七年级上语文第五课 《世说新语》备课资料.docx
《七年级上语文第五课 《世说新语》备课资料.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级上语文第五课 《世说新语》备课资料.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级上语文第五课《世说新语》备课资料
七年级上语文第五课《世说新语》备课资料
5《世说新语》
○教学目标
①情感、态度与价值观:
了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美德。
②知识与能力:
阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。
能借助注释和工具书理解基本内容。
③过程与方法:
自主、合作、探究的学习方式。
○教学重点
诵读课文,积累文言词语。
○课前准备
学生:
准备古代聪颖机智少年的故事,上课交流。
熟读课文,复述课文。
查阅有关作者及作品的资料。
教师:
查阅有关作者及作品的资料。
教学方式:
诵读、复述、疏通、讨论,多媒体辅助教学。
○教学内容
这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。
《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。
在一次家庭聚会中,谢道蕴表现出了咏絮之才。
《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时,对父亲的朋友侃侃而谈的故事。
两篇故事虽是文言文,但语言文字比较浅显,又是围绕着家庭生活和亲情,学生学习起来相对容易一些。
○教学设计
课前两分钟训练(讲故事)
请一名同学讲述“司马光砸缸”或其他故事。
导人
同学们,其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。
今天我再向大家介绍两位这样的古代少年,他们是谁呢?
让我们一起来认识他们,和他们交个朋友。
学生简介作者及作品,教师补充。
[参考资料]
《世说新语》是六朝志人小说的代表作,古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。
《世说新语》全书原8卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门,《咏雪》选自“言语”一门,《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
诵读课文
教师教读
(由于学生文言文知识不够,诵读可能有一定困难,所以,教师要一句一句教读。
教师教读时,要求学生边听边注意正音和句读,把握感情基调,体会语感。
)
学生自由练习朗读。
要求把握人物对话的语气、表情,注意节奏。
学生分角色朗读,教师要加以指导,如句读、语调等。
重点突出“读”的环节,力争当堂成诵。
(过渡)在学生熟读课文的基础上,要求复述,为疏通课文打好基础。
学生四人小组复述,也可以全班交流复述。
疏通文意
教师要求学生对照注释,默读课文,疏通文意,采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来,如重点词语:
“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”、“乃至”、“期行”等。
把不理解的词句让学生提出来,全班一起讨论解决。
必要时;教师精讲点拨。
(教师要提示学生运用以前学过的加字法、换字法疏通文意。
)
自主合作探究
教师导学
①以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式,由学生质疑、讨论、解疑,教师巡回指导。
②要求学生写下讨论笔记。
把研讨中有代表性的和有难度的问题,以小组为单位,推选代表提出。
全班讨论,得出结论。
必要时,教师加以点拨。
(可不必考虑学生提出问题的顺序,教师灵活把握,如重点问题尚未提出,可由教师提出。
)
《咏雪》问题组:
(可根据学生提出的问题而定)
a.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?
b.联系上下文,“儿女”的含义与今天有什么不同?
c.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?
多媒体投影下大雪的画面(让学生观察画面,再讨论分析。
)
d.撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?
同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。
积累几句咏雪的名句。
学生从不同角度回答,教师给予鼓励。
对于咏雪的名句,让学生拓展思维。
[教师导学]
以上的学习,同学们采用自主合作探究的学习方式,学习得很好。
运用以上的学习方式学习下一篇,希望同学们的收获更大。
《陈太丘与友期》问题组:
a.文中“君”、“家君”、“‘尊君”的称谓有什么不同?
b.“期日中,过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人?
元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误?
c.元方“入门不顾”是否失礼?
说说你的看法。
d.多媒体放一段录像,让学生指出其待人接物的一些错误,如无条件,可让学生讨论:
家里来了客人,家长不在家,你是怎样接待的?
谈谈你的具体做法。
作业
①完成课后练习
②有兴趣的同学可以再查阅《世说新语》,讲给其他同学听。
小结
从培养学生学习兴趣入手,联系生活实际,注重所学知识的运用,是这节课的重要的内容。
阅读浅易日文言文,积累文言词语,学习中华民族的优秀文化,有助于培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
《世说新语两则》备课资料
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟”。
兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女。
左将军王凝之妻也。
一、文学常识。
《咏雪》选自《世说新语笺(jiān)疏》,《世说新语》六朝志(记)人小说代表作。
全书8卷,共36门,36篇,分德行、言语、方正、政事、文学、雅量等。
是南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。
《世说新语》又称《世说新书》,简称《世说》,记录了汉末到晋宋时期许多上层人物的言谈,刘义庆除《世说新语》外,还著有《幽明录》。
《咏雪》出自“言语”一门,《陈太丘与友期》出自“方正”。
二、拼音与重点实词
[内集]家庭聚会。
内,指家人。
集,聚集。
[儿女]指子侄辈,这里指家中年轻一代人。
[讲论文义]讲解诗文。
义,道理,意义,文章表达的意思。
[俄而]不久,一会儿。
[欣然]高兴的样子。
[似]相似,像。
[差(chà)]大致、差不多。
[拟]相比。
[未若]不如,比不上。
[因]由于。
傅fù俄é而雪骤zhòu欣xīn然柳絮xù奕yì凝níng哉zāi
三、用原文回答:
(1)交代咏雪的背景的句子是:
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义
(2)表现谢太傅赞赏谢道蕴的才气的句子是:
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也
四、问答题。
1、层次结构:
一层(第一句话)交代谢家咏雪的背景
咏二层(2—4句)交代咏雪
雪三层(最后两句)对儿女们的回答
2、第一部分共有2道问答题:
(1)、交代时间、地点、人物、事件:
寒雪日、内集、谢太傅、讲论文义
(2)、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛?
轻松、温馨的家庭气氛。
3、第二部分共有5道问答题:
(1)“雪骤”的作用是什么?
为下文的咏雪作铺垫
(2)从上下文看,“儿女”的含义与今天有什么不同?
文中“儿女”即子侄辈,指家中年轻一代人。
今天的“儿女”专指子女。
(3)以“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?
为什么?
第一种意见:
“撒盐空中”好。
它注重了形似,雪的颜色和下落之态都与盐比较接近;而柳絮是灰白色,风中往往上扬,甚至飞得很高很远,与雪的飘舞方式不同。
写物必须先求得形似,而后达于神似。
第二种意见:
“柳絮因风起”一句好。
好的诗句应有深刻的意蕴,“柳絮”句将物象与意蕴统一起来,形成了诗句的意象,给人以春天即将来临的感觉;而“撒盐空中”仅有物象而无意蕴。
(4)你还知道哪些以比喻描写飞雪的古诗佳句?
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》
(5)试用简洁的语言概括《咏雪》中主人公的性格。
答:
聪敏而有才情
4、第二部分共有3道问答题:
(1)“公大笑乐”你怎样理解的?
有不同解释:
(1)对两个答案都表示满意
(2)“笑”前喻,“乐”对后喻(3)为赞赏谢女的才气。
(2)文章结尾交代谢道韫的身份有什么用意?
暗示作者赞赏她的才气。
(3)学完本文后谈一谈你的感受。
人的聪明才智不是与生俱来的,是通过不断地观察,不断地学习,不断地积累和实践获得的,我们在学习中也要学会观察,抓住事物的本质,不断思考,不断积累,才能获得真知,才能有所成就。
翻译课文
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。
忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
”他哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
”他哥哥的女儿道韫说:
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
”太傅高兴得笑了起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
《陈太丘与友期》
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
一、文学常识。
出自《世说新语笺疏》中“方正”一门。
其他同上。
二、拼音与重点实词
[期行]约定同行。
期,约定。
[期日中]约定的时间是中午。
期,约定的时间。
日中,正午时分。
[舍(shě)去]不再等候就走了。
舍,放弃。
去,离开。
[乃]才。
[时年]当时的年龄。
[戏]嬉戏,玩耍。
[客]客人,指朋友。
[尊君]对别人父亲的一种尊称。
[委]丢下、舍弃。
[君]有礼貌地称呼对方。
[家君]谦词,对人称自己的父亲。
[无信]不讲信用。
[引]拉。
[顾]回头看。
哉(zāi)
三、通假字:
尊君在不:
(fǒu)同否,表疑问
四、用原文回答:
(1)客人不守信约的句子是:
期日中,日中不至。
(1)客人发怒的原因的句子是:
太丘舍去,去后乃至。
待君久不至,已去。
(2)写客人认错的句子是:
下车引之。
五、问答题:
1、层次结构:
第一层(第一自然段)交代事物的发生
陈太丘与友期第二层(第二自然段)事件的发展,突出主要人物元方
第三层(第三自然段)事件的结束,友人惭而元方“入门不顾”
2、第一部分共有1道问答题:
(1)“陈太丘与友期行,期日中,过中不至”不再等候就走了,可以说陈太丘不守信用吗?
为什么?
不可以。
因为约好正午,过时间陈太丘就可以走了。
3、第二部分共有7道问答题:
(1)文中交代“元方时年七岁”的目的是什么?
(或用意是什么?
)
交代元方年龄幼小,为下文设下伏笔,从而突出其年幼机智、聪明、明礼、诚信。
(2).陈太丘“期日中,过中不至”,陈太丘的朋友反怒责陈太丘,说明朋友是怎样的人?
不讲信用,粗野无礼。
(3)元方面对父亲朋友的粗野语言,针锋相对地指出他的“无信”“无礼”,这说明元方是个怎样的人?
聪敏,机智,善辩,懂得维护家人尊严,懂得为人之道。
(4)面对他人的无礼,你该如何处理?
[意见一]抓住对方失礼之处,针锋相对,维护个人名誉不受侵害。
[意见二]针对对方失礼之处,摆事实,讲道理,使对方明白自己的过错,既维护个人名誉,又不伤害对方。
自己不能向对方一样失礼。
(5)文中“君”“家君““尊君”的称谓有什么不同?
“君”有礼貌地称呼对方。
“家君”谦词,对人称自己的父亲。
“尊君”对别人父亲的一种尊称
(6)元方从哪两方面反驳他父亲友人的?
(元方义正言辞地指出父亲的友人的哪两个错误?
)
无信、无礼
(7)本文主人公陈元方,文中主要表现他什么?
表现了他的聪敏,更写出了他的懂得为人的道理。
3、第三部分共有7道问答题:
(1)友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉?
元方的反驳有理有据。
第一,从信用方面看,父亲朋友失约在先,无信;从礼貌方面,父亲的友人当元方的面骂元方的父亲,无礼。
因此,友人最后哑口无言,只得赔礼道歉。
(2)”友人惭,下车引之”说明了什么?
说明友人有悔意,有意结交元方,是一个知错就改的人。
或是一个前倨后恭的人。
(3)有人认为,陈太丘的朋友也有可取之处,你同意这个看法吗?
同意。
面对元方的反驳,有人很惭愧,想与元方握手道歉,这说明他有知错能改的精神
(4)有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬之极,无地自容,这的确有些失礼。
你是否同意这个看法?
[第一种意见]不同意。
元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,使对方明理,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉,这已属不易。
我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
[第二种意见]同意。
父亲的友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。
人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。
(5)读完本文后,你认为本文阐述了一个什么道理?
诚信乃个人生存之本,自我批评乃处事之基
(6)学完本文后,你都得到了什么启示?
做人要讲文明,讲诚信。
人无信而不立,要继承和发展中华民族的传统美德,时刻以“诚信”警醒自己。
(7)请猜测一下元方入门不顾,友人将有什么举动?
(1)恼羞成怒
(2)善待其父(出于对元方的喜爱)(3)被元方的才情、明礼打动而明礼守信,善待他人。
4、总结全文,共有5道问答题:
(1)如果父母不在家,家中来了客人,你该如何接待?
在能确定对方身份的前提下,以礼相待;如果不明对方身份,要机智地探询对方情况,提高安全意识。
(2)你还知道哪些《世说新语》中的故事?
如“王戎识李”。
(3).有不少成语出自《世说新语》,请写出几个。
望梅止渴、难兄难弟、鹤立鸡群、标新立异、一往情深
(4)古代像谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多,你能举出几个这样的事例吗?
㈠王冕四岁作画;
㈡曹植七岁作诗;
㈢甘罗十二岁做宰相;
㈣司马光砸缸。
(5)家里来了客人,家长不在家,你是怎样接待的?
谈谈你的具体做法。
请坐,上茶、水果,陪客人聊天。
翻译课文
陈太丘和朋友预先约定好一起出行,约定在正午时分,约定的时间过了朋友却没有到,陈太丘便不再等候友人而离开了。
当他离去以后,他的朋友才来到。
陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁,正在家门外玩耍。
客人问他:
“你的父亲在家吗?
”陈元方回答说:
“父亲等待您很长时间而您却没有来到,已经离去了。
”客人便生气地说道:
“不是人啊!
和人家约好一起出行,却抛弃人家自己离去。
”陈纪说:
“您与我父亲约定在正午时分见面,到了正午您却没有到,这就是没有信用;对着儿子骂他的父亲,这便是没有礼貌。
”
朋友感到十分惭愧,忙下车前来拉元方。
元方径直走入家门,根本不回头看那人。