人教版二年级语文下册第2单元优质教案.docx

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人教版二年级语文下册第2单元优质教案

《雷锋叔叔你在哪里》

　　教学目标：

　　1.认识14个二类字，会书写9个生字，并能基本说清词语的意思。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.认识雷锋叔叔愿意克服困难帮助他人的美德。

　　4.学习联系上下文理解词语的方法。

　　教学准备：

制作课件，准备雷锋叔叔的故事

　　教学过程：

　　一、创设情境，走近雷锋。

　　师：

同学们，你们喜欢唱歌吗?

会唱《学习雷锋好榜样》吗?

　　生齐唱。

　　师：

这首歌的主人公是——雷锋叔叔（板书：

雷锋叔叔，并指导“雷”、“叔”的书写）。

那你知道雷锋叔叔为什么是我们的“好榜样”吗?

　　生介绍雷锋的故事。

　　师：

是啊，雷锋叔叔就是这样一个助人为乐的人，当时人们还流传着这样的一句话：

“雷锋出差一千里，好事做了一火车。

”不仅如此，雷锋叔叔还特别关心小学生的成长，在抚顺市的一所小学里，二年级的同学都特别自豪，因为他们有一位校外辅导员是一位解放军叔叔，这位解放军叔叔就是雷锋叔叔，雷锋叔叔经常到学校给他们讲故事，做游戏，他们都特别喜欢雷锋叔叔。

　　可是，突然有一天，他们得到了雷锋叔叔因公牺牲的消息。

难道说雷锋叔叔再也不能来了，同学们怎么也不相信这是真的，于是就结伴到处去寻找雷锋叔叔。

同学们还满怀深情地呼唤着：

雷锋叔叔，你在哪里。

（板书：

你在哪里）

　　二、自读课文，弄准字音。

　　师：

同学们，让我们来读读这首饱含深情的诗吧。

请同学们自己大声朗读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。

　　生自读课文，师巡查。

　　指名一人一节读，师相机指导，纠正字音。

　　师：

看来同学们都已经能把句子读的通顺了，那屏幕上的词语你会读吗?

（屏幕出示词语：

冒着曾经泥泞泥窝年迈荆棘花瓣晶莹寻觅）

　　生读词语，师相机纠正指导。

　　师：

词语同学们读的很准确，那老师把生字挑出来，你还能认识吗?

生读生字，交流识记方法。

　　三、深入学习，感悟内涵

　　师：

老师发现同学们字词掌握得非常好，现在老师要来考一考，谁的阅读能力最强?

　　1.学习一、三小节

　　师：

请快速默读课文，找一找小朋友们去了哪些地方寻找雷锋?

用课文中的话说一说。

　　生回答。

（板书：

长长的小溪弯弯的小路）

　　师：

同学们，你们观察一下这两组词语，你有什么发现吗?

　　生说发现

　　师：

是啊，这就是诗歌的优美，你能用你的朗读读出这种优美的感觉吗?

　　生读词语

　　师：

同学们，小朋友们为什么要寻找雷锋叔叔?

　　生回答。

　　师：

是啊，雷锋叔叔经常给他们讲故事，陪他们做游戏，就像是着急的亲人一样，亲人不见了，我们怎么能不着急啊!

（屏幕出示：

第一小节）

　　生边读边体会小朋友们寻找雷锋，呼唤雷锋的急切心情。

　　师：

请带着这样的心情，让我们读一读第三节。

　　学生练习朗读。

　　2、学习二、四小节

（1）师：

他们找到雷锋叔叔了吗?

（没有）但是雷锋叔叔来没来过?

（来过）来干什么了?

　　生回答，读二、四小节。

　　师：

雷锋送迷路的孩子回家是顺利的吗?

（不是）从哪些词语可以看出来?

请在书上圈出来。

　　生标示回答词语：

抱着、冒着、蒙蒙的细雨、泥泞

　　指导“冒”字的写法，生跟写，互评，师巡视指导。

　　师：

你能抓住这几个词语来读一读这一小节吗?

　　屏幕出示图片，理解“泥泞”。

　　师：

如果你走在这样一条道路上是什么感受?

雷锋会很快就帮孩子找到家人吗?

　　生体会雷锋的困难。

　　师：

是啊，这样的一条道路，即使自己走也会很艰难，更何况要抱着一个孩子，还要冒着蒙蒙的细雨，雷锋与这个孩子素不相识，他为什么在这么艰苦的环境下还要帮助孩子找到家人?

雷锋当时是怎么想的?

　　生体会雷锋坚持帮助孩子的决心和对他人的关爱。

　　带着这种感情女生朗读。

　　师：

是啊，雷锋就是这样，抱着一个迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨，深一脚浅一脚的走在泥泞的小路上，即使雨水早已湿透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的双脚，但他没有放弃，仍然坚持着把孩子送回了家。

　　生齐读。

（2）师：

请同学们像学习第二小节一样，自学第四小节，一边读一边圈出体现雷锋叔叔做好事不怕困难的词语。

　　背着年迈踏着荆棘洒下的汗滴

　　师：

（屏幕出示图片）理解荆棘。

　　师：

你能谈一谈你的感受吗?

　　生体会雷锋背着年迈的大娘走在弯弯的小路上，刺人的荆棘可能划伤他的鞋和脚，所以肯定很不好走，很辛苦，走一会儿，雷锋叔叔就可能汗流浃背，因此花瓣上留下了他像露珠一样晶莹的汗滴。

　　生朗读，体会雷锋的辛苦。

　　师：

为什么雷锋叔叔要对一位陌生的老大娘付出这么多?

　　生体会雷锋急人所急，想人所想，无私奉献的精神，齐读。

　　（3）请同学们想一想，除了诗中的这两件事情，雷锋叔叔还会做哪些好事?

（屏幕出示图片）

　　雷锋就是这样时时处处为别人着想，把帮助别人当做自己最大的快乐，这样一个令人尊敬的战士，孩子们怎么能不爱戴他，怎么会不着急的寻找啊!

　　四、总结全文，升华情感

　　师：

孩子们沿着长长的小溪寻找，顺着弯弯的小路寻找，他们还去别的地方寻找了吗?

从哪里看出来的?

（四处寻找）是啊，他们走过了大街小巷，走遍了山川河流，最后他们到底找没找到雷锋呢?

请用心读一读最后一个小节，边读边思考。

　　生回答，说理由。

　　师：

是啊，虽然雷锋叔叔已经离我们而去，但是他乐于助人、无私奉献的精神却留了下来，他时时处处为别人着想的爱心也洒遍了祖国各地，因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

”

　　练习读出小朋友喜悦的心情。

　　师：

同学们，我们身边有这样的雷锋吗?

　　生介绍自己帮助别人，或别人帮助自己的事情。

　　是啊，只要我们伸出友爱的手，帮助身边需要帮助的同学，我们就是令人尊敬的“小雷锋”。

因为——“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

”所以——“哪里需要献出爱心，我们就出现在哪里。

”相信在学习了这一课以后，我们身边一定会有涌现越来越多的“小雷锋”。

就让我们再一次唱起那首历久弥新的歌曲吧。

（播放歌曲：

《学习雷锋好榜样》）

雷锋-中国人民解放军战士

所属类别:

历史人物

雷锋，原名雷正兴，中国湖南人，1940年出生。

他1954年（14岁）的时候加入中国少年先锋队，之后在1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。

他是全心全意为人民服务的同志、中国人民解放军战士、伟大的共产主义战士。

雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。

一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。

"雷锋精神"激励着一代又一代人。

1962年8月15日，伟大的共产主义战士雷锋同志因公殉职，年仅22岁。

因雷锋乐于助人，所以雷锋二字已在中国内地成了"好人好事"的代名词。

毛泽东把3月5日定为学雷锋纪念日。

雷锋身上所具有的"信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神。

”正是我们民族精神的最好写照。

雷锋叔叔的小故事【四篇】

你们知道有哪些是关于雷锋叔叔的故事吗?

雷锋叔叔的小故事一

虽然雷锋已经离开了我们，但他乐于助人的精神永远留在我们的心中。

在雷锋精神的鼓舞下，我觉得社会上的“雷锋”越来越多了。

周末那天，我去公交站等车，远远的就看见站牌下站了许多人。

看来，这次得买站票喽。

公交车好像在睡懒觉似的，迟迟不来。

春寒乍退，天气骤然变暖，太阳卖力地散发着他的热量。

人们没想到天这么热，穿的还都是厚厚的毛呢衣。

有些人头上已经渗下汗珠来，可公交车还没来。

有一个小伙子等不及了，打的走了。

这一走，许多人也都打的了。

这时剩下一个老奶奶，她手里拎着菜，等着车。

这时一辆公交车终于来了，司机看就我们俩，而车上又挤得满满的，就没停。

我和老奶奶一起向公交车追了几步，可是也望尘莫及!

很快，又来了一辆出租车。

司机得意地问我们：

“上车不?

十块!

”老奶奶摇摇头。

“傻老太太，有车你不坐。

你站着去吧!

”司机喊道。

老奶奶好像要说些什么，可她没说，只是叹了口气。

我问老奶奶为什么不坐，她说：

“唉。

公交车三块，打的十块呢!

今天才又涨了，买完菜我兜里就剩下四块钱了。

”我兜里也只有三块，无奈啊，只能等啊!

可他是个老奶奶啊!

天气这么热，她哪受得了啊!

太阳被白云遮住了点，但那露出的阳光似乎更刺眼了。

老奶奶还在路边站着，苍老的面孔中露出一丝疲惫。

“嘀嘀”，又一辆出租车开了过来。

老奶奶摇摇头，兜里的钢蹦儿响了几下。

司机好像猜出了老奶奶的意思：

“呃，大娘，今天高中放假，车难打，我白搭你一路!

还有小伙子，带你一个!

”“我……我也只有三块!

”“不收了!

”

我们上了车，那司机笑呵呵地给他白搭的客人开车。

几分钟后，老奶奶到家了，司机搀扶她下了车，。

我偷偷地把三块钱放到了座椅上，下了车。

出租车开走了，我目送出租车驶向远方，把雷锋精神带向远方。

雷锋虽然已经不再，可雷锋的故事还在继续，因为雷锋就在我们身边!

雷锋叔叔的小故事二

一天，雷锋因共登上了从抚顺到沈阳的列车。

你看他，以上车就忙个不停。

他主动帮列车员扫地、擦玻璃、收拾桌子，给旅客倒开水，帮助妇女抱孩子，给老人找座位。

一会儿，就忙得满头大汗。

别人叫他休息，他总说不累。

到沈阳站换车的时候，雷锋在车站内发现一位背着孩子的中年妇女因丢了车票而焦急万分。

他急忙上前问明了情况，原来这位妇女是从山东来的，要去吉林探望孩子他爹。

雷锋就安慰她不要着急，并领着她到售票处用自己的津贴费买了一张去吉林的车票。

大嫂接过车票，热泪夺眶而出。

又一次，雷锋到丹东作报告回来，早晨5点钟到沈阳换车回部队，过地下道时，他看见一位老大娘，拄着棍、背着大包袱，很吃力地走着。

雷锋迎上去一问，知道大娘从关内来，是到抚顺去看儿子的。

雷锋立即把包袱接了过来，一手扶着老人说：

“大娘，我送你到抚顺去。

”

老人高兴得不知说什么好。

上车后，雷锋给老人找了座位，自己就站在老人身边。

他问老人的儿子是干什么的，叫什么名字，住在哪里。

老人说儿子是煤矿工人，出来好几年了，老人没有来过抚顺，还不知道儿子住在哪里。

说着从怀里掏出一封信，递给了雷锋。

他看了信封上的地址，写的是“抚顺市XX信箱”，他也不知道但他知道老人找儿子的迫切心情，就说：

“大娘，您放心，我一定帮您找到儿子。

”

“那敢情好!

”老人高兴得眉开眼笑。

火车进站后，找了两个多小时，终于帮助老人找到了儿子。

母子见面，老人的第一句话是：

“儿呀，若不是这孩子一路送我，娘怕还找不到你呢。

”

老人的儿子拉着雷锋的手，一再表示感谢。

雷锋叔叔的小故事三

一九六零年初夏的一个星期天,雷锋肚子疼得很厉害,他来到团部卫生连开了些药回来,见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工,原来是给本溪路小学盖大楼,雷锋情不自禁地推起一辆小车,加入到运砖的行列中去,直到中午休息,雷锋被一群工人围住了,面对大家他说:

”我们都是为社会主义建设添砖加瓦,我和大家一样,只要尽了自己的一点义务,也算是有一份光发一份光吧!

”这天下午,打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信,大家才知道病中的雷锋做了一件好事,过了个特殊的星期天。

雷锋叔叔的小故事四

有一次，雷锋和战友执行森林防火巡查任务，在一个深山里，有一个小山村，一条小河从村中间穿过，以前这条河上有一座木桥，可不久前被河上游漂下来的木头给撞跨了。

村民就只好从水里的石头上过河。

雷锋和他的战友经过这条河时，看到河上没有桥，有只好从水里的石头上过河。

雷锋正在过河的时候，河边来了一个人，一个残疾人，从地上爬过来的。

雷锋的战友看到这个人都捂着鼻子，赶紧走开。

因为这个人一身猪粪狗屎，披头散发。

那个残疾人在河边停下来，嘴里喊：

“解放军同志们，帮帮我，我要过河!

”

其他的战友都躲，这人太脏了，只有雷锋不躲，他一把将残疾人背过河，还专门等这个人办事完，又帮忙把他背回来。

战友们都对雷锋同志竖起大拇指，说：

“雷锋同志真是好样的!

”

6千人糕

教学目标

【知识技能】

1.认识12个生字，会写9个生字。

借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

2.感悟积累对自己有启发的句子。

【教学难点】

理解课文所揭示的道理。

第一课时

（一）投影画面，揭示课题。

1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。

板书课题，齐读课题。

2.质疑：

看到这个题目，你想知道什么？

（为什么叫做“千人糕”？

）

（二）初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。

提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

2.我会读生字。

（多媒体出示带拼音的生字）

nénɡwèimǎijùɡānzhītiáncàiláo

能味买具甘汁甜菜劳

（1）读第一行生字：

同桌互读。

同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

师生共同订正：

“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

代表读，开火车读，齐读。

出示：

ɡāotèmɑzhèáosuànxiāoshòudíquèyīnɡ

糕特嘛蔗熬算销售的确应

（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

“应”：

整体认读音节，后鼻音。

（3）检查评价。

谁能大胆、响亮地读给大家听？

指生读。

大家觉得他读得怎样？

评价后再读。

3.再读课文，初知内容。

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：

课文写了什么？

（2）自由读文，小组交流。

（3）汇报交流，师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。

（三）识记生字，指导书写

1.出示生字：

能味买具甘汁甜菜劳

读一读生字，并扩词。

2.这些生字，你们是怎么记住的？

鼓励学生多种方法识字：

加一加：

“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。

减一减：

“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。

“熊”减掉“灬”就是“能”。

“真”减掉“十”就是“具”。

换一换：

“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。

猜谜语：

“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。

”是“甘”。

3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？

4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。

出示生字的田字格课件：

能味买具甘汁甜菜劳。

“能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。

“具”上面不是“且”，要多一横。

“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。

另外，“汁”左右结构，左窄右宽。

“菜”上下结构，上窄下宽。

“甘”是独体字，横基本压住横中线上。

5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。

6.学生书写生字。

生描红，师巡视指导。

7.交流反馈，展出写得好的学生作业。

说说好在哪里。

8.游戏巩固识字。

（1）“找朋友”。

出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。

（2）“我指你认”。

一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。

（四）课堂回顾，教师小结

这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。

下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

第二课时

（一）复习生字，质疑导入。

1．检查认读生字词。

2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？

下面我们来继续学习课文。

（二）自读自悟，合作探究。

1.精读课文第1-5自然段。

（1）指名读课文。

（2）比较句子，指导朗读。

A出示：

难道它的味道很特别吗？

B讨论：

这句话是什么句式？

谁能把这句话换个说法？

（这句话是反问句。

它可以改说成：

它的味道并不特别。

）

C指导读句子。

读出反问的语气。

D指名试读，齐读。

2.精读第6-9自然段。

（1）指名读6-9自然段。

这几个自然段主要告诉我们什么？

（千人糕是怎么做成的。

）

自由读6-9自然段。

回答下列提问：

A种大米需要哪些东西？

（板书：

种子、农具、肥料、水……）

B糖是怎么来的?

（从甘蔗、甜菜中熬出来。

）

C熬糖需要什么工具？

（工具、火）

D米糕做好后，怎么卖出去？

（包装、送货、销售）

E指导朗读.

提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。

齐读第6-9自然段。

3.精读第10、11自然段。

（1）默读第10自然段。

（2）出示句子：

一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

A比较词语：

平常平平常常

（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常）

B指名说说这句话的意思。

（一块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？

看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。

）

C练习说话。

以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。

（一张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

）

（三）小结全文。

1.齐读课文。

2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。

（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

）

板书设计

6千人糕

米粉米稻子农民

糖甘蔗甜菜农民

熬糖锅煤工人

米糕包装送货销售商人

只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！