校训指引我成长.docx

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校训指引我成长

校训指引我成长

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　　篇一：

校训指引我成长

　　校训指引我成长

　　有人说，幼儿园教师是“陪小朋友玩”的职业。

在他们看来我们幼儿教师和其他教师很不同，好像没有什么特殊的要求。

其实“师者，传道、授业、解惑也”同样也是对于我们幼儿园教师的要求。

而我们幼儿园的校训“以德树人，以爱育人，以能授人。

”也是与之相匹配的。

　　“以德树人”即“传道”的要求。

要求我们幼儿教师是有道德的，以更高的道德规范来要求自己。

从而才能达到“其身正，不令则从。

”的目标。

　　正是由于我们是幼儿教师这一特殊性，很多道理，幼儿没有办法通过语言上的形容来理解。

那么最好的做法就是成为他们的表率和楷模。

最简单的例子，现在我们的小班幼儿还不能很主动地使用礼貌用语。

如果我们只是一再地要求他们向长辈、老师问早，不断地提醒还不如衍化成最简单的“你好”。

对幼儿来说，教师做出了好的表率，幼儿也会受到影响愿意主动使用礼貌用语。

对于家长来说，问早是每天的家园沟通的开始，促进家长与幼儿园的关系。

“以德树人“是真正的将用心来培育有良好道德品质的孩子，是以“传道”也。

　　“以爱育人”是“授业”时的态度。

幼儿和那些中学大学里的学生不同。

老师摆出的不同的教学姿态都会对他们产生影响。

最简单的道理：

别的老师说一个知识点只要说一遍，其他留给学生们自己领悟。

我们幼儿教师课不行，光是绘画涂色的技巧就要在每次画画的时候都重复强调，每次都要。

　　并不是说其他老师就不爱学生。

而是我们幼儿教师需要付出更多的爱，不仅在教育方面，更在保育方面。

哪怕是塞毛巾，包裤子，这种日常最简单的工作，也需要无限的耐心和爱心。

时时刻刻替幼儿着想才是“以爱育人”的真谛。

　　“以能授人”是对于幼儿教师传授本领的要求。

我们不能因为面对的学生年龄小就降低自身的要求。

我们一样需要不断地学习。

多看看书籍、或者是外出听评都是提高自身能力、拓宽视野的途径。

只有不断完善、不断提高才能以自己的所能去传授幼儿。

　　我们幼儿园的校训是真正贴合教师的职责的，它不断的鼓励我继续努力，充实自己，时时刻刻以最好的状态面对我们的幼儿。

　　篇二：

校训指引我成长

　　校训指引我成长

　　自从很荣幸地成为南码头小学的教师，繁忙而缤纷多彩的校园生活就如期而至。

将近十年的南小生涯让我领略到校园内每个角落独特的人文风光,也体会到作为南小教师应该具有的责任与素质。

　　俗话说得好“没有规矩，不成方圆。

”校园中文化墙上的校训:

做一个规范中求创新的文化人”时刻提醒着我们要时时刻刻约束自己，遵守规范，才能真正体现现代教师的素质和文明。

　　教师是文化人的一个特殊群体。

她身上具有着文化人特有的气息。

她是一片敏感的叶子，能感别人未曾感，悟别人未曾悟，在普遍中探究，思索。

能给自己提供一片蔚蓝的天空，将自己置身于虚幻与现实之间，一旦将二者完美结合，便会形成人生的飞跃。

教师具有高洁的品质，而又不乏孤傲，重于内容而不流于形式。

“高洁”不是自恃清高，而是一种超拔的意志；“孤傲”不是远离人群，而是不愿做别人思想的附庸。

而教师这个特殊的阶层曾被人冠称“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师?

?

”更必须有一颗火热的心，灼烧自己，炽热别人。

因此，我们既然选择了教育事业，就应该努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德规范为人师表。

　　“太阳每天都是新的。

”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，我们的教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。

我们要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。

过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰。

昨天的合格教师，今天不一定合格。

只有与时俱进，不断适应实践的发展变化，及时转变和更新观念，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。

这就是我对于“在规范中求创新’的理解。

教师创新的基础就是教师必须做到博学多才。

教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。

所以教师必须有扎实的专业知识。

它表现在精通与知新的方面。

精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。

不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴

　　趣。

知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。

当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。

专业知识的精通与知新，要求教师自觉坚持接受继续教育，始终站在知识的前沿。

有了校训的指引，我认识到教师的创新能力一定是在教育教学实践中逐步形成的。

因此，我时时提醒自己要不断提高业务水平。

我在闲假之余，积极学习各种教育理论，加强自身基本功的训练，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

我努力钻研教学方法，适应当前教育形式，为进行教学做好准备。

我还利用业余时间认真学习电脑知识，课堂上尽量一心厌旧使用直观、形象的教学方法，激励学生学习的兴趣，和求知的欲望。

为上好课，我常上网查资料，博采众长。

为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我尽量将课程形象化。

复习阶段，我把每一单元的词语、重点内容记在备课本上。

便于学生了解。

平时认真上课，力求抓住重点，突破难点。

运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。

　　我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。

这样才能成为一个真正重修养，有内涵，求品位的现代文化人！

　　南码头小学王怡

　　篇三：

校训指引我成长

　　校训指引我成长朗诵稿

　　蓝色

　　男1：

听人说，校训，像一个路牌，你知道原因么？

　　众：

因为它为我们指明努力的方向，让我们不再害怕迷失在前进的路上；女1：

听人说，校训，像一面镜子，你知道原因么？

　　众：

因为它帮助我们认清自己，让我们时刻警醒着、遵守校规严于律己；男2：

听人说，校训，像一个记事本，你知道原因么？

　　众：

因为它书写了版专的历史，见证着建校六十年的风雨和荣光；

　　女2：

听人说，校训，像一把钥匙，你知道原因么？

　　众：

因为它守护着宝贵的版专风采，开启我们精神家园的心灵之窗。

　　男2：

还记得，第一次做版专学生工作时的你么？

　　女2：

那时的我也才刚刚毕业，对教师这个职业满怀着热情，却毫无经验。

我不知道如何接近学生，怎样为他们解决问题，也曾经历过许多挫折，是校训指引了我，让我学会成长。

　　众：

是啊，你已经成为了优秀教工的一员，用你的热情感染了千万版专学子。

　　女2：

还记得，第一次站在版专讲台上的你么？

　　男1：

那是我第一次正式讲课，心里有许多话，却不知该如何更好地表达。

我不知道如何讲出重点，紧张不安，也曾有过许多失望，

　　是校训启发了我，让我寻回希望。

　　众：

是啊，你已经成为了优秀教工的一员，你的课程让版专学子受益良多。

　　女1：

还记得，第一次踏入版专时的你么？

　　男2：

那时的我高中毕业，踏入大学校园，对版专生活充满了好奇。

　　我不知道如何打理自己的生活，怎样安排学习的时间，也曾品尝过许多痛苦，是校训激励了我，让我懂得坚强。

　　众：

是啊，你已经成为了一名优秀的版专学子，用你的行动向大家证明了自己。

　　男1：

还记得，从版专毕业那天的你么？

　　女1：

那时的我经历了三年的版专学习生活，回首往事，悲喜交加。

　　我得到过也失去过，哭过也笑过，也曾忍耐过许多次失败。

　　是校训启发了我，让我收获荣光。

　　众：

是啊，你是版专永远的校友，你以版专为骄傲，版专也必定以你为自豪。

　　男1：

校训，让我们学会成长。

　　女1：

校训，带我们寻回希望。

　　女2：

校训，让我们懂得坚强。

　　男2：

校训，带我们收获荣光。

　　众：

是的，我们都不完美。

　　但是，我们可以不懈追求、完善自我。

　　我们披荆斩棘，一路走到了现在。

　　让校训激励我们不断向前！

　　男齐：

感谢校训，它帮助我们度过了多少个难关！

　　女齐：

感谢校训，它指引我们走出了多少次困境！

　　众：

它，

　　融合了六十年的经验；

　　见证了六十年的历史；

　　它，

　　经过岁月和风雨的锤炼、

　　经过万千版专人前赴后继的实践。

　　校训，刻印在我们心间，

　　指引我们成长！

　　《校训指引我成长》

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