六年级上册语文期末复习卷2.docx

1、六年级上册语文期末复习卷2六上语文复习试卷分析本册教材的知识点：一、基础知识：1、本册出现的生字新词共有（206）个，需要学生能根据拼音，进行正确进行的拼写的有（152）个。设计的题型可以有如下一些;（1）常规题型：看拼音写词语、选择正确读音、形近字组词、同音异形字等例题：用“”选择带点字的正确读音或正确的字。淋漓（ling lin） 戛然（jia ge） 选择 （ze zhai） 小屯（dun tun） 伫立（zhu chu） 深邃（shui sui ）畏怯（qie que） 别墅（shu ye） 觅食（mie mi） 萌发（peng meng） 战栗(li su) 嫂子(zi zi)将词语

2、补充完整。【此题简单，考核的就是学生对文本中出现的词语是否掌握。可能的其它题型会考核学生的积累，如：从内容上看的，有表示心情的词；从词语结构上看的，有“和手”有关的词、有形如“如”的词等。】如：1、简单填词型的【左（ ）右（ ） 心（ ）手（ ） （ ）（ ）生巧 （ ）声（ ）色 （ ）（ ）如雷 （ ）（ ）如焚 波涛（ ）（ ） 惊（ ）动（ ） 顶礼（ ）（ ） （ ）立（ ）群 销（ ）匿（ ） （ ）（ ）流离 （ ）（ ）无几 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）不倦 节衣（ ）（ ）】 2、补充词语，并在其中选择恰当的词语填在后面的横线上。 开怀不（ ） 出身（ ）微 （ ）牵梦绕

3、争先（ ）后 颠（ ）流离 粉（ ）登场 （ ）能生巧 风情万（ ）形容人的经历坎坷时，我们可以用 。大家对某事很踊跃，可以用上 这个词。上课时，老师讲了一个笑话，同学们 。在表达思念之情时，可以用上 这个词。（2）能力题：以课文内容为主，编写一段话，出现相关词语，检查学生词语的灵活运用程度及对课文的熟悉程度。以生活为话题，编写一段话，出现相关的词语，检查学生对生活的了解程度及词语的运用情况。也可以是综合性的判断、积累题。如：读音完全正确的一组是（ ）（1）撇pi下 屋脊j 瞭lio望 负隅u顽抗（2）择z菜 手腕wn 训诫ji 脱颖yng而出 （3）薄b雾 战栗li 粘zhn补 嗷嗷待哺b

4、(4) 坍dn塌 诠qun释 粗糙zo 惴惴zhu不安认真看下面几组的词语中带点字的形音义，错得最多的一组的序号是( )。A翻然悔悟 十载(zi)寒窗 悬梁刺股(大腿) B 卓尔不群 鲜(xin)为人知 恍然大悟(明白) C勤勤垦垦 狂风怒号(ho) 莫名(名称)其妙 D凿壁借光 横(hn)加干涉 鳞次栉(一节一节的木材)比照样子，写词语。 惟妙惟肖（ABAC）： 心急如焚（打比方）： 生旦净丑（ABCD） 南疆对北国（对对子）：数九隆冬对 2、本册书中练习里出现的语文知识有：读音的变化、颠倒词、同音字、学会修改、地方俗语、观察风、知道风的语言、名言警句（1）常规题型：填一填（主要是一些生活知

5、识点，如俗语、风的语言等）；辨一辨（入读音、同音字等）；改一改（如学会修改）；各地都有俗语，俗语有的是讲 的，有的是讲 的，有的是讲 请写一句你喜欢的俗语： 用修改符号修改下面一段话。我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋。这学期，我们班同学阅读了“红楼梦”、“爱的教育”等课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。（2）能力题：设计一段情景，让学生根据情景进行选择性填写，训练检查学生对知识的灵活运用程度。3、涉及到的口语交际有：民族的介绍、学会解释、喜欢的电视栏目、介绍报纸、学会采访、交流名人名言。（1）常规题型：填一填（主要是有哪些民族，知道

6、哪些名人）；写一写（编写一段情景，根据情景去关注怎样解释）等。例题：请你向同学们介绍你最喜欢的一份报纸。名称： 版面数量：栏目名称（至少写四个）： 你最喜欢的栏目是： 喜欢原因： 在本学期的综合性学习过程中，你一定了解到许多国际国内新闻，请用简洁的语言介绍一条： （2）能力题：设计一段情景，让学生根据情景进行选择性填写，训练检查学生对知识的灵活运用程度。【这些题目往往是考察学生对生活与时事的关注，能学会借助文本的语言进行表达。】例题：嫦娥三号登月探测器正在月球上开展科学探测工作， “两器”顺利互拍，标志着嫦娥三号任务取得圆满成功。我们的心情是无比激动。此时此刻，你有没有什么话想对詹天佑或钱学森

7、说的？请把你想说的内容写下来：【 】 星期天，你和表妹在玩游戏。表妹不小心跌倒了，她号啕大哭起来。你爷爷听到哭声就赶来了。一看，还以为是因为你欺负了她，便责备起你来。这时，你怎样向爷爷解释清楚？【 】 同学们，你一定去过许多地方。那里有迷人的风光，有令人向往的名胜古迹，有珍奇的动、植物，有丰富的物产资源，有与众不同的民俗民风，有引人入胜的民间传说如果让你介绍曾经去过的一处地方，你打算怎样介绍呢？注意：介绍时不需要面面俱到，但要组织好语言，有一定条理。【 】4、本册课文出现的古诗有（4）首；练习中出现的古诗有（1）首，古今贤文1篇，现代诗及散文有（3）篇。设计的题型可以是填空、仿写、解释、设计的

8、相关文学知识等。例题：根据古诗回答。（1）闻官军收河南河北的作者是（ ），他被人们成为（ ）作者想象中具体还乡路线的诗句是（ ）；表现作者喜悦心情的诗句是（ ）。（2）陆游临终前写的诗是（ ），他万事都能搁下，唯有一件搁不下的事是（ ）。他的儿子是( )，他教导儿子读书的方法是（ ）。（3）观书有感的作者是( )，诗句中给我们启示的句子是（ ）。像这样给我们一些启示的诗句你还读过哪些？请写出一、二句。 根据情境填写内容。鲁迅对待读书的态度是，可以博览群书，他把读书比作（ ）；他建议我们走进生活去读书，他说：（ ）。于是我们知道了（ ）的道理。汪国真说：人，不一定（ ），但一定可以（ ）。因为我

9、们都（ ）。5、本册需要背诵的段落有（7）处【古诗除外】，设计的题型可以是直接填空，可以是填一填，想一想；可以是由此拓展开去的练习。例题：根据所学内容填空。（1）郑成功是（）英雄；巴金是著名的（），钱学森是世界著名的（），詹天佑被称为（ ）。（2）英国女作家夏洛蒂勃朗特的长篇小说（ ）深受全世界人民的喜爱。她的2个妹妹分别写过（ ）和（ ）。（3）霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的（ ），更因为他是一个令人折服的（ ）。（4）“请把我的心脏带回去。”是（ ）弥留之际的请求，他被人们称为（ ）。（5）人们赞颂谭千秋：“英雄不死，（ ）！”因为他在（ ），用（ ）。（6）船长一文的作者是（

10、），他被称为（ ）。文中描写的“哈尔威一生都要自己（ ），履行（ ）。”（7）鲁滨逊漂流记的作者（ ） 在书中的一句名言：“ 。”事实上的确如此：一个 的人，即使 ，也终将会 ， 。（8）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下低吟一首奇丽的小诗。选自课文 ，作者是（ ），他的其它作品还有（ ）【写出2本书名】（9）_剪，_剪，_剪，_剪，_剪，甚至_。姥姥的手_。好使的_就像_。（10）詹天佑在开凿隧道时，因为居庸关_，_，他采用了_；而八达岭隧道因为_，所以采用了_。【此段不在需要背诵的段落里，但是可以让学生练一练，学会用这样的句式来讲述】（11）每一个舞姿都 ，每一个舞姿都

11、，每一个舞姿都 ，每一个舞姿都 ，使人 。这里运用了 的修辞方法。选自课文 ，作者是（ ）。你所知道的民间艺术形式还有（ ）【写出2种】 针对文本还有一些综合的训练题，如：（1）牛郎织女与_、_、_并称为四大民间故事。民间故事一般都表达劳动人民_。学了牛郎织女，我们认识了_的牛郎，_ 的织女以及_的王母娘娘。（2）我们学习了许多课文，认识许多人物，如： 的船长、 的蔺相如、 的廉颇、 的霍金、 的鲁滨逊等 。从中我们还得到了许多启迪，如从 中，我们懂得了 的道理。 二、阅读训练：本册书中出现的文体：小说、议论文、人物传记等。结合这样的问题，出现的阅读题型可以有：文学知识的填空，主要是作家、作品

12、；可以是重点片段的理解等。结合这样的文本，还可以出一些相关的课外阅读，主要考察学生读懂一篇文章的能力，读懂包括：对文本相关字词的读音、意思的了解；对文本人物或事件的了解；能正确的解答所提的问题等。例题：（一）学与问片段人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星，为什么到了白天却无影无终了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不是从母鸡的肚子里出来哥白尼对科学奥秘的不懈

13、探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更硬挨像哥白尼那样，遇事多问一个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有问题可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。1、结合上下文，说说短文中省略号表示什么？_2、用“不管都都”写一句话。_3、用“”画出文中解释“能者为师”的意思。 4、第二自然段中有许多“为什么”，和这些“为什么”相照应的句子是什么？请写出来。_

14、（二）梦想有个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一沓练习册，是皮特金小学三（2）班31个孩子的春季作文，题目叫：未来我是他本以为这些东西早就荡然无存了，没想到，它们竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是50年。布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了3升海水都没被淹死；还有一个说，自己将来一定是法国总统，因为他能背出25个法国城市的名字；最让人称奇的是一个叫戴维的盲童，他认为，将来他肯定是英国的内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。总之，31个孩子都在作文中描绘了自己的未来。布罗迪

15、读着这些作文，突然一种冲动，何不把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事。没几天，书信便向布罗迪飞来。其中有商人学者政府官员更多的是没有身份的人他们表示，很想知道自己儿时的梦想，并且很想得到那个作文本，布罗迪按地址一一寄去。一年后，布罗迪手里仅剩下戴维的作文本没有索要。他想，这个人也许死了，毕竟50年了，50年间是什么事都会发生的。就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，他收到了内阁教育大臣布伦克特的一封信。信中说：那个叫戴维的就是我，感谢您还为我们保存着儿时的梦想。不过我已不需要那个本子了，因为从那时

16、起，我的梦想就一直在我的脑子里，从未放弃过。50年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉其他30位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总会有一天出现在你的面前。1、在文中里填上正确的标点符号。2、联系上下文，解释“荡然无存”的意思。 3、用“”画出文中的拟人句。4、用“”画出文中最能点明中心的句子。5、戴维为什么能实现儿时的梦想？用文中的句子回答。_ 6、用简单的语句描绘一下你自己的梦想。_ 三、习作：本册出现的写作练习涉及到：看图展开想象；学会介绍地方的物产、名人；关注身边发生的事。所以还是以写人记事为主。要求文通字顺，中心明确，段落清晰。1、根据所给描述写

17、作文。例如【培养学生良好的学习习惯，既有利于我们当前的学习，更有利于我们的持续发展，这学期老师有着重培养了我们“不懂就问”、“勤于搜集资料”两个方面的学习习惯。回想一下在本学期的日常学习中，对于这两方面的学习习惯，我们是如何落实的，又是怎样不断实践的？请以其中的任一方面为内容写一篇作文。】读到这样的一些作文题，不要把它当作问答题，需要借助事例来完成。课文中学与问养成读报的好习惯等文章都是这一类作文很好的范例，可以引导学生借鉴。注意在写此类文章时，观点鲜明，事例有针对性。2、可以是命题作文。如收获、读书，伴我前行的“火把”、身边的小“名人”、我喜欢的（名言、书等） 模拟参考试卷（一）学校：_ _

18、 班级：_ 姓名：_同学们，思维是一朵最美的花。请你认真思考，仔细答题，展示你的才华与能力。第一部分：字词能力一、根据拼音写同音字，然后自己再找一个同音字并组词，参照例题。例：lin廉 颇镰 刀 l巴（ ） （ ）地 b（ ）雾（ ）击 t（ ）头 （ ）泪 cu（ ）毁（ ）眠二 、给下面两个多音字加注拼音并组词。粘： （）（）扎：（）（ ） （）（） （）（ ）三、给带点字选择正确的字义，将序号填在括号里。 （1）饱经风霜（ ） 一饱眼福（ ）饱满 饭吃饱了 满足 充分（2）负荆请罪（ ） 负隅顽抗（ ）背弃，辜负 依仗，依靠 背 亏欠（3）横遭不幸（ ） 老泪横流（ ）粗暴 不吉利、意外

19、 杂乱 汉字的一个笔画四、选择填空（填序号）与自主理解填空（自主理解填空填成语或者俗语，填在括号里）。孜孜不倦 粉墨登场 生旦净丑 喜闻乐见 脱颖而出戏曲，是以前我们中国老百姓（ ）的一种艺术表现形式。每当锣敲起来，鼓打起来，（）就会一个个（ ）。他们的唱腔（ ），他们刻画的人物（ ）。然而，这离不开演员们台下（ ）的努力，俗话说：（ ）。有了过硬的功夫，才能从同行里（ ） 。第二部分：阅读能力（一）课内阅读一、按课文内容填空并完成相关练习船长哈尔威（ ）在舰桥上，（ ）也没有做，（ ）也没有说，随着轮船（ ）。人们透过（ ） ，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 哈尔威船长一生都要求自己忠于

20、职守，（ ）。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。1作者把船长比作了一尊“（ ）”，这样写的好处是 2“忠于职守”四个字在船长一课里有千斤重。课文哪些地方体现了哈尔威船长的“忠于职守”？ （二）课外阅读好看的小孩莫小米希曼在很小的时候因一场大病而双目失明。幸运的是，就在他将要到上学年龄时，得到了一个身患绝症的女孩的角膜，他的眼睛复明了。希曼眉清目秀，很讨人喜欢。每天早晨，他在学校对面的早点铺吃大饼豆浆，早点铺里的那个师傅总是对他特别优待，把饼子烤得格外香，在豆浆中多放点儿调料。小学毕业升初中，中学离家远，父母给希曼买了自行车。一天车胎爆了，希曼四下张望，校门边正好有个修车摊子，他喜出望

21、外地将车推过去，却惊讶地发现，修车的正是早点铺的那位师傅。“您改行了？”“哦，我搬家了，就在这附近。”希曼看到，师傅两鬓斑白。希曼成绩平平，舞倒跳得不错，中学毕业被选送艺术学校学舞蹈。他与一位女同学早恋。经常不守校规超时返校，传达室的老师傅少不了要数落他。他一看愣了，又是那开早点铺、摆修车摊的老人，他愤怒地想：这老头怎么幽灵似的老跟着我？终因严重违犯校规，希曼被学校开除了，临走时朝老人瞥去一眼，倒似乎有某种解脱的快意。之后很长一段时间里，希曼再也没有看到那位老人。被学校开除后，他过得稀里糊涂，到歌舞厅打工的收入远不抵开销，他终于迈出了罪恶的第一步。然而，当他第一次入室行窃得手，带着赃物刚要逃离

22、时，被一个人堵住了他的退路，堵他的不是别人，正是那位老人。希曼原本好看的眼睛此时含着深渊般的恐惧，他用沙哑的声音问：“我真的是恶魔附身吗？你是谁？为什么总盯着我？”老人说：“因为你的眼睛。”希曼不解地问：“眼睛？”老人声泪俱下：“是的，十几年前，我的独生女儿快要死了，她是一个美丽善良地孩子。她在临死之前对我说：爸爸，请答应我一个要求，我死后，你把我身上有用的器官捐给别的孩子吧，你要把我的角膜捐给一个好看的小孩，以后想我的时候，你看到他明亮的眼睛，就像见到我” “好看的小孩”此后再也没有见到老人，但此后的每一天，希曼再也不敢轻视生命。他仿佛觉得，这世界的某一角落，有一个人在始终注视着他。1.短文

23、中用着重号标出四个表示“看”的词语，请你对照意思分别填在下面的括号里。很快地看一下（ ） 把视线集中在一点上（ ）向四周或远处看（ ） 注意地看（ ）2文中“好看的小孩”是指（ ）。试着用简洁的语言概括第8自然段的主要意思。 3结合短文内容回答。（1）希曼觉得老人“像幽灵一样老跟着他”，这仅是一种巧合吗？你觉得是什么原因？ （2）故事中还有一位虽没有出场，但极其重要的小女孩也肯定给你留下深刻的印象。假设你是那个小女孩，你想对希曼说些什么呢？ 4文中多次描写到希曼复明后的眼神，请自选一处描写，写出这样的描写好在哪里。 （三）综合阅读1将作品相应的序号填入作者后面的括号里。巴金（ ）陆游（ ）司马

24、迁（ ）老舍（ ）夏洛蒂.勃朗特（ ） 笛福（ ）鲁宾孙漂流记 冬夜读书示子聿 简爱家 负荆请罪 草原你还知道老舍的哪些作品，请写在横线上（至少两个） 你还知道有关爱国的哪些诗句，请默写一句： 第三部分：习作能力“有阅读的生命是精彩的。”在你看过的书里边，肯定有一本是你特别喜欢的。你为什么那么喜欢这本书呢？向你的好朋友推荐推荐吧！要求：1.题目：你也读读这本书吧！。2.语句通顺流畅，内容具体、字里行间能让大家分享你的读书体验。3.书写规范整洁，不少于400字。 可以推荐的阅读文章童年的轧面机 回乡下老家。母亲问我：中午吃面条可好？我点头。母亲和好面，我们一起去西屋，一会儿工夫，“吱呀吱呀”，轧

25、面机的声音悠然响起来。这个声音，从童年时代就开始陪伴我。那会儿，农村里刚兴起“搞副业”一说，就有那么一天中午，一个大轮子四条腿的轧面机出现在了我们家，这个铁家伙，是父亲请回来帮助我家“奔小康”的。轧面机买回来后，父亲去村里广播站，请广播员播了一条消息：“某某家有轧面机啦，轧面加工，一斤四分，有需要轧挂面的，可以到某某家去。”这个广播播完，标志着我家成了村里第一个挂面加工的人家。从此，家里就经常会有乡人来。来时，用手提，或自行车，带了十几二十斤小麦白面，布口袋装了，压得实实的。父亲笑呵呵迎出来，接过口袋挂到秤上称了重量，仔细记到小本子上。来人默默在心里记下了，告辞出门。父母亲按送来的顺序，将狗剩

26、家的面第一个倒进大竹箩，舀水，加适量的盐巴化开，将面和好。发动机器，轧面开始啦。 那个年代，农村虽然通上了电，却“限量供应”，来电停电都很随意没有规律。有时候刚和好了一大箩面，连片都没轧成呢，轧面机的一路欢歌忽然哑了声，停电了。这个时候，就要靠人工来完成了。油亮威武的大轮子上，早安了一把木质手柄，由于经常摩擦，手柄光滑发亮，被我年轻的父亲一把握住了，将大飞轮舞得飒飒有风。兴起时，父亲会大喊一声：“来电啦！”紧摇几圈将手松开，飞轮乘着惯性欢快地转动着。等逐渐慢下来，父亲伸手再将手柄握住，飞轮又哗啦啦转起来。有一阵，白天总是没电。晚上，人们正就着油灯说话干活写作业，呼啦一下，眼前忽然大亮，来电了。

27、于是父亲母亲从炕上穿鞋下来，洗手，走到西屋去。一会儿，轧面机轰隆隆地开动了。轧好的挂面，被细竹竿串起晾在院子里，一杆杆整齐排列起来，像密密的帘。如果天气够好，只需一天就完全干透了。父亲小心地将竹竿摘下，放在一条长铁板上，用大刀将面切成长短适中，拿报纸卷成捆，放到旁边的纸箱子里，就只等主人家来取了。时光如梭，转眼已过去多少年。如今，父母早已不做挂面加工的生意，轧面机却一直不舍得卖，就这样放成了家里的“藏家宝”。而由于我们姐妹们都喜欢吃面条，这个古老厚重的大家伙，竟然没有闲置下来，想吃面条了，和好面端过去，用手抡起手柄，“吱呀吱呀”声响起来。煮好的面条吃下去，恍惚间，仿佛闻到了童年的味道。【此文选自扬子晚报的。推荐阅读的目的就是希望学生关注生活，品味生活中感动我们的细节。】