运城职业技术学院矿山工程系.docx
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运城职业技术学院矿山工程系
运城职业技术学院矿山工程系
矿山工程类专业建设五年规划（2013-2017年）
2013年3月22日
一、总体目标及思路
根据《运城职业技术学院“十二五”专业建设规划》，结合两届矿业工程类专业建设研讨会的专家意见和我院办学实际，特制订《运城职业技术学院矿山工程类专业建设五年规划（2013-2017年）》，努力实现把我院矿山工程系建成中西部一流、全国知名、高度开放、特色鲜明的矿业工程类专业大系、强系的发展目标。
教学矿井建设是矿山工程专业建设的重大举措。
预计2013年8月按时完工将初步投入使用。
以建设教学矿井（含矿井、煤炭科技展示楼、煤矿机电设备展示广场、矿山公园、煤矿机电设备实训中心及其配套的软硬件建设）为契机，为我院矿山工程专业建设、国家级实践教学基地建设和煤矿国家级安全培训示范基地建设打下良好的基础。
我们的总体目标是：
1．将我院教学矿井建设成国家级实践教学基地。
2．矿山工程系煤矿开采技术专业达到国家高职院校先进水平。
3．将学院煤矿安全培训中心建设成国家煤矿安全培训示范基地。
具体体现在特色专业建设上，按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、设备先进的要求，从2013年到2017年，用大约五年的时间，建设1个国家级特色专业、2个省级特色专业。
使这些专业在办学思想、办学条件、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著优势和特色。
其中煤矿开采技术专业要达到全国高职院校一流水平，成为在国内具有影响力和知名度，得到社会公认的特色专业。
见表1.
表1特色专业建设时间安排表
序号
所属专业大类
专业名称
建设目标
达标时间
1
矿业工程类
煤矿开采技术
国家级
2015年省级
2017年国家级
2
矿业工程类
煤矿机电
省级
2016年
3
矿业工程类
矿井通风与安全
省级
2017年
具体设置目标：
专业由现有的煤矿开采技术、煤矿机电、矿井通风与安全、矿井建设四个专业增加为煤矿开采技术、煤矿机电、矿井通风与安全、矿井建设、矿山地质五个专业。
1）办学规模：
2013年~2017年期间，矿山系将逐年扩大办学规模，全日制高职在校生稳定在1800~2000人左右。
2）新增专业：
2013年~2014年期间，考虑新增“矿山地质”专业（计划2013年申报，2014年招生），使矿山工程系矿业工程类专业数目达到5个。
基于上述目标，提出的总体思路是：
结合矿山工程系专业建设实际，实施采矿专业建设“519”工程。
具体含义是：
1．应用型专业学生实习实训的五个步骤：
第一步：
完成课堂教学任务，无教学事故；
第二步：
用教学模型、多媒体录像、教学课件等教学手段教学；
第三步：
计算机虚拟仿真培训；
第四步：
教学矿井实际操作培训；
第五步：
煤矿现场顶岗实习培训。
2．专业建设的基本要求
正常的教学秩序，正常的教学管理，以及校风、教风、学风等基础教学工作的形成。
3．达到省级、国家级先进水平的九项指标：
1）有一支优秀的教学团队；
2）有自己编写的高水平教材；
3）发表一定数量的教学、科研论文；
4）建设1-2门精品课程；
5）有稳定的实践教学基地；
6）专业资料室建设取得良好效果；
7）用现代化教学手段教学；
8）生源质量和一次性就业率指标先进；
9）有获得省级、国家级的获奖项目。
二、现状及主要问题
1、专业现状
经过4年发展，我系专业建设初具规模，专业特色逐步彰显。
目前专业数为4个，具体专业名称和学生人数见表2。
表2专业设置一览表
系名称
专业
现学生人数
大专
矿山工程系
煤矿开采技术
718
矿山机电
770
矿井通风与安全
248
矿井建设
2013年开始招生
合计
4
1736（占全院大专学生近30%）
经过4年专业建设，完成了建系初期的专业布局工作。
2．主要问题
从发展的角度分析，还存在以下主要问题。
1）师资队伍建设差距大
拥有一支优秀的教学团队是办学的根本，而矿山系师资队伍建设人员数量不足，质量不高，四个专业的现有教师，无论从年龄结构、学历结构、职称结构、数量结构、技能结构、双师结构都存在较大差距，属于被动维持状态。
目前矿山工程系在校学生1800人，按国家师生比标准1:
18计算，应有专任教师与兼职教师合计100人，其中按三分之一公共课专任教师33人考虑，专业的专任教师与兼职教师应有67人（兼职教师不得超过13人，专任教师54人），目前仅有专任教师教师23人，尚缺31人。
主要教师均在超工作量运转，这是目前影响我系建成大系、强系发展目标的最大障碍。
现有四个专业的现有教师中，尚未形成骨干教师队伍，高级职称和研究生教师均不达标。
尤其是煤矿机电专业、矿井建设专业均无专业学术带头人，矿建专业今年招生，目前没有一名教师。
总之，没有一只优秀的教学团队、缺少专业学术带头人和骨干教师是我系的当务之急。
2）“软件教学”的条件不具备
理论教学向实践教学转换时，在真正进入动手之前应有包括图像、录像等多媒体教学课件、计算机虚拟仿真培训的教学过程。
这是教学环节中的重要步骤，对我们以实践为主的院校尤其如此。
目前我们“软件教学”方面的条件不具备，等于缺少了相应的教学环节，严重影响教学质量。
3）生源质量较差
以2012级学生为例，687名学生中，入校成绩在200分以上的学生494名，占72%；200分以下的学生193名，占28%。
尤其是大量文科考生录入我系，以工科为主的专业结构，给师生的教与学带来两难的困境。
4）教学实习经费不足
按教育部的有关规定，采矿工程专业每年投入正常的专业教育实习、实验教学经费不低于500元/学生。
而我院今年下达的教育实习、实验教学经费为100元/学生。
三、工作措施
1．建设一支优秀的教学团队
加强师资队伍建设，尽快形成优秀教学团队。
坚持引进、培育、优化的原则，从年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构、双师结构等多角度考量，加大培养和引进专业带头人的力度，加快专业骨干教师、“双师”素质教师的培养。
同时，多形式选聘校外行业专家、企业能工巧匠、高校知名学者兼职教学，努力形成一支专兼结合、结构合理，相对稳定，充满生机与活力的“双师型”特色专业教学团队。
没有一支优秀的教学团队，既定目标难以实现。
各专业师资队伍需求见表2。
加强具有安全资质证书的高、中级人才引进与培养是我系较为紧迫的另一项重要任务。
表3师资队伍补充人员表
序号
专业名称
需补充
教师
基本要求
到位时间
1
煤矿开采技术
8
骨干教师2人，讲师或工程师；
硕士，博士；
2013年~
2014年
2
煤矿机电
7
学科带头人1人，教授；
骨干教师2人，硕士，博士
2013年~
2014年
3
矿井通风与安全
5
骨干教师2人，讲师或工程师；
硕士，博士
2013年~
2014年
4
矿井建设
6
学科带头人1人，教授；骨干教师2人，讲师或工程师；硕士，博士
2013年~
2014年
5
矿山地质
5
学科带头人1人，教授；骨干教师2人，讲师或工程师；硕士，博士
2013年~
2014年
合计
31
学科带头人3人，教授；骨干教师10人；硕士，博士
2013年~
2014年
充分认识我系“双师型”教学团队建设的重要性和紧迫性，把教学团队建设作为一项战略任务，着力建设一支素质优良、德才兼备、结构合理、精干高效、充满活力和相对稳定的专兼结合“双师型”教学团队。
按照国家相关规定，要求矿山工程专业师资队伍学历、职称、年龄结构合理，能满足教学、科研和实习的要求。
师生比不超过1:
18。
教师队伍高级职称的比例应不低于30%。
我系距离上述规定尚有很大差距，需要长时间努力才能实现。
今年我系力争引进24名具有博士、硕士学位的教师来我系工作，明年力争引进10名具有博士、硕士学位的教师，今明两年使我系的师生比达到国家相关规定。
每年安排中青年专业教师（30%）到企业参加生产实践，以保证青年教师先进技术知识按三年一个周期更新。
增加兼职教师数量，将学生集中顶岗实习单位的主要技术指导教师充实我校兼职教师队伍，逐渐增大行业企业一线的专业技术人才、能工巧匠兼职教师选聘量，使兼职教师与专任专业教师的比例逐步达到1:
1。
教师的薪酬待遇与教师敬业精神、上课或教学质量、或教学贡献较大等项指标挂钩。
我系将制定相应的可操作措施加以实现。
2．教材建设
院级特色专业要有自己特色的教材，省级特色专业要有正式出版社的规划教材。
核心课程原则上采用近5年出版的教材。
初步计划出版2套（4~5册）采矿专业书籍。
1）教学矿井建设及其在实践教学中的应用。
2）应用型大学采矿专业毕业设计手册，3~4册。
3）2013年8月底前编写图文并茂的培训教材。
3．发表一定数量的教学论文、科研论文
以建设教学矿井为契机，结合人才培养、实习实训、编制实习规范或规程，初步计划发表3~4篇采矿专业教学或科技论文。
1）高等学校实践教学环节改革的大胆尝试——教学矿井建设的几点体会
2）教学矿井条件下编制采矿专业学生的实习大纲与计划
3）提高青年教师讲课能力的初步探讨
4）利用教学矿井实现煤矿地质现象的全面展示
4．建设1-2门精品课程
要以国家精品课程教学资源库内涵建设要求评价指标体系为建设标准，逐步将特色专业的各门主干课程建成省、院两级精品课程。
到2016年，国家级、省级特色专业至少要建成2门主干课程为精品课程，院级特色专业至少要建成1门主干课程为精品课程，全系共建成4门主干课程为精品课程。
5．实践教学的实训基地
校内教学矿井的建设，将大幅度提升我系学生实践教学平台，给全国矿业工程类各专业学生提供教学、实习、实训一条龙的实践教学基地。
教学矿井在实践教学和学科建设中的作用可概括为学生教学、实习、实训、煤矿职工技能实训、煤矿干部管理资质培训、煤矿科研。
因此，要结合立项批准的国家级、省级示范性基地建设项目，省级、院级教改项目的要求，认真制定和开发教学矿井的“实训项目的系统设计”方案，“基地功能介绍和产品说明”，“各项实训项目的操作规程”，“教学矿井的管理制度”等说明书或教材。
按时完成项目验收，使教学矿井成为全国一流的教学矿井，成为矿业工程类各专业建设的特色和品牌。
依托宏源煤业集团等校外实习基地，建立校外实习基地可持续运行发展的长效机制。
充分满足我系所有专业的学生半年以上顶岗实习的需要。
在实践教学中，每名教师指导学生数不要超过20名学生，以保证教学效果。
6．专业资料室建设
建立院图书馆及矿山工程专业资料室。
应具有矿山工程专业所需的中外文图书、期刊及电子出版物。
提高专业资料的利用率是专业资料室建设的重要指标，需采取相应的激励措施。
7．现代化教学手段
应用型专业学生实习实训的第二步，用多媒体录像、教学课件等教学手段教学；第三步，建立虚拟仿真教学系统，用计算机虚拟仿真培训是使用现代化教学手段提高教学质量的重要方法。
使用现代化教学手段对教学、专业建设有用；对职业技能鉴定考核有用；对培训在职人员有用，应引起我们高度重视。
8．生源质量和一次性就业率
建议从2013年开始，提高新生入学门槛，不再招收200分以下的学生，不再招收文科学生，以提高我系的生源质量。
从2013年开始，毕业生的一次性就业率要提高到95%以上。
从2015年开始，毕业生的一次性就业率要保持在98%以上。
9．力争获得省级、国家级的获奖项目
从2015年开始，矿业工程专业力争获得与实践教学相关的省级教学成果奖。
再经过3~5年的努力，获得与实践教学相关的国家级教学成果奖。
四、分年度目标
按照矿山工程系专业建设五年（2013-2017年）规划，现将分年度目标列表于表4。
表4矿山工程系
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