六年级上册语文期末复习卷2.docx

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六年级上册语文期末复习卷2

六上语文复习试卷分析

★本册教材的知识点：

一、基础知识：

1、本册出现的生字新词共有（206）个，需要学生能根据拼音，进行正确进行的拼写的有（152）个。

设计的题型可以有如下一些;

（1）常规题型：

看拼音写词语、选择正确读音、形近字组词、同音异形字等

例题：

◆用“√”选择带点字的正确读音或正确的字。

淋漓（linglin）戛然（jiage）选择（zezhai）小屯（duntun）伫立（zhuchu）深邃（shuisui）畏怯（qieque）别墅（shuye）

觅食（miemi）萌发（pengmeng）战栗（lisu）嫂子（zizi）

◆将词语补充完整。

【此题简单，考核的就是学生对文本中出现的词语是否掌握。

可能的其它题型会考核学生的积累，如：

从内容上看的，有表示心情的词；从词语结构上看的，有“和手”有关的词、有形如“××如×”的词等。

】

如：

1、简单填词型的【左（）右（）心（）手（）

（）（）生巧（）声（）色（）（）如雷（）（）如焚

波涛（）（）惊（）动（）顶礼（）（）（）立（）群销（）匿（）（）（）流离（）（）无几（）（）不安

（）（）不倦节衣（）（）】

2、补充词语，并在其中选择恰当的词语填在后面的横线上。

开怀不（）出身（）微（）牵梦绕争先（）后

颠（）流离粉（）登场（）能生巧风情万（）

形容人的经历坎坷时，我们可以用。

大家对某事很踊跃，可以用上这个词。

上课时，老师讲了一个笑话，同学们。

在表达思念之情时，可以用上这个词。

（2）能力题：

以课文内容为主，编写一段话，出现相关词语，检查学生词语的灵活运用程度及对课文的熟悉程度。

以生活为话题，编写一段话，出现相关的词语，检查学生对生活的了解程度及词语的运用情况。

也可以是综合性的判断、积累题。

如：

◆读音完全正确的一组是（）

（1）撇piě下屋脊jǐ瞭liào望负隅ǒu顽抗

（2）择zé菜手腕wàn训诫jiè脱颖yǐng而出

（3）薄bó雾战栗li粘zhān补嗷嗷待哺bǔ

（4）坍dān塌诠quán释粗糙zào惴惴zhuì不安

◆认真看下面几组的词语中带点字的形音义，错得最多的一组的序号是（）。

A．翻然悔悟十载（zǎi）寒窗悬梁刺股（大腿）

B卓尔不群鲜（xiān）为人知恍然大悟（明白）

C．勤勤垦垦狂风怒号（hào）莫名（名称）其妙

D．凿壁借光横（hén）加干涉鳞次栉（一节一节的木材）比

◆照样子，写词语。

惟妙惟肖（ABAC）：

心急如焚（打比方）：

生旦净丑（ABCD）

南疆对北国（对对子）：

数九隆冬对

2、本册书中练习里出现的语文知识有：

读音的变化、颠倒词、同音字、学会修改、地方俗语、观察风、知道风的语言、名言警句

（1）常规题型：

填一填（主要是一些生活知识点，如俗语、风的语言等）；辨一辨（入读音、同音字等）；改一改（如学会修改）；

◆各地都有俗语，俗语有的是讲的，有的是讲的，有的是讲……请写一句你喜欢的俗语：

◆用修改符号修改下面一段话。

　　我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋。

这学期，我们班同学阅读了“红楼梦”、“爱的教育”等……课外书。

大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。

我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。

（2）能力题：

设计一段情景，让学生根据情景进行选择性填写，训练检查学生对知识的灵活运用程度。

3、涉及到的口语交际有：

民族的介绍、学会解释、喜欢的电视栏目、介绍报纸、学会采访、交流名人名言。

（1）常规题型：

填一填（主要是有哪些民族，知道哪些名人）；写一写（编写一段情景，根据情景去关注怎样解释）等。

例题：

◆请你向同学们介绍你最喜欢的一份报纸。

　　名称：

　　　　　　　　　　　　　版面数量：

　　栏目名称（至少写四个）：

　　你最喜欢的栏目是：

　　喜欢原因：

　　◆在本学期的综合性学习过程中，你一定了解到许多国际国内新闻，请用简洁的语言介绍一条：

（2）能力题：

设计一段情景，让学生根据情景进行选择性填写，训练检查学生对知识的灵活运用程度。

【这些题目往往是考察学生对生活与时事的关注，能学会借助文本的语言进行表达。

】

例题：

◆嫦娥三号登月探测器正在月球上开展科学探测工作，“两器”顺利互拍，标志着嫦娥三号任务取得圆满成功。

我们的心情是无比激动。

此时此刻，你有没有什么话想对詹天佑或钱学森说的？

请把你想说的内容写下来：

【】

◆星期天，你和表妹在玩游戏。

表妹不小心跌倒了，她号啕大哭起来。

你爷爷听到哭声就赶来了。

一看，还以为是因为你欺负了她，便责备起你来。

这时，你怎样向爷爷解释清楚？

【】

　◆同学们，你一定去过许多地方。

那里有迷人的风光，有令人向往的名胜古迹，有珍奇的动、植物，有丰富的物产资源，有与众不同的民俗民风，有引人入胜的民间传说……如果让你介绍曾经去过的一处地方，你打算怎样介绍呢？

注意：

介绍时不需要面面俱到，但要组织好语言，有一定条理。

【】

4、本册课文出现的古诗有（4）首；练习中出现的古诗有

（1）首，《古今贤文》1篇，现代诗及散文有（3）篇。

设计的题型可以是填空、仿写、解释、设计的相关文学知识等。

例题：

◆根据古诗回答。

（1）《闻官军收河南河北》的作者是（　　），他被人们成为（）作者想象中具体还乡路线的诗句是（　　）；表现作者喜悦心情的诗句是（）。

（2）陆游临终前写的诗是（　　），他万事都能搁下，唯有一件搁不下的事是（　　）。

他的儿子是（），他教导儿子读书的方法是（）。

（3）《观书有感》的作者是（），诗句中给我们启示的句子是（）。

像这样给我们一些启示的诗句你还读过哪些？

请写出一、二句。

◆根据情境填写内容。

鲁迅对待读书的态度是，可以博览群书，他把读书比作（）；他建议我们走进生活去读书，他说：

（）。

于是我们知道了（）的道理。

汪国真说：

人，不一定（），但一定可以（）。

因为我们都（）。

5、本册需要背诵的段落有（7）处【古诗除外】，设计的题型可以是直接填空，可以是填一填，想一想；可以是由此拓展开去的练习。

例题：

◆根据所学内容填空。

（1）郑成功是（　　）英雄；巴金是著名的（　　），钱学森是世界著名的（　　），詹天佑被称为（）。

（2）英国女作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说（　　）深受全世界人民的喜爱。

她的2个妹妹分别写过（）和（）。

　　（3）霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的（　　），更因为他是一个令人折服的（　　）。

　　（4）“请把我的心脏带回去。

”是（　　）弥留之际的请求，他被人们称为（）。

　　（5）人们赞颂谭千秋：

“英雄不死，（　　）！

”因为他在（），用（）。

　　（6）《船长》一文的作者是（），他被称为（）。

文中描写的“哈尔威一生都要自己（　　），履行（　　）。

”

（7）《鲁滨逊漂流记》的作者（　）在书中的一句名言：

“

。

”事实上的确如此：

一个的人，即使，也终将会，。

（8）这种境界，既使人（　　），又叫人（　　），既愿（　　），又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

选自课文《》，作者是（），他的其它作品还有（）【写出2本书名】

（9）______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。

姥姥的手_________。

好使的_____________就像___________________。

（10）詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关____________，___________，他采用了__________________；而八达岭隧道因为_________________________，所以采用了_______________。

【此段不在需要背诵的段落里，但是可以让学生练一练，学会用这样的句式来讲述】

（11）每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都，使人。

这里运用了的修辞方法。

选自课文《》，作者是（）。

你所知道的民间艺术形式还有（）【写出2种】

◆针对文本还有一些综合的训练题，如：

（1）《牛郎织女》与___________、____________、__________________并称为四大民间故事。

民间故事一般都表达劳动人民______________________。

学了《牛郎织女》，我们认识了_________的牛郎，____的织女以及__________的王母娘娘。

（2）我们学习了许多课文，认识许多人物，如：

的船长、

的蔺相如、的廉颇、的霍金、

的鲁滨逊等。

从中我们还得到了许多启迪，如从《》中，我们懂得了的道理。

二、阅读训练：

本册书中出现的文体：

小说、议论文、人物传记等。

结合这样的问题，出现的阅读题型可以有：

文学知识的填空，主要是作家、作品；可以是重点片段的理解等。

结合这样的文本，还可以出一些相关的课外阅读，主要考察学生读懂一篇文章的能力，读懂包括：

对文本相关字词的读音、意思的了解；对文本人物或事件的了解；能正确的解答所提的问题等。

例题：

（一）《学与问》片段

人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。

知识是学来的，也是问来的。

“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。

他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：

太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？

晴朗的夜空有那么多星，为什么到了白天却无影无终了？

小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不是从母鸡的肚子里出来……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。

我们面对的是一个五彩缤纷的世界。

这个世界日新月异，瞬息万变。

作为新一代的小学生，我们更硬挨像哥白尼那样，遇事多问一个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。

有问题可随时随地请教别人。

你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。

只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。

古人说的“能者为师”就是这个道理。

1、结合上下文，说说短文中省略号表示什么？

____________________________________________

2、用“不管……都……都”写一句话。

_____________________________________________

3、用“——”画出文中解释“能者为师”的意思。

4、第二自然段中有许多“为什么”，和这些“为什么”相照应的句子是什么？

请写出来。

__________________________________________________

（二）梦想

　　有个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一沓练习册，是皮特金小学三

（2）班31个孩子的春季作文，题目叫：

未来我是……

　　他本以为这些东西早就荡然无存了，没想到，它们竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是50年。

　　布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。

比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了3升海水都没被淹死；还有一个说，自己将来一定是法国总统，因为他能背出25个法国城市的名字；最让人称奇的是一个叫戴维的盲童，他认为，将来他肯定是英国的内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。

总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。

　　布罗迪读着这些作文，突然一种冲动，何不把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。

当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事。

没几天，书信便向布罗迪飞来。

其中有商人□学者□政府官员□更多的是没有身份的人□他们表示，很想知道自己儿时的梦想，并且很想得到那个作文本，布罗迪按地址一一寄去。

　　一年后，布罗迪手里仅剩下戴维的作文本没有索要。

他想，这个人也许死了，毕竟50年了，50年间是什么事都会发生的。

　　就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，他收到了内阁教育大臣布伦克特的一封信。

信中说：

那个叫戴维的就是我，感谢您还为我们保存着儿时的梦想。

不过我已不需要那个本子了，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，从未放弃过。

50年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。

今天，我还想通过这封信告诉其他30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总会有一天出现在你的面前。

　　1、在文中□里填上正确的标点符号。

　　2、联系上下文，解释“荡然无存”的意思。

　　3、用“——”画出文中的拟人句。

　　4、用“～”画出文中最能点明中心的句子。

　　5、戴维为什么能实现儿时的梦想？

用文中的句子回答。

　　____________________________________________

　　6、用简单的语句描绘一下你自己的梦想。

　　____________________________________________

三、习作：

本册出现的写作练习涉及到：

看图展开想象；学会介绍地方的物产、名人；关注身边发生的事。

所以还是以写人记事为主。

要求文通字顺，中心明确，段落清晰。

1、根据所给描述写作文。

例如【培养学生良好的学习习惯，既有利于我们当前的学习，更有利于我们的持续发展，这学期老师有着重培养了我们“不懂就问”、“勤于搜集资料”两个方面的学习习惯。

回想一下在本学期的日常学习中，对于这两方面的学习习惯，我们是如何落实的，又是怎样不断实践的？

请以其中的任一方面为内容写一篇作文。

】读到这样的一些作文题，不要把它当作问答题，需要借助事例来完成。

课文中《学与问》《养成读报的好习惯》等文章都是这一类作文很好的范例，可以引导学生借鉴。

注意在写此类文章时，观点鲜明，事例有针对性。

2、可以是命题作文。

如《收获》、《读书，伴我前行的“火把”》、《身边的小“名人”》、《我喜欢的（名言、书等）》

★模拟参考试卷

（一）

学校：

__________班级：

_____________姓名：

______________

　　同学们，思维是一朵最美的花。

请你认真思考，仔细答题，展示你的才华与能力。

第一部分：

字词能力

　　一、根据拼音写同音字，然后自己再找一个同音字并组词，参照例题。

例：

lián　廉　颇　　　镰　刀

①lí巴（）（）地②bó（）雾（）击

③tì（）头（）泪④cuī（）毁（）眠

　　二、给下面两个多音字加注拼音并组词。

粘：

（　　　　）（　　　　　）　　　扎：

　（　　）（　　　）

　　（　　　　）（　　　　　）　（　　）（　　　）

　　三、给带点字选择正确的字义，将序号填在括号里。

（1）　饱经风霜（　　　　　）　　　　一饱眼福（　　　　　）

　　①饱满　　　　②饭吃饱了　　　③满足　　④充分

（2）负荆请罪（　　　　　）　　　　　　负隅顽抗（　　　　　）

　　①背弃，辜负　②依仗，依靠　　③背　　　④亏欠

　　（3）横遭不幸（　　　　　）　　　　　　老泪横流（　　　　　）

　　①粗暴　　　　②不吉利、意外　③杂乱　　　④汉字的一个笔画

　　四、选择填空（填序号）与自主理解填空（自主理解填空填成语或者俗语，填在括号里）。

　　①孜孜不倦　②粉墨登场　③生旦净丑　④喜闻乐见　⑤脱颖而出

　　戏曲，是以前我们中国老百姓（　　　　　）的一种艺术表现形式。

每当锣敲起来，鼓打起来，（　　　　　）就会一个个（　　　　　）。

他们的唱腔（　　　　　），他们刻画的人物（　　　　　）。

然而，这离不开演员们台下（　　　　　）的努力，俗话说：

（　　　　　　　　　　　　　）。

有了过硬的功夫，才能从同行里（　　　　　）。

　　第二部分：

阅读能力

（一）课内阅读

　　一、按课文内容填空并完成相关练习

　　船长哈尔威（　　　　　）在舰桥上，（　　　　　）也没有做，（　　　　　）也没有说，随着轮船（　　　　　）。

人们透过（　　　　　），凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

　哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，（　　　　　）。

面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

　　1．作者把船长比作了一尊“　（　　　　　）”，这样写的好处是

　　2．“忠于职守”四个字在《船长》一课里有千斤重。

课文哪些地方体现了哈尔威船长的“忠于职守”？

（二）课外阅读

好看的小孩

莫小米

希曼在很小的时候因一场大病而双目失明。

幸运的是，就在他将要到上学年龄时，得到了一个身患绝症的女孩的角膜，他的眼睛复明了。

希曼眉清目秀，很讨人喜欢。

每天早晨，他在学校对面的早点铺吃大饼豆浆，早点铺里的那个师傅总是对他特别优待，把饼子烤得格外香，在豆浆中多放点儿调料。

小学毕业升初中，中学离家远，父母给希曼买了自行车。

一天车胎爆了，希曼四下张望，校门边正好有个修车摊子，他喜出望外地将车推过去，却惊讶地发现，修车的正是早点铺的那位师傅。

“您改行了？

”“哦，我搬家了，就在这附近。

”希曼看到，师傅两鬓斑白。

希曼成绩平平，舞倒跳得不错，中学毕业被选送艺术学校学舞蹈。

他与一位女同学早恋。

经常不守校规超时返校，传达室的老师傅少不了要数落他。

他一看愣了，又是那开早点铺、摆修车摊的老人，他愤怒地想：

这老头怎么幽灵似的老跟着我？

终因严重违犯校规，希曼被学校开除了，临走时朝老人瞥去一眼，倒似乎有某种解脱的快意。

之后很长一段时间里，希曼再也没有看到那位老人。

被学校开除后，他过得稀里糊涂，到歌舞厅打工的收入远不抵开销，他终于迈出了罪恶的第一步。

然而，当他第一次入室行窃得手，带着赃物刚要逃离时，被一个人堵住了他的退路，堵他的不是别人，正是那位老人。

希曼原本好看的眼睛此时含着深渊般的恐惧，他用沙哑的声音问：

“我真的是恶魔附身吗？

你是谁？

为什么总盯着我？

”

老人说：

“因为你的眼睛。

”

希曼不解地问：

“眼睛？

”

老人声泪俱下：

“是的，十几年前，我的独生女儿快要死了，她是一个美丽善良地孩子。

她在临死之前对我说：

‘爸爸，请答应我一个要求，我死后，你把我身上有用的器官捐给别的孩子吧，你要把我的角膜捐给一个好看的小孩，以后想我的时候，你看到他明亮的眼睛，就像见到我……’”

“好看的小孩”此后再也没有见到老人，但此后的每一天，希曼再也不敢轻视生命。

他仿佛觉得，这世界的某一角落，有一个人在始终注视着他。

1.短文中用着重号标出四个表示“看”的词语，请你对照意思分别填在下面的括号里。

　很快地看一下（　　　　）　　　把视线集中在一点上（　　　　　）

　向四周或远处看（　　　　）　　注意地看（　　　　　　）

2．文中“好看的小孩”是指（）。

试着用简洁的语言概括第8自然段的主要意思。

3．结合短文内容回答。

（1）希曼觉得老人“像幽灵一样老跟着他”，这仅是一种巧合吗？

你觉得是什么原因？

（2）故事中还有一位虽没有出场，但极其重要的小女孩也肯定给你留下深刻的印象。

假设你是那个小女孩，你想对希曼说些什么呢？

　　4．文中多次描写到希曼复明后的眼神，请自选一处描写，写出这样的描写好在哪里。

（三）综合阅读

　　1．将作品相应的序号填入作者后面的括号里。

　　巴金（）　陆游（）司马迁（）

　　老舍（）夏洛蒂.勃朗特（）笛福（）

　　①《鲁宾孙漂流记》　　②《冬夜读书示子聿》　　③《简•爱》

　　④《家》　　　　　　　⑤《负荆请罪》　　　　　　⑥《草原》

你还知道老舍的哪些作品，请写在横线上（至少两个）

你还知道有关爱国的哪些诗句，请默写一句：

　第三部分：

习作能力

　　“有阅读的生命是精彩的。

”在你看过的书里边，肯定有一本是你特别喜欢的。

你为什么那么喜欢这本书呢？

向你的好朋友推荐推荐吧！

要求：

1.题目：

《你也读读这本书吧！

》。

　　2.语句通顺流畅，内容具体、字里行间能让大家分享你的读书体验。

　　3.书写规范整洁，不少于400字。

★可以推荐的阅读文章

童年的轧面机

回乡下老家。

母亲问我：

中午吃面条可好？

我点头。

母亲和好面，我们一起去西屋，一会儿工夫，“吱呀吱呀”，轧面机的声音悠然响起来。

这个声音，从童年时代就开始陪伴我。

那会儿，农村里刚兴起“搞副业”一说，就有那么一天中午，一个大轮子四条腿的轧面机出现在了我们家，这个铁家伙，是父亲请回来帮助我家“奔小康”的。

　　轧面机买回来后，父亲去村里广播站，请广播员播了一条消息：

“某某家有轧面机啦，轧面加工，一斤四分，有需要轧挂面的，可以到某某家去。

”这个广播播完，标志着我家成了村里第一个挂面加工的人家。

从此，家里就经常会有乡人来。

来时，用手提，或自行车，带了十几二十斤小麦白面，布口袋装了，压得实实的。

父亲笑呵呵迎出来，接过口袋挂到秤上称了重量，仔细记到小本子上。

来人默默在心里记下了，告辞出门。

父母亲按送来的顺序，将狗剩家的面第一个倒进大竹箩，舀水，加适量的盐巴化开，将面和好。

发动机器，轧面开始啦。

　那个年代，农村虽然通上了电，却“限量供应”，来电停电都很随意没有规律。

有时候刚和好了一大箩面，连片都没轧成呢，轧面机的一路欢歌忽然哑了声，停电了。

这个时候，就要靠人工来完成了。

油亮威武的大轮子上，早安了一把木质手柄，由于经常摩擦，手柄光滑发亮，被我年轻的父亲一把握住了，将大飞轮舞得飒飒有风。

兴起时，父亲会大喊一声：

“来电啦！

”紧摇几圈将手松开，飞轮乘着惯性欢快地转动着。

等逐渐慢下来，父亲伸手再将手柄握住，飞轮又哗啦啦转起来。

　　有一阵，白天总是没电。

晚上，人们正就着油灯说话干活写作业，呼啦一下，眼前忽然大亮，来电了。

于是父亲母亲从炕上穿鞋下来，洗手，走到西屋去。

一会儿，轧面机轰隆隆地开动了。

　　轧好的挂面，被细竹竿串起晾在院子里，一杆杆整齐排列起来，像密密的帘。

如果天气够好，只需一天就完全干透了。

父亲小心地将竹竿摘下，放在一条长铁板上，用大刀将面切成长短适中，拿报纸卷成捆，放到旁边的纸箱子里，就只等主人家来取了。

　　时光如梭，转眼已过去多少年。

如今，父母早已不做挂面加工的生意，轧面机却一直不舍得卖，就这样放成了家里的“藏家宝”。

而由于我们姐妹们都喜欢吃面条，这个古老厚重的大家伙，竟然没有闲置下来，想吃面条了，和好面端过去，用手抡起手柄，“吱呀吱呀”声响起来。

煮好的面条吃下去，恍惚间，仿佛闻到了童年的味道。

【此文选自《扬子晚报》的。

推荐阅读的目的就是希望学生关注生活，品味生活中感动我们的细节。

】