
教师积极学习新课程标准，用课程标准理念指导自己的教学。
许多教师积极参加各级教育部门的举办的培训和研讨活动，学习别人的可取之处。
暑期参加了为期一周的继续教育培训。
2012年秋，我校实施高效早读。
针对早读一个教师辅导一个班级，人数过多，许多学生在空闲中，没有最大限度的发挥出早读作用。
早读把学生分组，每位代课教师都进教室，使学生能全部投入到教学之中，最大限度的发挥早读的作用。
八、学校表彰
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
马道镇中心小学自公元1935年建校以来至2012年底，拥有半个世纪的办学历史。
创办学前教育于2008年春季学期，学校与新时期基础教育及学前教育春天相伴，与祖国坚持改革开放的强国之路同行，在各级政府、教育厅局的亲切关怀和支持下蓬勃发展，经过几代人的努力奋斗，锐意进取，取得了辉煌成就：
2005年12月，学校被陕西省教育厅授予“陕西省示范家长学校”，2007年5月，被汉中市人民政府、汉中市教育局授予“汉中市中小学德育工作先进单位”，2007年12月，被汉中市教育局授予“汉中市依法治校示范校”，2010年1月被中共陕西省委教育工委、陕西省教育厅批准为“文明校园”，2009年9月被汉中市委依法治市工作领导小组批准为“汉中市法制校园示范单位”等荣誉称号。
“天行健，君子以自强不息”。
学校的领导班子，精诚团结、自强不息，学校管理特色鲜明，工作氛围宽松和谐，校园环境温馨洁净。
全体教师乐于奉献、爱岗敬业、开拓创新。
在全校师生的共同努力下，各项工作均取得了长足进步，多年来全体教职员工认真贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，深入开展教育教学改革，努力提高教育教学质量，为学校的建设发展做出了积极的贡献，曾多次受到各级政府的表彰奖励，具体获奖情况如下：
马道镇小学历年受奖统计表
时间
受奖内容
受奖级别
当任
校长
1996.6
汉中市标准化小学
汉中市教育局
杨惠琪
1996.10
农村示范学校
汉中市教育局
杨惠琪
1997.10
文明单位
汉中市教育局
杨惠琪
2005.12
交通安全示范学校
留坝县安全生产管理委员会
杨斌
2006.2
2005年度教育综合先进单位
县文教体育局
杨斌
2006.2
2005年度信息技术教育先进单位
县文教体育局
杨斌
2006.2
2005年度依法治校示范学校
县文教体育局县人民政府督导室
杨斌
2006.2
2005年度新课程改革先进单位
县文教体育局
杨斌
2006.3
陕西省示范家长学校
陕西省教育厅
杨斌
2006.5
留坝县消防教育基地
共青团留坝县委
留坝县文教体育局留坝县公安消防大队
杨斌
2006.12
2006年度教育系统行风建设先进单位
留坝县人民政府纠风办留坝县教育体育局
杨斌
2006.12
汉中市教研工作先进单位
汉中市教研室汉中市教育学会
杨斌
2007.3
2006年度文明校园
汉中市教育局
杨斌
2007.5
汉中市中小学德育工作先进单位
汉中市人民政府汉中市教育局
杨斌
2007.8
2006—2007学年度新课程改革先进单位
留坝县文教体育局
杨斌
2007.8
2006—2007学年度实施素质教育优秀学校
留坝县文教体育局
留坝县人民政府督导室
杨斌
2007.12
汉中市依法治校示范校
汉中市教育局
杨斌
2008.4
2007年度新课程改革先进单位
留坝县文教体育局
杨斌
2008.4
2007年信息技术教育先进单位
留坝县文教体育局
杨斌
2009.6
优秀党支部
中共马道镇委员会
廖赞萍
2009.9
汉中市法制校园示范单位
汉中市依法治市工作领导小组
廖赞萍
2010.1
文明校园
中共陕西省委教育工委陕西省教育厅
廖赞萍
九、对教育事业有重大贡献的教师
1、对本校有重大贡献成绩卓越者
马道小学自建校多年来，学校均受到当地人民群众和上级领导的关心和厚爱。
无论从学校硬件建设，还是从师资的配备上都受到了上级部门的关注。
一部分领导对学校的发展做出显著贡献，如：
赵庆祯、叶安、杨惠祺、李智友、杨斌、廖赞萍等。
1996年杨惠祺任马道小学校长，狠抓了学校管理，不断提高教学质量，以质量立校为准则，配合当时扫盲任务和“普九”任务，曾被上级评为“市级农村标准化小学”。
1998年被汉中市任命为“文明单位”称号。
2002年9月以来，杨斌同志任马道小学校长后积极向上级筹措资金，努力改善办学条件，向上级争取资金约90万元，把原零散的校舍拆除后重修抗震在七级的钢筋混凝土结构的四层楼房33间，又新建了幼儿园教室、宿办楼一栋，大大改善了学校的硬件设施。
2、对学校有特殊贡献的社会贤达人士。
2005年香港富豪朱英
升级会员 