上海市长宁区嘉定区届高三语文上学期质量调研一模试题.docx

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上海市长宁区嘉定区届高三语文上学期质量调研一模试题

上海市长宁区、嘉定区2020届高三语文上学期质量调研（一模）试题

考生注意:

1.本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在等题纸上，做在试卷上一律不得分。

2，苦题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。

3.考试时间150分钟。

试卷满分150分。

一积累应用（10分）

1.按要求填空。

（5分）

（1）闻道有先后，_______________,如是而已（韩愈《师说》）

（2）可堪孤馆闭春寒，____________________________。

（秦观《______●郴州旅舍》）

（3）《诗经●采微》中“昔我往矣，杨柳依依“以乐景衬哀情。

杜甫《登楼》中也有以乐景

衬哀情的一联是“_________________，__________________。

”

2.按要求选择。

（5分）

（1）老张旅居海外三十年，他想写句话来打发自己的思归之情，以下句子最合适的一项是（）（2分）

A.浩荡清淮天共流，长风万里送归舟。

B.父母在，不远游，游必有方。

C.树高千丈，叶落归根。

D.云横秦岭家何在?

雪拥蓝关马不前。

（2）填入下面语段空白处的词句，最恰当的一项是（）。

（3分）

无论是面对大自然的灾难，还是日常生活的挫折，抑或是异性的拒绝，诗人都保有一颗

赤子心，__________________，满怀欣喜地去摄取其中的养料，甚至能够在否定的现象中

挖掘肯定的因素。

A.因此总是被激发出无尽的想象力

B.因此总是能够激发无尽的想象力

C.并且总是被激发出无尽的想象力

D.并且总是能够激发无尽的想象力

二阅读（70分）

（一）阅读下文，完成第3-7题。

（16分）

剧作家与戏剧性

①一出戏演完了，当你随着人流涌出剧场的时候，常常听到这样的议论声:

“不错，真有戏!

”或者是:

“我都要睡着了，没戏!

”“有戏”或“没戏”是观众评价一出戏的常用标准。

可是，究竟什么是“戏”呢?

我们通常所说的“戏剧性”究竟涉及一些什么问题?

剧作者该如何对待“戏剧性”呢?

②美国戏剧理论家贝克首经对“戏剧性”一词进行了探讨，他说。

“在日常用语中，‘戏剧性’这个词的意思有三个:

（1）戏剧的材料;

（2）能产生感情反应的；（3）在剧场条件下完全可以上演的……只有第一、二两个定义才合乎‘戏剧性’，而第三个则应该是“剧场性’。

同时，第一个定义太抽象，可以不用。

那么‘戏剧性的'就只专用于‘能产生感情反应’，那么各种混淆也就一扫而清了。

”可是，如果我们认真探讨这个结论，就会由此生发出一系列新的问题:

剧作家究竞靠什么“产生感情反应”?

为了得到观众的“感情反应，剧作家应该注意那些问题呢？

剧作家同小说家，抒情诗人都要使读者，观众“产生感情反应”，他们的工作又有什么区别呢?

③英国的威廉.阿契尔在《剧作法》一书中指出:

“关于戏剧性的唯一真正确切的定义是:

任何能够使聚集在剧场中的普通观众感到兴趣的虚构人物的表演。

”他认为:

“任何进一步限制‘戏剧性’一词含义的企图，都只不过是表现了这样一种看法-一某些表演形式将不会使观众感到兴趣，而这种看法常常会被实践所否定。

”如果我们正视创作实践存在的复杂情况，就不能不承认阿契尔这种看法的合理性。

假如有人认为一个剧本的某种处理方式是具有戏剧性的，就匆忙做出结论:

不这样处理就不会产生戏剧性。

这种论断，十有八九要被新的创作实践所推翻，

④由此可见，对“戏剧性”一词下的定义大都过于笼统:

再进一步限制这个词的含义，又难免失于武断。

我们的剧作家们在这里遇到了困难。

尽管如此，人们却在广泛地使用这个概念。

在生活中发生了一件事，它充满了巧合，出人意料，就会有人说:

“这真是戏剧性的！

.”

人们在街头观看一场争吵，有人逐渐失去了兴味，又会说:

“走吧，没戏了!

"甚至人们在读

小说、看电影时，如果感到枯燥无味，也会失望地说:

“没戏!

”至于在文学评论、电影评论

中使用“戏剧性”这一概念，把它作为评价作品的标准，更是不乏其例。

⑤有人说，剧作家并不是先要从理论上搞清什么是“戏剧性”才去写戏。

这也许是对的。

鲁迅在《我怎样做起小说来》一文中说过:

他在写小说之前，曾经看了不少短篇小说，却没有读过一部‘小说作法”之类的东西。

他是反对这类东西的。

在戏剧领域中，成文或不成文的法规自古有之，但这类法规，对剧作家的创作实践未必有多少用处。

法国著名的剧作家博马舍在为“严肃戏剧”（即“正剧”）辩护时，曾经激动地质问那些“规则”的制造者们:

“规则在哪个部门的艺术里曾经产生过杰作?

”戏剧历史表明，真正有成就的剧作家都是敢于突破成规、勇于创新的。

⑥但是，这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性，不需要去掌握有关戏剧创作特殊规律的基本原则。

袁枚曾经说过:

“变尧舜者汤武也;然学尧舜者莫善于汤武”、“变唐诗者宋元也，然学唐诗者莫善于宋元”。

学和变是辩证的统一。

不学，就谈不到变;不变，就难免流于食古不化。

⑦艺术的特性包含的内容往往是具体的。

小说家、电影家、戏剧家以及诗人、画家等等，都要竭力使读者、观众对自己的作品“发生兴趣”、“产生感情反应”。

他们要获得这样的效果，就需要深刻地理解不同艺术样式的特殊表现手段。

所谓“小说味”、“电影味”、“诗味”、“戏剧性”，就是由不同艺术特有的表现手段形成的。

因此，要搞清“戏剧性”一词的具体含义，首先就要弄清:

戏剧艺术的特殊表现手段是什么?

3.对第④段画线句的作用分析不正确的项是（）（2分）

A.概括了上文对“戏剧性”概念诠释的倾向性。

B.反映了剧作家认识“戏剧性”所遭遇的困难。

C.表明现有对“戏剧性”的诠释都不足以参考。

D.能引发读者对“戏剧性”概念的进一步思考。

4第⑥段提出“这也绝不是说剧作家就不需要认真研究戏剧创作的特性”的观点，并引用袁枚的话加以证明。

请具体分析这里的引用是如何证明观点的。

（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.第⑥段画线的词语“食古不化”在文中指的是______________（2分）

6.下列对“戏剧性”这一概念的理解与文意相符的一项是（）（3分）

A.能产生感情反应的艺术形式都是戏剧性的。

B.戏剧性的处理方式总是唯一而不能替换的。

C.懂得戏剧性是剧作家创作实践的理论前提。

D.戏剧性由戏剧艺术特有的表现手段所形成。

7.概括本文的论证思路。

（5分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）阅读下文，完成第8-11题。

（15分）

你就这样把草原交给了我

①“我马背上长大的孙子啊，你这草原上人人夸赞的牧马人啊，是否还记得小时候的那些事？

”

②我看见月光跳进了老祖母的眼睛，把往事照亮。

③我一直记得那个早上，我闻到了你锅里喷香的奶茶味，睁了睁眼睛，又闭上。

你说，我的小马驹呀，你赶紧给我打个滚儿爬起来。

你把我拎出蒙古包，一直带到牛圈里。

你两腿夹着奶桶挤牛奶，让我去把半个月大的小牛犊抱过来撞撞奶，你说只要它在母牛的乳房上吸吮几口，母牛的乳汁就会像山泉一样喷出来。

④那小牛犊在草原上抻开四条腿跑，就像一条肥壮的大黄狗。

我追上它，却拦不住它，我拦住了它，却抱不住它，我抱住了它，却抱不走它……你脸上的慈祥变成了冰，起身抱起小牛犊，就像抱起一只小狗崽那么轻松。

你把小牛犊撒在草原上，让我每天去抓抱，直到我把小牛犊抱到母牛的身底下，你紧锁的眉头才舒展开。

我就这样在草原上跟着你度过了一春又一秋，一头头小牛犊长成了大奶牛，我也练成了臂力强壮的小牧童。

⑤小草在冰壳子下面冒出了嫩绿色的芽，你把羊群交给了我，一遍遍嘱咐我：

“遇到事情不要慌。

那几头大肚子的母羊要生，你就远远地看着它。

如果遇上有难产的母羊，你就慢慢地帮着它。

”

⑥阳光温暖。

几头待产的母羊一个冬天都没有闻到新鲜的牧草味了，吃得好入迷。

我想把羊群拢起来往回走，发现一只小个子母羊有了生产的迹象。

我帮它转过身体背着风，它把自己累得气喘吁吁，它只生出一寸小羊羔的蹄子甲。

天色渐渐暗下去，羊群仍然散漫地撒在草原上，老鹰出现了，它闻到了母羊生产的血腥味，在羊群边上盘旋着。

我的耐心变成了急躁。

当我使着劲把小羊羔从小个子母羊的身体里拽出来的时候，我听到了它异样的叫声。

它的子宫被我给拽脱落了。

⑦老祖母，当我急吼吼地求助你的时候，你不慌不忙，轻轻地托起地上沾着泥和草屑的母羊的子宫，用温水冲洗干净，一点点送回母羊的腹腔。

你把母羊放在蒙古包里照看了一夜。

第二天，那小个子母羊就像一切都没有发生那样开始吃草了。

⑧老祖母，你两天没有给我一个笑脸，第三天的时候，你一边给我系紧长长的袍子腰带，一边耐心地告诉我，好牧人是会跟草原说话的人，牲畜冷了，你也知道冷；牲畜饿了，你也知道饿；牲畜疼了，你也知道疼……你说牛儿羊儿和我一样，都是草原的孩子。

⑨记得那个冬天的雪花好大，像白蝴蝶似的慢慢地落在草丛里，遍野的牧草像金针，插在银色的雪地上。

早上一推开包门，我就看到了那只灰色的大母狼。

它离我们的蒙古包不到五十米，面向我们趴着，支着脑袋，看到人，好像并不害怕，一动不动。

我急忙翻身上马，操起套马杆。

我的心里有谱，知道一出手就可以套住狼脖子。

就在这时，⑩我的肩膀被你甩出的放羊鞭击中了，一阵火辣辣的痛。

亲爱的老祖母，你不让我去擒拿这只闯入我们家园的狼。

⑪它掏你的马群了吗？

它叼你的羔子了吗？

它向你发出凶狠的吼叫了吗？

它阻挡你赛马的道路了吗？

⑫老祖母，你的眼睛是明亮的镜子，夜里能看见云里的星星，白天能抓住马鬃上的风。

你告诉我这条狼不是来祸害人的，它肯定是遇到难处了。

它吃力的呼吸和凌乱的皮毛，暴露了它的虚弱。

⑬草原的夜晚，每一棵草摆动的声音都显得非常清晰。

我的心跟着那头狼的呼吸在跳。

它为什么不离开？

趴在我们门前要干什么？

你在等，我在观察。

⑭“嗥……嗥……”，那条狼终于发出了非常微弱的叫声。

突然，我听见狼微弱的叫声被放大了不知多少倍：

“嗥……嗥……嗥……”，那声音凄厉又高亢，打破了寂静的夜空，幽幽地升起，又渐渐向远方传去。

我定神一看，啊？

竟是你，我的老祖母，你在帮着那狼大声地叫着！

⑮三对绿色的狼眼睛，像小灯笼那样，越来越近。

这是母狼的伙伴听到了它的呼救声，赶来了。

那母狼把头低向身旁的草丛，叼起一只小狼崽。

接着，每一条狼都叼起一只小狼崽，飞快地离开了。

原来，那母狼一直一动不动地卧着，冒死从早晨坚持到夜晚，是为了守护身底下刚刚出生的孩子。

。

幸运的是，它遇到了你，我的老祖母，草原万物的母亲，你知道如何帮助它。

⑯我亲爱的老祖母，你就这样把草原交给了我。

（选自《文汇.笔会》有删选

8.第④段画线句语句递接紧凑，请对此加以分析。

（3分）

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9.第⑫段将老祖母的眼睛比喻成“镜子”形象生动，而从段落整体来看，“镜子”这喻体的选择另有妙处，请加以赏析。

（5分）

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