赏析文段的表达特色江苏高考.docx

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赏析文段的表达特色江苏高考

一、回顾近几年江苏高考对文段赏析题的提问方式和答案要点：

《麦天》

48、“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的草香。

”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色 （4分）

参考答案：

选取了麦天代表性事物；

从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；

运用拟人的修辞方法。

语言表达富有韵味。

《上善若水》

57、本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。

答案：

采用议论和抒情相结合的手法。

托物言志：

借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；

借古喻今：

借都江堰表达对现实环境污染的忧思；

虚实结合：

借都江堰表达对人生的思考。

《溜索》

59、文中划线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

“万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。

怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。

俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

”

参考答案：

以壁顶为观察点，变换视角，

从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。

二、回顾练习，总结方法

《从北京到北京的距离》

11、文章第一小节在表达方式上和全文有何不同？

这样写的作用是什么？

请简要分析。

“我到北京的距离是一个晚上。

通常我都是在头一天夜里从我居住的那个城市坐上一趟特快，睡一觉，睁开眼睛时，到处都亮了，透过远郊越来越茂密的树林，可以看见辽阔天际的云霞，一个远在天边近在眼前的伟大而神秘的城堡，呈现在天地旷野的正中央，浑身闪烁出圣洁的光环。

这就是我对北京的感觉。

此时，我完全被唤醒了。

”

答案：

全文主要采用了记叙和议论（1分，写出“议论”即可，仅写“记叙”不给分）的表达方式，而第①小节对快进入北京时远郊的景物进行了描写（1分），渲染了圣洁而庄严的气氛（1分），为全文做好了情感上的铺垫（1分）。

《戴车匠》

小说中的画线句子在表达上有哪些特点？

请简要赏析。

（6分）

“戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。

木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。

住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。

”

答案：

①运用鲜活动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作；

②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象；

③侧面描写（衬托），用小孩子聚精会神，“小傻子一样”的描写，烘托出戴车匠高超的车工技艺。

（或：

鲜活动词、色彩鲜明的形容词，比喻、拟人、排比的运用，侧面描写等表达技巧，刻画出戴车匠车工技艺的高超）作者这样写，表达了对戴车匠技艺的赞赏。

《背水的日子》

③水井为一林老树掩映，水井岩上常年绿树葱茏。

初夏时候，漫山的野百合，在风中摇曳飘香。

秋天黄昏，那一树一树的黄连树叶，宛如天边的晚霞，红得似火，燃碎一寨的宁静。

冬天下雪时，山崖上零零星星的积雪仿佛百合又开花。

　　④背水，要清晨去。

那时，井边好热闹，木水桶一溜儿排放在哨台上，背水的人们在井边嬉闹着。

只有舀水的的人静静地蹲在井边，埋下身子，用木瓢从井里一瓢一瓢地舀水，身影在井里晃晃悠悠。

待舀满一桶，轻轻地跳下井台，将麦秸编的垫圈放在桶底和后腰接触的部位，桶绳往肩上一挂，微直起身子，便一路咕咚、咕咚将井水背回去了。

第③段描写水井四周的秀美景色，第④段描写背水的生动画面。

这两段文字在描写上各有什么特色？

（6分）

答案：

第③段：

①采用了比喻等修辞手法；②从视觉、嗅觉多角度描写；③反映了不同季节景物色彩的丰富多变。

（3分。

每层意思1分）

第④段：

①运用了动作描写、细节描写等方法，（2分）②把背水的情景描写得惟妙惟肖。

（1分）

《黄土招魂》：

“一种风卷黄沙的浩荡气势，在那宽阔纵深的黄土地上豪情恣肆，血性鄙薄。

黄土里生长的人们一片欢腾，吼着秦腔，唱着信天游，还有那“替古人卖劲儿”的说书人民谈笑风生。

”

第⑤段画线文字叙写了黄土地上人们欢腾的景象，请分析它的表达特色。

（5分）

答案：

①运用比喻的修辞手法；②选取典型画面；③虚实结合，点面结合；④描写与抒情相结合；⑤语言生动形象，富有气势。

《放生鸟》

“这灯一下来的时候，金急急的，亮通通的，又加上有千万人的观众，这举动实在是不小的。

河灯之多，有数不过来的数目，大概是几千百只。

两岸上的孩子们，拍手叫绝，跳脚欢迎。

大人则看出了神，一声不响，陶醉在灯光河色中。

灯光照得河水幽幽发亮。

水上跳跃着天空的月亮。

”

分析文中画线部分的描写在艺术表现上的特色。

（6分）

答案：

①场面描写，写了河灯之多和观灯人数之多的壮观场景；②动静结合，孩子们的“拍手跳脚”和大人们的“出神”；③拟人的手法，形象生动地把月亮在水中倒影随水波动说成是“跳跃”。

《救赎》

“这样就我一个人留在了送葬人的长凳上。

婶婶走过来，跪在我的膝下，哭着，而祷告声和歌声如凶猛的波涛把我卷在这小小的教堂里。

全体教徒为我一人祈祷呻吟，呼天抢地。

”

13、文中画线部分写众人为“我”祈祷的场面，请分析其表现特色。

（4分）

答案：

①比喻，祷告声和歌声如凶猛的野兽；

②对比，众人与留在长凳上等待耶稣出现的孤独的“我”形成鲜明对比；

③从视觉、听觉的角度描写出教堂里众人祈祷的场面；

④场面描写，写出了全体教徒为我祈祷的场面的宏大。

（1点1分，要有分析说明，其他言之成理也给分）

《充满诱惑的天柱山》

“进入天柱山才发现它的巨大魅力：

在这里随便选一块石头搬到山外去都会被人当作奇物供奉起来，但它硬是把精华都集中在一处，自享自美。

水也来凑热闹，不知从哪儿跑出来的，贴着山石幽幽地流，欢欢地溅。

此时外面正是炎暑炙人的盛夏，而在这里，几乎每一滴水都是清澈甜凉的了。

有了水声，便引来虫鸣，各种声腔调门细细地搭配着，有一声、没一声，搭配出一种寂然无声更静的静。

”

鉴赏文章最后一段对自然进行描写的部分。

答案：

①选取石、水、虫叫、鸟鸣等典型意象，表现天柱山的巨大魅力。

②运用拟人的修辞，③和视听结合，④以动衬静的表现手法。

《海上有仙山》

“历史是一片汪洋大海，浩淼悠远，深不可测，这将军崖，像是海上一个神秘的孤岛，千万年的时光，在这里汇成一个小小的漩涡。

坐在那些岩画边上，我听见历史的波涛正发出奇异的回响。

”

简要分析文章最后一段的表达特色。

答案：

①运用了比喻的修辞手法（1分），

②形象描绘出历史的浩瀚、悠远，时光流逝而在“仙山”留下了许多奇特的文化印迹（2分），

③抒发了作者思古之幽情，深化了主旨（1分）。

被春天染红的小溪

第4自然段写得生动形象，请分析该段的表达特色。

（5分）

“一个春意盎然的早上，我惊呆了。

小溪变了，那清凉可人的脸不见了，换成了粉红的脸，满溪满沟的粉红，红得让我心跳加快，又让我心里暖暖的。

我伏到溪边的青石上，端详这一奇异的变化。

那红红的溪水，缓缓流着，不再清澈的水倒映不出我的脸了。

将脸再凑近些，一股淡淡的香味弥漫着，丝丝入鼻。

我情不自禁地想将手伸进那缓缓流动的粉红，捧上一把细细把玩，又不忍心搅动溪水，也在担心那片红会不会是什么污染物。

”

答案：

①用拟人手法写小溪的变化；

②从视觉、嗅觉角度描写了小溪的色彩和芬芳；

③用心理描写刻画“我”看到小溪变红后的心理活动；

④语言优美，富有韵味。

评分建议：

1、2、4三点各1分，第3点2分，共5分。

《乡村的风》

9、无形的风在文中被描绘得可见可感。

试从修辞手法的角度，在第二、五个自然段中分别举出一例加以赏析。

“每次从城里回到老家豆村，第一个迎接我的便是风。

我们虽然好年没见面了，但它一点儿也不生分，先是用顽皮的小手，把我服服帖帖的头发拨弄乱，再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。

要是春天，风就像一只摇尾的小花狗，当我刚从汽车上走下来，视觉还没来得及舒展开，它就从我的身上嗅出了豆村的气味，亲亲热热地扑过来，伸出温软的小舌头，一下一下舔我的手与脚踝，你赶也赶不走。

如果是秋天，风里便有了果实发酵的味道，那幽微的醉意，好像一个去镇上的打酒的孩子，不小心把酒洒了一路，惹人隐隐地有些陶醉。

”

“乡村里的许多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵树，一座山，都与风息息相关。

春风归来遍地绿，它们不得不绿；秋风君临千叶黄，它们不得不黄。

在这回黄转绿的变幻之中，永远不老的似乎只有土地，只有风。

一拨又一拨的风，吹了几千年，几万年，它吹走了许多东西，又吹来了许多东西。

庄稼在风中拔节，驴马在风中发情，鸟雀在风中飞翔，蟋蟀在风中浅唱低吟……”

第2自然段：

“用顽皮的小手……”句，运用拟人句，写出风的轻柔，让“我”感受到故乡的温馨、亲切。

（举出“摇头摆尾的小花狗……”或“好像一个去镇上打酒的孩子……”等句，并指出拟人、比喻等修辞手法，进行赏析，均可）

  第5自然段：

“庄稼在风中拔节……”句，运用排比，描绘风中动人景象，使读者感受到风中勃勃生机。

（举出“春风归来遍地绿……”句，并指出对偶的修辞手法，进行赏析，也可）

《总想为你唱支歌》

9、文章第五段用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？

这样写有什么好处？

“在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：

一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。

仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。

荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。

”

答案：

表现手法：

比喻、拟人、对比。

好处：

形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。

三、小结

1.命题角度有两种，一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术表现特色（借助古诗文中的间接抒情和表现手法）。

2.鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的具体解释。

要求分析的题目：

指明每一处手法+每一处分析（通过这种手法写明对象什么特点，有什么好处，表达了作者什么情感）

不要求分析的题目：

指明所有手法+这一部分整体叙述的内容（表层+深层）

3、关于手法的解题思路：

手法是一个大概念，要多角度分析思考；见表达加语言（表达方式+语言表达）的作用

总结：

四个角度入手

①表达方式记叙、描写、议论、抒情、说明

②表现手法（抒情手法、描写手法、修辞手法）

③结构技巧

④语言表达

4、知识积累

①表达方式（记叙、描写、议论、抒情、说明）；

②表现手法

表现手法主要分为三大类：

抒情手法、描写手法、修辞手法

A抒情手法分为：

直接抒情和间接抒情

间接抒情包括借景抒情（乐景衬哀情）、托物言志（寓理、抒怀）、借古伤今（讽今、抒怀）。

B描写手法分为：

细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写（细节描写）与环境描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象、正衬和反衬、对比等。

描写手法中的三个注意：

注意描写角度

空间（上下远近）；感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、感觉、触觉）；色彩；时空

注意选取的材料：

特定的场面描写会选择具有代表性或典型性的事或物

注意选段的特点

描写景物句段——a.抓住特征，进行形、声、色方面的描绘；b.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘；c.动静结合；d.正侧描写；e.虚实结合；f.细节描写；g.选材的代表性和典型性（特定的场面描写）。

写人的句段——描写方法主要有肖像、语言、行动、心理等细节描写和侧面描写。

C修辞手法：

比喻、拟人、夸张、双关、排比、用典、反复、对