师423430四下九十周第五单元知识积累与阅读.docx
《师423430四下九十周第五单元知识积累与阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师423430四下九十周第五单元知识积累与阅读.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
师423430四下九十周第五单元知识积累与阅读
四年级九、十周课：
语文下册第五单元知识积累与阅读
<一>知识点总结
（1）应掌握的词语。
浓郁（nónɡyù）流连（liúlián）小径（xiǎojìnɡ）流畅（liúchànɡ）引导（yǐndǎo）
悄然（qiǎorán）灵性（línɡxìnɡ）经历（jīnɡlì）瞬间（shùnjiān）扑闪（pūshǎn）
概念（ɡàiniàn）弧线（húxiàn）飞翔（fēixiánɡ）权利（quánlì）缤纷（bīnfēn）
鼓动（ɡǔdònɡ）跃动（yuèdònɡ）欲望（yùwànɡ）冲破（chōnɡpò）坚硬（jiānyìnɡ）
不屈（bùqū）茁壮（zhuózhuànɡ）沉稳（chénwěn）震撼（zhènhàn）糟蹋（zāotɑ）
短暂（duǎnzàn）有限（yǒuxiàn）珍惜（zhēnxī）花繁叶茂（huāfányèmào）
磕磕绊绊（kēkēbànbàn）多姿多彩（duōzīduōcǎi）笼罩（lǒnɡzhaò）呵护（hēhù）
流淌（liútǎnɡ）捐赠（juānzènɡ）器官（qìɡuān）角膜（jiǎomó）酷爱（kù'ài）
拥抱（yōnɡbào）遵从（zūncónɡ）失明（shīmínɡ） 领悟（lǐnɡwù）乏味（fáwèi）
泛滥（fànlàn）辽阔（liáokuò）遗憾（yíhàn）气魄（qìpò）清晰（qīnɡxī）
孤零零（ɡūlīnɡlīnɡ）齐刷刷（qíshuāshuā）清香袅袅（qīnɡxiānɡniǎoniǎo）
不假思索（bùjiǎsīsuǒ）热泪盈眶（rèlèiyínɡkuànɡ）与世长辞（yǔshìchánɡcí）
重见天日（chónɡjiàntiānrì）改天换地（ɡǎitiānhuàndì）傲然挺立（àorántǐnɡlì）
神气十足（shénqìshízú）怦然一震（pēnɡrányízhèn）
（2）日积月累。
1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
（雷锋）
2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
（巴金）
3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）
4.生当作人杰，死亦为鬼雄。
——李清照
5.人生如逆水行舟，不进则退。
——（中国）陈独秀
（3）词语积累。
ABB式：
静悄悄黑乎乎胖乎乎香喷喷绿油油白花花热腾腾乱哄哄
AABB式：
平平安安形形色色匆匆忙忙明明白白干干净净清清楚楚
表颜色的词：
墨绿柳绿碧绿翠绿桃红朱红火红金黄杏黄梨黄
（4）按事情发展的顺序排序。
（5）阅读与写作。
<二>综合训练：
一、看拼音写词语。
liúchànɡɡàiniànnónɡyùɡǔdònɡyùwànɡhúxiàn
（）（）（）（）（）（）
duǎnzànjiānyìnɡbīnfēnshùnjiānjīnɡlìɡàiniàn
（）（）（）（）（）（）
二、请用“——”画出括号里的正确音节。
1、我死后，也学外公将眼睛角（jiǎojué）膜捐赠给失明的人，让他们重（chónɡ
zhònɡ）见天日。
2、我拨（bōbā）开草一看，原来青草下边藏（zànɡcánɡ）着满满一层小花。
三、比一比，再组词。
径（）弧（）珍（）憾（）绊（ ）缤（）
经（）孤（）诊（）撼（）伴（）滨（）
四、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。
花（ ）叶（）（）战（）胜改天（ ）地（）面楚歌
以防（）（）多（ ）多（）手不释（ ） 不（）思索
形态（）（）横（）竖（）决胜（）里（）然挺立
五、填空。
1.人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把，投入到之中去。
（雷锋）
2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于，在于，而不是，也不是在于。
（巴金）
3.对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，。
六、按原文填空。
这样的山这样的水，这样的水这样的山，再加上云雾迷蒙，绿树红花，竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是
“”。
七、把词语朋友送回家。
鼓舞 鼓励 鼓动
1、你别（ ）人家去干坏事。
2、在老师的（ ）下，我终于跃过了横杆。
3、喜讯传来，给了全校师生极大的（ ）。
居然 竟然
4、安静（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！
5、小小的花儿（ ）有如此的气魄！
八、读一读，在不是同一类的词语下面画上横线。
1、梨树 桃树 果树 杏树
2、小米 面条 包子 饺子
3、战士 农民 工人 叔叔
九、调整句子顺序，把序号填在括号内。
（ ）所以，诗人写道：
“春色先以柳荫归”，“春风杨柳万千条”。
（ ）你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽，首先把春意带到人间吗？
（ ）在北方广大的地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
（ ）你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经粒粒柳芽抽成万条柳丝。
（ ）它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠令人欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。
十、选择恰当的关联词填入括号里。
只有……才……因为……所以……虽然……但是……
1、安静（）是个盲童，（）她的心中充满着阳光和希望。
2、（）勤学苦练的人，（）能到达胜利的巅峰。
3、（）种子的力量是无限的，（）它能冲破坚硬的外壳。
十一、按要求写句子。
1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？
（改为陈述句）
2、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?
3、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?
4、功课没做完，不能去看电影。
5、不好好学习，自然不能取得好成绩。
6、小小的花儿在草原上。
（改为拟人句）
7、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。
（修改病句）
8、成熟的柿子挂在树枝上，诱人极了。
（改为比喻句）
9、夜晚，星星在天空中闪烁。
（改为比喻句）
10、为了革命，多少先烈自己宝贵的生命。
十二、 阅读积累与运用
（一）、读《生命 生命》片段，回答问题
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我顶上飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样（ ）！
那样（ ）！
飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力阿！
竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有（ ）、没有（ ）的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
1、“屈”字的部首是（ ），（）结构，音序是（），音节是（ ）。
2、依原文在括号里填上词语。
3、从文中找出下面词的近义词或反义词。
微弱（ ） 干扰（ ） 含糊（ ）惊叹（ ）
4、用“———”划出能说明种子的生命非常顽强的句子。
5、把文中画线句子改为反问句。
6、种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？
7、写两句尊重生命的名言警句。
“生命桥”
有一个狩（shǒushòu）猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。
几分钟以后，羚羊群分成了两群：
老羚羊为一群，年轻羚羊为一群。
一只老羚羊走出羊群，朝（zhāocháo）年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应（yīng yìng）声跟老羚羊走到了悬崖边。
年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。
当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：
老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠（zhuìcuì）的身体又突然升高并轻巧地落（luòlà）在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠人了山涧。
试跳成功！
紧接着，一对对羚羊凌空（kōngkòng）腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。
顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。
那情景是何等神圣 ！
猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。
1．用“√”给文中加粗字选择正确的读音。
2．在生死攸关的时刻，羚羊们迅速做了两件事情。
请用简练的语言概括这两件事。
①_羚羊群迅速分成了两群；②一只年轻羚羊和一只老羚羊向对面悬崖跳去。
3．在原文找个比喻句，用“”画出来。
4．在原文中把你最感动的句子用“~~~~~”画出来。
5．“试跳成功！
”年轻羚羊 轻巧地落在了对面的悬崖边；而老羚羊却 笔直地坠人了山涧，这个成功是以_老羚羊的生命_为代价的。
6．“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。
”这四个词语让你体会到了什么？
1.羚羊这件配合默契，团结协作；2.他们沉着冷静，不怕牺牲。
7．猎人为什么“个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪”？
因为老羚羊的壮举完全出乎猎人的意料，他们大为吃惊，并被老羚羊的神圣行为所震撼，不由自主地放下自己手中的猎枪。
8．题目“生命桥”的意思是：
题目加引号，表示特殊含义，因为这不是一座真实的桥，而是老羚羊用自己的死亡换年轻羚羊的生命而架起的一座特殊的桥。
9．请你概括本文的主要内容。
__讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。
十三、作文
四年级下册语文园地五《热爱生命》作文指导
写一写你自己了解到的生命现象，也可以是你自己了解到的或身边发生的热爱生命的故事，选择自己感受最深的写下来，要写出自己从中获得的感受和启发。
（比如，这种现象或这件事让你对生命有了怎样的认识和感悟。
）
小学四年级下册第五单元作文写作指导关爱生命/感悟生命：
学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？
在我们身边，有许多热爱生命的人：
辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩.今天我们就来话生命。
生命对于我们每个人来说都只有一次。
如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。
有一位哲人说过：
我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。
我们生活的环境是五彩缤纷的，我们的生活是丰富多彩的，我们在生活中接触的人是各式各样的，我们在生活中遇到的事是多种多样的，所有这些，都是我们应该认真观察体验的。
通过观察体验，我们积累了写作材料，还能引起联想，联想越多，作文材料就越丰富,思路越宽广。
观察体验能培养人对生活的认识，深化作文的思想。
观察还可以使文章写得更具体更生动。
精彩的描绘、形象的比喻、动人的情节、栩栩如生的人物形象都是与你们的细致观察分不开的。
【写作提示】：
1、习作内容广泛，可以利用课本中的资料，也可以另选角度来写。
2、要学会借鉴本组课文在表达方式上的共同特点，也就是——由一件事情或某一生命现象引发思考来表达自己对生命的理解和感悟。
我们可以借鉴这种表达方式来写，把自己选择的人或物中最能打动人心的一件事或一个场景或一种生命现象写下来。
如：
⑴要突出残疾人热爱生命，我们可以选取主人公如何刻苦练习书法的事情，然后加上自己对这件事的思考和认识。
⑵要突出辛勤的农民用劳动创造美好生活的积极乐观的生活态度，我们可以选取烈日下农民不畏一切艰辛劳作，以及看到秧苗茁壮成长的欣喜情景来写，并加上自己从中得到的认识。
3、要想写好本次作文，可以从以下几个方面思考：
（1）在写作视角上：
你可以写出使你感到生命可贵的有哪些事；可以写出你是如何珍爱自己（或他人他物）的生命的；可以写你对生命的理解、认识和感悟；可以写“生命”从无到有，再到无的历程；可以写生活中某些人是如何不爱生活的，然后提醒读者要热爱生活……等等都可以。
既可以选以上方面之一，写深写透，也可以综合以上几方面写，只要最终能表达出“要热爱生命”这个中心意思就可以。
（2）在写作内容上：
既可以详细地记叙一件你所经历的事情，也可以采用详略结合的方式写几件事。
不论写一件事还是多件事，都要围绕一个中心思想，说明一个与热爱生命有关的道理，这是最关键的。
（3）在写作对象上：
既可以写人的生命，也可以写动植物的生命，还可以写宇宙中一切没有生命的物体的“生命”。
选后者写，可能更会给人耳目一新感觉，当然要想写好比较难。
（4）在表达方式上，既可以把自己对生命的热爱之情、赞美之意，融入到记叙之中，融入到文章的字里行间，也可以在文章结尾处直抒胸臆（直接抒情），发出对生命的赞美、热爱和讴歌之情。
（5）为了使文章更有深度和力度，焕发出强劲的“生命”力，可以搜集一些关于“生命”的名人名言或伟人的事例，巧妙地穿插在文章之中，这样会大大增强你的作文的文化含量和价值，使人更受教益。
《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。
作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。
《永生的眼睛》讲述了“我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。
作者通过“‘我’对捐献母亲遗体的角膜不理解，爸爸‘对’我进行教育；爸爸的言行感动教育‘我’，‘我’给女儿讲‘我’爸爸的故事并感动了女儿”的故事，展示了我的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的美好品德，并借此来教育所有的读者，宣扬了“一个人不但自己要热爱生活，活的美好，还要为他人生活的美好做出努力”的道理。
《生命生命》是一篇议论性散文。
作者对生活中极为普通的“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”作了深深地思考，表达了“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”的人生哲理。
《花的勇气》细致描写了“阳光下藏在花丛里的花”和“凉风细雨中一下子全冒出来的花”的变化过程，感悟到：
“花朵也有实现自己生命价值的勇气”，借此表了自己对生命的意味的理解：
“勇气”。
作者在这篇文章中重点描写了“花”和它的周围环境，在对比中，引领读者感悟到“不论在什么环境下，都要有勇气来实现自己的价值，这是对生命的珍爱”。
例文
生命的勇气
假期，妈妈和我来到了天目山国家公园游玩。
我们跟着导游走在弯弯曲曲的石径上，这里到处古木参天，耳边不时传来几声清脆的鸟鸣，还听到潺潺的流水声。
“大家快过来看这棵树！
”导游的喊声把我们带到了一个斜坡边。
我抬头一看，不由发出一声惊叹：
“哇！
”一棵树竟然长在两块巨石之间，粗壮的树干，郁郁葱葱的绿叶，树根斜插在石缝间，两块石头之间的缝隙居然被树根撑得分离了，我用手量了量，缝隙可以放得下一个手掌。
这是一棵怎样的树啊！
也许是多少年前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫瘠的环境，它没有丧气，而是默默地生根发芽，躯干顽强地从石缝里长出来，向上，向上，向上！
向上是多么艰难！
扭曲着，旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长一寸都要几度春秋。
然而，它终于伸展了枝干。
你看，它的根从石缝间扎进去，又从石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧抓住岩石下的土壤。
看着看着，我的心被深深撼动了，这简直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！
它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧啧赞叹。
我连忙让妈妈为我在树前留影。
我要让这棵树永远生长在我心中，我要向它那样坚强勇敢，在困难面前不低头，勇于向困难挑战，磨练自己，做生活的强者。
热爱生命
生命是什么？
生命是大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。
因此，我们要热爱生命。
我还记得那是一个没有课的下午，我和同学一起玩水枪，跑得飞快，不小撞到了墙角上。
我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。
我捂着流血的头，害怕极了。
因为我从来没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼稚地想：
“这下我完了。
”“快送医院吧！
”不知是谁打破了那可怕的沉寂。
我被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给我的伤口缝了针。
忍着疼痛我后悔极了，要是当时我们都能控制一点，要是……这下妈妈肯定又要担心好几天了。
妈妈看到我时，我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员。
看到妈妈那牵挂的眼神，焦急的面孔，我惭愧地低下了头、内疚地说了一声：
“妈妈，对不起！
”
通过这件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击。
需要我们珍惜对待。
热爱生命吧，让我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅绚丽多彩的画！
关注健康，珍爱生命
无论是电视、网络，还是大街小巷，经常看到这几个字：
“关注健康，珍爱生命”。
每当看到这几个字，总让我心久久不能平静。
生命对于每个人都只有一次，一旦失去宝贵的生命，就再也不能有第二次了，所以我们要珍惜自己宝贵的生命。
那时今年暑假的一天中午，我妈妈的一位同学开着一辆桑塔拉经过丝绸厂转盘时，与迎面开来的东风车相撞。
“轰”的一声，死亡之神带走了妈妈的同学。
就在这一刹那，阿姨失去了深爱自己的丈夫，三岁的女儿失去了关爱自己的爸爸。
有谁听到这噩耗，不会为之悲伤呢？
在殡仪馆，女儿一遍又一遍的呼唤爸爸，可她再也不能唤醒曾经关心自己的爸爸。
也许速度慢点、也许早点按喇叭、也许……就不会有这悲惨的事发生。
此时此刻，我不禁又想起了自己。
那次在广场上玩，我忽然觉得肚子特别饿，就顾不上一切，在周边的小摊上随便买了一点东西充饥。
不多久，就觉得肚子不舒服，还不停地呕吐。
回到家里，妈妈急坏了，连忙带我去医院洗胃，为了我，妈妈几天没合一次眼。
假如当时小心点，看看食品生产日期，或者去正规超市去买，就不会有此事发生。
据了解，每年因各种事故，数以万计的人死于非命，同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的家庭。
这就给我们，特别是青少年提出一个忠告：
不管是在交通安全上，还是日常生活中，我们都要珍爱自己的宝贵生命。
因为我们的生命是那么脆弱，如果不珍爱生命，不仅自己后悔，而且还会让所有关心、喜欢你的人伤心。
生命只有一次，让我们珍惜它吧！
生命
你思索过吗，什么是生命？
有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。
可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：
它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。
可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。
在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！
这就是伟大的生命力。
从小就听过海迪姐姐的事迹：
她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。
她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。
【简评】：
仿写，是我们简单易学的一种写作方法，本篇明显仿照课文《生命，生命》的结构安排方法，用设问开篇，像课文那样列举了三种典型的事例，证明自己的观点（即自己想要讲的道理，也就是自己从中明白的道理）：
生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。
关爱生命
太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。
“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。
”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。
”“快点快点，我马上就起来。
”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。
不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。
放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。
我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。
妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。
我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。
“呀呼，我抓到了，我抓到了。
”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：
“妈妈，我抓到了，我抓到了。
”妈妈说：
“快把手松开，让我看看你抓到了什么。
”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。
我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。
妈妈急忙说：
“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。
让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。
明白了吗？
”我点了点头。
我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。
可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。
【简评：
】文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。
从中使作者感悟到生命是短暂的脆弱的。
让作者明白了，要珍视生命。
以及其他一切与生命有关的事情。
文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。
这种写法就是先写一件具体的事，可以是自己伤害生命的事，也可以是自己保护生命的事，然后从中明白了某种生命的道理。
你学会这种写法了吗？
热爱生命
热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。
而张海迪姐姐患了那么重的病却并不放弃生命，仍然坚强地面对生活，她就是一个非常热爱生命的人。
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。
张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。
升级会员 