小学海西教学工作总结.docx

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小学海西教学工作总结

小学海西教学工作总结

第1篇：

海西教学计划四年级海西教学计划

一、学生基本情况：

四年级大部分学生通过海西家园的学习，已得到很多知识，了解了我们家乡的天空和大地、山水和草木、风景和人物，都是我们成长的伙伴。

而先辈们对待生活的态度，建设家园的热情，深深地感染着我们，成为我们的精神营养。

让学生感受他们坚定地信念，体验他们美妙的情怀，学习他们的卓越的品质，了解福建，爱我“海西”，继续建设我们美丽的家园。

学生有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

二、全册教材内容

本课程有五部分：

“绿色海西”主要体现良好的绿色环境。

这一专题从我省典型的绿色环境入手，过渡到人与自然和谐相处的生活场景，展示富有地方特色的物产和饮食习惯，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源，最后介绍了一些比较复杂的地质景观。

“蓝色海西”注重追寻丰富的海洋文明传统。

这一专题以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护和开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

“人文海西”旨在呈现福建精彩的文明进程。

这一专题首先介绍充满地域特色的民俗风情，紧接着介绍了众多具有深远影响的名人，以及他们作为福建文化艺术成就创造者的杰出代表所作出的贡献，最后梳理出历史上影响深远的古典人文思想。

“红色海西”旨在了解福建传统，培养爱股意识。

在学习内容方面，我们追寻了福建的红色传统，重点介绍了近代涌现出来的抗战名人，描绘了活跃在当代的闽籍英雄的群像。

“五缘海西”立足福建，介绍闽台渊源。

福建与台湾隔海相望，地缘相近，血缘相亲，法缘相循，文化相承，商缘相连。

五缘准确地概括了闽台间独特的关系。

三、教材编排特点

这两本教材都体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：

1.综合性

教材涉及了《课程标准》内容纲要中的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。

2.开放性

教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。

3.活动性

教材注重引导教师开展活动教学，强调学生的主体参与，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。

教材设计了多种形式的活动，为学生开展自主学习和进行实践活动创设了平台。

4.趣味性

教材呈现形式活泼，图文并茂。

有活动栏目和留白，增强了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习兴趣。

四、教学措施

1、依据课程标准，把握学习目标。

在准确把握各个内容模块的要求基础上，制定适合本校、本班学生实际的学习目标。

绝大部分学习内容都是作为实施课程标准的“话题”或“引子”，不必将其作为识记的“知识”，更不必要求“掌握”，要把课程内容的学习视作达成课程目标的过程。

2、运用多种手段，突出学习效果。

活动中要成分发挥学生学习的主体作用，了解学生的已有知识与经验，调动学生学习的积极性。

地方课程的内容看似多而杂，要求较高，但许多内容都是学生日常生活中所触及的，或是通过其他信息渠道已有所了解的。

因此，不能认为学生基础是“白纸一张”，而是要充分利用学生已有的知识、经验、体验等因素服务于活动。

要根据学习内容的特点，将找资料、实地调查、参观访问、出板报、组织辩论赛、课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程的始终，以强化教学效果。

3、挖掘课程资源，拓展教育功能。

充分利用对地方课程事实具有支持性的人力、物力资源，如师资、活动场所、自然环境、社区文化生活设施、各种公益活动、网络资源等，根据学校的地域文化特点和学生实际对地方课程的内容进行增删，发挥教师的专业特长，突出地方特色。

4、活动时间安排

根据现行教学计划的规定，本课程五年级每周学习时间为1课时，按每学期实际上课时间18周计算，全学年36课时。

一般情况下，建议每一活动内容为1课时，教师可以根据学生实际及实践活动的需要作出灵活的调整，提倡地方课程与内容相关度很大的学科整合，提高活动效率。

第2篇：

西海工区支部工作总结西海工区支部工作总结

西海工区支部在场党政的直接领导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十七大会议和十七届五中六中全会精神，认真贯彻落实科学发展观。

学习场四届四次工作报告，发挥优势抢抓机遇，努力掀起山腰盐场新一轮创业热潮。

工区支部一班人统一思想，树立信心，调整思路，改进工作方法，以更积极的姿态，狠抓科学晒盐，强化质量管理，夺取高产值优质盐，为弘扬“敬业创新、追求一流”的企业精神而努力。

现把一年来工区支部情况汇报如下：

一、加强理论学习，提高政治思想素质

认真学习贯彻“两会”精神，学习国家领导人来福建作重要讲话，以科学发展观统领全局，发挥领导班子整体效应，调动全体员工的积极因素，以适应新形势新任务的要求，使各项工作和企业生产经济向更高层发展，工区支部注重抓了。

1、建立健全和良性运作的学习制度，做到制度与中心任务相结合，学习邓小平理论

和“三个代表”重要思想，提高工区支部班子政治思想素质，调动工作积极性，

形成上下团结协调了凝聚力、战斗力、号召力。

2、建立工作活动制度，每年组织一次班子民主生活会，对班子全体人员进行一次目

标管理，民主评议，组织参加场技术培训，结合当前中心任务，开展各种活动。

在实施活动制定工作中做到组织到位，分工明确，班子全体自觉参加年度目标管

理，民主评议，百分考核，均达到目标要求。

二、开拓进取，团结奋斗，狠抓以产品质量为中心，面对市场盐业体制改选市场高标准、高质量的要求，给企业带来严峻销售形势，支部一班人，以高度政治责任感和历史使命感，树立吃苦耐劳精神，以抓质量，严格规范工艺操作规程，以科学晒盐，夺取高产值，创一流效益，以“敬业创新追求一流”企业精神，努力实现西海工区职工多收工而奋斗。

2011年，在全体员工共同努力下，完成产盐计划144%，销售%，同时产品质量逐年提高，工区多次被山腰盐场授予经济工作先进单位先进组织和质量优胜单位等荣誉称号，具体做法是：

1、抓好滩场设备维修工作，为提高产质量打下扎实基础，为切实抓好滩场设备维修工作，着重抓好每年春冬两季，大维修工作，组织制定出一套适合工作维修方案，并抓好落实，充分调动全体员工抓设备维修工作积极性，以保证滩场设备完好率，为提高产质量打下扎实的基础，今年在滩场设备评比第一名好成绩，得到场好评。

2、抓好盐业生产管理。

盐业生产属露天作业，经常性组织人员开展定期或不定期的生产检查，能抓好影响产质量关键工序点，凡发现生产操作出现影响产质量问题，及时给予提示，并提出整改措施，同时跟踪落实，保证生产各工序正常运转。

3、以诚信为基础，以质量为纽带，抓好市场营销工作。

为占领市场，只有以诚信待人，以质量取胜。

只有抓好以产品出场到出场质量，每一个关键环节，所制定适合工区运销管理制定，并落实到销售放运管理全过程。

4、抓好安全生产工作，为创建平安企业尽最大努力，把安全生产工作，贯穿于生产经营的全过程，针对工区实际情况组织制定《防汛抗灾应急预案》并建立健全突出抢险队伍和抗灾应急队伍，还经常性组织安全生产专项检查，发现问题及时解决，分清责任，限期整改并跟踪落实，查到隐患消除为止，下铁的决心，用铁的纪律，采取铁的措施，确实安全和生产工作有序有力有效地开展。

三、加强党风廉政，建立完善党风廉政建设工作机制。

认真贯彻落实中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008至2012年工作规划》和山腰盐场廉政文化建设实施方案》认真贯彻落实上级关于从严治党的决定和场党政对党风廉政建设工作布置和要求，定期分析研究工区班子党风廉政建设状况，并组织召开班子党风廉政建设专题分析会，并及时把贯彻党风廉政建设责任制情况报告场纪委。

建立反腐倡廉的防范制度，严格执行廉政准则和场党风廉政建设“标准”和上级有关规定

和要求全面推开办事公开制度，扎实推进“厂务公开”、“党务公开”、“组务公开”及时把班

组每月财务收支情况，内部管理制度，人事劳动用工制度，干部职工分配等情况公开上墙，

实行“厂务”、“党务”、“组务”公开阳光操作，加强勤政廉政和效能监督，继续开展“工人

评工区”活动，推行绩效进行考评制度，用量化考核办法推动工区支部党内廉政建设。

四、加大保盐护物工作力度

认真贯彻执行场党政关于保盐护物的有关规定。

把保盐护物工作和社会治安综合治理相结

合，工区积极配合保卫部门工作，严厉打击偷盐偷物不法行为，及时把护盐护物工作情况向

场保卫部门汇报，今年来对护盐护物工作做了很多工作，出采取了不少措施，但也存在有的

班组电机水泵和盐被偷现象。

今后我们要加大力度，继续组织工区干部班组长进行不定时夜

间巡逻，不定时到班组内督促查班查岗，并做好记录，严肃纪律，奖罚分明，要把我工区盐

物损失降到历年来最低限度，切实维护职工利益。

西海工区支部

2011年12月28日第3篇：

西海小学“教学常规月”活动方案西海小学“教学常规月”活动方案

为进一步落实第十八个‚中小学教学常规月‛活动，积极开展‚落实立德树人，提高教学质量‛大讨论活动，抓好教学常规，规范我校教学秩序及教学行为，全面落实上级文件、会议精神及要求。

全面推进素质教育，提高教育教学质量，特制定我校教学常规月活动实施方案。

一、目的意义

党的十八大报告指出，‚把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人‛。

立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。

正如胡锦涛同志所说:

‚高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。

‛通过教学常规月活动的开展，全面贯彻落实《山东省中小学教学常规》，落实滨州市教学研究室《关于开展‚中小学教学常规月‛活动的通知和开发区教育局的通知要求》，创造性的开展工作，以高效、创新为主题，以学习、研究、创造性的落实教学常规为活动重点。

把‚教学常规月‛变成一次学习、反思和创新实践的平台。

通过‚落实立德树人，提高教育质量‛大讨论，树立以‘德’立身、以‘德’立教、以‘德’执教、以‘德’上岗的思想观念。

只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命。

二、步骤及具体活动安排

本次活动分三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（9月1日—5日）

任务和要求：

学习文件、制定方案、宣传发动。

1.学习文件，广泛发动，明确要求。

学校组织全体教师认真学习滨州市教学研究室《关于开展‚中小学教学常规月‛活动的通知和开发区教育局的通知要求》，领会精神，把握实质；准确掌握新形势下落实教学常规的要求和任务。

2.确定重点，制定方案。

对照要求，结合自身实际，找准薄弱课程实施过程中的突出问题和薄弱环节，认真总结反思，深刻剖析根源，研究确定常规月活动的重点、具体内容和保证措施，形成有效的活动实施方案。

3.召开动员会，全面部署活动任务。

召开全体教师会议，进行广泛发动，科学安排。

传达滨州市、开发区教育局文件精神，宣读本校活动方案，使全体教师统一思想，高度认识做好教学常规工作的重要意义、明确活动任务与要求、掌握方法与途径。

成立落实教学常规工作领导小组，总体负责教学常规各项活动计划、安排、组织、指导、监督、检查等各个环节的各项工作。

使第十八个‚教学常规月‛的活动产生‚以月带年，以月促年‛的效应，以促进我校不断提升办学品位，促进我校教育教学水平再上一个新的台阶。

组长：

杨光勤

副组长：

王绍亭

成员：

张立国王立美刘洋吴成起

（二）贯彻落实阶段（9月6日—25日）

本阶段重点之一开展市局安排的‚四个文件‛的学习，把四个文件传至群共享，要求每一位教师下载学习，建立学习笔记，撰写学习心得体会。

使全体教师统一思想，提高认识，真正把学习与践行文件精神结合起来。

重点之二是加强薄弱课程的有效实施，认真研究提高方法、途径。

使学习与新课程理论学习紧密结合起来，教学常规落实的实践结合起来。

真正起到提升教师教育教学理论水平、转变教师教学行为的作用。

采取教师自学和集体学习相结合的方式，做到边学习、变反思、边实践、边提高，学校进行及时检查指导。

1.加强课程管理，促进课程实施

一是认真贯彻‚义务教育课程设置方案‛的要求，开齐文体课程，开足实践课程，开发校本课程。

将校本课程落到实处，二是规范课程表管理与使用，课程表编排做到科学、合理、规范、实用，严格按照课程表上下课，做到执行课程表不占、不挤、不调。

三是严格落实监督检查制度，加强课程开设的督导、检查和指导力度，尤其加强音、体、美、综合、地方课程、校本课程、活动课等课程的管理，从而促进学生全面发展和教学质量的全面提高。

2.加强过程管理，提高精细化程度

加强教学各环节的管理。

（1）计划，学校、教导处、教研组和教师对计划进行重新完善，要做到及时、全面、规范、实用，

针对性、操作性强，并定期对计划落实情况进行检查和总结。

（2）备课，要进一步突出备课的实效性，保证备课与课堂教学的衔接，提高备课的实用性；（3）上课，进一步深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率。

（4）完善常规检查制度，改进检查办法，修改检查细则，重质量，重实效。

督促教师落实教学常规的质量。

3.抓实校本培训，提高新课程实施水平。

一是积极参加培训，组织教师参加上级组织的各类培训活动，做到严格要求，注意实效，做好外出培训教师的监控，保证培训效果。

二是积极开展校本培训，开展落实薄弱课程有效实施的讨论，认真研究提高教师落实新课程积极性的方法、途径。

三是常规月学习与新课程理论学习紧密结合起来，与教学常规落实的实践紧密结合起来。

4.以课改理念为指导，深入开展教学研究。

挑选优秀教师上研究课。

与些同时，充分发挥学科组的作用，适时开展备课、教学反思、教学案例等活动。

每人写一篇教学案例，每周一篇教学反思，每人写一篇活动总结或经验文章。

（三）总结提升阶段（9月26日—30日）

在这一阶段，组织教师开展以‚薄弱课程的有效实施‛为主题的大讨论，让每位教师都能认识到地方、校本课程的重要性，开展‚薄弱课程的有效实施‛为主题的征文活动。

通过各种方式、采取各种活动，强化教师遵循教学常规的意识和习惯，保持创造开展工作的持久动力，真正建立‚科研兴教‛长效机制。

活动结束后全体教师都要写出活动总结或心得体会，分析在开展活动中

的收获和存在的问题，提出今后改进和加强的措施。

把‚落实教学常规月‛活动推向深入。

三、保证措施

1.高度重视，认真组织。

充分认识开展教学常规月活动的意义和作用，把它作为深化常规管理改革的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，成立相应的领导和指导小组，加强活动过程管理，确保活动有条不紊地进行。

2.突出重点，明确要求。

结合我校实际，突出重点内容和项目，做到常抓常新，与时俱进，克服面面俱到、笼统要求机械模仿的简单做法，增强活动的针对性和灵活性，提高实效性。

3.落实责任，强化过程。

明确责任人各自的职责、任务，做到任务分解明确，各项工作落实到位。

各项工作要做到计划周密，安排详尽，立足实际，突出重点，提高各类活动的实效，将常规月活动落实到位。

4.加强指导，严格考评。

组织开展专项比赛和展评活动，将其结果纳入对教师工作考评。

本次活动将重点做好以下三个方面的结合：

即集中活动与教师日常教学相结合、常规工作与教研教改相结合、教法研究与学法指导相结合。

第4篇：

六年级海西家园教学总结六年级海西家园教学总结

六年级孩子功课紧，平时孩子们外界知识了解少，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。

而地方课程真实而又亲切，总是以家乡的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

海西家园以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

本学年六年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：

（一）绿色家园

认识良好的绿色生态环境：

认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。

（二）蓝色海西

注重追寻丰富的海洋文明传统。

以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

（三）人文海西

福建地处东南边陲，在历史上经历了由边缘进而中心的过程。

从先秦的百越之地，历经唐宋的开发，元明清的蓬勃发展，到近现代厚积薄发，成为中国近现代文明的发轫地之一。

这一历史背景为当前“海西”建设提供了丰富的精神资源。

在这一专题的设计中，继续追思在中国近现代史上具有典型意义的文化名人，重点塑造了八闽历史上涌现出来的杰出人物的精神群像，旨在以先贤们的事迹感染当下的孩子们，从而使他们从小培养文明的自信，树立远大的理想志向，将来投入到国家建设的洪流中，充分发挥“海西”建设的精神主体性。

（四）.五缘海西

许多台湾台胞祖籍均可以追溯到福建。

闽籍移民到台湾后筚路蓝缕，为台湾的开发做出了不可磨灭的贡献。

血浓于水，血脉相连。

血缘是闽台关系的纽带。

以“海峡女神妈祖”开篇，从精神血脉的角度，描绘闽台精神信仰图谱。

“客家祖地两岸情”作为重要的篇目，以客家移民的迁移轨迹描绘出闽台生理血缘的图谱。

而保生大帝吴夲（音滔）真人史迹也同样感人，所谓“救人一命胜造七级浮屠”，本课从医学的角度体现了血浓于水的重要特征，他的医学著作为开发台湾的人民提供了重要的保障，被称为“南方的本草纲目”。

在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开

发和制作课件，开展计算机辅助教学。

使教学更形象直观，生动活波。

运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者等。

因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。

我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

第5篇：

六年级海西家园教学总结六年级海西家园教学总结

六年级孩子功课紧，平时孩子们外界知识了解少，而且本班学生都是外地务工人员随迁子女，对海西的人文地理，文化知识更是了解甚少，因此，教学地方这一科时，我结合本班学生的实际，结合海西实际，使学生了解地理环境，社会经济发现状况，区域文化特质等，使学生学好地方课程。

而地方课程真实而又亲切，总是以福建的东西，深深地吸引着他们，让他们学得有兴趣，学得有热情。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

海西家园以本地区自然地理环境，社会经济发展状况，区域文化物质等为主要内容，编制结构采用主题方式展开，强调学生在自主学习过程中，探讨区域文化独特精神气质的形成。

本学期六年级主要是强调让学生了解和掌握如下知识点：

（一）绿色家园

认识良好的绿色生态环境：

认识我省点典型的绿色环境特点，进而去探究身边的植物，关注身边的森林资源。

（二）蓝色海西

注重追寻丰富的海洋文明传统。

以我们生活居住的海洋环境作为切入点，追溯悠久的海洋的文明历史，追寻海上经济贸易传统，描绘当代海洋生态经济，关注海洋生态环境的保护与开发，最后进入到对海洋文明的赞美和讴歌。

（三）人文海西

福建地处东南边陲，在历史上经历了由边缘进而中心的过程。

从先秦的百越之地，历经唐宋的开发，元明清的蓬勃发展，到近现代厚积薄发，成为中国近现代文明的发轫地之一。

这一历史背景为当前“海西”建设提

供了丰富的精神资源。

在这一专题的设计中，继续追思在中国近现代史上具有典型意义的文化名人，重点塑造了八闽历史上涌现出来的杰出人物的精神群像，旨在以先贤们的事迹感染当下的孩子们，从而使他们从小培养文明的自信，树立远大的理想志向，将来投入到国家建设的洪流中，充分发挥“海西”建设的精神主体性。

（四）.五缘海西

许多台湾台胞祖籍均可以追溯到福建。

闽籍移民到台湾后筚路蓝缕，为台湾的开发做出了不可磨灭的贡献。

血浓于水，血脉相连。

血缘是闽台关系的纽带。

以“海峡女神妈祖”开篇，从精神血脉的角度，描绘闽台精神信仰图谱。

“客家祖地两岸情”作为重要的篇目，以客家移民的迁移轨迹描绘出闽台生理血缘的图谱。

而保生大帝吴夲（音滔）真人史迹也同样感人，所谓“救人一命胜造七级浮屠”，本课从医学的角度体现了血浓于水的重要特征，他的医学著作为开发台湾的人民提供了重要的保障，被称为“南方的本草纲目”。

在教学中，我据六年级学生的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方教学能得到各层面的支援。

因为要将地方教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社会、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。

我们采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社会资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。

第6篇：

四年级海西家园教学总结四年级海西教学总结

海西家园是义务教育小学阶段的一门重要基础学科，主要内容是让学生认识我们的美丽家园。

它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德、智、体等方面全面发展，提高全民族的科学文化素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，有着十分重要的意义。

本学期，我担任小学四年级海西家园教学工作。

虽然是四年级，但是由于已经学习过一年半的海西家园，有一定的对家乡的了解，可以说是比较轻松。

因为年龄关系，这个年龄段的孩子学习兴趣极高，应积极使用以下是我在本学期的教学情况。

一、在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。

在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是兴趣不足的学生，在课堂上密切注意他们，经常的提问他们一些比较简单的知识，不仅培养了孩子的学习兴趣，还增强了他们认识美丽家园的信心。

课下耐心地为有兴趣的学生答疑解惑，激发学生学习兴趣，让学生们爱上我们的美好家园。

平时，我在备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。

所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

二、在课堂上，运用挂图、简笔画，模拟民俗风情、画特色建筑等方法来启发、教育学生。

用模拟民族特色游戏等方式来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

让他们主动参与，注重对学生爱国爱家高尚情操的培养。

为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置学生回家查资料，了解本民族民俗、学习本民族特色歌舞等。

在课后闲暇时间，我还为一些兴趣浓厚的学生开小灶，结合自己的足迹，为他们讲述全国各地的民族风情。

在我的教学中，许多学生从原来的被迫听课到现在的主动求问，学生的学习兴趣明显提高，同时也培养了他们爱国爱家的思想情操。

三、课