中小学学年度综合考核评价指标体系最新修订1223.docx
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中小学学年度综合考核评价指标体系最新修订1223
附件1：
和顺县中小学校学年度综合考核评价指标体系
一级指标
二级指标
考核评价要点与评分标准
责任股室
达成值
等级
得分
A1
学校治理
（12分）
B1党的建设（1.5分）
1.坚持党的领导，贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，积极推进“两学一做”学习教育常态化制度化，积极开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动；全面落实《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，学校党组织工作机制健全、工作思路清晰、年度目标明确，落实全面从严治党要求；注重在年轻骨干教师中培养和发展党员，积极培养年轻干部，党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用得到充分发挥，为A。
机制不健全，年内未发展党员，无培养对象，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
教科工委
成员股室：
监察室、
办公室
2.学校党建工作、党风廉政和反腐败教育工作制度健全，在各项办学活动中无违规违纪现象，教职工无违法违纪行为，为A。
制度不健全，落实不到位，在办学活动中存在违规违纪现象，教职工存在违法违纪行为，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
教科工委
成员股室：
监察室
办公室
B2管理体制
（0.6分）
3.校长全面负责行政工作、党组织保障监督、教职工民主参与管理的内部管理体制全面落实，党政工团组织健全，机构设置合理，分工、职责明确，为A。
组织不健全，机构设置不合理，分工、职责不明确，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
教科工委
成员股室：
监察室、
办公室
B3管理队伍
（7.8分）
4.校级领导班子成员分工合理，职责明确，具有较高的政策、管理和业务水平，整体素质好，作风民主、工作扎实、凝聚力强，在教职工中有较高威信，满意度测评满意率达80%以上。
班子满意度计分＝（班子满意度测评满意率－80%）×10（2分）
班子成员满意度计分＝（班子成员满意度测评平均满意率－80%）×10（2分）
牵头股室：
人事股
成员股室：
办公室
5.校级领导班子成员带头开展以问题为导向，基于改进学校教育教学、提高管理水平的校本研究，每人每年承担1个校本研究课题（在校内公开），切实改进、提升教育教学质量与管理水平，为A。
无课题，或无实质性成果（指学校工作改进），为D。
其余为B或C。
（0.6分）
教研室
6.领导干部值班制度健全，落实到位，能经常深入教育教学、活动、生活等场所，发现问题，及时督促整改，有检查和整改记录，为A。
值班制度不健全、落实差，无检查和整改记录，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
牵头股室：
督导室
成员股室：
办公室
一级指标
二级指标
考核评价要点与评分标准
达成值
等级
得分
A1
学校治理
（12分）
B3管理队伍
（7.8分）
7.中层干部通过公开、公平、公正的民主推荐方式产生，聘任、管理、考核机制健全，执行力强，为A。
中层干部选拔任用考核机制不健全，执行力差，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
中层管理机构运行高效，教职工认可度高，满意度测评满意率达80%以上。
中层机构运行满意度计分＝（各中层机构满意度测评平均满意率－80%）×5（1分）
中层干部满意度计分＝（中层干部满意度测评平均满意率－80%）×5（1分）
牵头股室：
人事股
成员股室：
办公室
8.中层以上领导干部带课、听课、评课、参加教研活动制度健全，符合相关要求，并严格落实，领导干部引领教师专业发展的作用得到充分发挥，为A。
存在低于要求现象，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
教研室
B4安全管理
（1.2分）
9.积极开展平安校园创建活动，学校安全防控体系建设成效明显，学校安全管理机构、工作机制、安全目标责任制和安全工作“一岗双责”等各项安全制度健全，各类应急预案可行性强；校园欺凌和暴力防治体系完善，为A。
无机构，制度缺失严重，应急预案可行性差，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
安全法制股
10.安全制度落实到位，定期召开安全例会，定期进行全校安全检查，及时排查处置安全隐患，巡查、整改记录齐全，台帐规范，工作档案完善；校园周边环境安全、稳定、无污染，为A。
制度落实差，隐患排查台帐不健全，存在无证经营，周边环境有严重安全隐患，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
安全法制股
11.人防、物防、技防落实到位，保安及安保装备配备达到规定要求，特种设备操作人员有相应资质；重点场所部位安装可视监控系统，建立一键报警系统并与公安部门联网；建筑物符合建筑标准要求，消防设施齐全并通过消防验收，各场所灭火器等消防器材、应急照明设施配置齐全、有效，安全出口标识醒目；教学设备、体育器材、生活设施、供电设施、特种设备符合安全要求，坚持定期维修保养，安全使用记录齐全，为A。
人防、物防、技防缺失严重，存在严重安全隐患，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
安全法制股
12.全体教职工安全意识强，熟知并落实《中小学校岗位安全工作指南》要求；安全法治教育、安全演练实现全覆盖，为A。
教职工安全意识差，安全法治教育、安全演练全覆盖落实差，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
安全法制股
一级指标
二级指标
考核评价要点与评分标准
达成值
等级
得分
A1
学校治理
（12分）
B5卫生管理
（0.3分）
13.卫生管理制度健全，工作规范，卫生（保健）室设置与人员配备符合相关要求，积极开展卫生健康教育与流行病疫防治工作，学生健康档案健全，为A。
制度缺失严重，落实差，无卫生（保健）室，无学生健康档案，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
基础教育管理股
B6财务与
资产管理
（0.3分）
14.财务制度完善，内部管控机制健全，执行严格，建立了收支公开、教代会审议制度，定期进行财务审计，注重预算编制工作，资金使用效益高，无账外账，私设“小金库”等违纪现象；资产管理体系完善，资产采购、管理、使用、维修保养和报废等管理制度健全，大宗物资采购实行招标制度，资产账目准确、清楚，资产账、卡、物相符，维修保养及时，资产使用率高，为A。
财务、资产管理混乱，存在账外账，私设“小金库”等违纪现象，大宗物资采购程序不符合规定要求，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
牵头股室：
计财服务中心
成员股室：
内审股
B7档案管理
（0.3分）
15.注重档案建设，有独立档案室，有专（兼）职档案管理人员，管理制度健全，分类合理，资料保存完善，归档及时，取用方便，为A。
无独立档案室，无专（兼）职管理人员，无管理制度，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
档案室
A2
现代学校制度建设
（6分）
B8民主管理
（0.6分）
16.民主管理、校务公开、议事制度、监督机制和多方沟通合作机制健全，定期召开校务会、教代会、学代会，学校改革发展和涉及师生利益的重大决策符合民主管理程序，师生参与度高，师生权益得到尊重和保障，为A。
民主管理制度缺失严重，落实差，师生反映强烈，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
督导室
B9规范管理
（0.6分）
17.无乱招生、乱编班、乱收费、乱补课，以及向学生推销或变相推销商品等不规范行为，为A。
存在上述现象之一，为D。
（0.6分）
牵头股室教育教学管理股
成员股室：
内审股
B10章程建设
（0.6分）
18.学校章程制定、修订，程序合法，符合学校自身特点和发展目标，内容全面科学，表达方式规范，指导学校发展、决策学校重大问题的功能得到充分发挥，为A。
未制定章程，或程序不合法，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
基础教育管理股
B11发展规划
（1.2分）
19.制定有与校长任期相适应的学校发展规划和年度实施计划，办学目标、发展愿景明确，保障措施得力，可操作性和检测性强，教职工认同度高，为A。
无规划文本，或规划可分解性、可操作性差，教职工知晓率低，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
基础教育管理股
一级指标
二级指标
考核评价要点与评分标准
达成值
等级
得分
A2
现代学校制度建设
（6分）
B11发展规划
（1.2分）
20.学校和各部门的年度、学期工作计划能体现学校发展规划精神，工作总结能反映出规划实施情况，并有丰富的反映规划实施情况和成果的佐证材料，规划目标达成度高，为A。
计划与规划脱节，规划目标达成度低，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
基础教育管理股
成员股室：
教研室
B12学校制度
（0.6分）
21.建立了规章制度、教职工岗位职责审查、清理、修订机制，制度、职责健全，合理规范，时效性强，汇编成册，为师生员工普遍认可，执行情况好，为A。
合理性、规范性差，师生认同度低，执行情况差，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
督导室
成员股室：
人事股
B13评价体系
（1.5分）
22.学校成立考核评价工作委员会，负责年终教师考核工作、教师评价工作，有考核方案、评价方案及保障措施，为A。
无方案为D。
其余为B或C。
（0.3分）
人事股
23.初步形成了较为可行的学校发展性评价、课程评价、教学质量评价、教职工考核评价和学生评价体系，并能在实践中不断完善，为A。
五项评价制度不健全，或无实质性内容，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
基础教育管理股
成员股室：
教研室
24.各项自评、内评工作扎实有效，对评价中存在的问题有改进方案，并能落实，为A。
自评、内评流于形式，存在虚假现象，对评价中发现的问题无实质性改进，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
基础教育管理股
成员股室：
教研室
B14特色建设
（0.9分）
25.特色建设有规划，定位准确、思路清晰、措施得力，有专门的科研课题、校本化特色课程（项目）作支撑，80%以上的学生受益，有显性的阶段性成果，有一定的社会影响力和同行认同度，为A。
无规划，或与学校各项工作严重分离，无实质性特色，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
基础教育管理股
成员股室：
教研室
A3
标准化
信息化
建设及
应用
（6分）
B15设施
标准化建设
及应用
（3.6分）
26.办学条件达到《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》，通过县级验收达标，并保持良好状态，或对存在的问题整改效果好；学校规模、班额符合要求，为A。
虽通过县级验收，但在某些方面出现严重反弹，缺失大，或整改效果不明显，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
督导室
成员股室：
基础教育管理股
27.教育教学仪器设施设备管理规范，制度完善，资产账、实物台账、柜卡健全，维护保养、补充及时，仪器设施设备完好率达95%以上，为A。
制度不健全，管理混乱，仪器设备完好率低于80%，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
牵头股室：
现代教育技术中心
成员股室：
电教装备中心ZHUANGBEIZHUANGBEI
一级指标
二级指标
考核评价要点与评分标准
达成值
等级
得分
A3
标准化
信息化
建设及
应用
（6分）
B15设施
标准化建设
及应用（无食堂和宿舍的学校29.30两项分数合并到28项）
（3.6分）
28.学生分组实验、信息技术课开出率达100%，实验室、图书馆和专用教室等设施，面向学生充分开放，使用效益高，为A。
分组实验、信息技术课开出率不达80%，各馆（室）开放程度过低，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
现代教育技术中心
成员股室：
电教装备中心
29.学校食堂（饮水）设施设备与管理达到《山西省中小学后勤装备基本标准（试行）》和“放心食堂标准”，为A。
无卫生许可证，食品留样、索证索票、定期体检制度落实不到位，卫生状况差，以包代管，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
后勤服务中心
30.学生宿舍基本条件与管理达到《山西省中小学后勤装备基本标准（试行）》和“文明宿舍标准”，为A。
学生宿舍管理差，存在安全隐患，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
后勤服务中心
31.厕所基本条件与管理达到《山西省中小学后勤装备基本标准（试行）》和“卫生厕所标准”，为A。
厕所难以满足实际需要，卫生差，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
后勤服务中心
B16信息化
建设及应用
（2.4分）
32.宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”和网络学习空间“人人通”全面实现，校园视听系统畅通，网络资源丰富，使用良好，为A。
未实现“三通”，网络、视听资源匮乏，使用效益低，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
现代教育技术中心
成员股室：
电教装备中心
33.管理工作信息化基本实现，信息化管理系统覆盖学校各部门，功能齐全，内容更新及时，成为学校上下交流、内外沟通、各方参与管理，及各部门服务师生的重要平台，为A。
校园管理网络运行不畅，信息化管理系统覆盖面小，难以服务教育教学工作，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
现代教育技术中心
成员股室：
电教装备中心
34.注重教师信息技术应用能力提升，促进信息技术与教育教学深度整合，教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平，为A。
信息技术与课程整合水平低，信息化手段应用差，教师办公用电脑未达到一人一台，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
现代教育技术中心
成员股室：
电教装备中心
一级指标
二级指标
考核评价要点与评分标准
达成值
等级
得分
A4
德育工作
与校园
文化建设
（6分）
B17德育工作
（3分）
35.坚持育人为本，德育为先，制定有落实《中小学德育工作指南》的实施方案，德育工作机构、目标体系、工作制度完善，人员配备齐全，为A。
未制定实施方案，目标体系、工作制度缺失严重，人员配备不健全，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
政教股
36.注重德育与各项工作的有机融合，初步构建德育课程体系，课堂教学的德育主渠道作用得到充分发挥，课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人不断深化，全员全过程全方位育人格局基本形成，为A。
德育课程体系缺失严重，学科教学无明确的德育目标要求和有效实践，“三全育人”落实差，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
政教股
37.共青团、学生会机构健全、制度完善，学生自我教育、自我服务和自我管理的主体作用得到充分发挥，成效显著；定期组织班团会等主题活动，定期组织学生参加公益活动、志愿者服务等社会活动，德育活动内容丰富，形式多样，针对性、时代性和吸引力强，为A。
群团组织不健全、工作机制不顺畅，不重视发挥学生自主教育的主体作用，各类活动少，效果差，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
政教股
38.家长学校、家长委员会制度健全、工作规范，学校、家庭、社会三结合教育体系基本形成，教育实践富有成效，为A。
无制度，无实质性活动，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
政教股
39.制定有落实《中小学心理健康教育指导纲要》的具体方案，落实到位，心理健康课按规定开设，定期举办心理健康教育讲座，学校建有标准化的心理辅导室，配备了具有心理健康资质的专（兼）职心理健康教师，科学开展心理辅导；建立了学生心理危机预防干预机制和学生心理健康档案，为A。
无方案、无辅导室、无教师，无学生心理健康档案，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
政教股
B18校园文化建设
（3分）
40.有具有体现中华优秀传统文化和现代教育思想、学校特色、可传承的校风、教风、学风；有体现学校特色和学校精神的校训、校徽和校歌；“三风”建设注重过程，有措施、有成效、有经验、有特色，师生对“三风”知晓度和认同感高，为A。
“三风”建设无完整体系，或脱离实际、流于形式，师生认同感低，“三风一训”未上墙，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
政教股
成员股室：
语委办
一级指标
二级指标
考核评价要点与评分标准
达成值
等级
得分
A4
德育工作与校园
文化建设
（6分）
B18校园文化建设
（3分）
41.班级文化建设制度健全，建立了班级考核量化机制，文明班级达成度高，为A。
机制不健全，落实差，文明班级达成度低，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
政教股
成员股室：
语委办
42.校园功能布局合理，便于使用，建筑实用、美观大方，建立了制度化、常态化维修保养长效机制，为A。
校园布局混乱、影响正常教学，制度化、常态化维修保养差，有D级危房（不含文物），为D。
其余为B或C。
（0.3分）
牵头股室：
政教股
成员股室：
语委办
43.校园环境整洁，文化气息较浓，建筑、道路、绿化、文化景点等设计有整体规划，个性强、品位高，实施好；板报、橱窗、标语、画像、雕塑等设置突出办学理念和对学生的激励作用；利用校园网络平台，营造积极向上的网络文化氛围；有校园广播站和校报，发挥正确的舆论导向作用，积极开展文明校园、绿色校园和无烟校园创建，为A。
环境不整洁，校园文化气息差，绿化差，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
政教股
成员股室：
语委办
A5
队伍建设
（9分）
B19师资配置
（1.2分）
44.学校岗位设置、教职工结构与校内调配合理，标准班额学校师生比达到省定标准，专任教师学历达标率达到100%，专任教师持证上岗率达到100%，为A。
岗位设置、教职工结构、教师调配严重不合理，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
人事股
成员股室：
师资股
45.图书馆、实验室人员数量配备适当、结构合理，均配有相关系列专业技术职务人员，图书馆、实验室非专业出身人员均经过专业培训并取得合格证书，为A。
无专业技术人员，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
牵头股室：
人事股
成员股室：
师资股
B20师德建设
（2.4分）
46.建立了集教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设长效机制，建立有教师诚信管理体系，有师德建设规划，实施效果好，为A。
无长效机制、无规划，为D。
其余为B或C。
（1.2分）
牵头股室：
督导办
成员股室：
政教股
47.坚持师德考核与业务考核并重，把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容，过程及结果运用资料完备，考核结果存入教师档案，为A。
考核未落实，结果未应用，无记录，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
督导办
成员股室：
政教股
一级指标
二级指标
考核评价要点与评分标准
达成值
等级
得分
A5
队伍建设
（9分）
B20师德建设
（2.4分）
48.有符合本校实际的教职工行为规范，教职工仪容仪表符合行为规范要求，衣着得体、语言规范、举止文明，精神状态良好；全体教师严格执行《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》，师生关系融洽，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象，无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象，为A。
无规范，或执行差，教师有有偿家教行为和歧视、体罚学生等违反师德现象而学校未严肃处理，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
督导办
成员股室：
政教股
B21专业发展
（3.3分）
49.以校为本的培训、进修制度健全，机制顺畅，有面向全体教师、与校长任期相适应的校本培训规划、年度培训计划以及配套的管理、评价标准、激励制度、经费保障等措施，规划、计划达成度较高，为A。
无制度、无规划，或培训制度空泛、机制缺失、流于形式，达成度低，为D。
其余为B或C。
（1.5分）
牵头股室：
师资股
成员股室：
教研室、
现代教育技术中心、
电教装备中心
50.注重青年教师和骨干队伍建设，校内外优秀教师与青年教师结对培养，制度健全、机制长效；“派出去”“请进来”活动有计划、有组织，形式多样，内容丰富，成效突出；骨干教师梯队基本形成，为A。
无制度、无成效，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
师资股
成员股室：
教研室、
现代教育技术中心、
电教装备中心
51.个人提高与组织培训结合较好，学科组（年级组）有实施计划和活动安排，教师有个人专业发展规划和年度计划，阶段性、递进式的专业发展成果较为丰富，个人专业发展目标达成度较高，专业发展档案完善，为A。
无计划，无教师专业发展档案，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
师资股
成员股室：
教研室、
现代教育技术中心、
电教装备中心
52.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，教师学习共同体初步形成，为A。
利用率低，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
牵头股室：
师资股
成员股室：
教研室、
现代教育技术中心、
电教装备中心
B22班主任
（1.2分）
53.班主任选拔任用、全员培训、工作经验交流、班主任津贴、考核评比奖惩制度健全，落实到位，班主任培训合格率达100%，为A。
制度不健全，落实不到位，为D。
其余为B或C。
（1.2分）
政教股
B23发展支持
（0.9分）
54.关心教师生活状况和身心健康，经常组织开展形式多样的活动，按规定定期安排教师免费体检，为A。
免费体检制度没有落实，为D。
其余为B或C。
（0.3分）
牵头股室：
政教股
成员股室：
人事股
55.教师培训经费不低于学校年度公用经费预算总额的5%，为A。
低于5%，为D。
（0.6分）
牵头股室：
师资股
成员股室：
计划财务中心
一级指标
二级指标
考核评价要点与评分标准
达成值
等级
得分
A6
教育教学
（11分）
B24课程建设
与实施
（2.4分）
56.有符合课程改革要求、切合学校实际的校本课程发展规划和校本化的课程实施方案，初步形成了具有个性化的课程建设目标、实施策略、评价标准，以及课程开发、更新的制度与机制，有效引领学校课程改革，为A。
校本课程发展规划和校本化的课程实施方案初案未形成，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
基础教育管理股
成员股室：
教研室
57.课程资源和校本课程丰富多样，形成基础性、拓展性、研究性相结合的校本课程体系，有校本课程并有效实践，为A。
课程资源和校本课程缺乏，未开展探索实践，为D。
其余为B或C。
（0.9分）
牵头股室：
基础教育管理股
成员股室：
教研室
58.全面执行国家及地方课程计划，开全课程，开足课时，各类课程高质量实施，为A。
未开全开足，为D。
其余为B或C。
（0.6分）
牵头股室：
基础教育管理股
成员股室：
教研室
B25教学管理
（6.5分）
59.教学常规管理制度健全，落实到位，教学文件资料齐全、规范，保存完整，使用教学管理软件，实现教学管理信息化，为A。
制度不健全，落实差，档案不规范，为D。
其余为B或C。
（1.5分）
牵头股室：
基础教育管理股
成员股室：
教研室
60.大力推进教与学方式的改革，教与学改革列入学校发展规划和年度工作计划，目标、重点突出，阶段要求明确，初步形成校本化的教学模式和教与学的多重策略，为A。
未列入规划、计划，或无实质性内容，为D。
其余为B或C
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