记叙文说明文议论文阅读知识答题技巧保密版.docx
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记叙文说明文议论文阅读知识答题技巧保密版
说明文阅读知识储备与答题技巧
一、分类
1、从说明对象的角度：
事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征：
平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分析：
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：
本文使用了什么说明顺序？
有何作用？
答题格式：
本文使用了××××的说明顺序对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）
三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）
1、常见的说明方法有：
举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较
不常用的有：
摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：
通过举具体的实例对事物的特征（事理）加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：
对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：
把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④、作诠释：
对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：
将××比作××，从而形象生动地说明了事物的特征（事理）。
⑥、摹状貌：
对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑦、下定义：
用简明科学的语言对说明的对象（事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。
⑧、列数字：
用具体的数据对事物的特征（事理）加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：
用列图表的方式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：
引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语言的品析，一般从二个角度谈：
A、准确；B、形象生动或简明平实。
A是一般说明文的共同特点。
B是针对不同语文风格的角度谈。
做这种评析整篇文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈，比如可以选择一句话为例子。
格式如下：
这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确（生动形象）（简明平实）地说明了事物“……”的特征（事理），
2、对具体篇、句、词的评析
篇、句的作用基本同上。
字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用？
B、能否替换为另一个词语？
C、加点词语能否删去？
这种题目往往答“它体现了说明文语言的准确性”（有时是体现语言生动性）的特点答题。
第二种题型还要在答题中比较二者的区别。
第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈
模式：
这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：
事物特征或事理），使说明……（作用：
参考前面说明方法，明确其作用）
2、结合修辞手法谈
模式：
这是一篇生动说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象（充满感情）。
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三：
（1）、结构、内容作用：
引出下文、承上启下、总结全文（上文）。
有时在文章在开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
七、拟写公益广告：
当不工整的对偶句写。
附：
公益广告示例：
公益广告的基本特点：
以道理倡导人以情感打动人以创意吸引人
如何才能写出创意独特、有情有理的好广告语呢？
1、多用修辞，2、注重押韵，3、力求简洁，4、句式多样
一、“关注心理健康”
1、给心灵一个空间，给自己寻找一个方向，给生活一份希望珍惜健康，珍惜生命。
二、“渴望和平，反对战争”
1、停止战争，为了孩子！
2、看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢?
三、“公民义务献血”
1、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾！
2、用爱心为生命加油！
3、生命，因你而奔流不息。
4、比献出的血更宝贵的是你的真情。
四、“购买体彩”
1、奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报。
2、阳光总在风雨后，快乐跟着“体彩”走。
五、“希望工程”
1、用心点燃希望，用爱撒播人间。
2、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。
六、“说普通话”公益广告：
1、沟通你我他，全靠普通话。
2、讲好普通话，朋友遍天下。
七、“保护文化遗产”公益广告：
1、有历史才有现在，唯遗产才知兴衰。
八、“保护动物”公益广告：
1、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。
2、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
3、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
九、“关爱他人”公益广告：
1、送出一份爱心，收获明媚阳光。
2、送人玫瑰，手有余香。
十、“禁毒”公益广告：
1、珍爱生命，远离毒品。
2、拒绝毒品，向摇头丸摇头。
十一、“环保”公益广告：
1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
2、除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。
3、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
4、地球是我家，绿化靠大家。
。
5、小草有生命，足下多留“青”。
6、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
十二、“注意交通安全”公益广告：
1、司机一杯酒，亲人两行泪；
2、带上平安上路，载着幸福回家；
3、高高兴兴出门去，平平安安回家来；
4、手握方向盘，时刻想安全！
十三、“青年志愿者行动”公益广告：
1、热心献社会,真情暖人间。
2、一份青春一份爱，爱心献给全世界。
十四、“关爱艾滋病患者”公益广告：
1、防治爱滋病，你我同参与。
2、有了爱的滋润，他们将多一份与病魔抗争的勇气。
十五“节约用水、保护水资源”
1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
2、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！
十六、“诚信”公益广告：
1、诚信----人生的通行证。
2、用你的真心，换一世的真情。
十七、“尊敬老人”公益广告：
1、善待老人，就是善待明天的自己。
2、空没有星子照耀，她会黯然无光；人间没有温情搀扶，她会萧萧落木。
爱老人和小孩吧，像爱自己一样！
十八、“社会公德”
1高空抛物，砸在地上一个坑，砸在头上……
2不能再丢垃圾时，丢了自己的脸。
3讲社会公德，受社会尊敬。
4将心比心，推己及人，己所不欲，勿施于人。
5良言一句，三冬亦暖，恶语伤人，六月犹寒。
十九、“助盲，关心残疾人”
1、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。
2、扶残助残，有你有我。
3、扶残助残是社会文明进步的标志。
二十、“尊师重教”公益广告：
1、师训如酒久酿沉香。
2、尊敬老师,从小事做起。
3、尊师重教是中华民族的优良传统!
二十一、“打击盗版”公益广告
1、为了不使你的偶像变形，请杜绝盗版。
2、华丽的外衣掩饰不了你空虚的灵魂，更哄骗不了群众雪亮的眼睛。
二十二、校园公益广告：
1、求知而来，载知而去——阅览室
2、您的爱心能托起一项事业——希望工程
3、做人讲德，用水思源——自来水;
4、懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场
5、该出手时莫出脚——门寄语
6、我的形象全在你的举手投足之间——墙壁寄语
7、知道我在等你吗？
垃圾桶
8、不要让我无故流泪——水龙头
9、轻轻的我走了，正如我轻轻的来——阅览室
10、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪——请节约用水
11、等待您心灵的爱护！
——窗户
12、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴——果皮箱
13、人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪
14、武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头——课桌
15、吐气如兰，缘于心香如蕙——语言美
16、天地“粮”心，惜食莫蚀——食堂
二十三、“禁烟”公益广告：
1、为了你和家人的健康，请不要吸烟。
2、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）
记叙文阅读知识储备与答题技巧
做阅读题必须有四种意识：
文体意识：
根据文章的不同体裁去答题
语境意识：
联系文章中心和上下文答题
文本意识：
坚信一切答案可以在文章中找到，答题不能脱离文本
题目意识：
注意答在问中，从问题中找命题意图和答题要点和要求，注意按分值答题
做阅读题的流程：
速读，确定体裁和中心—初看题目，明要求，再通读原文—依据要求，确定有效阅读区域，反复斟酌，并作答—复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
1．判断文章体裁？
答：
这是一篇。
备选答案有：
诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文、哲理散文）、戏剧
说明文、议论文、记叙文
三种文体的区别：
文体
表达方式
写作内容
语言特点
写作目的
记叙文
记叙、描写
写人、记事、状物、绘景
生动形象
以情感人
说明文
说明
说明事物特征；阐明事理
准确简明
以知授人
议论文
议论
摆事实，讲道理
严密
以理服人
2．记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
技巧：
时间地点看标志词，准确程度看题意
中心人物识别看中心和写作着力点
事件概括要考虑文章中心，句式是：
什么人＋干什么
什么人＋怎么样或为什么＋干什么
3．概括文章内容？
（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）
方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么看待。
即：
内容＋作者情感态度
句式：
A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。
即什么人＋干什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
C、抒发了作者的……的感情。
4．分析材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件） （4）按照情感变化过程分（找表达情感词）
（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：
技巧：
1、合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
2、找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：
本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）
3、找标志词
6．记叙线索及作用？
线索种类：
物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
线索判断技巧：
看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
示例：
1）以具体事物或事物的特征为线索。
如《七根火柴》以七根火柴为线索贯穿全文
2）以人物或人物的特征为线索。
如《背影》以父亲的背影为线索
3）以中心事件为线索。
如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
4）以思想感情为线索。
如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
5）以时间推移或空间变换为线索。
如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
6）以“我”的所见所闻为线索。
如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
7．为文章拟标题。
技巧：
找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物
（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
8．品味题目
题型：
（一）为什么以此为题？
（二）谈谈你对题目的理解。
（三）试分析题目的作用。
（四）给文章加（换）题目。
示例：
1《背影》充当线索、抓住外貌特写镜头表现父子深情。
2《阿长与山海经》概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人；表明我的感激和怀念。
3《变色龙》用比喻生动形象地写出了主人公善变（见风使舵）的性格。
具有极强的讽刺性。
4《长在岩石上的小花》（2006重庆）运用比喻，形象地点明了主旨，暗喻在逆境中顽强奋斗的人。
5《六个馒头》（2006河南，2008浙江奉化）
①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现
6如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？
为什么？
“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。
这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。
其他题目则显得平淡直露。
7地下没有鳌鱼题目好不好？
简要评析一下言之成理即可。
（说明文）
好。
既是对古人认识地震的一种否定，又能引出现代科学的解答，生动，吸引人。
不好。
不直接，不能一目了然，不如《地震的原因及危害》来得实在。
8《火车6年不到站》（2008年湖南省长沙市）有人认为将题目改为“那车一开，就是6年”更贴切，简要谈谈你的看法。
示例：
①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。
②改后的题好，突出了哥哥6年如一日付出的艰辛，强调“不容易”，难能可贵。
9、《城市农夫》，如果把本文标题改为“我的打工仔舅舅”好不好？
为什么？
（2008年郴州市）
不好。
理由：
文章写了舅舅以及像舅舅一样的农民在城市这块“庄稼地”上的生活，用“城市农夫”这个题目就把城市和农民联系在一起了。
这个标题比“我的打工仔舅舅”更贴动。
好。
理由：
这样一改显得更有亲切感，同时也写出了作者对舅舅的怜悯、理解和同情。
10、《青春的门槛》（2008年大连市）用“青春的门槛”比喻人生两个阶段之间的界限，/以此为题目点明题旨，/激起读者的阅读兴趣，引发读者的深层思考
技巧：
1、先看题目本义：
词语含义
概括内容（点明写作内容如主要事件人物等）
2、再思考深层含义：
主旨：
与主旨的关系（揭示了，点明了）
人物：
与人物关系（表现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点）
结构：
线索、悬念
表现手法：
象征
3、最后分析其效果：
运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等
生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等
（议论文的题目一般点明论点或论题；说明文常点明说明对象或特征）
可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：
（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：
拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：
用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：
亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：
便于情感交流。
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。
） 作用：
制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。
） 作用：
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
11．语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12．写作手法及作用？
常用具体如下：
（1）象征手法：
……象征……，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（2）对比手法：
通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。
（3）讽刺手法。
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（4）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（5）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（7）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（8）文章开篇的常见写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……
D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙开头
（9）文章末尾的常见写作手法有：
A、抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。
（又称卒章显志）
B、出人意料，又合乎情理
C、戛然而止，发人深省
D、照应开头
13．修辞方法及作用注：
必须结合相关语句分析。
（1）比喻：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
生动形象地写出xx事物的xx特点；表达某种情感或观点。
（2）拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，
生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：
突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：
增强语势，便于表达强烈的感情。
议论文中增强文章气势，增加感染力、说服力。
（5）对偶：
形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：
强调某种意思，表达强烈的感情，富有感染力。
（7）设问：
自问自答，引人注意，发人深思。
（8）反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
14．具体词语的含义与作用？
方法:
结合语境分析结合内容分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。
句式：
答：
“××”一词原指…，这里指…，起到了…的作用。
不能换，“××”用一词，生动形象地表现了…，如果换成“××”，就没有这种效果了，所以不能换。
15．文章用典的赏析：
一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
三是言简意丰
16．句子或语段的作用？
一般说出三条。
答：
一、内容上：
首段和尾段：
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 ：
在文章开头：
（1）总领全文、引出下文等作用
在文章中间：
（1）承接上文
（2）引出下文（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；埋下伏笔
在文章结尾：
总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等
三、表达效果上：
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：
开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。
17．表达方式？
记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
18．问记叙文中的表达方式和作用？
答：
记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
1记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等
2记叙文结尾的议论：
画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。
段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
19．分析写景状物记叙文景物描写的方法：
①时间推移法②空间变换法③移步换景法④分门别类法
20．领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
21．描写的种类及作用？
了解描写的几种形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接
（4）人物描写的多种方法
种类：
一是人物描写：
A、正面描写
（1）肖像描写
（2）外貌描写（3）神态描写
（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写
作用是：
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是：
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
二是环境描写：
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
✓①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
✓②语言（对话）描写和行动（动作）描写：
形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
✓③心理描写：
形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
✓④环境描写：
自然环境描写和社会环境描写
✓自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景）：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
✓社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
22．分析人物形象：
从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
23．小说三要素？
人物（主要要素）、环境、情节。
其中情
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