小学四年级品德与社会下册第五单元《祖国真大》主讲稿及教案.docx
《小学四年级品德与社会下册第五单元《祖国真大》主讲稿及教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级品德与社会下册第五单元《祖国真大》主讲稿及教案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学四年级品德与社会下册第五单元《祖国真大》主讲稿及教案
小学教科版四年级品德与社会下册第五单元《祖国真大》主讲稿及教案
一.单元教学目标:
1通过活动,学生能认识地球的模型――地球仪,并知道我国的地理位置,领土面积和海陆疆域.
2.学习在地图上查找我国的另国和隔海相望的国家.
3.让学生知道我国是一个地域辽阔的国家,初步了解我国的34个省级行政区的名称及其相映的位置.
4.让学生了解我过的自然概况,有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感
二.教学重难点
让学生了解我国的自然概况,知道我国的地理位置,领土面积,台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯.
三.教具准备
地球仪,地形图,祖国名胜古迹和秀丽风光图片.
四.教学建议
1《在世界的东方》教科书中第一组是中国在世界上的位置示意图,地图下面是一组旁白对话,几个学生看着位置示意图,正在热烈地讨论者什么,设计这些防百的目的有三:
一是引导学生从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。
二是让学生学习看地图时如故辨别方向。
三是让学生了解中国在世界中的地理位置。
2《我们的大中国》这一部分内容通过组图配文这种独特的形式,通过在同一个时间,我们国家有的地方雪花还在飞舞、有的地方却是鲜花盛开,这样直观形象的对比方法表现祖国之大。
3《壮丽的河山》教科书中学生作品框中以列出了四大高原、三大平原、河流图标和山脉图标,目的在于要求学生不仅通过读图了解我国主要的高原和平原,还要认识一些常见的图标,以便今后能独立识图。
五.教学安排
在世界的东方………………………………………………………………3课时
我们的大中国………………………………………………………………2课时
壮丽的河山…………………………………………………………………3课时
海峡两岸盼统一……………………………………………………………2课时
在世界的东方
教材分析:
在世界的东方主要是学生通过查看世界地图、地球仪等一系列活动的探究来了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域等以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感;认识我们的邻国,增强学生对维护祖国神圣领土不可分割的强烈的责任感。
教学目标:
知识目标:
知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、我们的邻国
能力目标:
培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力以及读图的能力。
情感态度价值观:
培养学生热爱祖国辽国疆域的情感;增强学生对维护祖国神圣领土不可分割的强烈的责任感。
教学重点难点:
知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、并了解邻国的基本情况。
教学策略:
教师利用多媒体进行授课,组织学生交流,充分发挥学生的主体作用,培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力,通过查看地图、拼图游戏、阅读资料等一系列的探究活动,达到生生互动、师生互动,不断提高学生的学习兴趣。
通过本课教学最终目标是使学生了解祖国有多大,以此激发学生热爱祖国的思想感情。
教学过程:
一、激趣导入:
1、实物展示地球仪,导入新课。
2、让学生快速浏览本节内容(意图:
让学生大体知道本课讲的什么)
二、展示——世界地图
1、通过看图你知道了哪些知识?
学生回答(意图:
培养学生发现问题的能力)
老师小结:
同学们知道的真不少,通过刚才的介绍,同学们加深了对祖国的了解,今天,我们课堂上还请来了一位客人—地理学家王伯伯,让我们一起听听他的介绍吧!
2、展示课件:
祖国的地理知识
3、老师提问:
看了祖国的地理知识,你又知道了什么?
4、同学们我们的国家非常大,那么你知道我国按面积比较的话位于第几吗?
你还知道有哪几个国家居世界前列?
(设计意图:
让学生知道世界上面积位于前六的国家)
三、我们的邻国
观看世界地图,认识我国东南西北都有哪些国家,了解日本、朝鲜、韩国、印度、俄罗斯五国概况及与我国的关系。
下面,就请大家在小组长的组织下,前往五个邻国进行考察。
请选择自己一组最感兴趣的国家,看看美丽的风景,领略富有特色的风土人情,考察两国关系,并带回你们的考查结果与大家共同分享,好吗?
1、(多媒体显示邻国网站)小组学习各国概况,选最感兴趣的
一个国家分散进行考察,并认真填好考察记录,准备交流。
2、学生交流。
(1)日本
a、学生交流。
b、师补充:
由于日本与我国从古代就有友好往来,从两国
文化、风俗来看有许多相似之处:
如日本茶道就源于中国;日本人民也热爱书法、文学、棋艺等。
不可否认,日本军国主义历史上曾侵略我国,给我国人民造成极大的痛苦,中日人民更应记住这段历史,在发展两国关系中不再让这段历史重演。
现在,日本与我国保持友好的关系,交往频繁,我国的纺织品、工艺品进入日本市场,嘉定徐行的黄草编织出口日本;而日本家电在我国市场也随处可见。
我们上海与日本大阪结为了友好城市,1995年日本阪神大地震中,我国人民伸出了援助之手。
(2)朝鲜
a、过渡:
还记得语文课上我们学过的一篇课文《罗盛教》吗?
它讲了什么呢?
下面,我们就要到朝鲜去看一看。
b、学生交流。
C、学生资料补充。
(3)韩国
a、过渡:
(实物投影:
朝鲜半岛地图)从地图上看,朝鲜位于朝鲜半岛上,历史上,半岛上曾有一个单一民族的统一国家——朝鲜(古称高丽)。
20世纪中叶,由于政治的原因,朝鲜被人为地分成两个部分——北部的朝鲜民主主义共和国和南部的大韩民国,其间是著名的军事分界线——三八线(北纬38度线)。
在今年悉尼奥运会上,朝鲜与韩国同举一面国旗出现在赛场上,让全世界人民为之喝彩,这也是两国人民的美好心愿啊!
那么,就让我们前往韩国去看看吧!
B、学生交流。
C、师补充:
汉城曾召开24届奥运会。
济洲岛在抗美援朝中曾作为美军关押我志愿军的地方。
(4)印度
a、过渡:
(播放录象《西游记》)《西游记》是大家喜欢的神话故事,故事中唐僧师徒四人前往西天取经,那西天到底是哪个地方呢?
B、学生交流。
C、师补充:
印度古称“天竺”,是世界四大文明古国之一。
也是佛教的发源地,唐代高僧玄奘,历尽千心万苦去“天竺”研究讲经,归国时带回佛经600多部。
后人根据他去天竺取经的事迹写成了神话小说《西游记》流传至今。
(5)俄罗斯
a、过渡:
世界上哪个国家横跨欧亚两洲?
b、学生交流。
c、师补充:
俄罗斯是世界上面积最大的国家,乘坐快车
从东端到西端也要七天七夜。
尽管俄罗斯横跨欧、亚两洲,但它80%的人口,3/4以上的工农业生产都集中在欧洲部分。
所以,俄罗斯传统上是个欧洲国家。
3、课前,老师还请同学收集了五个邻国与我国的关系及其
他邻国的资料,现在就请大家来交流一下吧!
四、小结
1、这节课你有什么收获?
2、谈谈你的想法或建议?
3、教师总结。
活动主题二:
我们的大中国
一、引入:
我们每个人都有一个自己的家,每天和爸爸妈妈生活在一起,快乐而幸福。
同时我们又有一个共同的家,名字叫——中国。
今天我们就来了解一下我们共同的家。
(板书课题)
二、认知学习——认识祖国真大。
1、首先我们拿出地球仪,在上面找找我们的国家,咱们祖国版图的形状像什么?
再找找咱们的家乡——江苏、镇江
2、课件出示《中国地图》,师:
看屏幕,这是一张中国地图。
(这里老师要介绍一个看地图的小知识:
地图上通常用上北、下南、左西、右东来定方向——边讲解,边画图)在这上面能找到江苏吗?
江苏位于祖国领土的东部(在学生找到时点击江苏区域,让其闪烁。
再点击,使其放大。
)。
在江苏的版图上能找到镇江吗?
(点击镇江区域,使其闪烁。
)
3、我们的家乡镇江在地图上就只有这么一小块了,那咱们的家乡究竟有多大呢?
A、(指比例尺)这是比例尺,表示图上的1厘米在现实中要放大 倍,就是 厘米, 分米, 米, 千米。
B、(课件出示小资料)咱们镇江从最东边到最西边有96公里,刚才我们坐车从我们的学校来到这儿有 公里,如果我们坐车从最东边到最西边需要 次;最南边到最北边有77公里,如果我们坐车从最南边到最北边需要 次。
你们觉得咱们的家乡大不大?
4、你们知道江苏还有哪些城市吗?
你是怎么知道的?
相机提问城市特色。
(按照学生的回答,相机点击城市区域,使其闪烁。
并可说明与镇江相对的地理关系)老师补充学生未提到的兄弟城市。
老师把江苏的城市名称排排队,编成了一句顺口溜:
出示“苏锡常,宁镇扬,通泰盐连淮宿徐”。
5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭,而这么大的江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员,我们国家目前包含着象江苏这样的成员共34个。
它们是——(生说)。
就是这34个成员组成了我们共同的家。
我们每一位炎黄子孙共同的家,她有一个响亮的名字叫——中国。
三、唤知体验——感受祖国真大。
1、说说你们都曾经去过中国的哪些地方?
你是怎么去的?
(坐什么交通工具)?
路上用了多长时间?
(翻开课本P82有个小提示)算算这个地方距离镇江大约有多远?
(3-4名学生回答)
2、我们的家究竟有多大呢?
A、翻开书小声读课文P83小资料,试着记住几个重要的数字。
B、课件出示中国地图,检查资料的记忆情况。
C、强调台湾岛是中国的一部分。
3、寒假的时候,我们班高远同学和妈妈去了祖国的南方——海南岛旅游,而他的爸爸刚好要去北方——哈尔滨出差(课件出示景观画面),不能陪他们一起去玩了。
高远和妈妈欣赏了海南岛的迷人风光后,就迫不及待地给爸爸打电话。
高远和爸爸说了什么呢?
谁来模拟一下?
我们共同的家一、引入:
我们每个人都有一个自己的家,每天和爸爸妈妈生活在一起,快乐而幸福。
同时我们又有一个共同的家,名字叫——中国。
今天我们就来了解一下我们共同的家。
(板书课题)二、认知
欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:
本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”(陶行知)
中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。
4、课件出示儿歌:
这是我们以前教材上的一篇课文,一起读一读。
由于我们的祖国地域宽广,在同一个时间里,气候都不一样了。
四、知识积累——体验祖国真大
、歌曲欣赏《大中国》,让我们一起来听一首歌《大中国》(播放第1段),我们的祖国有两条龙——长江与黄河。
其中长江是最长的河流,珠穆朗玛峰是最高的山坡。
2、你还知道我们祖国的什么之最?
我们来歌小组竞赛,怎么样?
(第一轮:
必答题;第二轮:
抢答题)
3、师小结:
高耸入云的山脉,一望无边的沙漠,源远流长的河流,一碧千里的草原,美丽富饶的岛屿,宽广无边的海域,它们就像一颗颗璀璨的明珠,镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上,装点着我们共同的家。
五、结束
1、让我们一起高唱《大中国》
2、无论将来你身处何方,请记住——我们都有一个共同的家,名字叫——中国!
活动主题三壮丽的河山
教学目标:
让学生了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时`《介绍老师去旅游》
活动目标:
使学生在活动中进一步熟悉我国的地理概况、行政区划,更加了解我国的名山大川和名胜古迹,从而体验热爱祖国的情感。
活动准备:
学生利用课余时间搜集一些名山大川和名胜古迹的有关资料,了解它们分别处于哪一个省级行政区,乘坐那一种交通工具比较合适。
活动过程:
一、教师谈话导入
暑假,我们有的同学经常外出旅游,旅行社都会为旅客精心设计旅游线路。
如果老师外出旅游你们能否设计一条最佳的旅游线路呢?
二、学生设计旅游线路
学生以组为单位,相互交流自己所搜集的资料,合作学习,共同设计出“XX地X日游”的旅游线路,准备“带”着老师去旅游。
并设计出线路图,找出最合适的交通工具,标出交通路线。
三、互相交流自己的设计——带老师旅游
每组选出一名学生担任“导游”,可一边讲解,一边展示搜集的图片、自己拍的照片、录制的录像或制作的网页,让老师及全体同学一起来了解祖国各地的自然风光和历史名胜古迹。
在祖国的大地上,有高耸入云的的山脉,有一望无垠的平原;有群山环抱的盆地,有雄伟壮观的高原;有滔滔不绝的长江、黄河,有珍珠一样散落的湖泊、、、、、、
学生在讲解时可借助地图,培养学生的读图能力,让他们对我国主要的高原、盆地、山脉、河流有一个完整的印象。
四、评一评
有师生共同来平抑出最佳导游词和最佳导游。
活动延伸:
利用课余时间听取家长、老师或者其他同学的建议,修改本组的设计方案,使其更加完善。
第二课时祖国在我心中
活动目标:
通过开展这次活动,学生能对祖国有更深入的了解,培养学生对祖国壮丽山河的热爱之情。
活动准备:
教师准备有关知识问答题;学生搜集有关资料。
教学过程:
一、教师激情导入
作为一个炎黄子孙,无论你走到哪里,见到高高飘扬的五星红旗,听到催人奋进的《义勇军进行曲》,看到金光闪耀的国徽,都会情不自禁的涌起一种庄严、神圣的爱国情感:
“我是中国人!
”作为一个中国人,有谁不爱自己的祖国呢?
爱祖国,首先就要了解祖国。
那你对祖国究竟了解多少呢?
二、学生交流信息
我们的祖国山河壮美,风光秀美,如此迷人,如此令人神往。
我们用最美的诗,赞美你的山山水水;用动人的歌,歌唱你的一草一木;用画笔描绘你的每一个地方,抒发对祖国的热爱、、、、、、
学生用自己的方式相互交流自己搜集的各种信息:
有的谈谈自己对祖国的了解,有的出示自己搜集的文字资料,有的出示自己收集的照片或图片并进行讲解,有的甚至播放自己的影像资料、、、、、、
三、知识问答
可以教师说题目学生回答;也可以学生当主持人;可以将题目通过多媒体出示,看谁在规定的时间内完成的又快又准;还可以以组为单位组织竞赛,每一个组取一个富有挑战性的名称、、、、、、
1、我们中国是世界上最大的国家之一,领土总面积960万平方公里,同整个欧洲面积差不多相等,其中陆地面积()万平方公里?
岛屿()万平方公里?
内海()万平方公里?
领海()万平方公里?
2、我国大陆海岸线()万公里?
岛屿有()个?
第一大岛是(),()万平方公里?
我国第一大河是()?
全长()公里?
第二大河是()?
全长()公里?
3、抢答。
长江、黄河、长城是我们民族的象征,你还知道华夏名胜中的第一吗?
天下第一山————黄山
天下第一关————山海关
天下第一佛————乐山大佛
、、、、、、
四、表达对祖国的热爱之情
我们脚下的这片土地,是如此迷人、美丽。
希望同学们用最美的诗来赞颂她的山山水水,用动人的歌来歌唱她的一草一木,用神奇的笔来描绘她的每一寸土地,抒发心中对她的热爱、、、、、、
学生以各种不同的方式来抒发自己对祖国的热爱之情。
五、活动延伸
回家后继续查找有关资料,准确的完成“知识竞赛”中的每一道题。
小学《品德与社会》课时教案
四年级下册课时第1课时备课人 晨
课题
海峡两岸盼统一
实施时间
教学目标
1.让学生了解台湾,知道台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分,祖国领土神圣不可侵犯;
2.知道盼望祖国统一是海峡两岸人民共同的心愿,教育学生为祖国的统一大业做力所能及的事。
重点难点
1、香港、澳门、台湾自古以来就是中国的领土。
2、祖国统一,是全中国人民的共同心愿。
课型
新授课
教法
合作探究法
教具
行政区划图、电脑、投影仪、图片、等
活动准备
台湾的历史变迁过程光盘、历史资料;反映海峡两岸亲人相会的动人情景的图片或影片。
教
学
过
程
一、创设情境,激情导入:
首先教师播放香港、澳门回归时的实况录象。
师:
同学们,刚才看到的这两段录象是1997年7月1日香港回归和1999年12月20日澳门回归的盛况。
阔别祖国百年的香港、澳门在几代人的努力下,终于回家了。
当我们欢庆回归之时,不能不想起美丽的宝岛台湾,那里的人民在等待着回到祖国母亲的怀抱。
这不仅是台湾同胞的心愿,也是全国人民的心愿。
海峡两岸盼团圆、祖国人民盼统一。
这节课我们就来学习《祖国人民盼统一》。
(板书课题:
祖国人民盼统一)
二、探究历史,讲授新课:
(一)请同学们打开书,根据思考题学习课文。
投影出示思考题:
1.为什么说香港、澳门、台湾是祖国不可分割的一部分?
2.母亲为儿子每年都做一双鞋和“每逢佳节倍思亲”,说明什么?
3.那位台北陈育华老人在信中说了什么?
4.为什么说实现祖国统一是全国人民的共同心愿?
(二)师生共议,理解课文内容。
1.了解台湾历史,激发爱国情感。
师:
台湾自古代就是中国的领土,为保卫我国的这座宝岛,很多爱国英雄与外国侵略者进行了英勇的斗争,郑成功就是其中的一位,你能讲讲郑成功收复台湾的故事吗?
小结:
1624年,荷兰侵略者侵入台湾,遭到郑成功领导的台湾人民的一次次抗击。
1662年2月,荷兰军队在中国军民的围剿下永远被逐出台湾,台湾回到了祖国的怀抱。
(板书:
水相连,情相依)
2.投影示王维古诗《九月九日忆山东兄弟》
3.有感情朗读给中央电视台《海峡两岸》栏目组的一封信
小结:
海峡两岸间的骨肉亲情是任何力量都割舍不了的,两岸同胞心相连。
祖国统一是全国人民的共同心愿。
(板书:
共同的心愿)
三、交流辨析,拓展延伸:
判断(投影出示)
下面的说法是否正确,并说一说为什么?
1祖国统一,同胞团圆是全国人民的心愿,是历史发展的必然趋势。
2发展海峡两岸文化、技术、经济交流,是符合两岸同胞的根本利益的
3台湾当局逐步放宽对台湾民众的大陆探亲的限制,是两岸人民共同努力的结果。
请给台湾的小朋友写一封信,要求:
以真情实感表达出大陆人民,特别是青少年盼望台湾早日回到祖国怀抱的心情。
五归纳总结
板书:
为统一大业做出贡献
课堂小结
这一节课你有哪些收获?
作业
给台湾小朋友写封信
板书设计
海峡两岸盼统一
水相连,情相依
共同的心愿
为统一大业做出贡献