田坝中学物理组教研汇报材料.docx

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田坝中学物理组教研汇报材料

田坝中学物理组教研汇报材料

教研组长钱鹂升

我校物理组全体教师本着以生活为基础，以课程标准为依据，以物理教学为依托，转变观念，努力加强自身建设，积极推进新课程改革，促进学生全面发展，取得了显著的效果。

一、物理教研组建设得到加强

  本学期由于学校合并，在岗物理教师有原来的4人增加到现在的9人，在物理教学岗位的5人，其中初三2人，初四3人。

首先学校加强了对教研组工作的领导和指导，认真检查督促，及时总结反馈，促进了教研工作的实效性。

其次，加强了制度建设，完善了教学工作制度、教研研究制度、集体备课制度、定期出课制度、组内学习制度等等，使教学教研工作有章可循，更具规范性和科学性。

另外，通过工作、学习和培训，教师的思想认识得到深化。

努力改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；注重研究有效的教学方法，培养学生的能力；注意培养学生主动学习的愿望，使教学和教研工作得到有效的保证。

二、积极开展教研活动

学期初，教研组长制定教研活动计划，教研组每周开展一次教研活动，如，每周出一节组内公开课，或专题研讨、或教学经验和教学理论学习。

此外每周一下午定期开展集体备课，努力做到资源、经验、成果共享。

每次期中、期末及阶段测试后，开展试卷评议，做好教学质量分析。

    三、扎实开展课堂教学工作

每位老师在集体备课的基础上，根据自己的教学特点和风格设计组织教学，在教学上体现出自己的个性。

做到教学要明确三维目标，培养学生积极的情感，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生的素质得到全面提升。

教学设计以课程标准为依据，根据教学目标和本校的学生实际，安排教材内容，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法和辅导方法。

在教学过程中，不仅要让学生“学会”物理，更重要的是让学生“会学”物理，注重对学生思维的启发引导，学习方法的训练指导，努力体现学生的主体地位，指引学生参与教学活动，给学生自主参与活动的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。

在作业的布置与批改上，采用分层布置和要求，统一批、部分批改、当面批改、讲评后学生互批等，针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导，取得了较好的成效。

  四、在教学研究中注重反思

  有效的教学必须经历教学设计──教学行动──教学反思的过程。

反思是对教学实践的积极回顾与思考，是改进教学的前提，是研究的问题的依据，能够对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，是校本教研中最有效、最普遍的活动形式，有利于在教学实践中总结经验，探索规律。

  五、努力开展课题研究，培养教师的科研素质

  开展课题研究是深化教学改革的重要途径。

将教学中发生的真实问题概括、提炼、升华为有价值的课题，努力开展课题研究。

本学期有3名教师确立了自己的科研课题，并在教学实践中开展研究，既促进了教学工作，又锻炼提高了自身的研究能力，积极撰写教学论文、教学反思等

2009年5月

田坝中学初中数学教研组汇报材料

教研组长钱鹂升

王滩初中数学教研组是一个团结协作、积极向上，好学勤奋、教研气氛浓厚的教学集体。

从实施新课改以来，我校数学教研组以“观念引领、课例反思、合作探究”为中心，以新课程改革为导向，以促进每个学生发展为目标，以解决数学课堂教学的各种实际问题为任务，立足校本，开展各种数学教研活动，促进本教研组教师的专业发展。

具体工作情况汇报如下：

一、加强理论学习，提升教育理念。

新一轮的基础教育课程改革，是以转变教学理念为先导，以课堂教学改革为核心，以教师素质提高为突破口，以转变教学方式为手段，以一切为了学生发展为目标的全面改革。

如何让我校数学教研组教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我们面前急待解决的问题。

为此，我们结合实际，遵循在职教师培训的规律和特点，采取“统一性”与“灵活性”相结合，集中培训与个人自学相结合，理论提高与实践锻炼相结合，多途径、多形式地组织教师学习现代教育教学理论，学习和掌握有效的教学策略。

让老师们经历从“理论指导”到“示范引路”、从“课堂实践”到“反思总结”、从“研讨交流”到“总结提高”的学习过程，有效地提高教研组教师的专业水平。

1.自主学习

我校教师在集体组织的多次理论学习的基础上，树立了主体意识，增强了研究意识，养成了自我学习理论的习惯。

为了对教师的学习有导向作用，针对新形势的要求，教研组还定期把新课程理念的精髓或者能体现新课程精神的教学片段、教学案例摘录下来，印发给每位数学教师，让教师们随时可以阅读学习。

同时，为教师购买了《课堂发展性评价的原理》、《课程标准》、《课堂教学精选案例》等书籍，让教师自己去阅读，感悟。

另外学校还要求每位老师自己订阅一至两份教育教学书籍或报刊，通过学习、讨论、撰写心得体会，帮助教师进一步转变教育观念，把握课程改革的内涵，提高教师积极参与课改实验的自觉性及实效性。

2.外出学习

每学期我们教研组都组织教师外出听课（如区域教研活动），参加各种学习与培训，学习先进的经验。

对外出学习或参加教研活动的教师，教研组要求他们除认真做好记录外，还要完成“三个一”，即一节学习应用模拟课，一份学习情况介绍在教研组上汇报，一篇学习心得体会。

通过培训、学习、体验、反思、交流、总结等一系列过程，促进了全体数学教师逐步树立新的教育理念，大胆投身于课改实验，不断提高业务素质。

二、强化校本教研，落实课改精神。

在这一年里，我们教研组十分注重开展校本研究，经过实践研究，有力地推动了我校数学课程改革的深入发展。

主要体现在下面几点：

1.做好常规工作，抓好备、教、改、辅、考、评等工作。

（1）推门听课：

就是在全教研组内，每位老师可事先不打招呼的随时推门听课，听后相互交流意见，促使课堂教学质量的提高。

（2）资源共享：

根据学校要求，我们教研组平时都注意不断开发、整合和利用课程资源，促成学、教、研“三位一体”。

对每个人的课改总结、活动记录、以及教学教研活动的照片、录像、奖状、优秀教案、论文、个案等及时积累整理、归档，供教师之间相互交流，学习。

同时，教研组内采用集体备课，制定统一的复习计划，确定统一的复习方式，分工命制统一的复习资料和制作基本统一的复习课件，提高复习效果。

（3）集体备课

以年级为单位组成集体备课小组，让老师们明确自己所教年级的教学要求外，还规定备课小组把各单元每章节的备课任务分配到每个老师——中心发言人，每周组织一次集体备课。

经过讨论研究，达成基本共识后，分别结合本班实际情况实施。

（4）教研活动：

在教研活动中，我们提出“五个一”要求，即每个老师每学期上一节公开课，每学期听课20节以上，每学期撰写一篇论文或教育教学经验总结，制作一个课件。

为了保证研讨课的质量，我们规定每次的教研活动都要做到“四个要”：

一要集体备课，二要全员听课，三要说课反思，四要重视评课。

每节研讨课都采用各人构思——交流讨论——达成共识——形成教案（学案）的备课方式。

教学设计要体现新课程理念，做到：

“一个突出”（突出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者）；“两个关注”（关注生活数学思想的渗透，关注实践创新能力的培养），“三个必须”（必须是生活化的课堂，要唤醒学生的情商和学习欲望；必须是能动的课堂，要学生主动参与，自主提问，师生互动，共同探讨；必须是开放的课堂，课外收集信息，课内人人都说、人人都做），从而切实提高了教师的课堂教学水平。

（5）考试评价：

这是教学常规中非常重要的一环，对教学有非常重要的调控作用。

所以，每次考试过后，教研组各年级组都认真做好考试的总结分析工作，不仅仅是分析成绩，比较学生成绩的进退，更重要的是让每位老师要从考试中找出老师教学和学生学习中存在的问题以及解决这些问题的措施。

分析总结时，要求每位老师必须按照书面材料，逐班陈述。

这样做，不仅使教师做到自知之明，也能相互借鉴，让考试真正起到促教、促学的作用。

（6）全程监控，促进提高。

为了有效促使课改工作的落实，教研组期中、期末都能协助学校进行教学检查。

一查作业有没有认真批改，作业量布置合不合理；二查教案是否按时完成，教学环节是否完整，是否写教学心得、反思；三查教师教学质量如何。

校长、教导主任和教研组长经常到班级里听课、评课，和老师们交流教法、学法的体会。

通过互相学习，老师们提高了处理教材、教学设计、驾御课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。

2．搭建平台，促进青年教师的迅速成长。

青年教师是课改的中间力量，因此，教研组一直重视抓好新教师、年轻教师的培训工作，帮助他们尽快地成长起来。

我们的做法是：

（1）拜师学艺：

号召新教师主动向老教师学艺，多听课，多取经，多学习。

（2）师徒结对：

安排有经验、有特长的教师帮助他们，采用师徒结对的形式。

（3）施加压力：

把各级教研活动全部交给青年教师，让青年教师在锻炼中得到提高。

（4）建议学校安排他们出外取经，从而使青年教师迅速成长。

一年来，我们教研组根据教师在课堂上得落实情况，对每位教师都进行了课堂教学评价。

教导处和教研组长协同配合，通过到课堂听课、检查学生的资料、召开学生座谈会、问卷调查等形式，对学生的学习能力进行全方位的监控，收到了可喜的成绩。

三、以科研促教研，全面优化课堂教学。

校本教研本质上是一种科研活动。

从2006年以来，我们以课题为载体，让教师带着课题研究，带着问题学习，把立足点放在解决教学改革实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上，收到良好的效果。

通过实践和探究，实验课题开展显示出它的优势：

教师的角色从传授者转变为指导者，学生从被动接受转变为主动参与，教学手段、教学方法、教学过程等都发生了很大变化。

并且，从开展课题研究以来，获得了不少的成绩。

四、勤耕耘、结硕果。

由于学校教研组工作扎扎实实，勇于探索，在实践中取得了一定的成效，每一位教师参加教育教研已经成为了自己自觉的行为，在学校的各项工作中发挥着巨大的作用，在教育教学改革的征途上真正实现自我的人生价值。

2009年6月

田坝中学初中语文教研组汇报材料

教研组长   黄应华

语文教研组共有教师19人，整个教师队伍年轻化、知识化。

随着社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力的存在。

有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学，力争做新时代的“科研型”教师。

　　一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

　　教研活动（集体备课、教研交流）每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。

教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。

针对新教材、新课标的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将课程标准吃透，教研组在活动中带领教师学习新课标，了解新教材，为自己今后的教学指路。

教研组还采用播放远程教育资源的方式让教师了解我国教育的未来前景。

除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

例如，就今年县教研室提倡的区域教研活动，各教师提出建议，献计献策，勇于参与；再如从观念上改变以往语文课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。

　　二、严肃教研时间。

　　如果将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。

教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

　　三、注重培养青年教师，在短时间内出成绩。

　　随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。

我组青年教师人数正逐年增加而且新任教师增多，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

　　1、创造良好的教研氛围。

　　2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

　　3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

　　4、多借助信息媒体资源听课、指导教研教改。

   通过以上举措，教研组已经有诸如刘海燕、赵桂荣、云秋菊等一批新教师担负起了学校语文教学的重任。

他们的一系列研讨课、公开课均获得了教师和领导的好评。

   四、加强说课、评课的质量。

　　1、说课

　　以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。

今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。

教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

　　2、评课

　　教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

　　五、组织教师观看《空中课堂》、优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。

　　井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？

做教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。

今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓励教师将光盘带回家中钻研或上网查询教学资源。

　　教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。

我们要求学生具有创新精神，那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢？

有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法

2009年10月

田坝中学初中英语教研组汇报材料

教研组长  汪寿琴

一年来，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。

加强教学管理，优化课堂教学。

汇报总结一年来英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

但也有一些值得思考的、改进的地方，现汇报如下：

   一.强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。

在教学教研活动的开展中，我们要求每位教师努力做到"三创新"：

创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

   二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质

   1．团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。

我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。

备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。

四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。

集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周二第八节课为集体备课时间。

每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。

然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。

充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

   2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。

教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。

因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。

我们每周四下午第八节课定为组教研活动。

每周都有详细的活动安排，如教师的公开课和示范课。

针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。

为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在今年11月份，学校搞了区域教研对外开放课，我们到其他学校也进行了听课学习，大家一直反映非常好，在那里不光学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了一定的指导作用。

   3．认真落实“结对子”活动

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。

青年教师侯爱敏，在经过了一个学期的锻炼，在大家的帮助下，参加今年11份的英语优质课评选活动，课受到了大家的好评，已在县里取得了名次。

这样，新老教师共同学习，共同提高。

   三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。

有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。

本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

如：

初一年级的英语手抄报，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛等。

   四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量

根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。

联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。

部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了领导的好评。

不会学习和创新的人将是新世纪的新文盲。

学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。

我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

新课程向传统的教学方法提出了挑战。

教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。

因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

总之，一年来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。

但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。

我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗

2009年11月

田坝中学初中理化教研组汇报材料

  教研组长        钱鹂升

我们理化生教研组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩。

首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：

要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最后，我们还还要对本年度的工作作全面的、系统的、深刻的总结，发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。

现就一年来的工作，汇报如下：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共16名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然男同志较少，但团结协作的精神是可喜的。

在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。

   二、不断学习、更新理念

首先，以学习理念为先导。

平时组织的各种学习新理论的活动中（如杜郞口中学的教研教改），教师都认真听讲、详细记录，先后均参加了市里的教材教研教研培训活动，教师建立了自己的网络消息平台。

在此基础上教研组组织全组教师认真学习了《理化生课程标准》，并进行了有关专题讨论。

在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的认识。

   其次．在教研中转变教学理念。

能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位教师急待解决的问题。

为此教研组采取了一系列的相关措施，例如全组教师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。

这样的教研活动气氛热烈、效果明显，教师的教学理念和实践能力都得到了较大程度的提高。

并且教师这种高涨的教研热情也影响到了学生，许多学生积极帮教师进行课前准备和组织同学课后讨论，学生对课改教材的学习越来越显示出了浓厚的兴趣。

这使我们真正认识到了“教、学相长”的作用。

   再次、相互交流、取长补短。

在做好本校的校本教研和教学工作的基础上，在教研室的精心组织下，我们走出了校门参加区域教研活动，向兄弟学校交流和学习，本校教师更是经常切磋。

每次活动，都会拟好几个讨论的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难展开交流和探讨。

并对每次活动均做了详细的记载。

这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了能力。

   最后、以研讨课、大轮课听评为锲机，不断升华教学理念。

为了使课改工作不断上台阶，我们十分重视研讨课课，因为我们相信研讨课的开设较好地检验教师的教学理念和教学能力，逐步提高教研组的战斗力。

通过集体备课对研讨课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织教师评课讨论。

同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。

教师们的课改热情也越来越大。

   三、以试题研究为抓手，促进学科质量的提高。

我组一贯重视对试题的研究，在长期的实践中积累了大量的经验。

面对中考习题匮乏的问题，教研组发挥每一位教师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断编写出能开发学生智力、培养学生能力的习题，并整理成册。

一份份自编的试题图文并茂，寓知识性、趣味性与一体。

这为今后课改的全面铺开奠定了坚实的基础。

四、问题和反思

教师相对较少，相互交流的机会相对就少，不得于教师的提高警惕．同进配套的教具匮乏，教师在教学过程是教具制作，实验配套上的工作量较大．与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺．另外，做好学科间的知识整合也是我们要认真思考和解决的问题．评价机制也比较模糊，一定程度上影响了教学的研究和开展。

   六、今后的措施．

积极搜集反馈意见，加强备改检查力量，积极开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经历．继续开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强知识的应用能力．利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。

但我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等。

今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩

2010年4月

田坝中学初中文综教研组汇报材料

 教研组长        范贤武

一年来，在我校领导的关怀下，在全体组员的参与合作中，我校的综文教研组开展的教研活动取得了实效，为传统的教研注入了新的内容，促进了教师水平的提高，使教师步入了专业引领发展的轨道，为实施新课程改革起了促进作用。

 我校教研的出发点是根据教学和师生的实际需要，解决教学中的遇到的问题。

在教研中注重教师专业水平的发展和教育科研能力的提高，促进教师专业个人成长，提升教学质量。

我校教研的重点是校本教研，校本教研涉及的内容：

学习和研究教育思想、教学理念、教学内容、教学方法、课程评价、开发教学资源、组织实施科研课题等。

下面从几个方面的教研活动来介绍怎样开展校本教研，与大家共同商讨。

 一、加强学习，提高理论水平，树立新的教育教学理念

 我们采取多种多样形式来学习，参加学校业务学习、学习了学校下发的关于“山东杜郎口中学”等一系列学习材料。

还强调了教师教后的教学反思、教学案例或论文，通过学习反思促进了教师