精选最新顿号的用法及举例 3篇.docx

精选最新顿号的用法及举例 3篇.docx

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精选最新顿号的用法及举例3篇

　　顿号的用法

　　一、分隔并列字符

（1）“汜、祀”与“纪、记”形近,不好区别;“假、葭”与“缎、锻”形近，也不

　　好区别。

（张志公主编《现代汉语》）

（2）普通话的浊音声母有四个：

m、n、l、r，其余声母都是清音。

（张志公主编《现

　　代汉语》）

　　（3）括号常用的是括弧形的一种。

此外有[]、【】、?

?

几种，在一篇里需用几

　　种括号区别用法的时候用。

（1951年《标点符号用法》）

　　顿号在例

（1）分隔单字，在例

（2）分隔字母，在例（3）分隔标点符号。

　　二、分隔并列词语

　　并列词语用顿号还是逗号分隔，有一定的灵活性。

一般说来，字数少、连接紧密、结构整齐的多用顿号。

例如：

（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（朱自清《春》）

（2）那山川、河流、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫茫的厚雪。

（峻青《瑞雪

　　图》）

　　（3）我们经历了、参与了、看见了一次雄伟壮烈的事件，这次事件必将改变我们的

　　生存现状并深刻地影响未来。

（张贤亮《挽狂澜》）

　　（4）这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

（碧野《天山景物记》）

　　（5）冷冰川也叫大陆性冰川，它是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候

　　条件下的冰川。

（韩爱敏《漫话冰川》）

　　（6）没有了我那笑得那么甜蜜、终于笑得流眼泪、笑得咳嗽得几乎透不过气来的、

　　红脸盘的、快活的母亲，我怎么会笑呢。

（莫里兹《七个铜板》）

　　例

（1）并列词语“桃树、杏树、梨树”作主语，用顿号分隔。

如果要强调每一个主语，也可用逗号分隔。

例

（2）并列主语“山川、河流、树木、房屋”共同为指示代词“那”所修饰，例（3）并列述语“经历了、参与了、看见了”有共同的主语“我们”和共同的宾语“事件”，例（4）并列宾语“野羊、草鹿、野牛和野骆驼”有共同的定语“成群的”，例（5）并列主谓短语“地势高、气温低、降水稀少”共同修饰中心语“大陆性气候条件”，共同成分把并列词语紧密连在一起，所以用顿号分隔，不宜改用逗号。

例

（1）至（5）的并列词语的结构都比较整齐，例（6）的并列词语结构不整齐，因为是作为定语共同修饰一个中心语“母亲”，连接较紧密，而且句中已有了表示更大停顿的逗号，所以这些并列词语用顿号分隔更有利于分清层次。

　　并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。

例如：

　　（7）剧中机器人“罗伯特”（Robot）聪明，听话，能干。

（汤正华《机器人世界》）并列词语界限清楚，说话时无明显的停顿，中间不用顿号分隔。

　　（8）钱当然由他掏。

什么猪耳朵猪尾巴猪蹄猪肠猪肝，全“高价”“进口”。

（苏方学《两弹元勋邓稼先传略》）

　　句中由“猪”字作为并列词语分界的标志，加顿号反而会使语气不连贯。

　　三、用于某些序次语之后

　　“一、二”和“甲、乙”等序次语后面用顿号表示停顿。

例如：

（1）在《批评》中他主张的语部顺序是：

　　一、叹词;二、动词;三、名词;四、副词;五、形容词;六、介词;七、连

　　词;八、助词。

（《陈望道语文论集》）

（2）我认为，风格的具体内容不外乎下列四点：

　　甲、题材

　　乙、用字

　　丙、表达

　　丁、色彩（张中楹《关于翻译中的风格问题》）

　　2007-05-28选自林穗芳著《标点符号学习与应用》，人民出版社2000

　　词语，就构成多层次并列词语。

顿号所处的层次总是低于逗号、高于直接组合的并列词语，但可高于或低于“和”“与”“及”“或”之类连词构成的层次。

　　一、顿号用于比逗号低的层次

（1）我国历史上……产生许多善于使用语言的巨匠，如散文家孟子、庄子、荀子、司马迁、韩愈等，诗人屈原、李白、杜甫、白居易、关汉卿、王实甫等，小说家《水浒传》作者施耐庵、《三国演义》作者罗贯中、《西游记》作者吴承恩、《儒林外史》作者吴敬梓、《红楼梦》作者曹雪芹等。

（《人民日报》社论《正确地使用祖国语言，为语言的纯洁和健康而斗争!

》）

（2）到了19世纪，法国的圣西门、傅立叶，英国的欧文等人，又使空想社会主义的学说得到了进一步的发展。

（陶铸《崇高的理想》）

　　例

（1）第一层用逗号分隔并列短语“散文家”“诗人”“小说家”，第二层用顿号分隔并列人名。

例

（2）第一层用逗号分隔并列短语“法国”“英国”，第二层用顿号分隔人名。

　　二、顿号用于比“和”类连词高的层次

（1）修饰的目的主要在于解决主观与客观、主旨与材料、形式与内容、作者与读者之间的关系。

（中专语文《文章的修改》）

（2）这些古迹一直在向人们讲述着或悲或欢、或离或合的真实故事。

（《出版科学》1998/4）

　　例

（1）

（2）顿号用于第一层，连词“与”“或”分别用于第二层。

　　三、顿号用于比“和”类连词低的层次

（1）太湖一带盛产鱼、虾和菱角、茨实、莲藕。

（初中语文《词类》）

（2）他从我国古代大量的史书、方志以及古人的日记、诗词中寻觅古代的气候线索，写成了《中国近五千年来气候变迁的初步研究》。

（白夜、柏生《卓越的科学家竺可桢》）

　　例

（1）

（2）第一层分别用连词“和”与“以及”，第二层用顿号。

　　连词用于比顿号高或比顿号低的层次都可以，但同一连词在同一句话中只能用于同一层次，如果用于不同的层次，可能会造成界限不清。

例如：

　　*（3）联合国教科文组织前些年将属于自然科学的基础科学分为七类，即数学、逻辑学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学和生命科学。

　　本句顿号用于第一层，如以顿号划分，句中只列了六类，尚缺一类。

问题出在“和”字既用于第二层又用于第一层。

看来“化学和生命科学”属于两类，其中的“和”改为顿号或“以及”，七类的划分就清楚了。

　　四、第一层用顿号，第二层直接组合

（1）或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串;或作文章，则夸夸其谈的一大篇。

（毛泽东《改造我们的学习》）

（2）南北朝、隋、唐五代十国、宋辽金、元、明、清、民国……（《辞海〃中国历史纪年表》）

　　例

（1）并列词语“甲乙丙丁”“一二三四”直接组合，

（2）“宋辽金”直接组合，上一层用顿号。

　　五、顿号用于三层并列词语

　　正确与错误、先进与落后、高速度与低速度、多快好省与少慢差费等等，都是相比较而存在，相斗争而发展的。

（宋庆龄《谈“比较”》）

　　在上例中，顿号用于第一层，连词“与”用于第二层，第三层“多快好省”“少慢差费”直接组合。

　　使用顿号须注意的问题

　　一、结合紧密的并列词语中间不用顿号

　　不是所有的并列词语都需要加顿号，例如“东西南北”“兄弟姐妹”“近现代”“云贵川”“坚决彻底干净全部地”结合紧密，中间没有加顿号，“中、外学者”“国内、外”“孔、孟儒学”“炎、黄联盟”“金、元两代”“魏、晋间人”中间没有停顿，顿号要删去。

比较：

云贵川（中间无停顿），云南、贵州、四川（中间有停顿）。

　　二、表示概数的相邻数字之间不用顿号

（1）飞机在6000米高空作水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。

（王谷岩《眼睛与仿生学》）

　　上例的“八九公里”和“一二十公里”中间没有停顿，不加顿号。

　　*

（2）小伙子凝眸注视着六、七十个红白指示灯和十多个仪表。

　　*（3）印第安人的语言多种多样，大约多达一千七、八百种。

　　*（4）他早晨5、6点钟开始工作，13点结束工作。

　　例

（2）（3）的顿号要删去。

例（4）的“5、6”改为“五六”。

　　三、注意区分并列词语的不同层次

　　不同层次的并列词语要用不同的手段表示，顿号不能同时用于两个层次。

例如：

　　*

（1）原广东省委第一书记任仲夷、原卫生部副部长黄树则、数学家王寿仁、语言学家张志公、戏剧家焦菊隐、洪深、石羽、书法家刘炳森、文学评论家侯金镜、医学家朱宪彝、顾学勤等……

　　*

（2）他不仅以油画《天安门前》、《小八路》、《母亲》、素描《突围》等主题性创作闻名，也以为小说《林海雪原》作插图为人称道。

　　*（3）盆地内还蕴藏着丰富的石油、煤炭、铅、锌、金、银等多种有色金属和贵重金属。

　　例

（1）的顿号用于两个层次，界限不清。

除“戏剧家焦菊隐、洪深、石羽”“医学家朱宪彝、顾学勤”中的顿号保留外，其余的顿号要改为逗号，使两个层次分别用逗号和顿号表示。

例

（2）也是把顿号用于两个层次，有两种改法：

一是把“素描”前的顿号改为逗号，使其余两个顿号处于第二层;二是把前两个顿号去掉，使保留下来的第三个顿号处于第一层，而三个直接相连的书名号处于第二层。

例（3）石油和煤炭不是金属，“煤炭”二字后面的顿号可改为“与”或“及”，使连词处于第一层，顿号处于第二层。

　　四、鉴别用顿号分隔的词语是否并列关系

　　*

（1）评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑105人，其中中央级出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。

　　*

（2）联系地址江西南昌市、××××学院、职工宿舍10幢401号。

　　例

（1）两个“家”字后的顿号应删去，因为本句是要说明选出多少优秀编辑，出版社数和优秀编辑数是领属关系，不是并列关系。

例

（2）地址各段也是领属关系，非并列关系，顿号要删去。

在信封上书写时地址各段之间可留空，也可不留空。

　　五、注意关联词语前面的顿号使用是否适当

　　用关联词语连接的词语，中间无停顿时不用点号分隔，有停顿时一般用逗号而不用顿号表示。

例如：

（1）荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。

（贾祖璋《南州六月荔枝丹》

（2）必须去一人，你，我，或者小程，都行。

（《现代汉语八百词》）

　　（3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每一个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。

（陆定一《老山界》）

　　写作文基础：

顿号的使用方法

　　我们都清楚，顿号表明句内最小的间断,常用在并列的词汇或者词语之内，它所表明的是词句和词句当中的并列关系。

不过，在具体应用中，顿号的使用却经常出現失误，一些考生在答题中对顿号使用的判定也模棱两可。

大致说来，顿号使用的错误有下面几类类型：

　　1、约（概）数间误用顿号。

　　小河对岸三、四里处是浅山，如同细浪微波，线条温和，宛延波动，连接着高高的远山。

（1995年全国卷）

　　[点拨]这里“三、四”是约（概）数，不应有顿号。

　　她看起来十七、八岁，一副瘦骨孤独的样子。

　　[点拨]相邻的2个数字连用表明大致时，不必间断，之间无需加顿号。

“十七八岁”是相邻2个数字连用，表明大致年纪。

即然是概数，数字当中就不能用顿号。

假如用上顿号，便成了“十七”与“八”并列了，这显而易见不合原意。

1993年高考入海卷的“十七、八个人”，1995年全国卷的“三、四里”的错误正在这里。

　　2、并列数字当中缺顿号。

　　此项任务由三四班一同完成。

　　[点拨]由“一同”可知“三四”并不是一个班。

不能缺顿号。

　　3、集合词句间误用顿号。

　　“高招”期间，相关部门一定要把好大专院、校的收取费用关。

　　[点拨]“大专院校”是集合词句，已约定俗成，不能断开。

另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。

　　此次“严打”的成功，和广至公安干、警的努力是分不开的，与公安干、警家眷的支持是分不开的。

　　[点拨]“公安干警”是集合词句，“干”指党员干部，“警”指警员。

集合词句是紧凑结构，不能用顿号隔开开来，“中、小学生”，“大、专学校”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不应该用的，应当去掉。

　　4、不管不顾内容层级的滥用。

　　来这里参与冬令营的有湖南省、湖北省的初中生、广西、云南的大学生。

　　[点拨]“初中生、广西”中的顿号应改成逗号。

　　5、分句当中误用顿号。

　　本年春天，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

（97年）

　　[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是语句內部的成份并列，而是三个主谓句的并列，应当用逗号。

动宾短语并列时同此，例如“他常来这儿下象棋、品茶、听书”也错。

　　浦东进行了羽翼，她是那般高兴、高昂、发奋、正在向光辉的明天飞去。

　　[点拨]事实上三个分句，即“浦东进行了羽翼”，“她是那般高兴、高昂、发奋”与“正在向光辉的明天飞去”。

在第2个分句与第三个分句之内，应当用逗号而不是顿号。

1997年高考（高等学校招生考试）全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词句的并列，之间不能用顿号，应改成逗号。

　　6、语气词后误用顿号。

　　公园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五彩缤纷，挺吸引人的。

　　[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就变成短句，用逗号无需顿号。

　　7、连词前边误用顿号。

　　参与此次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、及其沅陵黄船。

　　听众长期地等候，只想一睹她的魅力、或者签上一个名。

　　[点拨]并列词句当中有了连词“与”“及”“或者”“和”等，在连词前边是不能用顿号的。

可依据语句的差异状况，删去顿号，或是改成逗号。

　　8、协同词句不一样层级的词句当中用顿号。

　　上海市的越剧、沪剧、淮剧、安徽省的黄梅戏、河南省的'豫剧，在此次会演中，都带来了新剧目。

　　[点拨]不一样层级当中都用顿号，一定使得语句头绪不清，应用逗号以表明层级。

上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层级，它与“安徽省的黄梅戏、河南省的豫剧”构成协同词语，也是一个层级，两者当中都用顿号就表明不出层级的差别，因此应将“淮剧”后的顿号改成逗号。

　　9、并列词句做谓语与补语当中用无需顿号。

　　你要不断成长、识字、生产制造。

　　这个故事讲得真实、感人。

　　[点拨]上例中的“提升、识字、生产”是三个并列词句做全句的谓语，三个词句间的顿号都应改成逗号。

　　上例中的“真实”与“感人”都当做语句的补语，之间的顿号应改成逗号。

　　10、间断较小的词句当中用顿号。

　　这个是风、马、牛不相及的事。

　　[点拨]并列词句读起來并不间断或是间断较小，又不会形成歧义，此时，之间就不用加顿号。

“风、马、牛”三个词句当中间断较小，不该用顿号。

　　考生应当留意的是，高题中有关标点符号的测验，通常都带有一定的综合型与技巧性，所以，在温习与应考中，要非常留意把对标点的应用同对文意与语气等的了解剖析结合起來，一定要结合情境来判定标点应用的对错。

　　顿号的用法

　　1.用于分隔句中并列词语。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

　　这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。

　　2.用于需要停顿的重复词语之间。

　　他几次三番、几次三番地辩解着。

　　3.用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。

　　我准备讲两个问题：

一、逻辑学是什么?

二、怎样学好逻辑学?

　　风格的具体内容主要有以下四点：

甲、题材;乙、用字;丙、表达;丁、色彩。

　　4.相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。

若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

　　飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

　　这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。

　　5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

　　“日”“月”构成“明”字。

　　店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。

　　《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。

　　顿号的意思顿号（、）是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。

分隔用汉字作为序号的序号和内文。

　　顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，并且顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。

　　顿号的用法口诀字数较多时，用逗号;字数较少时，用顿号;

　　表示强调时，用逗号;不表强调时，用顿号;

　　成分不整齐，用逗号;成分整齐时，用顿号;

　　成分是短语，用逗号;成分是词语，用顿号。