英语老师批改学生作业时的评语.docx

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英语老师批改学生作业时的评语

英语老师批改学生作业时的评语

英语老师批改学生作业时的评语

一、作业评语要符合学生的实际水平

评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到"跳一跳，摘到桃子"的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。

例如：

It'sverycleverofyoutodoso.

It'sniceofyoutowritethisway.

Wonderful!

YourEnglishisverygoodandyouranswersarecorrect.

I'msureyoucandoyourworkbetternexttime.

You'vedoneagoodjob.

Youaredoingwonderfully!

Youcandobetternowthanyoudidbefore.

二、作业评语要有助于学生对所学知识的理解和记忆

语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。

例如：

Youhaveimprovedalot.Iamproudofyou.

That'sgreat.Pleasenevergiveuptrying.Successcomesthroughhardworkandconstanteffort.

Nopains,nogains.Ihopeyouwillmakemoreprogressinthefuture.

Whatgoodwork!

Youaretheprideofourclass.

Workharder,andyouwillmakemoreprogress.

Theharderyouwork,thesooneryouwillimprove.

Comeon!

Iamsureyouwillcatchupsoon.

利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生巩固和运用语言。

三、评语要有利于激发学生的学习热情

学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。

在写作业时，希望得到教师的表扬和鼓励，这是学生精神上的需要。

如果精神上的需要长久得不到满足，他们就会产生消极的思想。

因此，需要是学生学习行为的动力之一。

需要的满足直接影响学生积极性的发挥，要充分发挥学生的积极性，对学生进行有效地鼓励是教育的策略之一。

激励就是激发鼓励。

一般地讲，激励就是以某种刺激为引诱，调动人的主动性、积极性和创造性。

教师的评语就是刺激学生的诱因。

学生有不同的性格，有不同的需要，那么激励的方法也不同。

教师针对不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。

所以对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。

例如：

It'sgoodtobecorrect.It'salsoimportanttobecreative.

Excellent.Youhaven'tmadeanymistakes,butdotrytomakeyourhandwritingneater.

对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促。

例如：

Youhadbetterbemorecareful!

Paymoreattentiontothetenses.

Yourworkisquitegood

exceptforafewspellingmis-takes.

Keepitup.Rememberthatlittlebylittleonegoesfar.

对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓励。

例如：

Thestructureofthecompositionisgood,buttrytomakesurethewordorderinyoursentencesiscorrect.

Lily,Ilikeyourhandwritingverymuchalthoughtherearesomemistakeshere.Iamsureyoucancorrectthem.

Bill,Ithinkyoucandobetterifyouworkharder.

Youranswersshowyouhaverealabilityinthecourse,andyouaredevelopingincreasingdepthofthoughtandclarityofexpressioninyourwrittenwork.Howevertherearesomegrammarmistakesintheessay／here.

Yourworkhasimproved.Iamsurethereisnothingtoodifficultforustolearn.

Youhavedoneyourworkbetterthistime.Ibelievethatnothingisimpossibleaslongasyouworkhard.Practicemakesperfect.

四、作业评语要能体现师生感情的交流

作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。

在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。

因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。

评语言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫……始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，激励并坚定他们"青出于蓝而胜于蓝"的信念。

通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。

例如在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：

●MerryChristmas!

／HappyNewYear!

／Enjoyyourselfinthecomingholidays!

／Happybirthday1／Manyhappyreturns!

又如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕，教师就要说一些安慰的话：

●Lingling,youhavemadeafewmistakesinyourwork.Iknowthatisbecauseyouwereabsent...Ithinkitisonlynatural.Don'tloseheart.Iamreadytohelpyou.

再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：

●Iamsorrytohearthatyoudidn'tpasstheexam.Ihopeyouarenottoodisappointed.Iwanttocheeryouupwiththesaying"Failureisthemotherofsuccess".Inopetoseemuchimprovementinyourfuturestudies.

五、作业评语形式要丰富多彩

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。

例如：

A一个词：

●Great!

／Perfect!

／Good!

／Wonderful!

／Correct!

／Excellent!

B.短语：

●Welldone!

／Neatandtidy!

C.句型：

●That'sOK!

●Whatagoodjobyouhavedone!

●Nowyoucandobetterthanbefore.

●Yourhandwritingisexcellent!

●Keepitup.

●YourEnglishwillbecomebetterifyouworkharder.

D.段落：

●Althoughyouhavenotbeensuccessful,youhavedonebetterthanever.Successbelongstothediligentlearners.IamsureyouwillmakemoreandmoreprogressifyoukeeponpractisingyourspokenEnglish.

E.格言：

●Practicemakesperfect.

●Wherethereisawill,thereisaway.

●Awillfulmanwillhavehisway.

●Failureistheonlyhighroadtosuccess.

●Diligenceisthemotherofgoodfortune／goodluck.

●Hewhodoesnotadvancefallsbackward.

●Thewaterwearsawaystones.

当然写好评语的方式和要求还有许多，教师不仅要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学生习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人，这样才能写出激励人的好评语，不断提高学生的书面表达能力，通过作业评语加强师生间的交流，促进学生各方面协调发展。

批改评语在英语教学中的作用

襄樊五中朱军

批改评语也就是老师在批改学生作业时针对学生作业情况或近些天的表现状况所作的批语或指导。

它其实是师生双方进行思想交流和教师获得信息反馈的重要环节。

在这些年的英语教学中，我渐渐认识到它有着不可忽视的重要作用。

一、批改评语能弥补课堂的不足

在课堂教学中，教师面对的是整班学生，不可能面面俱到地在四十五分钟内关注每个学生，也不可能一个个对学生的具体情况进行分析或评价。

批改评语恰好弥补了这一缺憾，并能起到其他的教学方式不可替代的作用。

批改评语又被称为＂师生之间的悄悄话＂，在这种＂悄悄话＂里，即使是批评性的语言也很容易被学生理解、接受。

通过它，学生的错误改正得更彻底，许多东西可以在其脑海中保持得更久远。

一般情况下，不定时地给学生批注肯定性、指导性、鼓励性评语，能让学生感觉到教师时时在关注着自己。

所以，该赠予的不要吝啬笔墨。

除了常见的“Wonderful”、“Great”、“Excellent”等简单评语外，还可以用各种形式活泼的句子。

例如：

“Yourhandwritingisverybeautiful!

Youhavemadegreatprogressrecently!

Whatagoodcompositionyouhavewritten!

”等等。

假如教师依据学生现有的语言能力，适当写一小段文章＂寄语＂给他们，效果当然会更好。

我就切身体