二年级美术教案.docx

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二年级美术教案

庙沟中心小学教学设计

课题名称

影子大王

课时：

1

教学目标：

1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。

教学重点：

1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现；

2、能进行一定的配色和创意造型与表现。

教学难点：

影子的互相重叠以及想象和描绘。

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

图片、资料

教学过程：

一、导入，激发兴趣

1、幻灯机照手影在屏幕上，2、让学生猜猜是什么。

3、学生自己上台来玩手影游戏。

二、读一读课文中的短文

光照人或物体上，影子形态读变换，

看一看，想一想，影子大王啥模样。

三、欣赏学生作业

看看，小朋友在作品中的影子像什么？

学生自由发言。

四、户外活动

1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？

2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。

（可以一个人照，也可以几个人一起照。

）

3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？

五、学生作画

教学反思：

本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。

将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。

庙沟中心小学教学设计

课题名称

洒水成画

课时：

1

教学目标：

1,通过洒水游戏,让学生认识洒水成画的基本方法.

2,认识绘画及其工具材料的多样性,了解线条和线条绘画的基本知识.

3,培养兴趣,体验学习的愉快.

教学重点：

对线条的认识.

教学难点：

对线条的认识.

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

1.每人准备塑料瓶,并在瓶盖上中央处用钉打个小洞.上课前装满水.

2.选定教学场地

教学过程：

一,游戏导入

1,师:

同学们,你们喜欢看魔术吗今天老师要给大家变一个小魔术,你们看!

2,"变魔术",往地上洒水.

3,提问:

同学们,你在地上看到了什么它象什么

4,师:

同学们也来变一变小魔术,把水洒一洒,认真观察,看看你能发现什么!

5,洒水游戏:

小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒,要求边洒边注意观察你发现了什么教师参与,巡视.

6,集中,汇报

提问:

你发现了什么

师归纳:

对!

我们通过往地上洒水,水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象,可有趣了!

老师这里还有更加有趣的!

你们看!

二,讲授新课

1,师以瓶为笔,滴水作画.

提问:

这一次,你又看到了什么想不想自己试一试你想画什么好!

拿上水瓶,你也来试一试!

2,生以瓶为笔,滴水作画,师巡回辅导.

3,师:

同学们画得非常的不错,谁能来说一说,你是怎样画的你是怎样控制水瓶里的水的

4,生思考回答

5,师:

听了其他同学的介绍,你一定学到了新的方法,赶快找到

你的小伙伴,再来合作画一画!

7,生小组合作作画

三,小结

教学反思：

本课从不知到知，从无意到有意，从参与到讨论，从发现到审美的多层面多角度进行教学设计，使本课的美术教学价值得到充分体现。

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课题名称

自画像

课时：

1

教学目标：

过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张,变形手法.

教学重点：

漫画肖像画的变形,夸张手法.

教学难点：

漫画肖像画的变形,夸张手法.

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

学生“小档案”两份（一份是画自画像的纸张，一份是文字介绍。

）

教学过程：

一,组织教学:

检查学生用具准备,并集中学生的注意力.

二,讲授新课:

（一）引入:

出现一些人物的漫画像.

提问:

这些人物你们都熟悉吗你觉得他们的画像怎么样跟平时的画像有什么区别

小结:

这些是漫画像.（出现课题）人们看了会想笑,并能留下深刻的印象.我们今天也来画一画自己的漫画像.（再次出现课题）

（二）分析:

我们来看一看这些同学的照片,再看一看他们的漫画像.你能找出漫画的特点吗（同学间可以互相讨论一下）.

小结:

漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了.把人物最有特点的地方表现出来.比如:

带的眼镜等.

（三）观察:

你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢

先来看看自己有什么特点.拿出镜子对照着观察自己,还可以同学间互相找特点.

小结:

请几个同学说一说并画在黑板上.

（四）演示:

教师示范画一幅漫画像,边画边告诉学生抓住突出的特点.从整体入手不要从小部分画.

（五）欣赏:

出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品.再欣赏一些学生作品.

三,学生作业:

可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来.画完后可以贴到前面来.

教学反思：

鼓励学生在今后的生活中要多观察，多发现一些美的东西，让它们通过自己的动脑、动手、大胆想象后，变得更美，从而更好地装扮我们美好的、幸福的生活。

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课题名称

美丽的昆虫

课时：

1

教学目标：

1,引导学生回忆对称形状,色彩绚丽的昆虫,并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来.

2,同时培养学生热爱大自然的情感,激发学生勇于观察探索科学的能力.

教学重点：

启发学生回忆昆虫的外形特征.

教学难点：

昆虫花纹颜色的对称搭配.

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

自制课件,昆虫标本,作画工具一套.

教学过程：

一,导入:

上课之前,老师首先给大家看样东西:

（师展示蝴蝶标本）,好看吗

这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本.说到昆虫,它可是个大家族.早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了.不管是在寒冷的南极,北极,还是炎热干旱的沙漠,赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石缝中到处都有它们的痕迹.它----就在我们的身边.今天这节美术课,老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界,去观察了解这些可爱的小生灵.

二,讲授新课:

1,交流:

首先请同学们想一想,说一说,你都认识哪些昆虫

（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）

2,欣赏:

今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片,下

面我们一起来欣赏一下,希望同学们在看的过程中,要认真仔细,最少记下一种昆虫身体的形状,图案和颜色等特征.观看过程中可以讨论交流.

3,讲解示范作画步骤:

A,构思:

选择自己熟悉喜爱的昆虫.

B,起稿:

构图要饱满,直接用黑彩笔画,如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖.

C,装饰:

在昆虫身上添加图案花纹,注意两边对称.用学过的线和基本形来装饰.

D,涂色:

色彩要鲜艳,多用对比色.涂背景色时可多用近似色丰富画面层次.

三,学生作画,教师巡回辅导:

教师在巡视过程中,对勇于创新,大胆作画的同学予以表扬.提醒学生活学活用,多运用以前学过的知识进行创作.鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来.

四,课堂小结:

看了同学们画了这么多美丽的昆虫,老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫,并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来.

教学反思：

《美丽的昆虫》这一课上得紧张而愉快，虽说部分学生在第二课时用纸制作昆虫时间比较仓促，但已基本上达到了本课的教学目标。

也可以考虑加一个课时，这样整个教学活动就更从容，效果就更理想了。

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课题名称

神鸟变树

课时：

1

教学目标：

1,培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力.

2,训练学生的连贯思维能力和动手能力.

3,激发学生对美术的兴趣.

4,色彩丰富的表现能力.

教学重点：

学生欣赏图片,构思,构图,表现的基本方法.

教学难点：

学生欣赏图片,构思,构图,表现的基本方法.

教学方法：

欣赏模方法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

彩笔，图片

教学过程：

一、导入:

以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象,求知欲望.

二、展示图片:

"神鸟"并试图引导学生叫出鸟的声音.

三、图片的简单介绍:

（以学生的欣赏感受为主）,强化师生互动,学生获得新知识.

四、图片转换:

以神鸟变成神树,鸟,树形象的比较,强化彩色羽毛变成彩色树叶.

五、发展创造:

学生自己心中的神树,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用.

六,学生作业过程:

作业可以绘画,亦可以用橡皮泥表现.

1,可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!

（通过表扬优秀作品中进行）

2,强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近（强调个性）.

3,橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,（强调学生的合作能力）.

七,评价过程

引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说.老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主,平等学习评价氛围.

八,课后拓展

收集类似的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受.以帮助学生养成良好的收集,整理资料,信息的学习习惯.

教学反思：

通过教学使学生学会逆向观察，改变观察方法获得崭新的体验，将鸟和树有机的结合在一起，形成一幅整体的有趣的画面，使画面可以从任何一个方向看都很完整美丽。

激发学生的学习积极性，培养新的观察方法。

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课题名称

听听画画

课时：

1

教学目标：

1,认知:

感受音乐旋律,节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现.

2,能力:

能用绘画的形式大胆,自由地表现自己听歌曲的感受.能用简单话语表达内心的感受.

教学重点：

激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,

教学难点：

注意视觉听觉的协调运动.

教学方法：

欣赏研究法

学法指导：

欣赏感知法

教学准备：

音乐，图片

教学过程：

一,兴趣导入

l,绘画

播放克莱德曼钢琴曲（乒乓之歌）

与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动.学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画

2,回味

让学生相互说说在作画时的感受,如:

听音乐作画时的心情.手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化

二,综合学习活动

1,观看课件配乐的抽象,具象图画:

优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现.活泼的歌曲运用起伏的线条,对比色彩来表现.

2,播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱.

3,请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演.

4,欣赏与歌曲匹配的画面

三,创作表现

用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水,下雨,刮风,鸟叫,车鸣,敲击声,运动声.

四,学习活动评价

五,学习迁移

出示—些绘画作品,让学生联想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情.画家和小朋友的画再次证明.音乐和美术是相通的.

教学反思：

学生能感受音乐的旋律美、节奏美、以及音乐所表达的意境美，感受到音乐与美术的相通点。

能根据不同的音乐画出自己不同的感受与图形。

培养小朋友们对艺术的爱好和感受

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课题名称

小蝌蚪

课时：

1

教学目标：

（1）、认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

（2）、感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力。

（3）、增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。

教学重点：

初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。

教学难点：

感受大自然的节奏美和韵律美，提高视觉感受力和绘画表现能力

教学方法：

引导发现法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

蜡笔，模型，图片

教学过程：

一、导入

谜语：

小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。

（打一动物）

创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。

二、教授新知

1、提问：

小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？

师：

哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。

那你们会画蝌蚪吗？

2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！

提问：

小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？

提问：

小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？

提问：

你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？

学生自由回答

引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。

）

学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。

看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。

以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。

鼓励学生大胆讲出自己的想法。

教学反思：

学生能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。

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课题名称

神奇的小画册

课时：

1

教学目标：

1．巧妙构思、大胆绘制小画册。

2．在欣赏、制作、游戏的过程中，体验美术学习的乐趣。

教学重点：

掌握折、剪、画等制作方法

教学难点：

画册内容的发散

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。

教学过程：

一、欣赏导入，明确学习目标。

1．欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。

2．板书课题：

神奇的小画册

二、探究质疑，尝试了解折制方法。

1．讨论：

神奇小画册是怎样制作的呢?

2．请学生上台来尝试折。

3．运用媒体直观了解折法。

三、教师示范，解决折剪处添画、衔接问题。

师生互动制作小画册。

提示：

剪部位与小画册变化中的联系。

1．头与身体的变化。

2．上半身与下半身的变化。

四、拓展思维发散，分组进行添画比赛。

1．讨论：

小画册除了画人物之外，还能画什么?

2．分组比赛：

各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。

3．评析作业，解决衔接问题。

板书：

巧妙衔接。

4．欣赏画册，巩固知识。

五、学生自主表现，教师指导。

（明确作业要求，引导学生创作表现）

1．作业要求：

运用折、剪、画等方法制作一本神奇小画册。

2．学生作业，教师辅导。

六、相互赏析评价，总结下课。

（通过相互赏析评价，满足学生表现欲望）

1．师生开展评述交流活动。

2．教师总结。

教学反思：

本节课安排了一个巧妙的添画比赛，不但使学生的思维得到发散，想像力更加丰富，而且热情饱满地把教学推向了高潮!

庙沟中心小学教学设计

课题名称

大嘴巴1

课时：

1

教学目标：

1、通过本课教学，培养学生自学能力。

2、掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学难点：

“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

示范作品、方形彩纸

教学过程：

一、学生表演导入新课

　　请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。

二、观察分析

　　引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

　　学生发言，教师归纳小结：

“大嘴巴”的制作可分两部分进行。

　　1、折叠—“大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。

　　2、装饰—根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”

三、学习

　　1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。

　　2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。

四、学生作业

　　作业要求：

制作一个有趣的“大嘴巴”。

　　教师巡回辅导：

帮助学生把握表现对象的形象特征。

　　提醒学生注意保持教室环境卫生。

五、课堂小结

　　小结上课情况，宣布下节课学习内容。

教学反思：

通过本节课的学习，学生学会了折纸，能够用自己的双手来制作美术作品，学生从活动中能感受到制作小作品的快乐。

庙沟中心小学教学设计

课题名称

大嘴巴2

课时：

1

教学目标：

1、通过本课教学，培养学生自学能力。

2、掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。

3、培养学生良好的学习习惯。

教学重点：

“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学难点：

“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

示范作品、方形彩纸

教学过程：

一、作品展示、讲评

　　1、请已完成作品的同学上台表演。

　　2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。

二、启发学生讨论

用“东南西北”的基本形还可以折什么？

欣赏用基本形折出的其他形象。

（如：

小狗、桌子、衣服等）

三、学生制作

1、老师巡视学生的制作过程，

2、并将好的作品予以展览，和赞赏。

四、课堂小结

　　评选优秀作品放艺术角展出。

　　表扬注意保持教室环境卫生的小组。

教学反思：

学生通过自己活动制作小玩具，在制作的过程中感受制作的快乐，同时也能能制作出成品，为自己的劳动成果感到喜悦。

庙沟中心小学教学设计

课题名称

童话屋

课时：

1

教学目标：

1．掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。

2．锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。

3．发展创造思维，促进情感内化。

教学重点：

通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

教学难点：

通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

彩纸、小刀、胶棒

教学过程：

一、童话导入

1.小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？

（课件演示）--白雪公主

白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？

--好。

二、房子的形状

那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？

a.身体是什么形状的：

方的、圆的，三角形的？

还是不规则的……

b.屋顶什么样的：

三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？

或者瓦楞形的……

②．下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体……这个房子还少了点什么啊？

--窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？

我们千万不要忘记了的窗户和门。

三、制作方法

1、制作步骤（课件演示）

a、画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。

b、涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。

c、贴—把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。

d、添—完善画面，变得更加漂亮。

四、活动—贴画

①．完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。

（5分钟）

②．评画

请同学上台评析。

老师小结，发现问题，强调要注意的地方

教学反思：

这节课的学习，通过折、剪、贴，学生掌握了相关知识和技能。

同时也发展了学生的创造思维，促进情感内化。

庙沟中心小学教学设计

课题名称

摇滚小精灵

课时：

1

教学目标：

1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。

2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。

3、培养动手能力和设计意识。

教学重点：

运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具

教学难点：

运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

教具、作品

教学过程：

欣赏感受——体验发现——创造表现——游戏活动——交流评析。

一、欣赏感受时借助教材和范品结合进行。

二、体验发现时准备几组能形成正误对比的范品

（制作可简单些），让学生演示玩的过程，在感受玩的愉悦中激发制作的欲望，在体验玩的过程中发现问题。

如有些滚得远，而有些则滚不动，引导学生在讨论中分析原因并寻求解决问题的办法。

三、创造表现根据活动安排出现了三个梯度。

活动一：

制作比较简易的滚动玩具。

以单一的纸质材料为主，教学时可以启发学生在纸圈的外形和剪贴的形象上做多种变化，制作时注意平衡感。

活动二：

制作不倒翁式的摇摆玩具。

仍以纸质材料为主，对装饰和设计意识方面要求更高。

教材呈现了几种不同的制作形式，可在纸筒上添加，也可将纸筒经剪切加工等方法均可行，必须将石头或其他小物件固定在纸筒内作为重心，重心的位置确定要反复摆放以找到最佳点。

活动三：

要求分析教材范例的制作方法。

运用综合材料做一个比较复杂的摇滚玩具。

难度有所增大，旨在拓展学生思维，拓宽制作方法、选用材料，丰富学生的表现形式。

教材的呈现用以启发学生善于发现身边的各种材料，善于运用不同材料进行综合创造，培养学生善于观察发现、善于自我创造的良好习惯。

游戏活动和交流评析可以结合进行，可以组为单位，采取竞赛的形式。

比如：

看谁的小精灵滚得远，看谁的小精灵摇的时间长，比谁的最有创意……

教学反思：

让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐，体验自主表现与合作交流的愉悦。

庙沟中心小学教学设计

课题名称

红灯停绿灯行

课时：

1

教学目标：

1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。

3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。

教学重点：

能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

教学难点：

能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

教学方法：

引导探究法

学法指导：

合作交流法

教学准备：

各种交通标志、课件

教学过程：

一、儿歌导入：

“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停

绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”

同学们和老师一起拍手唱一唱。

二．谈话

同学们这首歌好听吗？

那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么？

学：

“红灯停，绿灯行”

小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。

我们上学放学，都要经过这些地方。

遵守交通规则对于我们来说非常重要。

如果随意而行，那我们的安全就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。

问一问，平时都遵守交通