人教版新目标九年级上册英语教学案Unit 7 Where would you like to visit.docx
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人教版新目标九年级上册英语教学案Unit7Wherewouldyouliketovisit
人教版新目标九年级上册英语教学案Unit7Wherewouldyouliketovisit?
Period2Sectiona3a-42013-11-17
I.学习目标:
知识目标:
熟练掌握(听说读写):
熟练掌握词汇:
consider,lively,sight,including,tower,church,underground,wine,translate,light,
了解以下词汇的语音,语义:
ingeneral,touristy,Spotlight,convenient,general,pack.
熟练掌握并运用目标功能句:
1.WhynotconsidervisitingParis?
2.ParisisthecapitalofFrance,andisoneoftheliveliestcitiesinEurope.
3.TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney.
4.SounlessyouspeakFrenchyourself,it’sbesttotravelwithsomeonewhocantranslatethingsforyou.
技能目标:
通过阅读“Travelspotlight:
Paris”,能够以旅游为话题熟练地进行对话练习。
II.情感态度与价值观:
提高学生的合作能力,让学生对未来充满信心,同时了解世界各地风情、文化,开拓视野。
重点:
熟练掌握关键词汇和目标功能句
难点:
能正确运用目标语言谈论想去的地方。
教法:
“自学----释疑-----达标”模式下的:
1、任务型教学法2、自主探究、合作导学
教具:
多媒体(multi-media)
课型:
读说课(reading---speaking)
课时:
第二课时(Period2)
教学过程
学案
教师活动(含学法指导)
学生活动
设计意图
一、课前预习
Ⅰ中国有许多名胜古迹,你知道多少?
你认为这些地方
怎么样?
你想去哪里?
为什么?
如:
A:
Whatdoyouthinkof…?
B:
It’srelaxing/exciting/touristy…
A:
Wherewouldyouliketovisit?
B:
I’dliketovisit…
A:
Whatdoyoulikeaboutthecity?
B:
It’sbeautifulandithasalotofwonderfulsights/…
II.你了解以下城市吗?
(请简单的用英语描述一下)
Hongkong:
________________________________________
MexicoCity:
_______________________________________
NewYork:
_________________________________________
Sydney:
____________________________________________
Paris:
___________________________________________
Ⅲ.通过预习谈谈你的疑惑:
________________________________________________
二.课堂展示与释疑:
Beforereading
模块一:
自学展示:
(结合课前预习Ⅰ、Ⅱ)
任务1:
workinpairs:
A:
Whatdoyouthinkof…?
B:
It’srelaxing/exciting/touristy…
任务II:
FreeTalk:
(接龙比赛)
A:
Wherewouldyouliketovisit?
B:
I’dliketovisit…
A:
Why?
B:
It’sbeautifulandithasalotofwonderfulsights/…
模块二:
情景体验:
Whilereading
模块1.Skimming(速读):
默声速读文章并回答:
What’sthetopicsentence?
AretheremanyfantasticsightsinParis?
Whatarethey?
模块2.Scanning(找读):
完成下面任务
仔细阅读短文,Fillinthechart.对短文进行内容梳理,
Paris
Feature
Parisisthe______ofFrance.It’soneofthe_______citiesinEurope.
Sights
Ithassome___________
Transportation
Travelingby_________cancostalotofmoney.
It’sbesttotakethe______train.
Cost
isquitean_______place.
___________isnotexpensive.
Language
It’sbesttotravelwithsomeonewhocan_______foryou.
模块3.Readingup(研读)知识探究
(1)自主学习:
自学释义,找出重难点。
(2)合作探究:
对所学知识存在的问题进行解疑,讨论交流。
(3)观察与思考:
1.consider
WhynotconsidervisitingParis?
为什么不考虑去巴黎呢?
◎归纳拓展
consider意为_______,后接名词、代词、动名词。
considerdoingsth.考虑做某事。
◎即学即用1:
()I’mconsidering________myjob,I’llcallandtellyouaboutitinafewdays.
A.tochangeB.changingC.changedD.change
Theyare(考虑)settingupanewschoolforthepoorchildren
◎归纳拓展
wouldlike意为___________,相当于want。
但wouldlike常用于口语,语气较委婉。
would常缩写为’d。
(Iwould=I’d;hewould=he’d等)
相关句型:
wouldlikesth.想要某物
wouldliketodosth.想要做某事
wouldlikesb.todosth.希望/想要某人做某事
一般疑问句式:
Wouldyoulikesome...?
的肯定回答为_______.否定回答为___________Wouldyoulike/loveto(do)...?
肯定回答一般为______________也可用Yes,please;Allright;Yes;OK等。
否定回答一般为I’dlove/liketo,but.../I’mafraidnot./...
◎即学即用
()—Wouldyouliketotakeavacationwithusnextsummer?
—________,butImustdomyworkfirst.
A.OK,pleaseB.Goodidea
C.Yes,I’dloveD.Yes,I’dliketo
Iwouldlike__________(go)toBeijing.
Hewouldlikeme_________(help)himwithEnglish.
模块4.跟读录音,熟读3a听一听,看谁读得准!
模块5.复述短文:
学以致用:
AfterreadingGroupwork
Task:
Makeasurvey:
Students’name
Placestheywouldliketogo
Reasons
Thenreportlikethis:
LiHuawouldliketovisitBeijing.Beijingisverybeautiful,Ithasmanyplacesofinterest.It’sfamousfortheGreatWall…
三.课堂总结:
FromthislessonIhavelearnt:
(知识、能力、方法)
_________________
我还有哪些疑惑______________________________________
__________________________________________________
四.Homework:
配套练习册P43的全部练习题。
当堂达标测试
一:
根据首字母和句意填空。
1.Abicycleisoftenfarmorec___________thanacarinbusycities.
2.Inwesterncountriespeopleusuallyholdaweddinginac_________.
3.Canyout___________thewordintoChinese?
4.Ilikeallthesubjects,__________(包括)P.E.andart.
二:
单项选择。
1.Whynotconsider_______Kunmingforyournextvacation?
A.visitingB.tovisitC.visitedD.visits
2.Peter_______100yuanforhisjacket.
A.costB.tookC.paidD.spent
3.It’sbest_______withsomeonewhocanspeakEnglishwell.
A.travelB.totravelC,travelingD.traveled
4.Isn’titsupposed______veryhot?
A.beB.tobeC.beingD.tobeing
三:
用所给单词的适当形式填空
1.Whynot____(go)tothemovies?
2.Howmany__________(church)arethereinthecity?
3.Everyyearlotsof_________(tour)cometovisittheGreatWall.
走进中考:
–Whynotjoinusinthegame,Nance?
(2008厦门)
-______.ButIhavetodothedishesfirst.
A.Yes.please.B.I’dloveto.C.Let’sgo
UsuallypeopleinJapanandKorea____whentheymeetforthefirsttime.2008浙江宁波
A.aresupposedtokissB.aresupposedtobowC.upposetokissD.supposetobow
1、Askandanswerthequestions.
2、Guidethestudentsto
learnandaskthestudentstotalkaboutmanyplacesofinterest.
3、letSstalkaboutmanyplacesofinterest.likeHongkong/MexicoCity/NewYork/Sydney/Paris
Let’sread3aandfindoutsomeinformation.
First,readasquicklyasyoucan,thentell:
“What’sthetopicsentence?
”
5.readcarefully,andfinishthetask:
★学法指导:
Readingstrategy:
Whileyouarereading,ifyoujustwanttofindoutsomeinformation.Scanningisagoodwaytomakeitquicklyifyouwanttolearnaboutsomedetails.Youneedn’treadthesentencesonebyone.
6、Askthestudentstoreadupandfindoutthedifficultpointsbythemselves.
IfSscan’tunderstandthem,theteacherhelpthemtosolvethedifficulties.
7、检查答案,必要时
给以知识点拨。
8、播放录音,强化话题
句的跟读。
9.试着复述课文,并在小组
内交流。
10、Guidethestudents
引导学生初步运用功能句
谈论想去的地方,并简单阐述
原因。
11、要求学生以最快的
速度,完成调查与报告:
建议所用时间5分钟
互评时间展示3分钟。
12,13老师点拨、补充
14、老师观察、巡视学
生做题情况。
聆听学生展示答案,
必要时给予核对点拨。
建议所用时间4—5分钟
1、Talkaboutthe
Pictures.
2、
Haveamatchingroups.
3.Freetalk:
4.AskSstoreadinsilencequ
quickly.
5.Scanthepassage
andfillinthecard
togetinmore
formationinreading.
快速浏览文章,
找出关键信息。
6、
(1)自主学习:
独学释义,找出重难点。
(2)合作探究:
让学生相互解疑,讨论交流。
(3)观察比较,进行知识反馈。
Ssfinishtheexercise
7.Checktheanswersingroups.
8、对照课文,认真模仿,力求读准音。
9、朗读并复述。
10.在循序渐进的学习中,通过观察与思考,层层深入,进而达到水到渠成的写作效果。
11、组员间调查,小组内交流并组织好如何报告。
12、Ssmakeasurvey
Thenrerortinpairs.
13同伴互相调查。
每组选出一对优秀搭档
,在班内展示。
13、学生概况、总结。
14当堂完成达标题。
15.叫三位不同层次
的学生在黑板上达标
16、小组成员共同核对
答案。
、
1、这一部分承上启下。
既是上一堂课的复习,又是话题延伸—以旧带新,为学习新内容作铺垫和过渡。
2、通过学生自学查找相关知识,自觉过渡到新内容,为课上的阅读扫除障碍,降低学习难度,调动学生的学习积极性。
3.调动学生有
针对性地合作自学
创设情境,在比赛中自学展示同时导入新课,启发学生思维。
同时调动学生的积极性。
预设情境,训练学生语言表达能力。
4、LettheSsgettoknowthekey
information..
5、Practicereadingusingthereadingstrategy.
这一环节为课文复述做了铺垫。
由简单到复杂,由易到难,循序渐进。
6、Tomasterthelanguageknowledge
积累语言知识,为
“说”做准备。
7、检查学习效果,,
增强学习信心。
8、训练学生的
朗读能力,
培养语感。
9、Train
students’
oralabilityusingthetarget
language.
10、Learningbydoing→putknowledgeintopractice
Andtrainthe
Spokenability
ofthestudents.
11.学以致用,提高
学生的语言实践
能力。
新课程理念强调
课堂小社会,
生活大课堂,
课堂生活化,
生活即课堂。
12、加强学法指
导,渗透情感
教育,增强交际
意识。
13、发挥老师的
引导、指导、监督
作用,以人为本
,面向全体学生
充分调动学生的
学习积极性。
14、检查本课
技能目标的落实
情况,检测学习效果。
六、板书设计:
Unit7Wherewouldyouliketovisit?
SectionB3a-4Period4
1Whatdoyouthinkof…?
Itisgreat/boring/interesting/exciting/verygood/educational…
Didyouhavefuncamping?
I’msorryyoudidn’thavefunonyourdayoff.
七、教学反思:
本节课以培养学生综合语用能力为指导思想,以话题为主线,层层递进设置任务链,导入—呈现—说—读—体验;词—句—对话—分组活动—创造性运用;感知—体验—理解—巩固—升华,由易到难,先读后说,先输入后输出,循序渐进地深化教学内容。
运用我校自学—释疑—达标的模式,以比赛的形式,激发学生学习兴趣,倡导学生“主动参与,合作交流,乐于探究”的学习方式,寓读说寓语言实践活动中,实现了“用中学,学中用”—learningbydoing用语言做事的最终目的。
但也存在不足:
在这堂读说课教学过程中,尽管所有的情境和问题都能激发学生的兴趣和动机,培养学生的探索能力和
合作意识,但是忽略了分层教学原则,课堂设计中应该设计部分适合基础差的学生,让这部分学生在学习中以此而能展
示自我,从而不当学习的看客!
八课后练习精编
设计意图
Unit7提高练习题
Ⅰ.单项选择(15分)
选择可以填入空白处的最佳选项。
()1.Isatbythewindowandenjoyedtheoutside.
A.tripsB.sightsC.findingsD.lyrics
()2.—Wherewouldyouliketogovacation?
—Well,IhopetovisitParis.
A.toB.inC.onD.at
()3.MyEnglishteacherhasastrangewayofmakinghisclassandinteresting.
A.boringB.convenientC.peacefulD.lively
()4.Shehassomuchtodobesidestranslatingthearticle.
A.otherB.elseC.anotherD.others
()5.—Wouldyoulovetogo?
—Sure,I’dloveto.
A.interestinganythingB.anythinginteresting
C.interestingsomewhereD.somewhereinteresting
()6.Parisisverybig.You’dbetter______thecitybysubway.
A.getupB.getaroundC.getonD.getoff
()7.It’sbest_______Australiainsummer.
A.visitingB.tovisitC.visitD.visited
()8.—Ihear_______studentsinyourclasslikehikingonweekends.
—Yes,youareright.Exerciseisgoodforus.
A.quiteabitB.aquitebitC.afewquiteD.quiteafew
()9—HaveyoueverbeentoQufu?
—Yes.Iwenttherelastyear.It’savery_______place.
A.educationalB.dangerousC.difficultD.delicious
()10.Somerobotsare_________todothesamethings________people.
A.enoughsmart;asB.enoughsmart;with
C.smartenough;asD.smartenough;with
()11.—Shoppingwithme?
—Sorry.Ihavealotofclothes_____.
A.towashB.washedC.washD.tobewashed
()12.IhopeTina______tomybirthdaypartynextWednesday.
A.tocomeB.comeC.cameD.willcome
()13.Tom,whereistherestaurant______youofteng