教案设计的方法和步骤.docx
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教案设计的方法和步骤
教案设计的方法和步骤
教案设计的方法和步骤
一、教案设计前的准备工作
活动1建立你的“教案设计”文件
活动2观看《美术教学课时计划评分标准》，用心思考一下，如何使你的教案符合《评分标准》中的各项要求，供你设计教案时参阅。
美术教学课时计划评分标准
课程整体分析与设计（共11分）
项目
说明与要求
权重
课题与类型
1
教学目标
本课程学生能到的目标，能按第一张的要求、按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标进行设计。
3
教学重点
与教学目标相联系，本课程要求学生掌握的主要内容。
1
教学难点
与教学目标相联系、学生完成时比较困难之处。
1
教具、学具
资料、媒材和工具等教具选择合理、有效，所带的必有用；教师要准备的和学生自带的资料、媒材和工具。
2
设计思路
分析课程的性质，教学内容和学生特点，所使用的教学模式、教学策略和方法，教学设计的想法和理论依据。
3
教学过程（共22分）
前提测评/导入新课
了解学生已有知识、技能准备，并以此作为复习。
集中注意、激发兴趣、进入新课。
2
认定目标
在适当的时机以适当的方式呈现目标，使学生明确学习目标。
观察/欣赏
引导学生学会观察、学会欣赏，直接的感知视觉信息
2
理论分析
分析基本知识、概念与艺术特点，言简意赅，生动形象，突出重点。
2
联系实际/启发引导
与现实生活和学生经验相联系，提高学习兴趣、动机和目的性。
打开思路、激发想象，形成有创意的构思。
3
提问讨论/学生参与
激发想象、引导思维、师生互动，提供让学生参与学习的各种活动。
3
方法步骤/具体演示
明确基本操作方法、步骤和要领。
演示的动作或步骤要清晰、准确，有利于学生效仿。
3
作业要求
与教学目标一致，具体、确切、难易得当。
2
学生练习/教师辅导
给学生更多尝试、练习和创造的机会，为学生的思维和技能操作排忧解难。
2
评价与小结
联系目标、生动活泼、卓有成效。
3
教学媒体
如模型、实物和PPT等。
有直观性、启发性，能激发情感、兴趣并能解决教学的重难点。
其他（共7分）
创造性
有创新的教学思路、教学策略、方法与现代教学媒体的运用。
3
文字表达
思路清晰，所要表述的知识概念、教学活动和操作要求明确，语言生动、流畅。
2
板书设计
主次分明，规范而有条理，有特色（PPT也一样）
1
时间分配
能标明各个阶段的时间，时间分配合理恰当。
1
另：
凡错别字、不规范简化字、繁体字每字扣0.5分
活动3观看美术教案范例
观看本教材中相关的美术教案，注意其对教材的理解、教学目标的设计、教学思路的阐述、教学活动的组织、教学策略和方法等方面的亮点，以及还有何不足？
通过网络、光盘资料等途径考察优秀的美术教案，与师范生的教案有何不同？
又有何突出的亮点？
有何值得借鉴之处？
有何不足？
二、课程整体设计的方法和步骤
活动4课程的整体分析和设计
1．分析教材的性质和要求
●“课题”的，目的是否明确？
若不明确，推敲并确定其意义、内容和教学任务。
●是否有必要改成学生喜爱的课题？
●该课属于什么“类型”？
与以往教材或同类课题有何不同？
体现出怎样的课程性质与特征？
●最好使用怎样的组织形式（独立完成、两人合作、小组合作、全班的分工合作等）和教学策略？
2．分析教学条件和学生特点
●学校现有的物质条件能否保证教学活动的开展？
还缺少什么东西？
如何解决？
●有些材料工具可以购买，但如果买不到、没有资金的话，是否能找替代物？
须知，改变材料就能创造出全新的样式和美感。
●是几年级的学生？
应该有怎样的能力？
●这学校、这班级的学生有何特点？
能力较强还是软弱？
●在以前的课程是否学过类似的技能？
学习本课程会有什么难点？
●通过什么教学方法和学习过程能解决难点？
3．确定教学目标
根据上述分析，请按三个维度的要求设计本课的教学目标。
同时又要知道，一节课的容量是有限的，不可能将三维目标全面实现，所以，又应该根据实际情况，宁缺毋滥，不必求全：
（1）知识与技能：
格式：
（学生能）了解××艺术语言和特点；用××材料、××方法做（画、设计、制作等）出××作业。
思考：
要让学生懂得哪些知识、学会什么技能、完成什么作业？
●教学中应该让学生思考哪些问题？
如何引导学生思考问题？
●怎样的作业学生会感兴趣？
在构思和主题方面会有什么问题？
用什么方法进行启发和引导？
●创作时会有哪些技术（造型、材料和加工方法）上的困难？
如何指导学生解决困难？
是否需要通过合作来完成任务？
（2）过程与方法：
格式：
过程：
×××——×××——×××——×××（学习活动）
方法：
（学生）以××、××（学习、操作、创作、合作、研究等方法），完成××（学习任务）
思考：
采用什么学习方法和先后顺序？
如何使教学更有效？
●哪些知识或技能是学生没有学过的、必须要讲或要示范的？
哪些是学生通过看书、讨论和尝试等方式就能解决的？
●如何安排学习过程的次序？
是否需要制订特殊的“游戏规则”？
●如何合理分配教学的时间资源？
如图文资料、制作材料、实物、书籍、网络以及周边的环境资源。
●从学生兴趣的逻辑、教学的逻辑或从美术表现技术的逻辑思考学习的活动先后顺序。
（3）情感态度与价值观
格式：
（学生）体验××艺术活动的乐趣；体会表现对象之美；表达对表现对象的爱和情；形成××学习、工作或生活等态度；了解××艺术的实用价值或社会价值，及其所体现的××人文价值观念。
思考：
如何引起学生的兴趣或关注？
学生表达了自己的情感和思想（观念）了吗？
●如何创设情境、调动学生兴趣？
组织什么有趣的教学活动（抢答、竞赛、游戏、辩论、头脑风暴等）？
●出示什么直观生动的形式？
列举生活中的什么事例？
●是否需要提出特别的学习态度或行为习惯？
●提出什么有吸引力的问题？
如何使学生感到课题的重要性？
●教学内容中能够引发哪些情感因素？
●教学内容中能否从学科知识、社会性、人文性等方面引发深层的思考或人文价值的目标？
……
完成后想一下：
如何证明学生达到了你设计的目标？
4．设计教学思路
作为新课程的“研究型教师”，每一次教学设计应是在某种先进理论指导下的研究和创造，是一种理性的、自觉的和有目的的教学实验，这样的教案才能称之为“教学研究成果”。
所以，在教案中不但要写出“我如何教学？
”包括自己的创意和突破，还要写出“我为何这样教学？
”就是要写出教师为解决某种教学问题借鉴、采用、渗透的先进的教育观念、教学理论、心理学理论、美术学理论等各种理论依据。
教案中“教学思路”的水平就是该教师教学理论水平的标志。
5．设计教学重点和教学难点
●将“知识与技能目标”拷贝到“教学重点”栏。
●比较和推敲后，找出最重要的1-2条目标，改写成教学重点
●找出学生难以掌握的1-2条目标，改写后移到“教学难点”栏。
●从教师教学的角度，对教学重点和教学难点进行调整，提出需要注意的具体内容和细节。
●若在调整时发现问题，可以反过来修改相应的教学目标。
6．列出教具和学具
根据“教学思路”中对该课程的教学内容（美术的门类）和学生的学习任务、教师的教学和指导方法，根据教学设备及软件、基本材料和工具、辅助材料、参考资料、学生准备五大部分列出所需的教具和学具。
7．课程整体设计实例
课程整体设计实例.jpg
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