中小学英语教研教师听课评课稿精品汇总六篇.docx

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中小学英语教研教师听课评课稿精品汇总六篇

2020中小学英语教研教师听课评课稿精品汇总（六篇）

评课稿一

次我参加了小学英语优质课展评活动，聆听了许多老师的课，感到非常荣幸。

每一节课都给我留下了很深的印象，都有值得我学习的地方，在这里我想谈谈我的感受。

刘老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的小学英语课。

教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1、游戏导入，充分调动起学生兴趣。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。

接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。

2、关注教学方法，体现了一个活字。

教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。

应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。

教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

蒋莹老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3、教学活动的设计丰富多彩

在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。

英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，蒋老师很好的贯彻了：

在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。

在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：

有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。

将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。

评课稿二

1.教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

杨教师的准备是相当充分的：

不仅“吃透”课文，还充分地了解学生。

杨老师从学生已有的知识基础、生活经验设计教学。

找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，体现了以人为本的学生的教学观。

2.教学过程精彩。

从教学过程来看，杨老师精心准备，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。

更值得一提的是房老师的课堂用语地道、精彩。

super,cool,niceboy,同时切合实际。

3.侧重学生自主学习，小组合作交流。

杨老师做到了面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。

操练形式多种多样，game,chantdrawing，精彩多变。

房老师的整堂课轻松、自然。

她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。

整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。

让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。

这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。

我也反思到我的教学中存在很多的不足。

我希望学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。

评课稿三

这次我参加了小学英语优质课展评活动，聆听了许多老师的课，感到非常荣幸。

每一节课都给我留下了很深的印象，都有值得我学习的地方，在这里我想谈谈我的感受。

一、课前交流带动气氛。

刘老师在与学生交流介绍自己时是以“YaYa”这样一个朋友的身份开始课堂，让人感觉很亲切，并且以乒乓球拍为小组的记分牌很新颖，这部分让学生放松了紧刘的心情，轻松的进入新课的学习。

二、教学环节设计别出心裁，教学活动丰富，充分调动了学生学习的积极性。

在单词呈现的环节，刘老师采用了“音义领先形随后”的方法，开始只是通过动物的动作图片及设置动作让学生听说单词，将图片贴在了黑板上，并通过做动作说单词、看图回答问题等形式不断的练习巩固新单词的听、说。

然后才出示单词卡说单词，不断翻动词卡让学生指出正确的单词，培养了学生从听、说到能够通过发音来认读单词的能力，充分体现出了学生的主体地位，并且老师还用一些幽默风趣的小窍门帮学生分析了怎样去记忆这些单词，让学生在轻松有趣的氛围中识记单词。

还有10秒钟完成简笔画、世界动物日相关知识的介绍、自编歌曲等等这些环节都给我留下了很深的印象。

三、课堂掌控应变能力强。

在听课的过程中我发现刘老师有给学生准备的画图任务，但最后由于时间剩余不多，所以老师将给予小组评价改了一下，让获胜的一组上台领奖、拍照留念，并且还发表了获奖感言，让这堂课在轻松愉快的氛围中划下了句点。

通过这次的听课我学到了很多，认识到了自己在教学工作中还有很多不足之处，发现有许多值得自己学习借鉴的地方。

我相信通过不懈的学习，不断的思考，我会在以后的工作中做得越来越好。

评课稿四

今天，我很荣幸地参加2020年英语优质课选拔活动。

七位老师从不同方面、各个角度地精彩讲解让我为之动容，更让我对小学英语教育展开深深思考，尤其是刘老师的那堂精彩讲授，更让我受益匪浅。

虽然每一堂课教师都不可能执教的非常完美，但我认为刘老师的那一堂课有更多的让我值得借鉴的地方。

首先，刘老师整堂课真正做到了以学生为主体，师生教学相长的境界。

她的每一句指令语清晰而又明确，让学生带着任务学，或生生相伴，或小组讨论，或师生配合，将每一步都完成地比较充实，学生学习氛围浓厚。

其次，这堂课充分展示了刘老师扎实的教学基本功。

简笔画在学生倒数的短短10秒钟一气呵成，完美展示了这节课五个动词ing，体现了重点。

对学生的鼓励性评价语丰富生动，身体语言也很形象，将指令语化难为易，尤其是通过动作来学习单词快速有效。

再次，刘老师在这节课中不仅教会学生语言知识，更传授给她们英语文化。

在这节课最后升华到loveanimal。

同时，在让学生配合完成活动是，教会学生说Thankyou并及时应用，培养他们良好的人文情操，在Let’ssingandLet’schant中，她都和学生们一起唱跳。

最后，教学设计重难点突出，TPR活动丰富任务型教学模式贯穿始终。

如果说有不足的地方，我觉得这也是很多老师都有可能出现的情况，那就是本堂课在教学设计中没有完全拘泥于五P教学模式，倒底该怎样在实际教学中应用，是值得我们共同探讨的内容。

评课稿五

听了六节课，老师们的课堂生动、活泼，每一节课都让我耳目一新，让我如沐春风，都有很多值得我学习借鉴的地方。

六节课中，我个人感觉给我印象最深的就是罗老师的词汇课：

Unit6Atafarm,A部分Let’slearn。

罗老师的课是按照小学英语课堂教学策略模式进行的。

在第一环节Preparation中的Freetalk之后，罗老师的过渡语：

Doyoulikeanimals?

运用恰到好处，由这一过渡语直接引入Let’ssing部分的《OldMacdonald》，从而引入本节课关于动物的课题。

。

在教学hens、cows、horses等单词时，罗老师运用示范读、男女生分读、小组比赛读等多种形式练习认读单词，效果较好。

规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于知识的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。

罗老师板书单词的做法也是我应该学习的地方。

罗老师在板书单词时请学生拼读自己来写，师与生相互配合完成单词的书写，能让学生感受到自己在学习中的重要角色，产生一种成就感。

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

“猜一猜”环节，罗老师请学生根据出示的动物部分身体来猜是什么动物，让学生在游戏中巩固、应用新知，提高了孩子们的学习积极性与主动性。

接下来，学生拿出自己的Farm进行布置装扮，并贴在黑板上展示自己的作品，让学生欣赏到了自己与他人的成果，体会到了学习的成功与成就感。

这一环节通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养了学生探究学习的能力。

在即将结束本课时，罗老师呼吁学生要保护动物，适时的对学生进行情感教育，升华了本节课。

另外，罗老师的板书设计的很有特色。

以QQ牧场形式展示在黑板上，使黑板的内涵更加丰富。

总之，通过本次听课活动，让我开阔了眼界，明白了努力方向。

让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。

在以后的教学过程中，要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。

在教学中要激发学生的学习兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为，以提高整节课的课堂效率。

同时，还要不断提高自身素质，为学生更好的学习英语奠定良好的基础。

评课稿六

很庆幸自己有机会参加讲课比赛活动，在三天紧刘的讲课比赛过程中，我也有幸聆听了十九节风格各异的课，我觉得在教学方面收获很多。

虽然十九节课的水平不一，风格各异，但是我觉得每一节课都有它的闪光点，也有很多值得我去学习借鉴的东西。

这其中，我对刘老师的课印象深刻。

一、情景导入符合客观实际，自然顺畅。

课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点，刘老师利用歌曲进行热身，同时将全体学生分为四个小组并以农场命名，与本课的主题相呼应，达到了很好的效果。

二、充分体现任务型教学的理念。

如何向他人介绍自己的农场，由学生来扮演三岁的儿童和眼睛近视的人，并创造情景操练巩固所学。

我认为这很好的体现了一位老师磨课的智慧。

而且刘老师将任务很清楚的出现给了学生，我想只有当学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事。

此外，刘老师很好的把握了这个尺度，在保证学生积极性的基础上，有效的引导了学生自主探究、主动参与英语教学活动，取得了良好的课堂效果。

三、学会活学活用。

比赛之前，我们刚刚参加了市里的教研活动，其中关于如何在词汇教学中，很好的运用语音教学，是我们学习的重点。

刘老师活学活用，在单词导入环节，很好的运用了所学。

比如：

pen-ten–hen,wow-how-cow,boat-goat-goats旧知带新知，引导学生自己拼读新单词的教学方法给我留下了很深的印象。

四、扎实的基本功是成就一节好课的前提。

在这三天的听课中，我发现出彩的课都体现出了教师扎实的基本功。

1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证学生对课程内容的理解，才能保证学生学到正确的知识；

2、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松地进行授课；3、利用多媒体等手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。

有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇会更丰富，课堂会更充实。

四、灵活调控课堂

刘老师在教学过程进行听音正音时，我认为她本意是让学生跟读一遍的，但是学生似乎没有领会imitate的意思，第一遍并没有跟读。

刘老师马上调整说：

Listenagainandimitate模仿读，我想这一点并非每一位老师都能做到。

当然每一节课都不可能是十全十美的，都或多或少的存在着老师发音，师生配合，内容设计等方面的问题。

我想听课也是一种锻炼，通过听课，我开阔了眼界，同时也看到了自身的不足以及与优秀老师之间的差距。

我想我会将听课记录很好的保留下来，用心去体会，仔细揣摩。

在今后的实际教学活动中去灵活运用，在运用中慢慢体会，学中用，用中学。

希望通过不断的努力，尽快地拉近与其他老师之间的距离，使得自己的教学工作能上一个台阶。

总的来说，听完这节课，我学到很多东西，认识到自身素质的不足。

相信我会在今后的教学工作中进一步地提高自己，完美自己。

2020年11月